大禹治水教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大禹治水教案(五篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大禹治水教案篇一

1、教育幼兒要儉約用水，保護(hù)水資源。

2、通過幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、把握，教育幼兒在日常生活中要儉約用水，利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。

多媒體課件《水的用處可大了》

師：在上課之前請(qǐng)小朋友們先復(fù)習(xí)一下我們學(xué)習(xí)過的語言兒歌（幼兒背兒歌：好兒童，像鮮花。生活在，陽光下。）

師：方才我們背完了兒歌，小朋友們背得真不錯(cuò)！不過，老師還想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)過的生字寶寶（板書“活〞字）

師：這是個(gè)什么字？

生：活！

師：對(duì)，這是個(gè)生活的活字。是我們?cè)谀囊皇變焊柚姓J(rèn)識(shí)的？

它里面有我們學(xué)過的偏旁你發(fā)現(xiàn)了么？（三點(diǎn)水）

師：好兒童像鮮花一樣在陽光下生活，在我們的生活中除了離不開陽光，還離不開一樣重要的東西，那就是水，這節(jié)課就請(qǐng)小朋友和老師一起來走進(jìn)水的世界，請(qǐng)小朋友們看大屏幕（點(diǎn)擊出現(xiàn)課題《水的用處可大了》）

①引導(dǎo)幼兒探討水的作用

師：水是我們這個(gè)世界上最常見、最重要、最美好，也是最神秘的物質(zhì)了，水就在我們的身邊，時(shí)刻陪伴著我們，為我們的生活服務(wù)。今天，老師特地把這位小客人（小水滴）請(qǐng)到了我們班，大家看，它正向小朋友們打招呼呢！它說：“小朋友們好！我是小水滴！〞小朋友們也向它打個(gè)招呼吧！

師：好！方才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這位小客人。小水滴呢今天來是要告訴小朋友們，水在我們的生活中有好多的作用，請(qǐng)小朋友們看小水滴它在做什么呢？（讓幼兒看完四幅圖片，教師在復(fù)述一遍。小結(jié)：小水滴真勤快！）

師：其實(shí)小水滴不僅很勤快，而且很能干，我們繼續(xù)往下看————————

師：人們?cè)诤茉缫郧熬桶l(fā)現(xiàn)水有浮力，這一特別的作用（浮力，就是我們把一些東西放到水里，它不會(huì)沉下去）于是就發(fā)明白能在水里行走的大輪船。水還可以用來澆灌清潔……

師：其實(shí)除了小朋友們現(xiàn)在看到的這些作用外，水還有好多重要的用處，你們知道嗎？（請(qǐng)幼兒舉手回復(fù)）

師：水的用有好多，但是它對(duì)我們有一個(gè)最重要的作用，就是我們每天都要喝一定量的開水，多喝水對(duì)人的身體有好處，那么小朋友們知道我們平日喝的水是從哪里來的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來回復(fù)）

②顯示大屏幕，陳述自來水的來源。

（點(diǎn)擊出示自來水圖片）

師：下雨的時(shí)候，雨水都流到了江河里，可是江河里的水不清白，不能直接喝，自來水廠就將江河里的水抽上來進(jìn)行加工消毒，使它變得清白了，然后通過自來水管把它們輸送到各個(gè)地方，輸送到我們每個(gè)小朋友的家里，我們開啟水龍頭，自來水就嘩嘩地流出來了。

③探討自來水與人們的密切關(guān)系

師：小朋友們平日看到爸爸媽媽爺爺奶奶用自來水干什么？假使沒有自來水會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由探討，說出人們與水的關(guān)系）

④教師小結(jié)：平日我們要喝水……如沒有水我們就會(huì)口渴，沒有水就不能做飯洗衣清潔衛(wèi)生等）

①保護(hù)水資源，儉約用水

師；水對(duì)我們的生活太重要了，可是你們知道嗎！現(xiàn)在有好多地方的江河里都受到了污染，小朋友們都知道，假使我們喝了不清白的水臟水，就會(huì)生病?，F(xiàn)在我們來看看，清清的河水是怎樣變臟的呢?。c(diǎn)擊大屏幕，教師講解）

師：有些工廠將大量的污煙排放到空氣中，這些污煙掩蓋在我們的上空，好久都不能散開，下雨時(shí)小雨滴穿過污煙落到地面上，流到江河里，就使水受到污染變成了臟水。再看，有些人把垃圾廢物等亂七八糟的東西丟到河里，也使水受到污染。小朋友們看，這是一條被污染了的河，河第一幅圖片比起來，我們喜歡哪一幅呢！臟水又臭又臟，讓人很厭惡！

②認(rèn)識(shí)儉約用水的.標(biāo)志，在生活中做到儉約用水。

師：以前我們認(rèn)識(shí)過各種各樣的標(biāo)志，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)儉約用水的標(biāo)志。

③看看圖中的行為，應(yīng)當(dāng)怎樣做？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探討

大禹治水教案篇二

水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的狀況對(duì)幼兒進(jìn)行儉約用水的教育。

1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，儉約用水。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變清白。培養(yǎng)幼兒觀測、分及動(dòng)手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

4、發(fā)展動(dòng)手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)摸索自然的興趣。

幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在操作、陳述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)

錄象、裝滿臟水的容器、清白的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒探討水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地陳述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣儉約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，儉約用水。

6、創(chuàng)新操作活動(dòng)摸索：探究試驗(yàn)水如何會(huì)變清白，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變清白?

a幼兒探討：

b試一試，怎樣把水變清白。

c說一說，為什么試驗(yàn)結(jié)果不一樣。

d怎樣用毛巾過濾使水變得更清白?

7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

優(yōu)點(diǎn)：

在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過程和開心，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流探討、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作試驗(yàn)、創(chuàng)新試驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝嗣鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著摸索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

不足：

課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長做好生活觀測活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴}，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

大禹治水教案篇三

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分開的現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)摸索活動(dòng)感興趣。

2、了解生活中油水分開的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用

每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫；各色顏料水若干；海鷗頭飾一個(gè)；圖示若干

一、情景導(dǎo)入

1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油都留在了海水里，同時(shí)出示油和水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測：油、水的顏色，他們的共性——滾動(dòng)性。

2、出示圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測，油到了水里會(huì)出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起

二、感知油和水相互傾倒后分開的現(xiàn)象

1、請(qǐng)你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

3、交流：你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié)：不管是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分開的，不會(huì)混合的。小朋友們，你們猜對(duì)了嗎？

三、通過操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓珠_的現(xiàn)象

1、小海鷗：可是海上經(jīng)常會(huì)有大風(fēng)大浪，當(dāng)風(fēng)浪來的時(shí)候油和水不會(huì)混在一起呢？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測

2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導(dǎo)幼兒觀測攪拌時(shí)的現(xiàn)象和中止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、請(qǐng)所有幼兒操作：你也去試一試，終究是不是這樣？4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié)：用筷子用力的攪拌（就像海上風(fēng)浪來的時(shí)候），油和水還是分開的，不會(huì)混合。這次你們猜對(duì)了嗎？

5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護(hù)海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了，海水又變清白了，現(xiàn)在我該回家去了！

四、延伸請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分開畫〞，想一想為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起呢？感受油水分開現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

大禹治水教案篇四

1.能挑擔(dān)走過多種障礙物，發(fā)展平衡能力。

2.能利用持物動(dòng)作調(diào)理身體平衡。

3.養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與開心。

5.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

1.用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶，飲料瓶里的水多少不一。

2.場地上畫出不同的小路。

3.易拉瓶若干，平衡木4麻，紙板若干。

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒聽信號(hào)變速度或跑。

1．幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí)，利用場地上的不同區(qū)域，進(jìn)行繞過小樹林一走過小路—走過獨(dú)木橋—跨過小河溝等練習(xí)，最終站成六路縱隊(duì)。

（二）幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。

1．教師：今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水，送水前先要練習(xí)挑水走路的才干，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一根“扁擔(dān)〞挑兩桶水，去試一試。

2．根據(jù)幼兒自己的能力，選擇不同重量的水桶，自由練習(xí)挑擔(dān)走。

3．引導(dǎo)幼兒探討：怎樣才能走得又快又穩(wěn)。

4．請(qǐng)幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。

5．幼兒自由交換區(qū)域，教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

（三）游戲“小小送水員〞。

1．教師介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙，走過小橋，將水桶放下，再挑起旁邊空的水桶，從原路返回，交給其次名幼兒，其次名幼兒挑空桶送過去，再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)獲勝。

（四）幼兒兩兩結(jié)伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、終止活動(dòng)。

本次活動(dòng)開展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)明了，每個(gè)幼兒都十分積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，卓越地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的開心，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件開心的事。

大禹治水教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文旁批，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能對(duì)不理解的地方提出疑問。3、了解“桃花水〞的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃活力。4、認(rèn)真體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句、對(duì)偶句等句式，體會(huì)用詞造句的妙處。5、讓同學(xué)在熟讀成誦中，達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)同學(xué)熟讀成誦的習(xí)慣，既能使同學(xué)集累幽美詞句，又能使同學(xué)在反復(fù)誦讀中提高語言表達(dá)的語流、語感能力。

教學(xué)難點(diǎn)：積累課文中的好詞好句，能找出課文中運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭方法的句段，體會(huì)用意，感受“文字幽美、意景清爽〞的特點(diǎn)。勉勵(lì)同學(xué)在積累的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿造句、寫話。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、教師談話導(dǎo)入新課。（播放“小溪流水〞的聲音課件）（播放“漂泊著桃花的〞流水聲）

師：是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光輝，像一匹明潔的絲綢映照著藍(lán)天？是什么水，猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向俺們涓涓流來？是俺們今天要學(xué)習(xí)的課文《三月桃花水》（板書：三月桃花水）

2、齊讀課題。

二、整體感知，體驗(yàn)情感

1、自身讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、課件出示生詞，先自身讀，再指名讀。

3、交流，評(píng)價(jià)。

4、挑戰(zhàn)，教讀。

5、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？（引導(dǎo)同學(xué)讀文章一定要從整體感悟）（板書：水聲如音樂，水清如明鏡）以“這幾句寫的是水的（）美？〞主要引導(dǎo)同學(xué)找出課文中的句子讀一讀。

三、精讀悟情

師：通過讀文，三月桃花水那順耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象，這就是你們讀書所得。讓俺們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，畫一畫、圈一圈有關(guān)的詞句。（生：默讀課文，教師提醒同學(xué)用不同的讀書記號(hào)做批注。）

（一）、感悟水聲如音樂。

1、三月桃花水是春天的豎琴，你聽到奏出了什么樣的樂曲？

2、它是怎么奏出來的？（三月桃花水——豎琴、桃花水波紋——琴弦、細(xì)白的浪花——鼓點(diǎn)、水流的聲響——鈴鐺聲）

3、聽音樂，想像這種情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

4、指名交流。

5、（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第本段）請(qǐng)大家先想一想這一段該怎樣讀？自由練讀，通過學(xué)習(xí)朗讀表達(dá)自身的心情。

6、指名讀，男女進(jìn)行朗讀競賽。（說出為什么讀得好，沉睡了一個(gè)冬天——興奮的醒來——舞動(dòng)朝霞——旋繞酒窩——興奮演奏）

7、配樂，師引讀第三段，全班感情朗讀第四段。

（二）、感悟水清如明鏡。

1、三月桃花水是春天的明鏡，為什么是明鏡（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？（燕子裹云、垂柳如長發(fā)、姑娘如紅蓮、裊