《從零到卓越-創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》教案 第11課 創(chuàng)業(yè)資源概述與創(chuàng)業(yè)資源管理

11第課11第課創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理11創(chuàng)業(yè)資源概述與創(chuàng)業(yè)資源管理第課PAGE511創(chuàng)業(yè)資源概述與創(chuàng)業(yè)資源管理第課PAGE5PAGE6PAGE6PAGE5PAGE5

課題創(chuàng)業(yè)資源概述與創(chuàng)業(yè)資源管理課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）熟悉創(chuàng)業(yè)資源的概念、種類和來源，掌握創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑（2）了解創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)和整合的內(nèi)容，熟悉創(chuàng)業(yè)資源的整合過程素質(zhì)目標(biāo)：打破思維定式，自覺培養(yǎng)資源開發(fā)和整合能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)資源的種類教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)和整合教學(xué)方法情景模擬法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（13min）課堂互動(dòng)（10min）傳授新知（10min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）傳授新知探索活動(dòng)（10min）—

課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況新課預(yù)熱

（5min）【學(xué)生】導(dǎo)入課題，板書創(chuàng)業(yè)資源是創(chuàng)業(yè)企業(yè)開辦和發(fā)展的基礎(chǔ)要素，如何正確識(shí)別、獲取和利用創(chuàng)業(yè)所需的資源是創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵。充足、有效的創(chuàng)業(yè)資源，不僅能提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，摘掉創(chuàng)業(yè)企業(yè)“小”“弱”等標(biāo)簽，還能為企業(yè)的長期發(fā)展提供助力。請(qǐng)同學(xué)們想一下，創(chuàng)業(yè)所需的資源有哪些？企業(yè)該如何獲取其不具備的某些創(chuàng)業(yè)資源？【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過新課預(yù)熱讓學(xué)生了解本節(jié)課的大致內(nèi)容互動(dòng)導(dǎo)入

（5min）【教師】提問創(chuàng)業(yè)不是引“無源之水”、栽“無本之木”。創(chuàng)業(yè)需要資源，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都必須擁有一定的資源才能創(chuàng)業(yè)成功。但是，很多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期都會(huì)面臨資源不足的障礙，因此，如何獲取資源就成為他們亟待解決的問題之一。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題。（1）創(chuàng)業(yè)資源包括哪些？（2）怎樣獲取創(chuàng)業(yè)資源？【學(xué)生】思考、討論、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的發(fā)言通過互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（13min）第一節(jié)創(chuàng)業(yè)資源概述【教師】講解新知一、創(chuàng)業(yè)資源的概念創(chuàng)業(yè)資源是指企業(yè)在創(chuàng)立及成長的過程中所需要的各種生產(chǎn)要素和支撐條件，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)在創(chuàng)造價(jià)值的過程中所需要的特定資產(chǎn)。只要是對(duì)其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展有所幫助的要素，都可以歸入創(chuàng)業(yè)資源的范疇。創(chuàng)業(yè)者既要善于積累個(gè)人資源，也要善于創(chuàng)造性地整合外部資源，從而給創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的條件?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】提問：如果你現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)，有什么可以利用的資源嗎？如何積累資源？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】講解新知二、創(chuàng)業(yè)資源的種類（1）人力資源：包括創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、視野和愿景等，以及創(chuàng)業(yè)者本身的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。高素質(zhì)人才的獲取和開發(fā)便成為創(chuàng)業(yè)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。（2）財(cái)務(wù)資源：主要是指貨幣資源，通常是創(chuàng)業(yè)者向債權(quán)人、權(quán)益投資者籌集的資金。（3）物質(zhì)資源：是指創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營所需要的各種有形資源，如場(chǎng)地、設(shè)施、機(jī)器設(shè)備、原材料等。一些自然資源也可能會(huì)成為創(chuàng)業(yè)企業(yè)的物質(zhì)資源。（4）信息資源：指所需要的一切文件、圖標(biāo)、數(shù)據(jù)等信息。（5）技術(shù)資源：包括關(guān)鍵技術(shù)、制造流程、作業(yè)系統(tǒng)、專用生產(chǎn)設(shè)備等。（6）品牌資源：品牌是一個(gè)名稱、名詞、符號(hào)或設(shè)計(jì)，或是它們的組合，其目的是識(shí)別某個(gè)銷售者或某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)，并使之與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品和服務(wù)區(qū)別開來。（7）組織資源：企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、作業(yè)流程、工作規(guī)范、決策體系、質(zhì)量管理體系，以及正式或非正式的計(jì)劃等?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】提問：你現(xiàn)在擁有哪類資源？想做哪類的創(chuàng)業(yè)？【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過講解和問答等教學(xué)手段，使同學(xué)們熟悉創(chuàng)業(yè)資源的概念和種類課堂互動(dòng)（10min）【教師】提問假設(shè)你是一名即將畢業(yè)的學(xué)生，準(zhǔn)備畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請(qǐng)根據(jù)你選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，分析以下問題。（1）對(duì)所選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)分析，從市場(chǎng)、資源、效益等角度論證其可行性。（2）寫出創(chuàng)業(yè)所需的資源，并列明其中需要持續(xù)獲取的資源。（3）寫出擬采用的獲取資源的途徑和方法?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】組織發(fā)言請(qǐng)小組組長總結(jié)全組結(jié)論，派代表進(jìn)行發(fā)言?！緦W(xué)生】發(fā)言通過課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（10min）【教師】切入新知三、創(chuàng)業(yè)資源的來源創(chuàng)業(yè)所需的資源有兩個(gè)來源：內(nèi)部積累，這類資源被稱為自有資源。是創(chuàng)業(yè)者自身所擁有的可用于創(chuàng)業(yè)的資源，如自有資金、自有技術(shù)、自己獲得的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)信息、自建的營銷網(wǎng)絡(luò)、自己控制的物質(zhì)資源等。外部機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這類資源被稱為外部資源。外部資源包括其他企業(yè)的資源和公共資源。四、創(chuàng)業(yè)資源獲取獲取創(chuàng)業(yè)資源的途徑分為市場(chǎng)途徑和非市場(chǎng)途徑兩大類。當(dāng)創(chuàng)業(yè)所需資源有活躍的市場(chǎng)時(shí)，可以采用市場(chǎng)途徑，其他情況下則可以采用非市場(chǎng)途徑。1．通過市場(chǎng)途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源通過市場(chǎng)途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源的方式包括購買和聯(lián)盟兩種。（1）購買：指利用財(cái)務(wù)資源通過市場(chǎng)購入的方式獲取外部資源?？捎糜讷@取廠房、設(shè)備等物質(zhì)資源，關(guān)鍵技術(shù)、專利等技術(shù)資源，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的員工，等等。需要注意的是，某些知識(shí)，尤其是隱性知識(shí)可能會(huì)附著在物質(zhì)資源上，此時(shí)可通過購買物質(zhì)資源得到。（2）聯(lián)盟：是指通過聯(lián)合其他組織，對(duì)一些難以自行開發(fā)的資源實(shí)行共同開發(fā)。聯(lián)盟的前提是聯(lián)盟雙方的資源和能力互補(bǔ)且有共同的利益，并能夠?qū)Y源的價(jià)值和使用達(dá)成共識(shí)。2．通過非市場(chǎng)途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源（1）資源吸引：是指發(fā)揮無形資源的杠桿作用，利用創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的聲譽(yù)，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)前景的描述來獲得或吸引物質(zhì)資源、技術(shù)資源、人力資源和財(cái)務(wù)資源等。（2）資源積累：是指利用企業(yè)現(xiàn)有資源在企業(yè)內(nèi)部通過建造、開發(fā)、培訓(xùn)等方式形成所需的資源。包括自建廠房、設(shè)施，在企業(yè)內(nèi)部開發(fā)新技術(shù)，通過培訓(xùn)來增加員工的技能和知識(shí)，通過企業(yè)的自主經(jīng)營獲取資金等?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】提問：你會(huì)選擇哪種途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源？為什么？舉例說明。【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過講解和問答等教學(xué)手段，使同學(xué)們熟悉創(chuàng)業(yè)資源的來源、掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取第二節(jié)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（5min）【教師】請(qǐng)同學(xué)們說出：通過市場(chǎng)途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源的方式包括什么？通過市場(chǎng)途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源的方式包括購買和聯(lián)盟兩種【學(xué)生】思考、發(fā)言通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況互動(dòng)導(dǎo)入

（5min）【教師】提問創(chuàng)業(yè)就是把創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)及整合相結(jié)合的活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)和整合伴隨著整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程。創(chuàng)業(yè)資源在企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期多是零散的，因此，創(chuàng)業(yè)者需要整合各種創(chuàng)業(yè)資源，以使它們發(fā)揮最大的價(jià)值。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題。（1）創(chuàng)業(yè)者如何有效地開發(fā)和整合人力、技術(shù)、財(cái)務(wù)等資源？（2）創(chuàng)業(yè)者如何創(chuàng)造性地整合外部資源？【學(xué)生】思考、討論【教師】組織發(fā)言請(qǐng)小組組長總結(jié)全組結(jié)論，派代表進(jìn)行發(fā)言?！緦W(xué)生】發(fā)言通過互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（20min）【教師】講解新知第二節(jié)創(chuàng)業(yè)資源管理一、創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)和整合1．人力資源人才是創(chuàng)新之源，是企業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而要吸引、留住人才，就必須在尊重人才的價(jià)值上下功夫。因此，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展情況，建立合適的人力資源管理體系，具體內(nèi)容如下。（1）建立完善的企業(yè)薪酬制度，以吸引和激勵(lì)人才。（2）建立培訓(xùn)機(jī)制，以讓人才發(fā)揮出其最大的潛能。（3）善待員工，既要給予其精神上的鼓勵(lì)，也要給予其物質(zhì)上的激勵(lì)。（4）要量才而用，用人所長，能將人才安排在最合適的崗位上。（5）各部門的分工應(yīng)盡可能明確，不要出現(xiàn)交叉。對(duì)中小企業(yè)而言，人才是可遇而不可求的。企業(yè)任用人才的關(guān)鍵在于挑選那些具有潛力和強(qiáng)烈事業(yè)心、對(duì)企業(yè)有認(rèn)同感的人才。2．信息資源創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)像管理其他創(chuàng)業(yè)資源一樣對(duì)信息資源加以整合。創(chuàng)業(yè)者在做決策時(shí)，要綜合考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、政府、行業(yè)、合作伙伴、客戶等方面的信息，只有知己知彼，才能做到有的放矢、抓住成功的機(jī)遇。3．財(cái)務(wù)資源創(chuàng)業(yè)離不開資金的支持。創(chuàng)業(yè)者除了要合理評(píng)估和利用自身財(cái)務(wù)資源外，還要學(xué)會(huì)借力，通過不同的渠道籌集資金。需要注意的是，創(chuàng)業(yè)者在接受外部投資時(shí)，要對(duì)投資者的基本情況有所掌握，再根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況在眾多投資者中進(jìn)行選擇。4．技術(shù)資源在創(chuàng)業(yè)初期，技術(shù)是最關(guān)鍵的資源，是決定企業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)獲利能力的根本因素。企業(yè)成功的基礎(chǔ)是要有好的產(chǎn)品，好的產(chǎn)品一般都具有一定的專業(yè)性，而產(chǎn)品的專業(yè)性通常來源于企業(yè)所掌握的先進(jìn)技術(shù)。企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)既可以通過自己研發(fā)來實(shí)現(xiàn)，也可以通過合作來研發(fā)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】提問：在創(chuàng)業(yè)時(shí)，遇到財(cái)務(wù)危機(jī)和技術(shù)危機(jī)時(shí)，你會(huì)怎么處理？請(qǐng)舉例說明?！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】講解新知二、創(chuàng)業(yè)資源的整合過程必須運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)各種類型的資源進(jìn)行整合，使它們有機(jī)地融合起來。1．資源掃描就是對(duì)企業(yè)所擁有的資源進(jìn)行全面梳理。根據(jù)資源的類型不同，資源掃描又分為自有資源掃描和外部資源掃描。自有資源掃描，是指創(chuàng)業(yè)者對(duì)企業(yè)自身所擁有的資源的全面梳理，并能找到自己的資源優(yōu)勢(shì)和不足，認(rèn)清哪些屬于戰(zhàn)略性資源，哪些屬于一般性資源。同時(shí)還要確定資源的數(shù)量、質(zhì)量、使用時(shí)間及使用順序等，以便更好地進(jìn)行資源整合。外部資源掃描，是指創(chuàng)業(yè)者對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行全面梳理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)所需資源的過程。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)了解獲取這些資源的渠道，根據(jù)難易程度進(jìn)行排序，進(jìn)行深度分析，找到利益契合點(diǎn)，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出雙贏的合作方案，進(jìn)而獲取所需資源。這通常需要行業(yè)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。2．資源控制是指創(chuàng)業(yè)者對(duì)各種資源的掌握程度。資源控制力越強(qiáng)，則創(chuàng)業(yè)企業(yè)在利用資源時(shí)越得心應(yīng)手，同時(shí)，還能規(guī)避因資源滅失而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。3．資源利用在獲取和控制了大量資源后，創(chuàng)業(yè)企業(yè)必須對(duì)這些資源進(jìn)行恰當(dāng)?shù)嘏渲?，以充分發(fā)揮它們的效益，從而體現(xiàn)出這些資源的價(jià)值。在整合資源時(shí)，創(chuàng)業(yè)者需要協(xié)調(diào)各種資源之間的關(guān)系，以使資源間的聯(lián)系更加緊密，從而形成“1+1>2”的局面。4．資源拓展是指通過借助已有資源來進(jìn)一步為企業(yè)開發(fā)潛在的資源，從而推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，并不斷形成新的優(yōu)勢(shì)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】請(qǐng)同學(xué)閱讀案例，并提出問題案例：蒙牛借力（詳見教材）問題：從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么？【學(xué)生】思考、發(fā)言通過講解和問答等教學(xué)手段，使同學(xué)們了解創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)和整合的內(nèi)容，熟悉創(chuàng)業(yè)資源的整合過程探索活動(dòng)（10min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“整合資源”活動(dòng)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)評(píng)估自有資源、整合外部資源的過程。如何創(chuàng)造性地整合外部資源是一名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的關(guān)鍵技能之一。請(qǐng)同學(xué)們按下列步驟進(jìn)行資源整合訓(xùn)練。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表6-2對(duì)自身?xiàng)l件進(jìn)行評(píng)估。表6-2自身?xiàng)l件評(píng)估表評(píng)估內(nèi)容具體要求自我描述你想做什么？根據(jù)你的興趣、愛好確定你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目你擁有什么？你的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)是什么（如技術(shù)優(yōu)勢(shì)、人脈優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)等）你缺少什么？你的劣勢(shì)、缺點(diǎn)是什么（如技術(shù)劣勢(shì)、人脈劣勢(shì)、知識(shí)劣勢(shì)等）請(qǐng)認(rèn)真思考自己擁有的資源。想一想，如果要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，還需要哪些資源？（2）評(píng)估你的同學(xué)是否具有你所需要的資源。如果有，你將如何說服他和你一起創(chuàng)業(yè)或?qū)①Y源借給你使用？（3）除了同學(xué)外，你還有什么渠道獲取創(chuàng)業(yè)資源？（4）獲得創(chuàng)業(yè)資源后，你將如何整合這些資源？【學(xué)生】評(píng)估、思考、討論，由小組代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的發(fā)言能夠評(píng)估自身擁有的資源，發(fā)現(xiàn)并有效整合外部資源課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)資源