中班體育游戲誰的花樣多模板(十二篇)

第頁共頁中班體育游戲誰的把戲多模板(十二篇)中班體育游戲誰的把戲多篇一1、根據(jù)花紋認(rèn)識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。2、能根據(jù)圖案找出圖案花紋款式。3、培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物的情感。1、ppt(動物圖片、各種圖案)2、操作本、勾線筆人手一份。一、出示ppt，認(rèn)識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1、)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2、)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3、)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4、)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)那么的斑點)?？偨Y(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規(guī)那么的斑點，像什么?(眼睛)二、出示ppt，根據(jù)圖案找出動物。1、老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)2、請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?假如猜對了，他就會變出來哦!3、出示動物身上其中一塊xxx，這是誰的斑紋?(奶牛)同上(長頸鹿)同上(斑馬)同上(獵豹)哇!小朋友太棒了!三、對我們要做保護(hù)動物的“小衛(wèi)士”好嗎?1、你覺得應(yīng)該怎樣做才是保護(hù)小動物?2、老師：從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從保護(hù)身邊的小動物開場吧，比方，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要保護(hù)它。中班體育游戲誰的把戲多篇二1、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性。2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。3、積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。能按動物的某一特征進(jìn)展排序，嘗試記錄結(jié)果。1、課件：《讓誰先吃好呢》。2、動物圖片4套，字卡：重→輕、高→矮、大→小，3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。4、幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的，表示一樣重。一、初步理解動物的主要特征1、出示圖片，認(rèn)識動物。2、引導(dǎo)幼兒說出動物各自的特征。3、出示桃子師：咦，這是什么?這個桃子看上去怎么樣?聞上去又會是什么味道?師：你們想吃嗎?動物們和我們一樣，看到這個大桃子饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子?？墒牵撟屨l先吃呢?二、按動物的特征排序1、按個子的高矮排序。師：長頸鹿說：“我們按個子的高矮來排列，誰最高誰先吃?！睅煟盒∨笥眩阒缿?yīng)該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎?(觀察圖片、通過比擬，引導(dǎo)幼兒說出量高矮的方法，“要站在一樣高的地方，量的時候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來量也不行”等。)師：動物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序，誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?師：原來，比高矮是長頸鹿的個子最高。2、按嘴巴大小排序。師：長頸鹿正想吃桃子時，鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么?師：嘴巴的大小怎么比?看看動物們用了什么好方法。課件演示動物比嘴巴的大小。請幼兒看圖根據(jù)動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。3、按動物的輕重排序。(1)師：鱷魚正想吃桃子時，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么?師：那體重怎么稱啊?有什么好方法呢?師：我們來看看動物們是怎樣稱體重的。引導(dǎo)幼兒理解蹺蹺板的原理。師：于是，犀牛搬來許多石頭，有幾塊?我們一起來數(shù)一數(shù)。(集體點數(shù)10)師：看，其他動物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢?老師為你們準(zhǔn)備了記錄表，請四個小朋友一組，一起數(shù)一數(shù)、記一記，最后根據(jù)石頭的數(shù)量，按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。(2)幼兒數(shù)石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，老師觀察指導(dǎo)。(3)交流數(shù)石頭、排序的結(jié)果(4)師：如今我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)集體看排序圖講述。四、理解排序的可逆性1、播放毛毛蟲的話。師(出示排序圖)：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?2、師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?五、品味桃子師：看來，毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話，小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子。“啊嗚，啊嗚，桃子真好吃呀!”師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比擬方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。中班體育游戲誰的把戲多篇三1、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。2、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)展歸類。課件、動物朋友胸飾假設(shè)干、找朋友音樂。1、導(dǎo)入導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。2、找一樣皮毛花紋的動物朋友過渡語：你們猜猜，這是誰？〔1〕梅花鹿〔梅花鹿皮毛部分〕提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？〔斑點狗〕梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？〔幼兒自由猜想，聽梅花鹿錄音揭曉答案〕小結(jié)：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。〔2〕老虎〔聽老虎叫聲〕提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。〔3〕熊貓〔出示竹子〕提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什么？小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的?？偨Y(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥?。有的是一點一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真快樂，謝謝你們。過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。3、游戲找朋友〔1〕幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴互相認(rèn)識、到招呼?！?〕游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什么？小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友？為什么？〔3〕和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，如今它們要回家了，我們和它們再見！活動提示：在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，老師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流：“你找誰做朋友？為什么？”中班體育游戲誰的把戲多篇四1.觀察長頸鹿的特點，并能大膽地設(shè)計長頸鹿的花紋。2.體驗創(chuàng)作的快樂，能與同伴分享自己設(shè)計的花紋?？埣僭O(shè)干、畫筆假設(shè)干、白色、黑色、棕色顏料〔蠟筆〕假設(shè)干。一、出示長頸鹿圖片，并觀察1.這是什么呀？2.長頸鹿有什么特別的地方？3.你還喜歡長頸鹿的什么地方？二、長頸鹿的花紋1.今天我們就來研究研究它的花紋！2.它的花紋是怎么樣的？3.你在動物園見到長頸鹿是一樣的嗎？4.播放ppt：你細(xì)細(xì)觀察它的花紋？發(fā)現(xiàn)什么了？5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。6.這個顏色看上去暖暖的，叫什么？7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？8.長頸鹿的花紋有兩種點狀花紋和網(wǎng)狀花紋。三、我們來變一變1.出示ppt：襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。2.請你們來變變長頸鹿的花紋。3.今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？4.幼兒操作。四、欣賞花紋張貼幼兒作品，并互相欣賞同伴的作品。中班體育游戲誰的把戲多篇五1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆假設(shè)干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。1、觀察鞋底師：你的鞋子有個機(jī)密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？2、感知鞋底的多樣性和對稱美?！?〕幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且互相比一比，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣?！?〕請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案?！?〕讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。3、設(shè)計鞋底花紋?！?〕引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱?！?〕提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)展創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。〔3〕鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)展創(chuàng)作。4、展示、欣賞作品。〔1〕幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？〔2〕請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。5、布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動室里。1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的機(jī)密。2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)歷，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為下面的創(chuàng)作活動奠定根底。“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比擬模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美，進(jìn)步他們的觀察、認(rèn)知才能。第三個環(huán)節(jié)通過詳細(xì)的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。第四個環(huán)節(jié)中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒，欣賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)歷?！靶谆y”的探究并不會因為這個活動的完畢而完畢，通過延伸活動，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，穩(wěn)固對裝飾畫的認(rèn)識?？傊?，本次活動符合幼兒的年齡特點，多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小，認(rèn)為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng)作，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的。中班體育游戲誰的把戲多篇六1、感受粗糙與光滑的質(zhì)地。2、理解____上花紋的用處。1、實物輪胎、玩具汽車輪胎、圖片。2、光滑的地板、粗糙的木塊和光滑的木塊。3、音樂磁帶或cd。一、感受粗糙與光滑。1、在觀察中引發(fā)幼兒的疑問：汽車的輪胎摸上去有什么感覺？為什么上面有花紋？2、小實驗：老師取光滑的木塊，在地板或者瓷磚上推動，并讓幼兒來試一試要花多大的力氣。然后換粗糙的木塊來試一試?！蠋熢诘匕寤虼纱u上潑些水，重復(fù)這個實驗。請幼兒說說在淋濕的地面上，是粗糙的木塊容易推動還是光滑的木塊更容易推動。二、理解車輪上有花紋的原因。1、觀察自己的鞋，討論：為什么鞋底也有花紋？〔可以讓自己走得更穩(wěn)，不會摔跤?！?、議論：為什么車輪上有花紋？〔花紋可以使____變得粗糙，不容易打滑，可以往前跑，也開得更穩(wěn)?！?、議論：為什么雨天汽車容易出事故？雨天里汽車應(yīng)該怎樣開？〔雨天里路面是濕的，變得很滑，因此更小心，漸漸開〕三、活動延伸：1、聽歌曲《請坐我的`車》，并邊學(xué)唱邊自己打節(jié)奏。2、跳邀請舞《請坐我的車》方法資庫。中班體育游戲誰的把戲多篇七1、通過分辨動物的花紋，練習(xí)手口一致的點數(shù)，并能正確說出總數(shù)。2、在老師的引導(dǎo)下，理解活動操作過程，能正確地進(jìn)展操作。小動物的布景，數(shù)字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料假設(shè)干。一、導(dǎo)入部分。師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？二、根本部分。1、出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！請幼兒說說看找到的小動物。2、將長頸鹿請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。〔1〕師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。“請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”?！八傅膶Σ粚Γ课覀円黄鸢验L頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。〔2〕引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿?！?〕師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來?！?〕師：數(shù)到5個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示?！?〕請一個幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。3、將斑馬請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀?！?〕師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看?！?〕師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋?！薄?〕請一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來?！罢f的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。4、將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量?！?〕引導(dǎo)幼兒說出老虎師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個小動物了，還有小動物藏著么？你看到什么地方？〔2〕觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。師：你____出來它是老虎??？“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬啊？〔3〕邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。5、老師示范，幼兒點數(shù)操作?！?〕師：你們本領(lǐng)可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請出來好不好？〔2〕觀察小動物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動物哪里不見了花紋。師：哇，好多小動物啊。咦~好似不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么啊？〔3〕老師示范如何找小動物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。師：小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對?。磕銈冊趺凑页鰜淼难剑啃〗Y(jié)：每個小動物旁邊都有一個數(shù)字，這個數(shù)字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。〔4〕幼兒操作，老師巡回知道師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫助了。我每人給一個小動物，請你們先看清楚動物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。三、完畢部分。師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫助呢。我們一起去把它們先找出來好不好！中班體育游戲誰的把戲多篇八1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。2、在老師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。1、ppt〔藍(lán)色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片〕2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。1、出示一張藍(lán)色的圖片，引發(fā)幼兒討論，你覺得這是什么。2、出示海水的圖片，引發(fā)幼兒討論，原來這是大海。大海里會有什么？3、出示相應(yīng)的海底動物的圖片。引出魚。你見過什么魚？欣賞老師準(zhǔn)備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點。跟我們平時見過魚有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發(fā)幼兒討論。4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請來了一些客人——魚朋友〔出示魚〕，魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。5、出示老師事先準(zhǔn)備好的魚鱗，同時出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。〔可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上〕6、幼兒分組，7、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)?！沧⒁赓N的不要太擁擠?！?、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。中班體育游戲誰的把戲多篇九1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。1、幼兒用書2、范畫；各種瓦楞紙、剪刀、油畫棒〔一〕、觀察討論。1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？3、結(jié)合槐樹、楊樹、松鼠等樹干范畫和幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描繪?！捕场⑿蕾p瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。逐一出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？〔三〕、明確作畫要求。觀察幼兒用書“樹干上的花紋”的左半部份，請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉?！菜摹?、幼兒操作，老師巡回觀察、分層指導(dǎo)?！参濉场⒂變夯ハ嘈蕾p，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別?！稑涓缮系幕y》這是個大班的美術(shù)活動，老師一開場的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。老師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的答復(fù)別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)那么圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中老師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。老師的活動現(xiàn)場調(diào)控才能、臨場應(yīng)變才能以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。中班體育游戲誰的把戲多篇十1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。2、感受線條與色彩相結(jié)合的藝術(shù)效果，進(jìn)一步體驗油水別離的刷色樂趣。1、課件：(1)蛋殼破裂的過程；(2)折線的畫法。2、調(diào)好水粉顏料，準(zhǔn)備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。3、成品畫“花瓶”。4、幼兒有過油水別離作畫的經(jīng)歷。一、產(chǎn)生興趣師：播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)師：呀，雞蛋怎么了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)二、感受“碎蛋殼”花紋的特點1、觀察“碎蛋殼”圖案。師：你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線條像閃電。)2、觀察“碎蛋殼”花紋的線條。師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?(請其他幼兒畫出不一樣的折線，老師及時小結(jié)。)3、徒手練習(xí)畫折線。師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。三、學(xué)慣用折線裝飾“花瓶”1、播放課件(2)，幼兒觀察折線的畫法。(1)引出小魔筆。(2)老師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出許多小圖形。(3)老師提出操作要求及考前須知。師：“碎蛋殼”花紋真的很漂亮，它可以畫在什么上面呢?師：(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線，注意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨意畫；折線與折線要互相連接，將整個“花瓶”畫滿。(4)播放課件(2)，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、給“花瓶”刷色，進(jìn)一步裝飾“花瓶”1、觀察分析^p老師提供的成品畫“花瓶”，體驗油水別離的奇妙效果。師：老師這張畫與你剛畫好的畫有什么不一樣?師：老師這張畫除了有折線外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎么畫上去的呢?2、討論操作要求。師：請你們選擇自己喜歡的顏色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要均勻。)3、幼兒刷“花瓶”，老師巡回指導(dǎo)。五、展示、交流1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。2、討論：你最喜歡哪一張，為什么?3、比擬運用一樣色和比照色的不同效果。師：這兩個“花瓶”有什么不一樣?師：哪一個好看呢?為什么?師：這個“花瓶”用一樣顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很干凈、很柔和；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比擬鮮艷、突出。它們的風(fēng)格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細(xì)找一找，再來和大家分享你的發(fā)現(xiàn)?！查h雯〕中班體育游戲誰的把戲多篇十一1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。3、感受色彩比照。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗創(chuàng)作的喜悅。幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆假設(shè)干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。1、觀察鞋底，引發(fā)興趣。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且互相比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。3、設(shè)計鞋底花紋。(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)展創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。(3)鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)展創(chuàng)作。4、展示、欣賞作品。(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的機(jī)密。2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不