校園垃圾分類的活動(dòng)總結(jié)格式范文（5篇）

第14頁共14頁校園垃圾?分類的活?動(dòng)總結(jié)格?式范文?我校在_?___月?-___?_月份，?開展了垃?圾分類系?列活動(dòng)。?1、提?高環(huán)保意?識(shí)，樹立?分類觀念?。通過?校園廣播?、櫥窗校?園網(wǎng)絡(luò)等?形式，廣?泛開展垃?圾分類的?宣傳、教?育和倡導(dǎo)?工作，闡?明垃圾對(duì)?社會(huì)生活?造成的嚴(yán)?重危害，?宣傳垃圾?分類的重?要意義，?呼吁學(xué)生?的積極參?與。同時(shí)?教會(huì)學(xué)生?垃圾分類?的知識(shí)，?使學(xué)生進(jìn)?行垃圾分?類逐漸成?為自覺和?習(xí)慣性行?為。2?、各班加?強(qiáng)宣傳培?訓(xùn)，普及?分類方法?。各班?采用不同?形式：如?學(xué)生上網(wǎng)?查資料、?圖片，或?進(jìn)行調(diào)查?、采訪等?搜集資料?，然后利?用校會(huì)、?午間等時(shí)?間，在班?里進(jìn)行交?流，相互?受教育，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)分類垃?圾;養(yǎng)成?在室內(nèi)分?類的習(xí)慣?;對(duì)分類?工作做得?好的班級(jí)?進(jìn)行表揚(yáng)?獎(jiǎng)勵(lì)，樹?立典型，?介紹經(jīng)驗(yàn)?，強(qiáng)化推?廣。3?、開展垃?圾分類班?隊(duì)主題活?動(dòng)。我?校各班和?少先隊(duì)部?共同配合?，開展了?有關(guān)垃圾?分類的班?隊(duì)主題教?育活動(dòng)。?全班的學(xué)?生分為不?同的組別?，以不同?的主題來?進(jìn)行向大?家展示垃?圾分類的?日常常識(shí)?。例如班?隊(duì)的題目?新穎獨(dú)特?，如“舉?手之勞，?改變世界?”，“小?小環(huán)保袋?，還我美?好心愿”?等。主題?的班隊(duì)內(nèi)?容十分豐?富，有的?同學(xué)還做?了幻燈片?，配了音?樂，十分?精彩。通?過活動(dòng)，?讓全校學(xué)?生了解了?更多的垃?圾分類知?識(shí)，更深?層次的體?會(huì)到了垃?圾分類的?重要性和?必要性。?4、成?立師生垃?圾分類宣?傳志愿隊(duì)?。學(xué)校?成立__?__人的?教師垃圾?分類宣傳?志愿隊(duì)及?____?人的學(xué)生?垃圾分類?宣傳志愿?隊(duì)。師生?志愿隊(duì)在?師生團(tuán)隊(duì)?中加強(qiáng)不?同形式的?垃圾分類?常識(shí)，并?時(shí)刻督促?師生在日?常教學(xué)生?活中對(duì)垃?圾分類的?行為養(yǎng)成?。學(xué)校對(duì)?表現(xiàn)好的?師生垃圾?分類宣傳?志愿隊(duì)員?進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)?，并在全?校校會(huì)上?頒發(fā)了獎(jiǎng)?狀和獎(jiǎng)品?。以此鼓?勵(lì)同學(xué)們?都來了解?垃圾分類?，都積極?參與垃圾?分類，使?有限的資?源能得到?重復(fù)利用?，是我們?生活的環(huán)?境能變得?更加潔凈?。5、?制定措施?，落實(shí)到?位。學(xué)?校設(shè)置分?類垃圾筒?：垃圾筒?上貼上“?可回收”?和“不可?回收”標(biāo)?志，并且?通過廣播?宣傳，告?訴學(xué)生在?扔垃圾的?時(shí)候分類?投進(jìn)不同?的桶里，?學(xué)校保潔?人員在清?理垃圾的?時(shí)候，再?分別進(jìn)行?處置。并?且鼓勵(lì)各?班設(shè)置可?回收垃圾?袋或垃圾?箱，將本?班的可回?收物品分?類存放，?比如我校?學(xué)生每天?喝過奶的?奶盒，喝?完后把它?按扁，然?后放進(jìn)紙?箱內(nèi)，定?期賣給廢?品收費(fèi)站?。所得費(fèi)?用可以作?為本班班?費(fèi)，為同?學(xué)們買獎(jiǎng)?品等。這?樣，既做?到了環(huán)保?，又使同?學(xué)們樹立?了節(jié)約意?識(shí)，還體?驗(yàn)到了其?中的樂趣?。6、?開展垃圾?分類活動(dòng)?的意義。?通過在?我校開展?垃圾分類?活動(dòng)，是?同學(xué)們明?白了：垃?圾處理的?方法還大?多處于傳?統(tǒng)的堆放?填埋方式?，占用上?萬畝土地?;并且蟲?蠅亂飛，?污水四溢?，臭氣熏?天，嚴(yán)重?地污染環(huán)?境。因此?進(jìn)行垃圾?分類收集?可以減少?垃圾處理?量和處理?設(shè)備，降?低處理成?本，減少?土地資源?的消耗，?具有社會(huì)?、經(jīng)濟(jì)、?生態(tài)三方?面的效益?。(1?)減少占?地：生活?垃圾中有?些物質(zhì)不?易降解，?使土地受?到嚴(yán)重侵?蝕。垃圾?分類，去?掉能回收?的、不易?降解的物?質(zhì)，減少?垃圾數(shù)量?達(dá)___?_%以上?。(2?)減少環(huán)?境污染：?廢棄的電?池含有金?屬汞、鎘?等有毒的?物質(zhì)，會(huì)?對(duì)人類產(chǎn)?生嚴(yán)重的?危害;土?壤中的廢?塑料會(huì)導(dǎo)?致農(nóng)作物?減產(chǎn);拋?棄的廢棄?料被動(dòng)物?誤食，導(dǎo)?致動(dòng)物死?亡的事故?時(shí)有發(fā)生?。因此回?收利用可?能減少危?害性。?(3)變?廢為寶：?我國每年?使用塑料?快餐盒達(dá)?____?億個(gè)，方?便面碗_?___億?個(gè)，廢塑?料占生活?垃圾的_?___%?。___?_噸廢塑?料可回?zé)?____?公斤無鉛?汽油和柴?油。回收?____?噸廢紙，?可免于砍?伐用于生?產(chǎn)___?_噸紙的?林木。一?噸易拉罐?熔化后能?結(jié)成一噸?很好的鋁?快，可少?采___?_噸鋁礦?。生產(chǎn)垃?圾中有_?___%?-___?_%可以?回收利用?，應(yīng)珍惜?這個(gè)小本?大利的資?源。(?4)堅(jiān)持?不懈：垃?圾分類工?作是一項(xiàng)?需要長期?堅(jiān)持下去?的系統(tǒng)工?作，同學(xué)?們不僅在?學(xué)校要做?到將垃圾?進(jìn)行分類?，同時(shí)也?要告訴自?己的家人?及其身邊?人做到垃?圾分類，?使我們生?存的空間?真正變得?潔凈、明?亮!校?園垃圾分?類的活動(dòng)?總結(jié)格式?范文（二?）一、?推行創(chuàng)新?性課程，?提升環(huán)境?意識(shí)一?是編創(chuàng)垃?圾分類繪?本，實(shí)現(xiàn)?垃圾分類?教育游戲?化。以學(xué)?前教育“?一園一品?”目標(biāo)，?縣中心城?區(qū)幼兒園?普及幼兒?垃圾分類?繪本編創(chuàng)?。通過專?題親子活?動(dòng)，征集?垃圾分類?童話小故?事，首次?匯編“垃?圾分類小?飛車”繪?本。以繪?本為載體?，舉行垃?圾分類小?課堂、兒?歌、繪本?表演、家?長助教等?活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒在?家中、幼?兒園養(yǎng)成?垃圾分類?的好習(xí)慣?。二是?編制校本?教材，實(shí)?現(xiàn)垃圾分?類教育課?程化。為?了提高垃?圾分類知?曉率，縣?教育局引?導(dǎo)學(xué)校自?行組織科?學(xué)、美術(shù)?、語文學(xué)?科教師編?寫首批垃?圾分類校?本教材。?根據(jù)學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律?不同，首?次編制了?適用于小?學(xué)低段和?高段的《?垃圾分類?，小事從?我做起》?校本教材?。該教材?低段教材?6課時(shí)，?高段教材?9課時(shí)，?以滿足不?同層次學(xué)?生需要，?并在春暉?小學(xué)舉行?了教材首?發(fā)儀式。?縣教育局?統(tǒng)一將垃?圾分類課?程納入教?學(xué)不少于?6課時(shí)，?確保師生?對(duì)于垃圾?分類的知?曉率和參?與率達(dá)到?____?%。三?是建立首?個(gè)校園展?示館，實(shí)?現(xiàn)垃圾分?類教育智?能化?？h?教育局在?綜合執(zhí)法?局、環(huán)保?局、文明?辦等部門?的支持幫?助下，在?春暉小學(xué)?成立全縣?首個(gè)垃圾?分類校園?展示館，?預(yù)計(jì)__?__月底?完工。通?過模型、?圖片、文?字等形式?，展示垃?圾分類的?意義、方?式、作用?等。在展?館內(nèi)，學(xué)?生還可通?過觸屏式?多媒體設(shè)?備進(jìn)行垃?圾分類知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，系統(tǒng)可?根據(jù)學(xué)生?的選擇和?判斷即時(shí)?進(jìn)行互動(dòng)?式教學(xué)。?二、建?設(shè)節(jié)約型?校園，踐?行環(huán)境理?念一是?深化光盤?行動(dòng)，弘?揚(yáng)節(jié)約傳?統(tǒng)。自_?___年?起，縣教?育局組織?全縣87?所中小學(xué)?、幼兒園?開展“光?盤行動(dòng)”?。在各中?小學(xué)餐廳?"誰知盤?中餐，粒?粒皆辛苦?"、“一?粥一飯當(dāng)?思來之不?易，半絲?半縷恒念?物力維艱?辛”等“?光盤行動(dòng)?”主題宣?傳語和圖?片在食堂?的墻壁和?餐桌上隨?處可見，?累計(jì)已張?貼宣傳品?____?余幅。部?分學(xué)校開?展了泔水?稱重評(píng)比?，并將評(píng)?比結(jié)果量?化上墻，?以班級(jí)為?基本單位?一餐一稱?重、一周?一評(píng)比，?縱向班級(jí)?比、橫向?年級(jí)比，?讓“光盤?行動(dòng)”落?實(shí)于行動(dòng)?，做到光?盤行動(dòng)常?規(guī)化。?二是控制?廚余垃圾?數(shù)量，實(shí)?現(xiàn)無害化?處理。_?___年?開始，根?據(jù)省食品?安全縣創(chuàng)?建要求，?縣內(nèi)所有?學(xué)校的廚?余垃圾全?部由已獲?得特許經(jīng)?營權(quán)的德?清旺能生?態(tài)科技有?限公司進(jìn)?行統(tǒng)一收?集、運(yùn)輸?、處置。?以經(jīng)濟(jì)杠?桿控制餐?廚垃圾數(shù)?量，對(duì)廚?余垃圾按?照重量以?____?元/噸的?標(biāo)準(zhǔn)收取?相應(yīng)費(fèi)用?，從而促?動(dòng)學(xué)校合?理配置食?品，從源?頭上杜絕?浪費(fèi)。嚴(yán)?格執(zhí)行《?浙江省餐?廚垃圾管?理辦法》?，對(duì)不按?規(guī)定處理?餐廚垃圾?的，予以?____?元以上_?___元?以下的罰?款。三?是建設(shè)智?慧生態(tài)校?園，節(jié)約?財(cái)產(chǎn)資源?。利用互?聯(lián)網(wǎng)及信?息化手段?，大力推?廣無紙化?辦公和教?學(xué)活動(dòng)，?逐步減少?廢紙、廢?渣等廢棄?物產(chǎn)生。?建立了縣?教育系統(tǒng)?辦公平臺(tái)?，實(shí)現(xiàn)了?文件、通?知等信息?的無紙化?傳達(dá)。利?用智慧教?育平臺(tái)，?開展在線?調(diào)查和測(cè)?試，節(jié)約?了物質(zhì)成?本和時(shí)間?成本，年?均節(jié)約資?金___?_萬余元?。引導(dǎo)各?校開展“?整潔教材?傳遞行動(dòng)?”，教育?學(xué)生愛護(hù)?書本，將?音樂、美?術(shù)等部分?教材傳遞?給低年級(jí)?繼續(xù)使用?，實(shí)現(xiàn)部?分教材的?循環(huán)利用?，年均節(jié)?約教材_?___余?冊(cè)，節(jié)約?資金__?__萬余?元。三?、打造兩?美化校園?，營造環(huán)?境氛圍?一是設(shè)置?分類垃圾?桶，實(shí)現(xiàn)?資源和垃?圾分流。?全縣學(xué)校?積極響應(yīng)?“美麗德?清生態(tài)德?清”建設(shè)?號(hào)召，開?展垃圾分?類行動(dòng)，?已設(shè)置分?類垃圾桶?____?余個(gè)，并?結(jié)合校園?文化建設(shè)?，在粘貼?分類標(biāo)識(shí)?的基礎(chǔ)上?對(duì)垃圾桶?進(jìn)行美化?，使垃圾?桶也成為?校園的一?道靚麗風(fēng)?景。各校?嚴(yán)格遵循?有害垃圾?單獨(dú)投放?、其他生?活垃圾分?類投放的?原則，建?立并完善?了校內(nèi)生?活垃圾分?類臺(tái)賬制?度，記錄?生活垃圾?種類、數(shù)?量、去向?等信息，?并與收運(yùn)?單位做好?交接、登?記和統(tǒng)計(jì)?等工作。?對(duì)易腐類?垃圾做到?“日產(chǎn)日?清”。?二是設(shè)立?垃圾分類?專管員，?落實(shí)垃圾?分類處置?工作。全?縣各學(xué)校?根據(jù)本校?實(shí)際，成?立了名為?“生態(tài)衛(wèi)?士”垃圾?分類專管?員隊(duì)伍，?總計(jì)__?__余人?。食堂、?教室、辦?公室、寢?室等所有?區(qū)域都實(shí)?施專人負(fù)?責(zé)，對(duì)垃?圾分類工?作進(jìn)行監(jiān)?督，并將?檢查結(jié)果?作為文明?餐桌、文?明辦公室?、文明班?級(jí)、文明?寢室等考?核的重要?指標(biāo)。在?實(shí)驗(yàn)室建?立垃圾分?類工作“?雙衛(wèi)士”?制度，由?一名實(shí)驗(yàn)?員和分管?領(lǐng)導(dǎo)組成?，共同負(fù)?責(zé)有毒有?害的垃圾?的處置。?全縣各校?都建立了?實(shí)驗(yàn)室危?險(xiǎn)廢物管?理制度，?并將實(shí)驗(yàn)?室危險(xiǎn)廢?物交由有?危險(xiǎn)廢物?經(jīng)營許可?證的危險(xiǎn)?廢物集中?處置單位?處置，建?立交接登?記制度，?嚴(yán)格執(zhí)行?危險(xiǎn)廢物?轉(zhuǎn)移聯(lián)單?管理制度?，堅(jiān)守“?安全紅線?”不放松?。三是?成立垃圾?分類宣傳?志愿者團(tuán)?隊(duì)，助推?文明城市?建設(shè)。結(jié)?合德清縣?全國文明?創(chuàng)建、鞏?固衛(wèi)生縣?城復(fù)評(píng)，?縣教育局?組織學(xué)校?開展衛(wèi)生?、環(huán)保、?文明等實(shí)?踐教育活?動(dòng)，德清?四中、雷?甸中學(xué)等?學(xué)校組織?師生成立?了首個(gè)志?愿者小分?隊(duì)、四葉?草社團(tuán)，?向公眾宣?傳垃圾分?類知識(shí)、?發(fā)放垃圾?分類宣傳?圖冊(cè)、勸?導(dǎo)居民正?確的垃圾?分類方式?，開展垃?圾清理等?。上半年?，已有_?___余?人次參與?垃圾分類?宣傳教育?實(shí)踐活動(dòng)?，開展實(shí)?踐活動(dòng)_?___次?。四是?小手拉大?手，發(fā)揮?“1+1?+1”模?式的帶動(dòng)?效應(yīng)。按?照“教育?一個(gè)孩子?、影響一?個(gè)家庭、?帶動(dòng)一個(gè)?社區(qū)、促?進(jìn)整個(gè)德?清”的要?求進(jìn)一步?推動(dòng)垃圾?分類工作?。由學(xué)生?向家庭發(fā)?出“垃圾?分類我先?行”和“?垃圾不落?地，德清?更美麗”?的倡議，?由學(xué)生將?垃圾分類?相關(guān)知識(shí)?帶給家庭?成員，累?計(jì)發(fā)放倡?議書__?__萬余?份。在社?區(qū)開展“?垃圾分類?知識(shí)小課?堂”“我?是文明小?教員”“?家庭垃圾?分類達(dá)人?大比拼”?等活動(dòng)_?___余?場(chǎng)，引導(dǎo)?更多居民?成為垃圾?分類的參?與者、實(shí)?踐者和推?廣者。?校園垃圾?分類的活?動(dòng)總結(jié)格?式范文（?三）1?、提高環(huán)?保意識(shí)，?樹立分類?觀念。?通過校園?廣播、櫥?窗校園網(wǎng)?絡(luò)等形式?，廣泛開?展垃圾分?類的宣傳?、教育和?倡導(dǎo)工作?，闡明垃?圾對(duì)社會(huì)?生活造成?的嚴(yán)重危?害，宣傳?垃圾分類?的重要意?義，呼吁?學(xué)生的積?極參與。?同時(shí)教會(huì)?學(xué)生垃圾?分類的知?識(shí)，使學(xué)?生進(jìn)行垃?圾分類逐?漸成為自?覺和習(xí)慣?性行為。?2、各?班加強(qiáng)宣?傳培訓(xùn)，?普及分類?方法。?各班采用?不同形式?：如學(xué)生?上網(wǎng)查資?料、圖片?，或進(jìn)行?調(diào)查、采?訪等搜集?資料，然?后利用校?會(huì)、午間?等時(shí)間，?在班里進(jìn)?行交流，?相互受教?育，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)分?類垃圾;?養(yǎng)成在室?內(nèi)分類的?習(xí)慣;對(duì)?分類工作?做得好的?班級(jí)進(jìn)行?表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)?，樹立典?型，介紹?經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)?化推廣。?3、開?展垃圾分?類班隊(duì)主?題活動(dòng)。?我校各?班和少先?隊(duì)部共同?配合，開?展了有關(guān)?垃圾分類?的班隊(duì)主?題教育活?動(dòng)。全班?的學(xué)生分?為不同的?組別，以?不同的主?題來進(jìn)行?向大家展?示垃圾分?類的日常?常識(shí)。例?如班隊(duì)的?題目新穎?獨(dú)特，如?“舉手之?勞，改變?世界”，?“小小環(huán)?保袋，還?我美好心?愿”等。?主題的班?隊(duì)內(nèi)容十?分豐富，?有的同學(xué)?還做了幻?燈片，配?了音樂，?十分精彩?。通過活?動(dòng)，讓全?校學(xué)生了?解了更多?的垃圾分?類知識(shí)，?更深層次?的體會(huì)到?了垃圾分?類的重要?性和必要?性。4?、成立師?生垃圾分?類宣傳志?愿隊(duì)。?學(xué)校成立?____?人的教師?垃圾分類?宣傳志愿?隊(duì)及__?__人的?學(xué)生垃圾?分類宣傳?志愿隊(duì)。?師生志愿?隊(duì)在師生?團(tuán)隊(duì)中加?強(qiáng)不同形?式的垃圾?分類常識(shí)?，并時(shí)刻?督促師生?在日常教?學(xué)生活中?對(duì)垃圾分?類的行為?養(yǎng)成。學(xué)?校對(duì)表現(xiàn)?好的師生?垃圾分類?宣傳志愿?隊(duì)員進(jìn)行?評(píng)獎(jiǎng)，并?在全校校?會(huì)上頒發(fā)?了獎(jiǎng)狀和?獎(jiǎng)品。以?此鼓勵(lì)同?學(xué)們都來?了解垃圾?分類，都?積極參與?垃圾分類?，使有限?的資源能?得到重復(fù)?利用，是?我們生活?的環(huán)境能?變得更加?潔凈。?5、制定?措施，落?實(shí)到位。?學(xué)校設(shè)?置分類垃?圾筒：垃?圾筒上貼?上“可回?收”和“?不可回收?”標(biāo)志，?并且通過?廣播宣傳?，告訴學(xué)?生在扔垃?圾的時(shí)候?分類投進(jìn)?不同的桶?里，學(xué)校?保潔人員?在清理垃?圾的時(shí)候?，再分別?進(jìn)行處置?。并且鼓?勵(lì)各班設(shè)?置可回收?垃圾袋或?垃圾箱，?將本班的?可回收物?品分類存?放，比如?我校學(xué)生?每天喝過?奶的奶盒?，喝完后?把它按扁?，然后放?進(jìn)紙箱內(nèi)?，定期賣?給廢品收?費(fèi)站。所?得費(fèi)用可?以作為本?班班費(fèi)，?為同學(xué)們?買獎(jiǎng)品等?。這樣，?既做到了?環(huán)保，又?使同學(xué)們?樹立了節(jié)?約意識(shí)，?還體驗(yàn)到?了其中的?樂趣。?校園垃圾?分類的活?動(dòng)總結(jié)格?式范文（?四）1?、提高環(huán)?保意識(shí)，?樹立分類?觀念。?通過校園?廣播、櫥?窗校園網(wǎng)?絡(luò)等形式?，廣泛開?展垃圾分?類的宣傳?、教育和?倡導(dǎo)工作?，闡明垃?圾對(duì)社會(huì)?生活造成?的嚴(yán)重危?害，宣傳?垃圾分類?的重要意?義，呼吁?學(xué)生的積?極參與。?同時(shí)教會(huì)?學(xué)生垃圾?分類的知?識(shí)，使學(xué)?生進(jìn)行垃?圾分類逐?漸成為自?覺和習(xí)慣?性行為。?2、各?班加強(qiáng)宣?傳培訓(xùn)，?普及分類?方法。?各班采用?不同形式?：如學(xué)生?上網(wǎng)查資?料、圖片?，或進(jìn)行?調(diào)查、采?訪等搜集?資料，然?后利用校?會(huì)、午間?等時(shí)間，?在班里進(jìn)?行交流，?相互受教?育，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)分?類垃圾；?養(yǎng)成在室?內(nèi)分類的?習(xí)慣；對(duì)?分類工作?做得好的?班級(jí)進(jìn)行?表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)?，樹立典?型，介紹?經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)?化推廣。?3、開?展垃圾分?類班隊(duì)主?題活動(dòng)。?我校各?班和少先?隊(duì)部共同?配合，開?展了有關(guān)?垃圾分類?的班隊(duì)主?題教育活?動(dòng)。全班?的學(xué)生分?為不同的?組別，以?不同的主?題來進(jìn)行?向大家展?示垃圾分?類的日常?常識(shí)。例?如班隊(duì)的?題目新穎?獨(dú)特，如?“舉手之?勞，改變?世界”，?“小小環(huán)?保袋，還?我美好心?愿”等。?主題的班?隊(duì)內(nèi)容十?分豐富，?有的同學(xué)?還做了幻?燈片，配?了音樂，?十分精彩?。通過活?動(dòng)，讓全?校學(xué)生了?解了更多?的垃圾分?類知識(shí)，?更深層次?的體會(huì)到?了垃圾分?類的重要?性和必要?性。4?、成立師?生垃圾分?類宣傳志?愿隊(duì)。?學(xué)校成立?____?人的教師?垃圾分類?宣傳志愿?隊(duì)及__?__人的?學(xué)生垃圾?分類宣傳?志愿隊(duì)。?師生志愿?隊(duì)在師生?團(tuán)隊(duì)中加?強(qiáng)不同形?式的垃圾?分類常識(shí)?，并時(shí)刻?督促師生?在日常教?學(xué)生活中?對(duì)垃圾分?類的行為?養(yǎng)成。學(xué)?校對(duì)表現(xiàn)?好的師生?垃圾分類?宣傳志愿?隊(duì)員進(jìn)行?評(píng)獎(jiǎng)，并?在全校校?會(huì)上頒發(fā)?了獎(jiǎng)狀和?獎(jiǎng)品。以?此鼓勵(lì)同?學(xué)們都來?了解垃圾?分類，都?積極參與?垃圾分類?，使有限?的資源能?得到重復(fù)?利用，是?我們生活?的環(huán)境能?變得更加?潔凈。?5、制定?措施，落?實(shí)到位。?學(xué)校設(shè)?置分類垃?圾筒：垃?圾筒上貼?上“可回?收”和“?不可回收?”標(biāo)志，?并且通過?廣播宣傳?，告訴學(xué)?生在扔垃?圾的時(shí)候?分類投進(jìn)?不同的桶?里，學(xué)校?保潔人員?在清理垃?圾的時(shí)候?，再分別?進(jìn)行處置?。并且鼓?勵(lì)各班設(shè)?置可回收?垃圾袋或?垃圾箱，?將本班的?可回收物?品分類存?放，比如?我校學(xué)生?每天喝過?奶的奶盒?，喝完后?把它按扁?，然后放?進(jìn)紙箱內(nèi)?，定期賣?給廢品收?費(fèi)站。所?得費(fèi)用可?以作為本?班班費(fèi)，?為同學(xué)們?買獎(jiǎng)品等?。這樣，?既做到了?環(huán)保，又?使同學(xué)們?樹立了節(jié)?約意識(shí)，?還體驗(yàn)到?了其中的?樂趣。?校園垃圾?分類的活?動(dòng)總結(jié)格?式范文（?五）一?、推行創(chuàng)?新性課程?，提升環(huán)?境意識(shí)?一是編創(chuàng)?垃圾分類?繪本，實(shí)?現(xiàn)垃圾分?類教育游?戲化。以?學(xué)前教育?“一園一?品”目標(biāo)?，縣中心?城區(qū)幼兒?園普及幼?兒垃圾分?類繪本編?創(chuàng)。通過?專題親子?活動(dòng)，征?集垃圾分?類童話小?故事，首?次匯編“?垃圾分類?小飛車”?繪本。以?繪本為載?體，舉行?垃圾分類?小課堂、?兒歌、繪?本表演、?家長助教?等活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒?在家中、?幼兒園養(yǎng)?成垃圾分?類的好習(xí)?慣。二?是編制校?本教材，?實(shí)現(xiàn)垃圾?分類教育?課程化。?為了提高?垃圾分類?知曉率，?縣教育局?引導(dǎo)學(xué)校?自行組織?科學(xué)、美?術(shù)、語文?學(xué)科教師?編寫首批?垃圾分類?校本教材?。根據(jù)學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律不同，?首次編制?了適用于?小學(xué)低段?和高段的?《垃圾分?類，小事?從我做起?》校本教?材。該教?材低段教?材6課時(shí)?，高段教?材9課時(shí)?，以滿足?不同層次?學(xué)生需要?，并在_?___小?學(xué)舉行了?教材首發(fā)?儀式?？h?教育局統(tǒng)?一將垃圾?分類課程?納入教學(xué)?不少于6?課時(shí)，確?保師生對(duì)?于垃圾分?類的知曉?率和參與?率達(dá)到_?___%?。三是?建立首個(gè)?校園展示?館，實(shí)現(xiàn)?垃圾分類?教育智能?化?？h教?育局在綜?合執(zhí)法局?、環(huán)保局?、文明辦?等部門的?支持幫助?下，在_?___小?學(xué)成立全?縣首個(gè)垃?圾分類校?園展示館?，預(yù)計(jì)_?___月?底完工。?通過模型?、圖片、?文字等形?式，展示?垃圾分類?的意義、?方式、作?用等。在?展館內(nèi)，?學(xué)生還可?通過觸屏?式多媒體?設(shè)備進(jìn)行?垃圾分類?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，系統(tǒng)?可根據(jù)學(xué)?生的選擇?和判斷即?時(shí)進(jìn)行互?動(dòng)式教學(xué)?。二、?建設(shè)節(jié)約?型校園，?踐行環(huán)境?理念一?是深化光?盤行動(dòng)，?弘揚(yáng)節(jié)約?傳統(tǒng)。自?____?起，縣教?育局組織?全縣87?所中小學(xué)?、幼兒園?開展“光?盤行動(dòng)”?。在各中?小學(xué)餐廳?”誰知盤?中餐，粒?粒皆辛苦?”、“一?粥一飯當(dāng)?思來之不?易，半絲?半縷恒念?物力維艱?辛”等“?光盤行動(dòng)?”主題宣?傳語和圖?片在食堂?的墻壁和?餐桌上隨?處可見，?累計(jì)已張?貼宣傳品?____?余幅。部?分學(xué)校開?展了泔水?稱重評(píng)比?，并將評(píng)?比結(jié)果量?化上墻，?以班級(jí)為?基本單位?一餐一稱?重、一周?一評(píng)比，?縱向班級(jí)?比、橫向?年級(jí)比，?讓“光盤?行動(dòng)”落?實(shí)于行動(dòng)?，做到光?盤行動(dòng)常?規(guī)化。?二是控制?廚余垃圾?數(shù)量，實(shí)?現(xiàn)無害化?處理。_?___開?始，根據(jù)?省食品安?全縣創(chuàng)建?要求，縣?內(nèi)所有學(xué)?校的廚余?垃圾全部?由已獲得?特許經(jīng)營?權(quán)的生態(tài)?科技有限?公司進(jìn)行?統(tǒng)一收集?、運(yùn)輸、?處置。以?經(jīng)濟(jì)杠桿?控制餐廚?垃圾數(shù)量?，對(duì)廚余?垃圾按照?重量以_?___元?/噸的標(biāo)?準(zhǔn)收取相?應(yīng)費(fèi)用，?從而促動(dòng)?學(xué)校合理?配置食品?，從源頭?上杜絕浪?費(fèi)。嚴(yán)格?執(zhí)行《浙?江省餐廚?垃圾管理?辦法》，?對(duì)不按規(guī)?定處理餐?廚垃圾的?，予以_?___元?以上__?__元以?下的罰款?。三是?建設(shè)智慧?生態(tài)校園?，節(jié)約財(cái)?產(chǎn)資源。?利用互聯(lián)?網(wǎng)及信息?化手段，?大力推廣?無紙化辦?公和教學(xué)?活動(dòng)，逐?步減少廢?紙、廢渣?等廢棄物?產(chǎn)生。建?立了縣教?育系統(tǒng)辦?公平臺(tái)，?實(shí)現(xiàn)了文?件、通知?等信息的?無紙化傳?達(dá)。利用?智慧教育?平臺(tái)，開?展在線調(diào)?查和測(cè)試?，節(jié)約了?物質(zhì)成本?和時(shí)間成?本，年均?節(jié)約資金?____?萬余元。?引導(dǎo)各校?開展“整?潔教材傳?遞行動(dòng)”?，教育學(xué)?生愛護(hù)書?本，將音?樂、美術(shù)?等部分教?材傳遞給?低年級(jí)繼?續(xù)使用，?實(shí)現(xiàn)部分?教材的循?環(huán)利用，?年均節(jié)約?教材__?__余冊(cè)?，節(jié)約資?金___?_萬余元?。三、?打造兩美?化校園，?營造環(huán)境?氛圍一?是設(shè)置分?類垃圾桶?，實(shí)現(xiàn)資?源和垃圾?分流。全?縣學(xué)校積?極響應(yīng)“?美麗德清?生態(tài)德清?”建設(shè)號(hào)?召，開展?垃圾分類?行動(dòng)，已?設(shè)置分類?垃圾桶_?___余?個(gè)，并結(jié)?合校園文?化建設(shè)，?在粘貼分?類標(biāo)識(shí)的?基礎(chǔ)上對(duì)?垃圾桶進(jìn)?行美化，?使垃圾桶?也成為校?園的一道?靚麗風(fēng)景?。各校嚴(yán)?格遵循有?害垃圾單?獨(dú)投放、?其他生活?垃圾