2023年九年級歷史的教學(xué)計劃和目標五篇(匯總)

第頁共頁2023年九年級歷史的教學(xué)方案和目的五篇(匯總)九年級歷史的教學(xué)方案和目的篇一1、明確目的，注重雙基，理清線索。2、整合考點內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。3、總結(jié)規(guī)律，進步記憶效率。4、關(guān)注社會熱點，注重聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實。1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實根底開卷考試同樣也要有一定的知識積累才能靈敏運用。要積累就要重視根底。"萬變不離其宗"，掌握根底知識是關(guān)鍵。縱觀近幾年的期末考試，無一不表達著根底性的原那么。為到達穩(wěn)固根底、查找缺乏的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點，在書中找出知識點；二是按照時間順序理出知識脈絡(luò)。三是每單元的主題，整理出單元知識構(gòu)造表。2、專題歸類，縱橫聯(lián)絡(luò)根據(jù)每階段歷史開展特點整理出假設(shè)干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級____史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專題；四是根據(jù)時政熱點，整理出一些新的專題，比方改革史專題、思想解放史專題等，經(jīng)濟危機專題等。在單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)根底上，找出歷史開展線索，探尋出歷史開展規(guī)律。然后以線帶點，回歸課本，穩(wěn)固根底知識點。3、綜合模擬，查缺補漏訓(xùn)練可以把一切落在實處，但訓(xùn)練的效果，又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。一是突出重要的主干知識，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)?？荚嚨闹R點不是很多。因此，必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其才能目的要求，突出重要的主干知識點就可以，一來便于減輕學(xué)生的負擔(dān)，而來便于學(xué)生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識，在答復(fù)下列問題時也就心中有數(shù)了。二是復(fù)習(xí)過程中明確要求，對不同層次的學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)目的和方法，因材施教，加強針對性。4、回歸課本，考前復(fù)習(xí)同時，在不同階段都應(yīng)注重搞好試卷的講評工作，精細設(shè)計的試卷講評課，往往會獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，大幅度的進步學(xué)習(xí)效率，提升才能?？傊跞龤v史復(fù)習(xí)應(yīng)該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢根底，理清知識脈絡(luò)，專題匯總，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生才能、技巧。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵，我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復(fù)習(xí)工作，就一定能獲得令人滿意的成果。九年級歷史的教學(xué)方案和目的篇二初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級6個班的歷史教學(xué)工作，我的目的只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時獲得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從如今開場就要積極備戰(zhàn)歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好根底，特制定初三歷史本學(xué)期的工作方案，詳細內(nèi)容如下：初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深化領(lǐng)會新課改的精華，以便能更好的適應(yīng)會考的靈敏多變性。備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈敏的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈敏傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。初三的學(xué)生，課業(yè)負擔(dān)很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。通過對新課標的學(xué)習(xí)，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而明晰，課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責(zé)提問，老師利用自習(xí)時間進展抽查。初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比擬容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)絡(luò)，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學(xué)生。2—3月講授世界歷史下冊4月復(fù)習(xí)中國歷史1——3冊5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊、世界歷史上、下冊6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考九年級歷史的教學(xué)方案和目的篇三新的一個學(xué)期又開場了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進展，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案：1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2、要求學(xué)生掌握根底的歷史知識，理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的根本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物根本觀點觀察和分析^p問題的才能。本學(xué)期所授的內(nèi)容是北師大版的世界歷史，是世界近代史的內(nèi)容，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊共四個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與考慮、看圖學(xué)史、歷史比擬以及課文中考慮題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。本冊書以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本國家的開展為線索。教材最顯著的特點是表達以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本的開展史。本學(xué)期我擔(dān)任九年級2個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的才能，但大局部學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實。1、認真鉆研新課程教學(xué)目的和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育和才能培養(yǎng)。2、教學(xué)方法要靈敏多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強興趣，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負擔(dān)，進步課堂效率。做好課前準備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的才能；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中進步學(xué)生的思維素質(zhì)。4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的缺乏，將教學(xué)中的`點滴進展整理，以進步自身教學(xué)程度。5、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。6、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用故事導(dǎo)入，多媒體教學(xué)，把學(xué)習(xí)歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣，為學(xué)習(xí)成績的進步打下一定的根底，另外，教給他們一定的方法，比方：記憶力比擬好的時間是在早上，反復(fù)記憶歷史知識，對學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生給以及時表揚，樹立學(xué)習(xí)歷史典型學(xué)生，建立學(xué)習(xí)歷史的興趣小組，每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員，單獨輔導(dǎo)，讓他們對歷史知識有一定的理解才能，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學(xué)生，全面進步歷史成績。7、抓好歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)。歷史光靠平時的學(xué)習(xí)還不行，還離不開復(fù)習(xí)工作，因為學(xué)生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間假如不及時復(fù)習(xí)，就忘得差不多了，針對這種情況，學(xué)校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復(fù)習(xí)，防止遺忘，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學(xué)生多練習(xí)一些題型，防止考試前慌亂無章的場面出現(xiàn)，也防止考場上無從下手。好的開場是成功的一半，本學(xué)期，教學(xué)任務(wù)艱巨而繁重，我會盡一切力量，全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)中去，相信，在來年的中考中會獲得優(yōu)異的成績。九年級歷史的教學(xué)方案和目的篇四初三年級情況是：新接的班級，存在老師教與學(xué)生學(xué)的互相適應(yīng)階段；平行班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認識又缺乏，故要到達要求的合格率目的較難，不愿讀書及低智力者大有人在；初二時期的學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)歷史的常識和習(xí)慣。學(xué)生普遍存在中考是不拉分就沒必要平時記憶的意識，甚至對根本的歷史知識不加以重視，這種觀念急待轉(zhuǎn)變。所以今年歷史中考要成功的擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時穩(wěn)固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。1、深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，進步教學(xué)質(zhì)量抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，實在做到落實"三維目的"，打好根底，開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。2、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有根底上更進一步。確保及格率的完成。3、深化研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生平時教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析^p才能，如閱讀材料分析^p題，采用近幾年來的歷史中考題進展練習(xí)，可以擁有一種獨立考慮問題，獨立分析^p解決問題的才能，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)絡(luò)。學(xué)習(xí)較困難者，重點讓其掌握考綱所要到達根底知識和根本才能。4、加強教育科研，理論聯(lián)絡(luò)實際搞好歷史學(xué)科研究。5、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化、積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進展輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識面。初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時期一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大，中國學(xué)生對外國人物、事件不理解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律和中國歷史相比擬，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)絡(luò)和比擬。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的方案，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變初三學(xué)生上歷史課休息、上體育課娛樂的場面。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析^p答復(fù)下列問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。完成《世界歷史》上冊的講授任務(wù)，并適當(dāng)開場《中國歷史》第三冊的復(fù)習(xí)工作九年級歷史的教學(xué)方案和目的篇五為了積極備戰(zhàn)20xx年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，進步教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階，特擬定該復(fù)習(xí)方案。從解題看，學(xué)生對于課本根底知識還比擬薄弱，歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距，尤其是學(xué)生的閱讀分析^p、靈敏運用知識、文字表達才能有待進一步進步。此外，學(xué)生花在學(xué)習(xí)歷史這門課程的時間不多，有局部學(xué)生主觀題是不愿意去做，交上來的是空白卷。教學(xué)進度1、20——年2月—4月中下旬，完成第一輪復(fù)習(xí)；2、20——年5月下旬前，完成第二輪復(fù)習(xí)；3、20——年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實根底。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是互相聯(lián)絡(luò)的，因此必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的根底。才能以不變應(yīng)萬變，沉著面對中考。為了更好地進步復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識構(gòu)造和習(xí)題兩局部，知識構(gòu)造使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到穩(wěn)固，以進步學(xué)生的才能。結(jié)合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復(fù)習(xí)，打好根底。第二階段：題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧，注重應(yīng)試才能的進步。根底知識掌握了，才能進步了，還要進步考試、答題的才能。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：〔1〕審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求答復(fù)，千萬不能草草看一眼就解答?！?〕對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書?！?〕注意合理地安排考試時間。用時4周，在復(fù)習(xí)中，要特別重視學(xué)生解題才能的進步。在中考歷史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考察學(xué)生的閱讀才能、記憶才能和幾乎所有層次的思維才能及思想品質(zhì)，所占分值比重大〔占了卷面40〕，從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為根底的知識，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分。學(xué)生在解題時要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運用正確方法進展解題，例如運用直選法、排除法、分析^p法進展選擇。同樣的，學(xué)生在做材料題與問答題時，也進展方法上的指導(dǎo)。第三階段：關(guān)注熱點、小專題復(fù)習(xí)。用時4周。經(jīng)過前兩個階段的全面復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識更為結(jié)實，但知識相對會比擬零碎和孤立。為了把知識學(xué)活、用活，還需結(jié)合教材，打破體系，比擬對照，縱橫聯(lián)絡(luò)，點面結(jié)合，進展一些小專題的復(fù)習(xí)，例如中國古代政治、經(jīng)濟、文化史專題；____的外交史、三次科技____等小專題。同時，歷史是為現(xiàn)實效勞的，學(xué)習(xí)歷史最終是為理解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生搜集資料，例如周年事件、時政熱點。引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題與歷史問題聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學(xué)生復(fù)習(xí)，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以進步學(xué)生的應(yīng)試才能。1、加強復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證根底的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細化知識點，打好根底、即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出