福建省各地市九年級(jí)上冊期末化學(xué)試卷匯總含答案

福建省各地市九年級(jí)上冊期末化學(xué)試卷匯總含答案2020學(xué)年福建省漳州市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求．1．（3分）今年3月5日，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要保持加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子。下列做法不符合綠色發(fā)展理念的是（）A．生活垃圾分類處理 B．禁止使用化石燃料 C．逐漸減少燃油汽車 D．大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)2．（3分）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光 B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 C．鎂條在空氣中燃燒主要生成白色固體 D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵3．（3分）.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對(duì)應(yīng)的是（）A．氫氣用作燃料﹣﹣﹣﹣可燃性 B．石墨用于制鉛筆芯﹣﹣﹣﹣導(dǎo)電性 C．干冰用作制冷劑﹣﹣﹣﹣升華時(shí)會(huì)吸熱 D．稀有氣體用于制霓虹燈﹣﹣﹣通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光4．（3分）如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．氧氣的驗(yàn)滿 B．量取液體 C．液體的取用 D．檢查裝置氣密性5．（3分）森林滅火彈在撲滅森林火災(zāi)中具有獨(dú)特優(yōu)勢滅火彈可遠(yuǎn)距離投射到火場中爆炸將火撲滅。下列分析不合理的是（）A．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn) B．此法能解決缺水地區(qū)的火災(zāi)滅火問題 C．爆炸消耗大量氧氣使燃燒處暫時(shí)缺氧 D．爆炸掀起的沙土能覆蓋可燃物，隔絕空氣6．（3分）下列解釋或推理合理的是（）A．離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子 B．燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)都是較劇烈的 C．由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素 D．碳原子的排列方式不同導(dǎo)致碳單質(zhì)的性質(zhì)不同，所以H、O原子的排列方式不同導(dǎo)致H2O和H2O2的性質(zhì)不同7．（3分）用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好裝置并檢查不漏氣后進(jìn)行后續(xù)操作。下列說法正確的是（）A．所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng) B．在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡膠塞 C．該實(shí)驗(yàn)可以測得氧氣占空氣體積的21% D．仍用本裝置，把紅磷換成硫，能更精確測定空氣里氧氣的含量8．（3分）艾草中含有黃酮素（C15H10O2），具有很高的藥用價(jià)值。關(guān)于黃酮素的說法正確的是（）A．是氧化物 B．由27個(gè)原子構(gòu)成 C．黃酮素里氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D．碳、氫、氧三種原子數(shù)比為15：10：29．（3分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化關(guān)系如表。下列說法正確的是（）物質(zhì)名稱甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g421080反應(yīng)后質(zhì)量/g8X2616A．乙一定是此反應(yīng)的催化劑 B．甲一定是生成物 C．生成丙和丁的質(zhì)量比為9：8 D．此反應(yīng)為化合反應(yīng)10．（3分）超臨界水氧化技術(shù)（SCWO）主要是利用超臨界水作為反應(yīng)介質(zhì)徹底地氧化除去工業(yè)生產(chǎn)中的廢料。當(dāng)溫度、壓強(qiáng)分別超過臨界溫度分（374.2℃）和臨界壓強(qiáng)（22.1MPa）時(shí)的水稱為超臨界水。現(xiàn)代研究表明：超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶。550℃時(shí)，乙醇（C2H5OH）在超臨界水氧化過程中生成碳的兩種氧化物，測得乙醇和碳的兩種氧化物的分布分?jǐn)?shù)曲線如圖的X、Y、Z所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．物質(zhì)X減少趨勢先快后慢 B．X是乙醇，Y是二氧化碳，Z是一氧化碳 C．超臨界水分子和普通水分子的化學(xué)性質(zhì)相同 D．超臨界水氧化過程中，水是氣態(tài)的，氧氣含量多二、解答題（共8小題，滿分70分）11．（8分）學(xué)好化學(xué)能幫助我們科學(xué)地認(rèn)識(shí)和解決問題。（1）《流浪地球》的熱播讓大家了解到“人造空氣”可幫助人類實(shí)現(xiàn)太空漫步的夢想，“人造空氣”跟普通空氣一樣，其中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是。（2）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是（填“原子”“離子”或“元素”）。（3）中華文化博大精深，從化學(xué)角度看：“煮豆燃豆萁”體現(xiàn)的能量變化主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能；“滿架薔薇一院香”的微觀解釋是。（4）野炊時(shí)，將木柴劈成小塊燃燒，目的是。（5）天然氣是一種較清潔的燃料，其主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是。12．（8分）2019年“世界水日”的宣傳主題為“Leavingnoonebehind（不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)）”。（1）保護(hù)水資源，人人有責(zé)。請寫出你“沒有掉隊(duì)”的一條理由。（2）雨后，九龍江水很渾濁，小明取回一瓶渾濁水，設(shè)計(jì)了如圖所示的凈水實(shí)驗(yàn)：（1）操作a需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和；如果所得液體B仍呈渾濁，原因可能是。（2）往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水，，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則液體D屬于軟水。（3）圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后a管內(nèi)的氣體與b管內(nèi)的氣體質(zhì)量比約為，電解水的化學(xué)方程式為。13．（10分）在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。（1）近年來，越來越多的食品貼有“硒”的標(biāo)簽，因?yàn)槲啬茉鰪?qiáng)人體免疫力，延緩衰老。①你能從圖1獲得的一條信息是。②硒元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子相同。（2）鈉是一種奇妙的金屬，能在水中“四處游動(dòng)”，發(fā)出嘶嘶的響聲。圖2鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。①圖2中X＝。②在水中，鈉原子易電子形成的離子符號(hào)是。③從“四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶的響聲”，你的合理猜想是。（3）圖3是氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖。此反應(yīng)的化學(xué)方程式是。實(shí)質(zhì)是。14．（7分）實(shí)驗(yàn)增長知識(shí)，創(chuàng)新提高能力，我實(shí)驗(yàn)我快樂。（1）甲圖實(shí)驗(yàn)：蘸有酚酞溶液的棉花團(tuán)逐漸變?yōu)樯?。?）乙圖實(shí)驗(yàn)：a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是。要使水中的白磷燃燒（不減少水，不增加器材），可采取的方法是。（3）丙圖實(shí)驗(yàn)：將整個(gè)燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m1，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把整個(gè)燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m2。①硫酸銅溶液與潔凈鐵釘反應(yīng)的化學(xué)方程式是。②若m2＜m1，可能的原因是。15．（8分）某化學(xué)興趣小組本著“在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”的理念，開發(fā)了一款名為“化學(xué)跑得快”的紙牌游戲。游戲規(guī)則是：每張牌對(duì)應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來。如圖是某五位同學(xué)出的牌，請根據(jù)游戲規(guī)則回答：（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式①，④。（2）以上四個(gè)反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種元素的化合價(jià)均無變化的是（填序號(hào)）。（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點(diǎn)是。16．（12分）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。裝置C、D、E、F中不能用來收集氧氣的是（填字母）。（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，發(fā)生裝置可選擇（填字母）。（3）通常情況下，SO2是無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從（填“①”或“②”）口進(jìn)入。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體應(yīng)用水等液體吸收，目的是。17．（11分）老師演示“小木炭跳舞”：如圖所示，取一只試管，裝入一定量硝酸鉀固體，然后固定在鐵架臺(tái)上，并用酒精燈加熱。當(dāng)硝酸鉀逐漸熔化后，持續(xù)加熱，取一塊豆粒大小的木炭，投入試管中。過一會(huì)兒就會(huì)看到小木炭在靠近液體上方或跳動(dòng)或翻轉(zhuǎn)，“舞姿”優(yōu)美，并發(fā)出紅光，有趣極了!同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表看法：持續(xù)加熱硝酸鉀可能有氣體產(chǎn)生，使小木炭帶有“仙氣”地舞動(dòng)起來。[查閱資料]硝酸鉀固體的熔點(diǎn)為334℃，繼續(xù)加熱后會(huì)分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種氣體單質(zhì)。[提出問題]反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么？[猜想與假設(shè)]三位同學(xué)對(duì)氣體單質(zhì)進(jìn)行了猜想：甲曰：氧氣乙曰：氮?dú)獗唬簹錃鈁交流與討論]甲同學(xué)認(rèn)為不可能是氫氣，合適的理由是。丙同學(xué)認(rèn)為不可能是氮?dú)?，合適的理由是。[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想（寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論）。[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為。木炭發(fā)出紅光時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。18．（6分）氯化鋅是無機(jī)鹽工業(yè)的重要產(chǎn)品之一，應(yīng)用廣泛。某工廠急需氯化鋅13.6kg，請計(jì)算至少需要多少質(zhì)量的鋅和足量的鹽酸（HCl）反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求？相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．（寫出計(jì)算過程）

2019-2020學(xué)年福建省漳州市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求．1．（3分）今年3月5日，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要保持加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子。下列做法不符合綠色發(fā)展理念的是（）A．生活垃圾分類處理 B．禁止使用化石燃料 C．逐漸減少燃油汽車 D．大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)【分析】根據(jù)綠色發(fā)展是以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展方式，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、生活垃圾分類處理，會(huì)減少環(huán)境污染，符合綠色化學(xué)的理念。B、禁止使用化石燃料是錯(cuò)誤的，應(yīng)該減少化石燃料的使用，開發(fā)利用新能源，但現(xiàn)在還離不開化石燃料，不符合綠色發(fā)展理念；C、逐漸減少燃油汽車，會(huì)減少環(huán)境污染，可保護(hù)環(huán)境，符合綠色發(fā)展理念；D、大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)，屬于新能源，可保護(hù)環(huán)境，符合綠色發(fā)展理念。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解綠色發(fā)展的核心并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。2．（3分）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光 B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 C．鎂條在空氣中燃燒主要生成白色固體 D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵【分析】A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不會(huì)發(fā)出白光，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、鎂條在空氣中燃燒，生成一種白色固體，故選項(xiàng)說法正確。D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。3．（3分）.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對(duì)應(yīng)的是（）A．氫氣用作燃料﹣﹣﹣﹣可燃性 B．石墨用于制鉛筆芯﹣﹣﹣﹣導(dǎo)電性 C．干冰用作制冷劑﹣﹣﹣﹣升華時(shí)會(huì)吸熱 D．稀有氣體用于制霓虹燈﹣﹣﹣通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光【分析】A、根據(jù)氫氣的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷；B、根據(jù)石墨的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷性質(zhì)與其用途是否一致即可；C、干冰是固體的二氧化碳，升華時(shí)吸收大量的熱；D、根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)判斷?！窘獯稹拷猓篈、氫氣具有可燃性，可用作燃料，故選項(xiàng)說法正確。B、石墨在紙上劃過能留下痕跡，因此石墨可用于制鉛筆芯，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣，故選項(xiàng)說法正確。干冰是固體的二氧化碳，升華時(shí)吸收大量的熱，可用于人工降雨，故選項(xiàng)說法正確；D、稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，例如霓虹燈等，故選項(xiàng)正確；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。4．（3分）如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．氧氣的驗(yàn)滿 B．量取液體 C．液體的取用 D．檢查裝置氣密性【分析】A、根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯(cuò)誤。B、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯(cuò)誤。C、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯(cuò)誤。D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。5．（3分）森林滅火彈在撲滅森林火災(zāi)中具有獨(dú)特優(yōu)勢滅火彈可遠(yuǎn)距離投射到火場中爆炸將火撲滅。下列分析不合理的是（）A．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn) B．此法能解決缺水地區(qū)的火災(zāi)滅火問題 C．爆炸消耗大量氧氣使燃燒處暫時(shí)缺氧 D．爆炸掀起的沙土能覆蓋可燃物，隔絕空氣【分析】首先了解爆炸：在有限的空間（如爆竹、炸彈）內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，就會(huì)引起爆炸。然后逐一分析，A、爆炸會(huì)使周圍的溫度升高；B、爆炸滅火不需水的參與；C、爆炸是物質(zhì)的急劇燃燒造成的，所以需要氧氣的參與；D、爆炸還可以掀起沙土，覆蓋燃燒物，到達(dá)滅火的目的?！窘獯稹拷猓篈、爆炸可以聚集大量的熱，使周圍的溫度升高，并不能低可燃物的著火點(diǎn)，故說法錯(cuò)誤，可選；B、爆炸滅火不需水，特別是在缺水地區(qū)，是較為理想的滅火方法。故說法正確，不可選；C、爆炸是物質(zhì)在有限的空間內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使周圍的氣體的體積膨脹造成的。可見爆炸需要氧氣的參與，可使燃燒處于暫時(shí)缺氧狀態(tài)，達(dá)到滅火的目的。故說法正確，不可選；D、爆炸可以掀起大面積的沙土，覆蓋可燃物，使可燃物與氧氣隔絕，達(dá)到滅火的目的，故說法正確，不可選。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】在有限的空間（如爆竹、炸彈）內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，就會(huì)引起爆炸。6．（3分）下列解釋或推理合理的是（）A．離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子 B．燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)都是較劇烈的 C．由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素 D．碳原子的排列方式不同導(dǎo)致碳單質(zhì)的性質(zhì)不同，所以H、O原子的排列方式不同導(dǎo)致H2O和H2O2的性質(zhì)不同【分析】A、帶電的微粒不一定是離子；B、根據(jù)氧化反應(yīng)的分類考慮；C、根據(jù)化合物的定義考慮；D、根據(jù)H2O和H2O2的性質(zhì)不同的原因考慮?！窘獯稹拷猓篈、帶電的微粒不一定是離子，例如質(zhì)子、電子都帶電，故A錯(cuò)；B、氧化反應(yīng)分為劇烈的二氧化反應(yīng)即燃燒，和緩慢氧化，緩慢氧化反應(yīng)不劇烈，不易被人覺察到，故B錯(cuò)；C、化合物是指由不同種元素組成的純凈物，所以化合物一定含有不同種元素，故C正確；D、H2O和H2O2的性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同，故D錯(cuò)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是熟悉氧化反應(yīng)，化合物的定義，同種分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同。7．（3分）用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好裝置并檢查不漏氣后進(jìn)行后續(xù)操作。下列說法正確的是（）A．所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng) B．在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡膠塞 C．該實(shí)驗(yàn)可以測得氧氣占空氣體積的21% D．仍用本裝置，把紅磷換成硫，能更精確測定空氣里氧氣的含量【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時(shí)一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確。B、在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)迅速把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞；緩慢伸入，會(huì)使集氣瓶中的氣體受熱排出一部分，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、紅磷熄滅冷卻至室溫后打開彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶的體積約占集氣瓶容積的五分之一，由此可知，空氣中氧氣體積約占空氣體積的20%，不能精確到21%，故錯(cuò)誤。D、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒有形成壓強(qiáng)差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。8．（3分）艾草中含有黃酮素（C15H10O2），具有很高的藥用價(jià)值。關(guān)于黃酮素的說法正確的是（）A．是氧化物 B．由27個(gè)原子構(gòu)成 C．黃酮素里氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D．碳、氫、氧三種原子數(shù)比為15：10：2【分析】A．氧化物是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氧元素的化合物；B．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；C．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；D．根據(jù)化學(xué)式的意義來分析?！窘獯稹拷猓篈．氧化物是由兩種元素組成的，而黃酮素中含有三種元素，所以黃酮素不屬于氧化物，說法錯(cuò)誤；B．黃酮素是由黃酮素分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，由化學(xué)式可知，每個(gè)黃酮素分子由15個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，共含27個(gè)原子，說故錯(cuò)誤；C．黃酮素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×11）：（16×2）＝180：11：32，可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，說法錯(cuò)誤；D．由化學(xué)式可知，每個(gè)黃酮素分子由15個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，即碳、氫、氧三種原子數(shù)比為15：10：2，說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力。9．（3分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化關(guān)系如表。下列說法正確的是（）物質(zhì)名稱甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g421080反應(yīng)后質(zhì)量/g8X2616A．乙一定是此反應(yīng)的催化劑 B．甲一定是生成物 C．生成丙和丁的質(zhì)量比為9：8 D．此反應(yīng)為化合反應(yīng)【分析】此題是借助質(zhì)量守恒定律對(duì)反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減少，生成物質(zhì)量會(huì)增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出待測的質(zhì)量，據(jù)此回答問題即可?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和＝反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：42+10+8＝8+x+26+16得X＝10A、由上分析可知，乙的質(zhì)量不變可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)，不正確；丙丁的質(zhì)量增加為生成物，乙的質(zhì)量不變，肯能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，因此該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故甲是化合物，B、甲的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，故不正確；C、由以上分析，生成丙和丁的質(zhì)量比為（26﹣8）：（16﹣0）＝9：8，故正確；D、甲的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，丙丁的質(zhì)量增加為生成物，乙的質(zhì)量不變，肯能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，因此該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故不正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了學(xué)生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題的能力，要學(xué)會(huì)去偽存真，挖掘出有效數(shù)據(jù)。然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求解。10．（3分）超臨界水氧化技術(shù)（SCWO）主要是利用超臨界水作為反應(yīng)介質(zhì)徹底地氧化除去工業(yè)生產(chǎn)中的廢料。當(dāng)溫度、壓強(qiáng)分別超過臨界溫度分（374.2℃）和臨界壓強(qiáng)（22.1MPa）時(shí)的水稱為超臨界水?，F(xiàn)代研究表明：超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶。550℃時(shí)，乙醇（C2H5OH）在超臨界水氧化過程中生成碳的兩種氧化物，測得乙醇和碳的兩種氧化物的分布分?jǐn)?shù)曲線如圖的X、Y、Z所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．物質(zhì)X減少趨勢先快后慢 B．X是乙醇，Y是二氧化碳，Z是一氧化碳 C．超臨界水分子和普通水分子的化學(xué)性質(zhì)相同 D．超臨界水氧化過程中，水是氣態(tài)的，氧氣含量多【分析】根據(jù)圖示結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)圖示可以看出，物質(zhì)X減少趨勢先快后慢，正確；B、乙醇氧化過程中生成的碳的氧化物是二氧化碳和一氧化碳，一氧化碳是中間產(chǎn)物，故Y是一氧化碳，錯(cuò)誤；C、超臨界水分子和普通水分子的化學(xué)性質(zhì)相同，正確；D、超臨界水氧化過程中，水是氣態(tài)的，氧氣含量多，正確；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息進(jìn)行。二、解答題（共8小題，滿分70分）11．（8分）學(xué)好化學(xué)能幫助我們科學(xué)地認(rèn)識(shí)和解決問題。（1）《流浪地球》的熱播讓大家了解到“人造空氣”可幫助人類實(shí)現(xiàn)太空漫步的夢想，“人造空氣”跟普通空氣一樣，其中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)?。?）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是元素（填“原子”“離子”或“元素”）。（3）中華文化博大精深，從化學(xué)角度看：“煮豆燃豆萁”體現(xiàn)的能量變化主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；“滿架薔薇一院香”的微觀解釋是分子在不斷的運(yùn)動(dòng)。（4）野炊時(shí)，將木柴劈成小塊燃燒，目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積使木柴燃燒更充分。（5）天然氣是一種較清潔的燃料，其主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2CO2+2H2O。【分析】根據(jù)空氣的成分、物質(zhì)的元素組成以及燃燒的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可?！窘獯稹拷猓海?）“人造空氣”跟普通空氣一樣，其中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)?，故填：氮?dú)狻＃?）物質(zhì)是由元素組成的，故溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等指的是元素，故填：元素。（3）“煮豆燃豆萁”體現(xiàn)的能量變化主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；“滿架薔薇一院香”是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)，故填：熱；分子在不斷的運(yùn)動(dòng)。（4）野炊時(shí)，將木柴劈成小塊燃燒，是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積使木柴燃燒更充分，故填：增大可燃物與氧氣的接觸面積使木柴燃燒更充分。（5）甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2CO2+2H2O，故填：CH4+2O2CO2+2H2O?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是化學(xué)與能源的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行。12．（8分）2019年“世界水日”的宣傳主題為“Leavingnoonebehind（不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)）”。（1）保護(hù)水資源，人人有責(zé)。請寫出你“沒有掉隊(duì)”的一條理由不向河中扔垃圾。（2）雨后，九龍江水很渾濁，小明取回一瓶渾濁水，設(shè)計(jì)了如圖所示的凈水實(shí)驗(yàn)：（1）操作a需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒；如果所得液體B仍呈渾濁，原因可能是濾紙有破損。（2）往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水，振蕩，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則液體D屬于軟水。（3）圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后a管內(nèi)的氣體與b管內(nèi)的氣體質(zhì)量比約為1：8，電解水的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑?！痉治觥浚?）根據(jù)保護(hù)水資源的做法解答；（2）根據(jù)常見的凈化水的方法解答；（3）硬水中含有較多的鈣、鎂離子，會(huì)影響肥皂的起泡，通常使用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水；（4）由電解水生成氣體是“負(fù)氫正氧”，且氧氣與氫氣的體積比是1：2，結(jié)合圖示所示的氣體體積進(jìn)行分析有關(guān)的問題。【解答】解：（1）保護(hù)水資源，人人有責(zé)，“沒有掉隊(duì)”的一條理由不向河中扔垃圾，可以防止水的污染；（2）操作a是過濾，需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒，得到的水中含有其他雜質(zhì)，屬于混合物，經(jīng)過操作后，所得液體中仍有渾濁，可能是因?yàn)槁┒穬?nèi)的濾紙有破損、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣；（2）往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水振蕩，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則液體D屬于軟水；（3）由電解水的簡易裝置示意圖可知，a、b兩試管內(nèi)氣體的分別是氫氣和氧氣，體積比為2：1，a、b兩試管內(nèi)氣體的質(zhì)量比約為1：8；電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2H2↑+O2↑；故答案為：（1）不向河中扔垃圾；（2）①玻璃棒；濾紙有破損；②振蕩；（3）1：8；2H2O2H2↑+O2↑；【點(diǎn)評(píng)】本題不太難，所考查的內(nèi)容能較好的與實(shí)際結(jié)合，更能考出學(xué)生的變通應(yīng)用能力，因此要學(xué)以致用。13．（10分）在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。（1）近年來，越來越多的食品貼有“硒”的標(biāo)簽，因?yàn)槲啬茉鰪?qiáng)人體免疫力，延緩衰老。①你能從圖1獲得的一條信息是硒元素的原子序數(shù)為34。②硒元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同。（2）鈉是一種奇妙的金屬，能在水中“四處游動(dòng)”，發(fā)出嘶嘶的響聲。圖2鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。①圖2中X＝8。②在水中，鈉原子易失電子形成的離子符號(hào)是Na+。③從“四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶的響聲”，你的合理猜想是鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體。（3）圖3是氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖。此反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2+C122HCl。實(shí)質(zhì)是氫分子和氯分子分別分裂成氫原子和氯原子，氫原子和氯原子重新組合成氯化氫分子。【分析】（1）①根據(jù)元素周期表中一個(gè)格的意義分析回答。②根據(jù)元素的性質(zhì)原子的最外層電子數(shù)的關(guān)系分析。（2）①根據(jù)核外電子排布的規(guī)律分析X的值。②根據(jù)鈉原子最外層電子數(shù)的特點(diǎn)分析判斷。③根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象分析。（3）根據(jù)氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；根據(jù)微粒的變化分析化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?！窘獯稹拷猓海?）①由元素周期表中一個(gè)格的含義可知，能從圖1獲得的一條信息是硒元素的原子序數(shù)為34等。②硒元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同。（2）①由核外電子排布的規(guī)律可知，在圖2中第三層排布了電子，說明了第二層應(yīng)排布8個(gè)電子，所以X＝8。②在水中，由于鈉原子最外層電子數(shù)還是1，小于4，易失電子形成的鈉離子，符號(hào)是：Na+。③從“四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶的響聲”，合理猜想是：鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體。（3）由氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖可知，此反應(yīng)是氫氣和氯氣在光照的條件下生成了氯化氫，化學(xué)方程式是：H2+C122HCl．由微粒的變化可知此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：氫分子和氯分子分別分裂成氫原子和氯原子，氫原子和氯原子重新組合成氯化氫分子。故答案為：（1）①硒元素的原子序數(shù)為3；4②最外層電子數(shù)。（2）①8；②失；Na+；③鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體。（3）H2+C122HCl；氫分子和氯分子分別分裂成氫原子和氯原子，氫原子和氯原子重新組合成氯化氫分子。【點(diǎn)評(píng)】本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷。14．（7分）實(shí)驗(yàn)增長知識(shí)，創(chuàng)新提高能力，我實(shí)驗(yàn)我快樂。（1）甲圖實(shí)驗(yàn)：蘸有酚酞溶液的棉花團(tuán)逐漸變?yōu)榧t色。（2）乙圖實(shí)驗(yàn)：a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是要達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點(diǎn)）。要使水中的白磷燃燒（不減少水，不增加器材），可采取的方法是將空試管倒插入水中白磷處。（3）丙圖實(shí)驗(yàn)：將整個(gè)燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m1，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把整個(gè)燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m2。①硫酸銅溶液與潔凈鐵釘反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4。②若m2＜m1，可能的原因是水蒸發(fā)?！痉治觥浚?）根據(jù)分子的性質(zhì)以及堿的性質(zhì)來分析；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與燃燒的條件來分析；（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證方法來分析?！窘獯稹拷猓海?）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨氣與水結(jié)合生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；故填：紅；（2）白磷和紅磷均具有可燃性，而乙圖實(shí)驗(yàn)中a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是要達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點(diǎn)）；熱水中的白磷因?yàn)闆]有與氧氣接觸，所以沒有發(fā)生燃燒，要想使熱水中的白磷燃燒，可將空試管倒插入水中的白磷處；故填：要達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點(diǎn)）；將空試管倒插入水中白磷處；（3）①鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵；故填：Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4；②該裝置是一個(gè)敞口的燒杯，由于部分水可能蒸發(fā)，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后m2＜m1，故填：水蒸發(fā)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了初中階段重要的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，解題時(shí)根據(jù)分子的性質(zhì)、燃燒的條件以及質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證方法來分析解答即可。15．（8分）某化學(xué)興趣小組本著“在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”的理念，開發(fā)了一款名為“化學(xué)跑得快”的紙牌游戲。游戲規(guī)則是：每張牌對(duì)應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來。如圖是某五位同學(xué)出的牌，請根據(jù)游戲規(guī)則回答：（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式①CO+CuOCu+CO2，④CO2+H2O＝H2CO3。（2）以上四個(gè)反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種元素的化合價(jià)均無變化的是④（填序號(hào)）。（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點(diǎn)是都含有氧元素?！痉治觥扛鶕?jù)游戲規(guī)則是：每張牌對(duì)應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來，戊能使澄清石灰水變渾濁，所以戊是二氧化碳，常見的無色液體丁會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，所以丁是水，丙是能供給呼吸的氣體，所以丙是氧氣，非金屬氧化物會(huì)與氧氣反應(yīng)，所以乙是一氧化碳，一氧化碳會(huì)與黑色的金屬氧化物反應(yīng)，所以A可以是氧化銅，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可?！窘獯稹拷猓海?）游戲規(guī)則是：每張牌對(duì)應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來，戊能使澄清石灰水變渾濁，所以戊是二氧化碳，常見的無色液體丁會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，所以丁是水，丙是能供給呼吸的氣體，所以丙是氧氣，非金屬氧化物會(huì)與氧氣反應(yīng)，所以乙是一氧化碳，一氧化碳會(huì)與黑色的金屬氧化物反應(yīng)，所以A可以是氧化銅，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以①是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CO+CuOCu+CO2；④是水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式為：CO2+H2O＝H2CO3；（2）①中銅元素的化合價(jià)從+2變成0，②中氧元素的化合價(jià)從0變成﹣2，③中氧元素的化合價(jià)從0變成﹣2，④中各物質(zhì)的化合價(jià)不變，所以以上四個(gè)反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種元素的化合價(jià)均無變化的是④；（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點(diǎn)是：都含有氧元素。故答案為：（1）CO+CuOCu+CO2；CO2+H2O＝H2CO3；（2）④（3）都含有氧（O）元素【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可。16．（12分）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇B（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。裝置C、D、E、F中不能用來收集氧氣的是C（填字母）。（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，發(fā)生裝置可選擇A（填字母）。（3）通常情況下，SO2是無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從①（填“①”或“②”）口進(jìn)入。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體應(yīng)用水等液體吸收，目的是防止污染空氣?！痉治觥繐?jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱；根據(jù)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)進(jìn)行分析解答即可?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱型反應(yīng)，故發(fā)生裝置可選擇B，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，氧氣的密度大于空氣且不易溶于水，故裝置C、D、E、F中不能用來收集氧氣的是C，故填：B；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)；C；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，是固液常溫型反應(yīng)，故發(fā)生裝置可選擇A，故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；A。（3）選擇F裝置收集SO2，密度比空氣大，氣體應(yīng)該從①口進(jìn)入。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體應(yīng)用水等液體吸收，是為了防止污染空氣，故填：①；防止污染空氣?！军c(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、注意事項(xiàng)等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中。17．（11分）老師演示“小木炭跳舞”：如圖所示，取一只試管，裝入一定量硝酸鉀固體，然后固定在鐵架臺(tái)上，并用酒精燈加熱。當(dāng)硝酸鉀逐漸熔化后，持續(xù)加熱，取一塊豆粒大小的木炭，投入試管中。過一會(huì)兒就會(huì)看到小木炭在靠近液體上方或跳動(dòng)或翻轉(zhuǎn)，“舞姿”優(yōu)美，并發(fā)出紅光，有趣極了!同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表看法：持續(xù)加熱硝酸鉀可能有氣體產(chǎn)生，使小木炭帶有“仙氣”地舞動(dòng)起來。[查閱資料]硝酸鉀固體的熔點(diǎn)為334℃，繼續(xù)加熱后會(huì)分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種氣體單質(zhì)。[提出問題]反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么？[猜想與假設(shè)]三位同學(xué)對(duì)氣體單質(zhì)進(jìn)行了猜想：甲曰：氧氣乙曰：氮?dú)獗唬簹錃鈁交流與討論]甲同學(xué)認(rèn)為不可能是氫氣，合適的理由是硝酸鉀不含氫元素。丙同學(xué)認(rèn)為不可能是氮?dú)?，合適的理由是木炭發(fā)紅，已燃燒，而氮?dú)獠恢С秩紵設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想（寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論）將帶火星的木條伸入試管中，觀察到木條復(fù)燃，說明硝酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣。[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為2KNO32KNO2+O2↑。木炭發(fā)出紅光時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2CO2。【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；要證明生成了氧氣，可以使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)；促進(jìn)燃燒可以增大氧氣的濃度；根據(jù)硝酸鉀的溶解度進(jìn)行分析解答。【解答】解：[交流與討論]硝酸鉀中不含有氫元素，不可能生成氫氣；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不能支持燃燒，丙同學(xué)認(rèn)為不可能是氮?dú)猓线m的理由是木炭發(fā)紅，已燃燒，而氮?dú)獠恢С秩紵?；[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]要證明生成氧氣，可以取硝酸鉀晶體放在試管中加熱，然后將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)，觀察到木條復(fù)燃，證明生成的是氧氣；[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KNO32KNO2+O2↑；木炭發(fā)出紅光時(shí)發(fā)生反生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2CO2；故答案為：[交流與討論]硝酸鉀不含氫元素；木炭發(fā)紅，已燃燒，而氮?dú)獠恢С秩紵?；[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]將帶火星的木條伸入試管中，觀察到木條復(fù)燃，說明硝酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣；[解釋與結(jié)論]2KNO32KNO2+O2↑；C+O2CO2?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。18．（6分）氯化鋅是無機(jī)鹽工業(yè)的重要產(chǎn)品之一，應(yīng)用廣泛。某工廠急需氯化鋅13.6kg，請計(jì)算至少需要多少質(zhì)量的鋅和足量的鹽酸（HCl）反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求？相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．（寫出計(jì)算過程）【分析】利用鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和鋅的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出可制得鋅的質(zhì)量?！窘獯稹拷猓涸O(shè)至少需要質(zhì)量為x的鋅和足量的鹽酸反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求。Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑65136X13.6kgX＝6.5kg答：至少需要6.5kg的鋅和足量的鹽酸反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力。本題條件充足，步驟簡單，學(xué)生應(yīng)該容易解答。2020學(xué)年福建省廈門市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分）1．（3分）2019年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動(dòng)者”。下列做法與之相違背的是（）A．秸稈露天焚燒 B．廢氣達(dá)標(biāo)排放 C．工地灑水除塵 D．禁放煙花爆竹2．（3分）下列用途主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A．干冰用于人工降雨 B．石墨用作電極 C．一氧化碳用于冶煉金屬 D．稀有氣體用作霓虹燈的光源材料3．（3分）下列關(guān)于H2O2的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．從類別角度看：屬于混合物 B．從組成角度看：與水的組成元素相同 C．從微觀角度看：由氫分子和氧分子構(gòu)成 D．從變化角度看：可分解成水和二氧化碳4．（3分）下列圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．驗(yàn)滿氧氣 B．點(diǎn)燃酒精燈 C．加熱試管中的液體 D．傾倒液體5．（3分）香草醛（C8H8O3）是重要的香料添加劑。下列關(guān)于香草醛說法正確的是（）A．一個(gè)分子中有3個(gè)原子 B．相對(duì)分子質(zhì)量為152g C．氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D．碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：1：66．（3分）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是（）A．原子結(jié)構(gòu)模型 B．物質(zhì)分類模型 C．金剛石結(jié)構(gòu)模型 D．空氣成分模型7．（3分）座式酒精噴燈的火焰溫度可達(dá)1000℃以上。使用時(shí)，向預(yù)熱盤中注入酒精（C2H5OH）并點(diǎn)燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出時(shí)，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會(huì)將噴出的酒精蒸氣點(diǎn)燃。下列說法不正確的是（）A．預(yù)熱過程中，分子的運(yùn)動(dòng)速率發(fā)生了改變 B．燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變 C．蒸發(fā)過程中，分子的體積發(fā)生了改變 D．此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化8．（3分）下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，正確的是（）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別氫氣和氧氣聞氣味B鑒別硬水和軟水觀察顏色C除去氧化銅中的木炭在空氣中充分灼燒D除去CO2中少量的CO通入氧氣后點(diǎn)燃A．A B．B C．C D．D9．（3分）一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g26824反應(yīng)后質(zhì)量/g1X1615A．上表中X的值是0 B．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng) C．乙一定是該反應(yīng)的催化劑 D．丙和丁變化的質(zhì)量比為14：1110．（3分）下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒B．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體C．電解水D．石灰石與鹽酸反應(yīng)A．A B．B C．C D．D二、解答題（共8小題，滿分70分）11．（7分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。（1）用化學(xué)用語（或名稱）填空：①兩個(gè)銀原子：；②FeSO4：；③氧化鋁：；（2）如圖為含氮物質(zhì)的化合價(jià)﹣類別關(guān)系圖。①氮元素化合價(jià)為0的物質(zhì)的化學(xué)式為，該物質(zhì)的類別屬于（選填“氫化物”“單質(zhì)”或“氧化物”）；②A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其化學(xué)式；③圖中（選填“B”“C”或“D”）點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)可能是NH3。12．（5分）2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息，圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。（1）從圖①可獲取的鋰元素的信息：（寫一條）。（2）A、B、C三種粒子中，表示陽離子的是（選填“A”“B”或“C”），其符號(hào)為；（3）A、B、C三種粒子中，與圖②所示粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是（選填“A”“B”或“C”）。（4）鋰元素與地殼中含量最高的元素組成化合物的化學(xué)式是。13．（7分）水是重要的自然資源，人類的生產(chǎn)生活離不開水。（1）自然界中的水含有較多雜質(zhì)，凈化過程中加入活性炭，是利用活性炭的性。（2）長期飲用硬度過大的水不利于人體健康，軟化硬水的方法有（寫一種）。（3）以水為原料，可獲得多種產(chǎn)品。①工業(yè)上，把水蒸氣通過高溫炭層制取水煤氣（CO和H2的混合物），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：；②利用CO和H2制取二甲醚的微觀過程示意圖如圖：參加反應(yīng)的CO和H2的分子個(gè)數(shù)比是。14．（10分）閱讀材料，回答問題。沼氣在我國部分農(nóng)村地區(qū)有廣泛的應(yīng)用。在一定條件下，秸稈、雜草、人畜糞便等在沼氣池中隔絕空氣經(jīng)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。（1）沼氣屬于（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）沼氣略帶臭味，臭味可能來自沼氣中的氣體。（3）寫出沼氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式：?？諝庵腥绾?.6%﹣20.8%的沼氣時(shí)，會(huì)形成爆炸性的混合氣體。從安全角度看，若發(fā)生沼氣泄漏，應(yīng)采取的措施：（寫一條）。（4）與燃燒秸稈、雜草相比，將沼氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是（寫一條）。（5）廚余垃圾也可作為沼氣生產(chǎn)原料。下列生活垃圾應(yīng)投入“廚余垃圾”桶的是（填標(biāo)號(hào)）。A．過期藥品、廢水銀溫度計(jì)B．易拉罐、快遞紙箱C．菜葉、果皮D．陶瓷、建筑渣土15．（14分）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體，也是一種寶貴的資源。I．超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程如圖1：（1）乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為。（2）與“過篩”原理相同的基本實(shí)驗(yàn)操作是。（3）碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。Ⅱ．為解決溫室效應(yīng)加劇問題，同時(shí)實(shí)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化為所需能量的目的，科學(xué)家正在研究二氧化碳新的應(yīng)用技術(shù)，示意圖如圖2：（4）已知反應(yīng)①為分解反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（5）已知反應(yīng)②為化合反應(yīng)，推斷化合物甲含元素。（6）該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是。16．（6分）用H型試管完成下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：探究分子的性質(zhì)如圖甲所示，將A、B管底部分別浸入盛有冷水和熱水的燒杯中，同時(shí)滴入等量的濃氨水，觀察到橫管右側(cè)脫脂棉上的酚酞試液先變紅，請從微觀角度解釋這個(gè)現(xiàn)象：。實(shí)驗(yàn)二：探究燃燒的條件已知：紅磷的著火點(diǎn)為240℃；白磷的著火點(diǎn)為40℃。（1）如圖乙所示，在A、B管底部分別放置等量的紅磷和白磷，塞緊橡皮塞，將A、B管底部同時(shí)浸入盛有80℃熱水的水槽中，只觀察到B管發(fā)生燃燒現(xiàn)象。原因是。（2）利用此裝置探究可燃物燃燒需要空氣（或氧氣）。在A、B管中放置等量的白磷，在將A、B管底部同時(shí)浸入盛有80℃熱水前，還需要進(jìn)行的操作是。實(shí)驗(yàn)三：探究二氧化碳的性質(zhì)如圖丙所示，B管兩端開口（試紙是用石蕊溶液染過的紫色濾紙條），橫管中的除雜劑可依次除去二氧化碳?xì)怏w中少量氯化氫氣體及水蒸氣。將稀鹽酸緩慢注入試管中，觀察到干燥的紫色石蕊試紙均不變色、下端濕潤的紫色石蕊試紙先變紅。說明二氧化碳具有的性質(zhì)：（1）；（2）。17．（15分）“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等?；瘜W(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：混制“富氧空氣”（1）用高錳酸鉀制取氧氣①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：；②儀器C的名稱為；③組裝發(fā)生裝置所需的儀器：（選填標(biāo)號(hào)）。（2）混制“富氧空氣”如圖2，用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管（選“a”或“b”）通入，先通入氮?dú)馀懦?20mL水，再通入氧氣排出mL水。實(shí)驗(yàn)二：測定“富氧空氣”中氧氣的含量用圖3裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷）。操作如下：i．往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為V1mL；ii．用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)；iii．打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí)，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V2mL?；卮饐栴}：（3）實(shí)驗(yàn)前，檢查裝置氣密性的方法：；（4）操作ii中可觀察到現(xiàn)象：；（5）本次實(shí)驗(yàn)測得“富氧空氣”中氧氣的含量為（用含V1V2的式子表示）。（6）若讀取V1時(shí)仰視，讀取V2時(shí)俯視，則測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）。實(shí)驗(yàn)三：研究“富氧空氣”的應(yīng)用通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如圖：（7）結(jié)合圖4，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系：；（8）結(jié)合圖5，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：。18．（6分）某工廠采用煙氣脫硫工藝消除SO2，并將其轉(zhuǎn)化為化工原料CaSO4，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”，反應(yīng)為2CaO+2SO2+O22CaSO4．若每天產(chǎn)生的SO2的質(zhì)量為3.2t，計(jì)算理論上每天至少需要CaO的質(zhì)量。2020學(xué)年福建省廈門市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分）1．（3分）2019年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動(dòng)者”。下列做法與之相違背的是（）A．秸稈露天焚燒 B．廢氣達(dá)標(biāo)排放 C．工地灑水除塵 D．禁放煙花爆竹【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和可吸入顆粒物。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；可吸入顆粒物主要指一些固體小顆粒。防止環(huán)境污染的措施有：工廠排放的廢氣經(jīng)過處理再排放、社會(huì)公共場所嚴(yán)禁吸煙、植樹造林、合理開發(fā)新能源、禁止燃放煙花爆竹等?！窘獯稹拷猓篈、農(nóng)作物的秸稈就地焚燒不可行，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生煙塵和有害氣體，做法與之相違背，故選項(xiàng)正確；B、廢氣達(dá)標(biāo)排放不污染環(huán)境，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、工地灑水除塵，可減少空氣中可吸入顆粒物的污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、禁放煙花爆竹，可減少對(duì)空氣的污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點(diǎn)問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染。2．（3分）下列用途主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A．干冰用于人工降雨 B．石墨用作電極 C．一氧化碳用于冶煉金屬 D．稀有氣體用作霓虹燈的光源材料【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性等。【解答】解：A、干冰用于人工降雨是利用干冰吸熱升華，屬于物理性質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、石墨用作電極是利用石墨的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、一氧化碳用于冶煉金屬是利用一氧化碳的還原性，屬于化學(xué)性質(zhì)；故選項(xiàng)正確；D、稀有氣體用作霓虹燈的光源材料，屬于稀有氣體物理性質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)干冰、石墨、一氧化碳、稀有氣體的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。3．（3分）下列關(guān)于H2O2的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．從類別角度看：屬于混合物 B．從組成角度看：與水的組成元素相同 C．從微觀角度看：由氫分子和氧分子構(gòu)成 D．從變化角度看：可分解成水和二氧化碳【分析】A．根據(jù)物質(zhì)的組成以及分類來分析；B．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；C．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；D．根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析。【解答】解：A．H2O2是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，說法錯(cuò)誤；B．由化學(xué)式可知，H2O2和H2O都是由氫、氧兩種元素組成的，說法正確；C．H2O2是由H2O2分子構(gòu)成的，不含氫分子和氧分子，說法錯(cuò)誤；D．過氧化氫可以分解為水和氧氣，說法錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及性質(zhì)，難度不大。4．（3分）下列圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．驗(yàn)滿氧氣 B．點(diǎn)燃酒精燈 C．加熱試管中的液體 D．傾倒液體【分析】A、驗(yàn)滿氧氣時(shí)，帶火星的木條置于瓶口；B、火柴點(diǎn)燃酒精燈；C、加熱試管液體時(shí)，試管傾斜，試管內(nèi)液體體積不超過試管容積的三分之一，不得朝向自己或者他人；D、傾倒液體時(shí)，瓶塞倒放于桌面上，試劑瓶標(biāo)簽朝向手心瓶口緊挨試管壁?！窘獯稹拷猓篈、驗(yàn)滿氧氣時(shí)，木條不得深入集氣瓶內(nèi)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B、不得用點(diǎn)燃的酒精燈引燃酒精燈，避免酒精灑出引發(fā)火災(zāi)，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C、給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體體積不超過試管容積的三分之一，試管傾斜，不得朝向他人或者自己，選項(xiàng)C正確；D、傾倒液體時(shí)，試劑瓶緊挨試管壁，瓶塞應(yīng)倒放于桌面上，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范。5．（3分）香草醛（C8H8O3）是重要的香料添加劑。下列關(guān)于香草醛說法正確的是（）A．一個(gè)分子中有3個(gè)原子 B．相對(duì)分子質(zhì)量為152g C．氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D．碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：1：6【分析】A．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；B．根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的單位來分析；C．根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比來分析；D．根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比來分析?！窘獯稹拷猓篈．由化學(xué)式可知，每個(gè)香草醛（C8H8O3）中含有8個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子，共含19個(gè)原子，說法錯(cuò)誤；B．相對(duì)分子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，說法錯(cuò)誤；C．該物質(zhì)中，碳、氫、氧元素質(zhì)量比為：（12×8）：（1×8）：（16×3）＝12：1：6，可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，說法錯(cuò)誤；D．該物質(zhì)中，碳、氫、氧元素質(zhì)量比為：（12×8）：（1×8）：（16×3）＝12：1：6，說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力。6．（3分）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是（）A．原子結(jié)構(gòu)模型 B．物質(zhì)分類模型 C．金剛石結(jié)構(gòu)模型 D．空氣成分模型【分析】A、根據(jù)原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成分析解答；B、根據(jù)純凈物包括化合物和單質(zhì)分析解答；C、根據(jù)金剛石的結(jié)構(gòu)模型分析解答；D、根據(jù)按體積計(jì)算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成分析解答。【解答】解：A、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，模型中質(zhì)子不在原子核內(nèi)，故錯(cuò)誤；B、物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物包括化合物和單質(zhì)，模型中化合物沒包括在純凈物中，故錯(cuò)誤；C、圖示是石墨的結(jié)構(gòu)模型，不是金剛石的結(jié)構(gòu)模型，故錯(cuò)誤；D、按體積計(jì)算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成，模型描述與事實(shí)相符，故正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題在解答時(shí)，根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出判斷。7．（3分）座式酒精噴燈的火焰溫度可達(dá)1000℃以上。使用時(shí)，向預(yù)熱盤中注入酒精（C2H5OH）并點(diǎn)燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出時(shí)，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會(huì)將噴出的酒精蒸氣點(diǎn)燃。下列說法不正確的是（）A．預(yù)熱過程中，分子的運(yùn)動(dòng)速率發(fā)生了改變 B．燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變 C．蒸發(fā)過程中，分子的體積發(fā)生了改變 D．此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化【分析】A、根據(jù)溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快進(jìn)行解答；B、根據(jù)酒精燃燒生成水和二氧化碳進(jìn)行解答；C、根據(jù)蒸發(fā)過程中，分子之間的間隔變大進(jìn)行解答；D、根據(jù)蒸發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，燃燒過程中生成新物質(zhì)進(jìn)行解答?！窘獯稹拷猓篈、溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快，所以預(yù)熱過程中，分子的運(yùn)動(dòng)速率發(fā)生了改變，故A正確；B、酒精燃燒生成水和二氧化碳，所以燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變，故B正確；C、蒸發(fā)過程中，分子之間的間隔變大，而不是分子的體積發(fā)生了改變，故C錯(cuò)誤；D、蒸發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，燃燒過程中生成新物質(zhì)，所以此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化，故D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了分子的概念、特性等，難度較小。會(huì)用分子的知識(shí)解釋一些常見的現(xiàn)象。8．（3分）下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，正確的是（）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別氫氣和氧氣聞氣味B鑒別硬水和軟水觀察顏色C除去氧化銅中的木炭在空氣中充分灼燒D除去CO2中少量的CO通入氧氣后點(diǎn)燃A．A B．B C．C D．D【分析】A、要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到一次鑒別出兩種氣體的目的。B、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，進(jìn)行分析判斷。C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、氫氣和氧氣均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤。B、硬水和軟水的顏色可能相同，不能用觀察顏色的方法進(jìn)行鑒別，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤。C、木炭在空氣中充分灼燒生成二氧化碳?xì)怏w，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案正確。D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃，這是因?yàn)槌怏w中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會(huì)引入新的氣體雜質(zhì)，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。9．（3分）一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g26824反應(yīng)后質(zhì)量/g1X1615A．上表中X的值是0 B．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng) C．乙一定是該反應(yīng)的催化劑 D．丙和丁變化的質(zhì)量比為14：11【分析】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變進(jìn)行分析。【解答】解：A、X＝26+8+2+4﹣1﹣16﹣15＝8，故A錯(cuò)誤；B、甲物質(zhì)減少25g，丙物質(zhì)增加14g，丁物質(zhì)增加11g，所以該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；C、乙可能是該反應(yīng)的催化劑，可能沒有參與反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D、丙和丁變化的質(zhì)量比為14g：11g＝14：11，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)。10．（3分）下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒B．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體C．電解水D．石灰石與鹽酸反應(yīng)A．A B．B C．C D．D【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)間的反應(yīng)結(jié)合圖象進(jìn)行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒物質(zhì)的總質(zhì)量不變，錯(cuò)誤；B、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體，固體質(zhì)量減小，故固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大然后不變，錯(cuò)誤；C、電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，錯(cuò)誤；D、等質(zhì)量的塊狀或粉末狀石灰石與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量相等，但由于粉末狀石灰石與鹽酸接觸面積大，所以反應(yīng)的速率快，正確；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)。二、解答題（共8小題，滿分70分）11．（7分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。（1）用化學(xué)用語（或名稱）填空：①兩個(gè)銀原子：2Ag；②FeSO4：硫酸亞鐵；③氧化鋁：Al2O3；（2）如圖為含氮物質(zhì)的化合價(jià)﹣類別關(guān)系圖。①氮元素化合價(jià)為0的物質(zhì)的化學(xué)式為N2，該物質(zhì)的類別屬于單質(zhì)（選填“氫化物”“單質(zhì)”或“氧化物”）；②A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其化學(xué)式NO2；③圖中D（選填“B”“C”或“D”）點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)可能是NH3?！痉治觥吭胤?hào)可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個(gè)原子，有時(shí)還可以表示一種物質(zhì)，例如金屬元素的元素符號(hào)可以表示該金屬，稀有氣體元素的元素符號(hào)可以表示稀有氣體；+2價(jià)的鐵元素和硫酸根組成的化合物是硫酸亞鐵；氧化鋁中，鋁元素的化合價(jià)是+3，氧元素的化合價(jià)是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知，氧化鋁中鋁原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是2：3；單質(zhì)中元素化合價(jià)規(guī)定為零，每個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成；二氧化氮中氮元素化合價(jià)是+4；氨氣中氮元素化合價(jià)是﹣3?！窘獯稹拷猓海?）①兩個(gè)銀原子可以表示為2Ag；②FeSO4表示硫酸亞鐵；③氧化鋁可以表示為Al2O3。故填：2Ag；硫酸亞鐵；Al2O3。（2）①氮元素化合價(jià)為0的物質(zhì)是氮?dú)?，氮?dú)獾幕瘜W(xué)式為N2，該物質(zhì)的類別屬于單質(zhì)。故填：N2；單質(zhì)。②A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，是二氧化氮，二氧化氮的化學(xué)式是NO2。故填：NO2。③圖中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)可能是NH3，是因?yàn)榘睔庵械鼗蟽r(jià)是﹣3。故填：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小。12．（5分）2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息，圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。（1）從圖①可獲取的鋰元素的信息：原子序數(shù)是3（寫一條）。（2）A、B、C三種粒子中，表示陽離子的是A（選填“A”“B”或“C”），其符號(hào)為Li+；（3）A、B、C三種粒子中，與圖②所示粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是B（選填“A”“B”或“C”）。（4）鋰元素與地殼中含量最高的元素組成化合物的化學(xué)式是Li2O?！痉治觥吭刂芷诒碇?，每種元素占據(jù)的空格中，左上角是原子序數(shù)，右上角是元素符號(hào)，中間是元素名稱，下面是相對(duì)原子質(zhì)量；化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零；一般情況下，最外層電子數(shù)小于4的，反應(yīng)中容易失去電子，大于4的反應(yīng)中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子，因此最外層電子數(shù)相等的元素化學(xué)性質(zhì)相似?！窘獯稹拷猓海?）從圖①可獲取的鋰元素的信息：原子序數(shù)是3，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是3，核外電子數(shù)是3等。故填：原子序數(shù)是3。（2）A、B、C三種粒子中，表示陽離子的是A，其符號(hào)為Li+。故填：A；Li+。（3）A、B、C三種粒子中，與圖②所示粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是B，因?yàn)樗鼈冏钔鈱与娮訑?shù)相等。故填：B。（4）鋰元素與地殼中含量最高的元素組成化合物是氧化鋰，其中鋰元素化合價(jià)是+1，氧元素化合價(jià)是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知其化學(xué)式是Li2O。故填：Li2O?！军c(diǎn)評(píng)】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用。13．（7分）水是重要的自然資源，人類的生產(chǎn)生活離不開水。（1）自然界中的水含有較多雜質(zhì)，凈化過程中加入活性炭，是利用活性炭的吸附性。（2）長期飲用硬度過大的水不利于人體健康，軟化硬水的方法有加熱煮沸（寫一種）。（3）以水為原料，可獲得多種產(chǎn)品。①工業(yè)上，把水蒸氣通過高溫炭層制取水煤氣（CO和H2的混合物），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2O+CCO+H2；②利用CO和H2制取二甲醚的微觀過程示意圖如圖：參加反應(yīng)的CO和H2的分子個(gè)數(shù)比是1：2?！痉治觥浚?）根據(jù)活性炭的吸附性來分析；（2）根據(jù)硬水與軟水的鑒別方法來分析；（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化以及微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析解答。【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味；故填：吸附；（2）長期飲用硬度過大的水不利于人體健康，軟化硬水的方法有加熱煮沸或蒸餾。故填：加熱煮沸；（3）①工業(yè)上常用水制取水煤氣，原理為：H2O+CCO+H2，該反應(yīng)過程中，熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；故填：H2O+CCO+H2；②由質(zhì)量守恒定律可知，CO和H2在一定條件下反應(yīng)生成二甲醚和水，化學(xué)方程式為：2CO+4H2C2H6O+H2O，該變化過程中，參加反應(yīng)的CO和H2的分子個(gè)數(shù)比是2：4＝1：2；故填：1：2。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)會(huì)閱讀分子的模擬圖形的方法，根據(jù)分子的原子構(gòu)成，結(jié)合化合物的書寫規(guī)律寫出模型的化學(xué)式，一切就迎刃而解了。14．（10分）閱讀材料，回答問題。沼氣在我國部分農(nóng)村地區(qū)有廣泛的應(yīng)用。在一定條件下，秸稈、雜草、人畜糞便等在沼氣池中隔絕空氣經(jīng)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。（1）沼氣屬于可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）沼氣略帶臭味，臭味可能來自沼氣中的H2S氣體。（3）寫出沼氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2CO2+2H2O?？諝庵腥绾?.6%﹣20.8%的沼氣時(shí)，會(huì)形成爆炸性的混合氣體。從安全角度看，若發(fā)生沼氣泄漏，應(yīng)采取的措施：及時(shí)的開窗通風(fēng)（寫一條）。（4）與燃燒秸稈、雜草相比，將沼氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是清潔環(huán)保（寫一條）。（5）廚余垃圾也可作為沼氣生產(chǎn)原料。下列生活垃圾應(yīng)投入“廚余垃圾”桶的是C（填標(biāo)號(hào)）。A．過期藥品、廢水銀溫度計(jì)B．易拉罐、快遞紙箱C．菜葉、果皮D．陶瓷、建筑渣土【分析】（1）根據(jù)沼氣屬于可再生能源解答；（2）硫化氫氣體有臭雞蛋氣味；（3）根據(jù)沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，天然氣泄漏應(yīng)該及時(shí)的開窗通風(fēng)進(jìn)行分析解答；（4）從環(huán)保的角度分析；（5）根據(jù)垃圾的分類分析解答?！窘獯稹拷猓海?）在一定條件下，秸稈、雜草、人畜糞便等在沼氣池中隔絕空氣經(jīng)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼氣屬于可再生能源；（2）沼氣中除含有甲烷外，還含有二氧化碳及少量的氮?dú)?、硫化氫、水蒸氣等，硫化氫氣體有臭雞蛋氣味；（3）沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；天然氣泄漏應(yīng)該及時(shí)的開窗通風(fēng)，使其濃度降到爆炸極限一下；（4）與燃燒秸稈、雜草相比，將沼氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是清潔環(huán)保；（5）A．過期藥品、廢水銀溫度計(jì)，屬于有害垃圾；B．易拉罐、快遞紙箱，屬于可回收垃圾；C．菜葉、果皮，屬于廚余垃圾；D．陶瓷、建筑渣土屬于不可回收垃圾。故答案為：（1）可再生；（2）H2S；（3）CH4+2O2CO2+2H2O；及時(shí)的開窗通風(fēng)；（4）清潔環(huán)保；（5）C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，已經(jīng)引起人們的高度重視，治理污染初見成效，減少化石燃料的使用，大力開發(fā)利用新能源，有利于減緩環(huán)境污染。15．（14分）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體，也是一種寶貴的資源。I．超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程如圖1：（1）乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為CaO+H2O＝Ca（OH）2。（2）與“過篩”原理相同的基本實(shí)驗(yàn)操作是過濾。（3）碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。Ⅱ．為解決溫室效應(yīng)加劇問題，同時(shí)實(shí)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化為所需能量的目的，科學(xué)家正在研究二氧化碳新的應(yīng)用技術(shù)，示意圖如圖2：（4）已知反應(yīng)①為分解反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2H2↑+O2↑。（5）已知反應(yīng)②為化合反應(yīng)，推斷化合物甲含C、H、O元素。（6）該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2?！痉治觥縄．（1）生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，進(jìn)行分析解答。（2）根據(jù)經(jīng)過過篩后，乳化池變?yōu)榱松鷿{池，進(jìn)行分析解答。（3）碳化塔中是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，進(jìn)行分析解答。Ⅱ．（4）根據(jù)反應(yīng)物、生成物和條件分析；（5）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析；（6）根據(jù)圖示信息進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篒．（1）生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O＝Ca（OH）2。（2）經(jīng)過過篩后，乳化池變?yōu)榱松鷿{池，過篩的目的是攔截大于篩孔直徑的顆粒，原理相同的基本實(shí)驗(yàn)操作是過濾。（3）碳化塔中是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。Ⅱ．（4）已知反應(yīng)①為分解反應(yīng)，水在光、催化劑的作用下生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2H2↑+O2↑。（5）二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成化合物甲，由質(zhì)量守恒定律可知化合物甲可能含碳、氫、氧三種元素，（6）根據(jù)圖示中的信息可知，該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2。故答案為：I．（1）CaO+H2O＝Ca（OH）2；（2）過濾；（3）Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。Ⅱ．（4）2H2O2H2↑+O2↑；（5）C、H、O；（6）CO2?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力。增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力。16．（6分）用H型試管完成下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：探究分子的性質(zhì)如圖甲所示，將A、B管底部分別浸入盛有冷水和熱水的燒杯中，同時(shí)滴入等量的濃氨水，觀察到橫管右側(cè)脫脂棉上的酚酞試液先變紅，請從微觀角度解釋這個(gè)現(xiàn)象：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，溫度越高運(yùn)