小學體育說課稿

Word版本，下載可自由編輯小學體育說課稿敬愛的各位評委老師：

大家好！

今日我說課的內容是：人教版學校體育三班級的《跳動》，本節(jié)課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課。

一、教材分析

跳動是整個學校體育教學的核心內容之一，處于水平二階段的三班級是以能掌控跳動基本動作為主要教學目標。教材內容是一些比較簡潔的動作，沒有過細的技術要求。但是教材的內容和形式要突出多樣性、消遣性、合作性、競爭性、趣味性的特征，內容與生活相聯(lián)系，利用多種方式的沒有平安隱患的嬉戲，使同學在活動中掌控跳動的基本的技術動作和基礎技能，進展同學的肢體靈敏、反應、協(xié)調、力氣等身體素養(yǎng)，培育跳動的正確姿態(tài)和力量。以身體練習為主，在教學中使同學身體、運動心理、活動適應力量三者都獲得進步。

二、學情分析

學校三班級的同學，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳動有肯定的認識，有肯定的跳動力量。假如在教學中簡潔地引用關于跳動的嬉戲來教學，有很多不行控因素，存在比較大的平安隱患，同時也很難實現(xiàn)教學目標。但是能夠采納分組、大間隔競賽的激勵方法，為同學供應展現(xiàn)自我的條件和機會，使同學在競技中掌控雙腳并攏跳動的基本方法，培育同學基礎的跳動力量，增加同學的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提升同學的綜合素養(yǎng)。

三、教法

依據(jù)本課教學內容枯燥的特征，優(yōu)先考量“平安第一”，結合《體育與健康》的教學新理念，采納務實的適合教學資源的教學方法，仍舊以先結合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式，以同學自主體悟學習為主線。采納心情激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學，以激活同學的學習愛好，促使同學能樂觀積極地去學習。還采納個風光對面示范，以樂觀熱忱的教學感染同學，激活同學“我很想學”的情感。保證讓同學能平安地、有愛好地、更快、更好地掌控雙腳并攏跳動的基本動作要領。

四、學法

本課中同學主要采納：試試學習法、對比學習法、嬉戲激勵法。首先讓同學在試試練習中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習中，利用同學間相互對比、溝通、評價中悟出動作要領。利用老師準時的校正、分階段的`教學效果總結促進同學樂觀積極參與學習，改正技術動作，提升學習的自主性。在教學過程中，利用老師動作演示、動作要領強調，同學進行自主練習，使同學動手、動腦、充分發(fā)揮同學的主體作用，在同學自主學習的同時，相互溝通，爭論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激活同學在學習的過程中增加學習力量。

五、教學程序

本課是依據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合本課的目標和學校生的心理需求，即要做到平安第一又要達到教學目標。我把本節(jié)課要學習的內容分為：開頭預備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一）開頭預備部分

一是在列隊的同時清查同學的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參與體育課并作相關處理。

二是宣布本節(jié)課的教學內容和基本要求。

三是做好熱身運動后合理調整隊列隊形。

這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內完成。

（二）基本部分

這一部分包括龜步行走，蛙跳，雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作采納了先易后難的教學順次，運動量變化采納的是符合人體運動機能的中——高——中。這個部分要充分發(fā)揮同學的主體地位，給同學充分的學習時間與空間，讓同學在學中樂、樂中學，從而達到熬煉身體的目的。

本部分主要采納以下幾種方法進行教學。

1、老師演示和同學仿照；

2、激勵性語言提示與準時校正，包括面對面的動作示范。

3、要求同學大膽做動作同時示范自我愛護的方法。

4、每一組練習結束時給同學供應了一個短暫的調整體能的時間和相互溝通學習的機會。

5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求同學依口令做動作，避讓同學受傷。

6、時刻掌控同學的體能表現(xiàn)，準時轉變教學節(jié)奏，掌握每一節(jié)運動量和教學時間，肯定保證教學平安的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學目標。

這一環(huán)節(jié)省為31分鐘，運動強度為“強”。

（三）結束部分

1、放松同學的心理和生理負荷，鼓舞性評價增加同學學習信念，讓同學在輕松愉悅的氣氛