小學教學常規(guī)管理實施方案

PAGEPAGE4龍湖鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)管理實施方案

為了進一步加強我校教學常規(guī)工作的管理，保證日常教學工作的順利進行，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量和教學管理水平，實現教學常規(guī)管理的規(guī)范化、科學化，以加快新課改的步伐，根據上級的文件精神，特制定我校教學常規(guī)管理實施方案。一、指導思想

為進一步適應現代教育的需要，扎實推進基礎教育課程改革，促進我校教育教學質量的全面提高，把建立并落實教學常規(guī)作為學校穩(wěn)定教學秩序、提高教學質量和全面推行素質教育的重要保證，并真正讓每一位學生各方面得到良好的發(fā)展，努力把學校辦成一所人民滿意的學校而奮斗。二、加強組織領導為了加強領導，明確責任，確保教學常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學化，經學校討論決定，特成立教學常規(guī)管理工作領導小組：

組

長：岑選天（校長）副組長：王崇忠鄭福成

員：

許鋒王小飛莫壯雄吳慶吳雪萍陳亮三、具體管理要求（一）備課

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環(huán)節(jié)，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個性差異，從學生的實際出發(fā)，既備教材也備學生，必須體現新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。具體要求是：

1、學期初，每一個教師要根據新課標的要求，制定出學期教學計劃、教學進度計劃。該計劃要確定學期教學要求和基本內容，做好課時分配，明確教學目標。

2、每主題單元教學之前，科任教師組應多進行研討交流，明確單元教學目標，理清單元知識結構，安排單元教學計劃。

3、課時備課一般要提前兩天完成，備課要在充分研讀新課程標準的基礎上，根據學生實際，分析學生情況，把握教材的知識點，適當地、創(chuàng)造性地使用教材。在教學的設計方面，要注重培養(yǎng)學生的自主學習和主動探究的意識，要體現對學生學習方法的指導，還要適時滲透德育教育的內容。

4、提倡集體備課。實行個人備課和集體備課相結合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個人備課設定方法的原則，充分發(fā)揮教學骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內容、定中心發(fā)言人。

5、認真編寫教案，做到一課一案，要認真、規(guī)范撰寫每一課時的教學設計方案，要求每個主題單元都有教學重難點，每一課教案內容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法與學法、教學用具、教學過程、板書板圖設計、課時教學評價、教學反思等。

6、實行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎上編寫特色教案。加強青年教師和新進校教師的備課檢查力度。所有教師每學期至少有一篇典型教案，學期結束時提供檢查。

（二）上課

1、預備鈴響后，教師到教室門前待堂上課。上課鈴響后，教師立即進入教室。上課時不得中途無故離開教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不允許把學生趕出教室。下課鈴響后按時下課，不得拖堂。

2、課堂教學要講求方法，老師不能做高高在上的知識的傳授者，而應走下講臺，成為教學活動的組織者和參與者。要善于積累資料，授課后要寫出課后札記，如教學反思或教學隨筆。

3、課堂上要注意培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力、口語表達能力和良好學習習慣。調動學生積極性，激發(fā)其求知欲。

4、教師上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學，語言表達清楚、流暢、文明、得體；精力集中，緊扣內容，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。

5、講究教學方法，加強直觀教學，提倡動用現代化教學手段進行教學，努力使教學過程整體優(yōu)化。

6、切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要學生會學，因材施教。

7、要重視信息的反饋，及時調控，尤其要注意培養(yǎng)學生的自我調節(jié)能力。

8、精心設計課堂提問，講究板書藝術。板書要工整、規(guī)范。

9、提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，提出不同意見。4、試題應著重檢查學生掌握基礎知識和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力。5、每次單元考試要寫出試卷分析，分析內容包括：分數段統(tǒng)計、試題難易度分析、完成情況及其出現問題、今后應采取的措施等。6、按學校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。7、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質量。（七）課后反思1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷、不斷改進教學，提高課堂教學質量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教導處引領下反思等形式。課后反思的呈現方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每月要寫不少于四分之一新授課時的教學反思，每學期至少要寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在學科組或校內交流。（八）課外活動1、課外活動是課堂教學的延伸和擴展，要注意滲透新課改的理念，必須認真對待，不能放任自流。2、認真選擇課外活動的指導教師，并督促其制定課外活動計劃。并做到有計劃、有步驟的實施。3、按課外活動計劃規(guī)定的內容組織學生進行活動。4、如有學校安排的課外活動(如興趣小組、競賽班輔導)皆由指定的專人負責，任何人不得以任何借口拒絕。（九）業(yè)務學習1、建立健全教師學習制度，每雙周一做為教師