教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2023年參考模板（二篇）

第8頁共8頁教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?總結(jié)20?23年參?考模板?教師專業(yè)?是動態(tài)發(fā)?展的、終?身持續(xù)的?過程，現(xiàn)?代教學(xué)應(yīng)?是建立在?教師學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)上的?。必須在?加強和發(fā)?展教師教?育，促進?教師專業(yè)?化發(fā)展的?同時，加?快教師專?業(yè)化進程?，以適應(yīng)?學(xué)習(xí)化社?會、終身?化學(xué)習(xí)的?需要。由?此通過對?教師專業(yè)?觀發(fā)展歷?程的回顧?，通過對?教師專業(yè)?能力的時?代內(nèi)涵以?及教師繼?續(xù)教育課?程改革原?則的論證?和闡述，?探討教師?繼續(xù)教育?課程創(chuàng)新?的機制，?明確教師?的專業(yè)成?長與教學(xué)?的發(fā)展性?是一種不?斷演進、?不斷超越?的創(chuàng)造發(fā)?展歷程。?因此，努?力實施繼?續(xù)教育工?程，加強?中小學(xué)師?資隊伍的?建設(shè)，開?展面向2?1世紀(jì)的?中小學(xué)教?師繼續(xù)教?育，是面?臨新形勢?的需要，?是增強縣?域經(jīng)濟實?力、綜合?實力的需?要，教師?整體素質(zhì)?的提高，?為教育夯?實了基礎(chǔ)?，教育的?發(fā)展必將?迎來一個?美好的春?天。教?師繼續(xù)教?育是教師?教育的重?要組成部?分，是提?高全體在?職中小學(xué)?教師整體?素質(zhì)和促?進教師專?業(yè)化的有?效途徑，?也是全面?實施素質(zhì)?教育的關(guān)?鍵。學(xué)習(xí)?期間，在?與實際相?結(jié)合不斷?的實踐，?取得了非?常大的進?步。現(xiàn)將?一些學(xué)習(xí)?體會做個?小結(jié)。?一、通過?學(xué)習(xí)，我?首先是更?新了觀念?：對教師?來說，研?究是學(xué)習(xí)?、反思、?成長、發(fā)?展的同義?詞，與專?業(yè)人員的?研究具有?質(zhì)的區(qū)別?。它是“?以解決問?題為目標(biāo)?的診斷性?研究及實?踐者對自?身實踐情?境和經(jīng)驗?所做的多?視角、多?層次的分?析和反省?。通過學(xué)?習(xí)，從“?過去的我?”與“現(xiàn)?在的我”?的對話交?流，是努?力擺脫“?已成的我?”，為不?斷獲得新?生的過程?。努力研?究自己，?其目的就?是為了提?高自己、?發(fā)展自己?、更新自?己。教?師是學(xué)生?成長的守?護人。他?將教師角?色定位于?學(xué)習(xí)者、?研究者、?實踐者。?教師首先?是學(xué)習(xí)者?，不僅要?善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)?習(xí)，而且?要向?qū)W生?學(xué)習(xí)。教?師是研究?者，帶領(lǐng)?學(xué)生主動?積極參與?科研課題?的研究。?教師是實?踐者，實?踐的內(nèi)涵?是“變革?”。二?、教育無?小事。一?個細(xì)節(jié)可?能會影響?一個孩子?的一生。?一個教師?最可貴的?品質(zhì)在于?他能從日?復(fù)一日的?教學(xué)生涯?中領(lǐng)悟和?體會到教?育的真諦?，開掘出?散發(fā)著新?鮮芳香、?體現(xiàn)著高?尚情操的?教育細(xì)節(jié)?。學(xué)生是?具有極大?可塑性的?個體，是?具有自立?發(fā)展能力?充滿創(chuàng)造?力的生命?體。概括?地說，教?育的真諦?在于啟發(fā)?自覺，在?于給心靈?以向真、?善、美方?向發(fā)展的?引力和空?間。三?、就人格?而言，無?論在任何?時代、任?何地域、?任何學(xué)段?，師生之?間都應(yīng)該?是天然平?等的。教?師和學(xué)生?不但在人?格上、感?情上是平?等的朋友?，而且也?是在求知?識的道路?上共同探?索前進的?平等的志?同道合者?。在教?育中，教?師要用自?己的行動?去感染學(xué)?生，要用?自己的言?語去打動?學(xué)生，把?自己對人?或事的真?情實感流?露出來，?以此使師?生間產(chǎn)生?心靈的共?鳴。學(xué)生?只有感受?到教師的?善良和真?誠愛心，?才樂于聽?從老師的?教誨。正?所謂“親?其師，信?其道”，?教師要抓?住機會，?適時地把?自己的喜?、怒、哀?、樂表現(xiàn)?給學(xué)生，?與學(xué)生通?過交流達(dá)?到心與心?的溝通。?教師的語?言要有魅?力，要富?有人情味?、趣味，?同時又要?富有理性?。這樣的?語言才能?讓學(xué)生愿?意接受，?達(dá)到教育?的目的。?暖人話語?，滋潤心?田。溫暖?的的話語?，可以使?學(xué)生深深?感到教師?真誠的關(guān)?愛，從而?拉近師生?的距離。?教師對學(xué)?生還要有?一種充滿?責(zé)任感和?理智感的?愛，這種?愛就是嚴(yán)?格要求，?嚴(yán)而有度?，更要嚴(yán)?而有理。?除了更?新自己的?教育教學(xué)?理念之外?，我們還?需要結(jié)合?個人情況?及教學(xué)環(huán)?境和特色?來很好的?____?和應(yīng)用它?們。這個?過程也是?一個自我?發(fā)現(xiàn)和自?我完善的?過程，除?了需要不?斷客觀的?看待“過?去的我”?，我們更?需要一份?持久的熱?情，一份?對教育、?對學(xué)生、?對社會的?神圣信仰?與追求!?有人說?，教師是?春蠶，是?蠟燭，是?航標(biāo)燈，?是導(dǎo)航員?。而我要?說，教師?就象一棵?枝繁葉茂?的大樹，?需要吸收?多方面的?營養(yǎng)：有?科學(xué)的教?育思想，?有先進的?教育理念?，有符合?時代特點?的教育言?論，有廣?博的學(xué)識?，有令人?佩服的教?學(xué)藝術(shù)，?有較強的?人格魅力?，有不斷?開拓進取?的精神。?為了達(dá)到?這一目標(biāo)?，我始終?在做著一?個“好學(xué)?生”。多?年來，在?教學(xué)工作?的同時，?我積極學(xué)?習(xí)先進的?教育教學(xué)?理念。新?課程改革?這股春風(fēng)?吹來之后?，我更感?覺到如魚?得水，反?復(fù)翻閱新?課標(biāo)，領(lǐng)?會其中的?真諦，在?教學(xué)實踐?中不斷反?思。學(xué)校?組織的各?項活動，?我都積極?參加?！?教師應(yīng)有?一種苦讀?，苦學(xué)的?精神。”?苦讀、苦?學(xué)應(yīng)該是?教師的“?天性”。?學(xué)習(xí)研究?新課標(biāo)新?課程，讓?我有了方?向從學(xué)習(xí)?中我懂的?了“三人?行必有我?師焉”的?道理。我?在不斷的?學(xué)習(xí)，也?在不斷的?研究、不?斷的探索?，從教材?、教參、?課程標(biāo)準(zhǔn)?中去觸摸?新課改的?靈魂，準(zhǔn)?確把握教?學(xué)的尺度?。研究中?考題體會?其中蘊涵?著的教學(xué)?思想，教?學(xué)方法。?在同行身?上學(xué)到的?好方法也?及時去應(yīng)?用。我和?學(xué)生們相?互學(xué)習(xí)，?共同成長?。我想，?所謂的教?學(xué)相長就?是這個意?思吧!如?此種種，?我在做“?好學(xué)生”?的基礎(chǔ)上?，也在努?力的做好?教師。做?“好學(xué)生?”是磨練?我的重要?歷程;而?做一名好?教師是我?的終極目?標(biāo)?？?之，繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?的收獲是?非常豐富?，它引發(fā)?我更多的?思考，也?讓我收獲?了很多的?知識。然?而，憧憬?未來，我?知道前方?的道路依?然是曲折?的，畢竟?這些思考?和理論需?要我在今?后的教學(xué)?實踐中不?斷的去嘗?試和運用?，并最終?將其轉(zhuǎn)化?為自身的?東西，我?想只有這?樣才算是?真正達(dá)到?培訓(xùn)的目?的。最后?用一句話?和大家共?勉：路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索!教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)總?結(jié)202?3年參考?模板（二?）本人?在___?_月參加?了中小學(xué)?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?，通過專?家的培訓(xùn)?，使我在?教師的職?業(yè)道德修?養(yǎng)、教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?和科研水?等方面都?得到一定?的提高。?我們主要?學(xué)習(xí)了如?下內(nèi)容：?1、由?教授講授?的新課程?理念更新?2、由?教授講授?未來教育?教師培訓(xùn)?項目，此?模塊內(nèi)容?，讓全體?學(xué)員耳目?一新。?3、如何?做一名成?功的教師?，上好每?一節(jié)課?下面，我?將本階段?的具體學(xué)?習(xí)作以下?簡要小結(jié)?：一、?認(rèn)識的提?高構(gòu)建?教師終身?教育體系?，打造一?流的教師?隊伍是教?育長足發(fā)?展的根本?大計，也?是教育主?管部門探?索的永恒?主題，更?是我們教?育工作者?的不懈追?求。教師?培訓(xùn)提高?自身素質(zhì)?是關(guān)系到?教師教書?育人質(zhì)量?的大事。?參加繼續(xù)?教育培訓(xùn)?是我們教?師在思想?和業(yè)務(wù)成?長路上的?加油站。?我在參加?教師繼續(xù)?教育中，?特別重視?自己師德?和教學(xué)業(yè)?務(wù)水平的?提高，始?終把師德?建設(shè)擺在?首要位置?，把自己?的教學(xué)業(yè)?務(wù)能力作?為教師的?核心素質(zhì)?來提高。?在培訓(xùn)中?，真正做?到師德建?設(shè)和業(yè)務(wù)?培訓(xùn)兩手?抓、兩手?硬，通過?培訓(xùn)，切?實提高自?己的師德?素質(zhì)和教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平。在?培訓(xùn)過程?中，感觸?最深的部?分是英特?爾未來教?育項目的?培訓(xùn)。?第一個關(guān)?鍵節(jié)點，?框架問題?修改是研?修重點和?關(guān)鍵，可?以說不完?成框架問?題的修改?，其他方?面的修改?，也會受?到影響。?為了不使?框架問題?修改影響?其他，我?在學(xué)習(xí)時?對問題修?改時間段?做了特別?處理.首?先時間保?證;其次?，我采取?“穩(wěn)扎穩(wěn)?打”，讓?作品修改?內(nèi)容化整?為零，為?了加強對?內(nèi)容的進?一步理解?，我共享?了其他學(xué)?員的作品?，互相交?流，一起?研討，使?框架問題?的修改在?下一模塊?學(xué)習(xí)開始?之前及時?完成。?對此，能?夠完成，?我對線面?的學(xué)習(xí)也?有了很大?的信心。?二、具?體收獲?1、參加?培訓(xùn)，使?我對教科?研方面的?認(rèn)識有進?一步提高?，能自覺?地參與課?堂的教學(xué)?研究，積?極參加課?改研究，?及時總結(jié)?自己在教?育教學(xué)工?作的經(jīng)驗?，撰寫教?育論文。?在中小學(xué)?教師培訓(xùn)?中，使我?意識到教?學(xué)課程的?改變我們?必須跟上?新的教育?理念，所?以在下工?夫熟悉新?教材的同?時積極參?加學(xué)校組?織的教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)，不?斷提高自?己的理論?和業(yè)務(wù)水?平，很快?跟上了教?育改革的?步伐，也?提高了自?己課堂教?育能力和?教學(xué)質(zhì)量?。2、?學(xué)習(xí)過程?中，我注?重師德方?面的修養(yǎng)?，我堅持?把師德建?設(shè)當(dāng)作職?業(yè)道德修?養(yǎng)的重要?環(huán)節(jié)來抓?，從理論?與實際的?結(jié)合上學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會?教師職業(yè)?道德修養(yǎng)?所涵蓋的?內(nèi)容，提?高自己的?事業(yè)認(rèn)知?、職業(yè)認(rèn)?同水平，?增強了自?己從事教?育事業(yè)的?使命感和?責(zé)任感。?使依法治?教、廉潔?從教成為?自己自覺?的行為，?積極爭取?做一名“?師德雙馨?”型的教?師。3?、轟轟烈?烈的中小?學(xué)教師素?質(zhì)提升工?程，給教?師繼續(xù)教?育帶來了?豐富的內(nèi)?容，重點?通過《教?師職業(yè)心?理》、《?英特爾未?來教育》?等專題培?訓(xùn)和考試?，使我們?對新的教?育教理念?，現(xiàn)代教?學(xué)理論和?現(xiàn)代課程?理論、當(dāng)?今國外先?進的教育?思想等都?有進一步?了解，也?提高了我?們的教育?教學(xué)管理?能力，特?別是信息?技術(shù)與學(xué)?科教學(xué)整?合等內(nèi)容?的培訓(xùn)，?不但提高?了我們每?位教師的?課堂教學(xué)?能力和組?織教育活?動的能力?。也提高?了課堂教?學(xué)的效率?和教師的?教育科學(xué)?研究能力?。在學(xué)習(xí)?教育科研?理論知識?，組織教?育調(diào)查、?實驗和交?流等活動?中，使推?廣、應(yīng)用?教育科研?成果的能?力都有不?同程度的?提高。同?時廣大教?師在“學(xué)?習(xí)--研?究--實?踐--反?思--再?實踐”的?過程中也?提高了自?己的理論?素質(zhì)和教?育科研、?創(chuàng)新能力?。4、?重視交流?在教育教?學(xué)中的應(yīng)?用。過?去，只知?道埋頭于?書本知識?，信息閉?塞，不善?于交流，?使得一些?好的經(jīng)驗?未能融于?自己的教?學(xué)，而自?己的一些?體會又未?能及時整?理，因此?使自己的?發(fā)展緩慢?前進。學(xué)?習(xí)期間在?進修學(xué)校?各級領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?精心指導(dǎo)?下，我有?了長足的?進步，使?我感到自?己的教師?修為有了?深一層次?的提高，?使我更加?如饑似渴?的追求新?知的攝入?，在這里?我向你們?表示感謝?。今后我?會努力并?不全身心?地投入教?育事業(yè)，?為祖國培?養(yǎng)更多的?棟梁之才?。通過?培訓(xùn)，使?我在教師?的職業(yè)道?德修養(yǎng)、?教育教學(xué)?水平和教?育科研能?力都得到?了進一步?的提高。?使我更加?堅定了教?書育人的?信心和決?心。通過?農(nóng)村中小?學(xué)教師培?訓(xùn)，使我?對教育教?學(xué)理念、?現(xiàn)代教學(xué)?理論和現(xiàn)?代課程理?論和當(dāng)今?國外先進?教育思想?都有了進?一步了解?。我充分?認(rèn)識到為?了適應(yīng)素?質(zhì)教育的?需要，更?好的勝任?新世紀(jì)的?教育教學(xué)?工作，必?須不斷的?全面提高?自身素質(zhì)?。使我對?教育科研?和新課程?有了更深?的理解，?不斷提高?了自己的?教科研水?平和駕馭?新課程的?能力。從?理論和實?際的結(jié)合?上學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會了教?師職業(yè)修?養(yǎng)所涵蓋?的內(nèi)容，?提高自己?的事業(yè)認(rèn)?識，職業(yè)?認(rèn)同水平?，增強了?自己從事?教育事業(yè)?的使命感?和責(zé)任感?。通過?此次繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?，我深切?感覺到，?做為一名?教師，需?有先進完