二年級語文上冊課文《狐貍分奶酪》教學設計_第1頁
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文檔簡介

二年級語文上冊課文《狐貍分奶酪》教學設計一、教學目標知識與技能：認識本課16個生字，重點指導“奶、酪、倆、權、油”等字。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過分角色朗讀課文，體會人物心理變化。通過討論探究，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：懂得“謙讓”、“分享”是中華民族的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。二、教學重難點教學重點：認識本課16個生字，重點指導“奶、酪、倆、權、油”等字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：通過分角色朗讀課文，體會人物心理變化。通過討論探究，理解課文內(nèi)容。三、教學策略本課采用多媒體輔助教學，教師引導學生以讀為主，通過分角色朗讀課文，體會人物心理變化。通過討論探究，理解課文內(nèi)容。通過讀中感悟，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。四、教學過程（一）導入新課教師播放多媒體課件，展示狐貍的圖片，讓學生說一說狐貍的印象。教師引導學生用一句話來形容狐貍。（狡猾）教師板書課題：《狐貍分奶酪》。教師提問：“這個故事會講述什么內(nèi)容呢？”學生自由猜猜故事的內(nèi)容，然后進入學習。（二）初讀課文，認識生字新詞學生自由朗讀課文，畫出生字新詞，并用自己喜歡的符號標記出來。教師指名學生讀一讀生字新詞，并引導學生交流識字方法。教師重點指導“奶、酪、倆、權、油”等字的寫法。學生再次閱讀課文，畫出自己喜歡的詞語，并試著讀一讀。教師播放錄音，讓學生認真聽一遍錄音，了解自己朗讀時的語氣是否正確。學生分小組進行朗讀比賽，互相糾正不正確的讀音。學生進行互讀和接讀，全班交流識字方法，鼓勵學生積累詞語。教師組織學生進行朗讀比賽，評出最佳小組和個人。學生進行分角色朗讀課文，教師及時糾正學生的錯誤發(fā)音和語氣。學生分組表演課本劇《狐貍分奶酪》，全班進行交流分享。教師組織學生交流學習本課的感受和收獲。教師進行小結(jié)和歸納，并對學生的學習情況進行評價和總結(jié)。教師布置作業(yè)：在文中畫出自己不理解的詞語，并用鉛筆寫在

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