第十章社會(huì)工作概論

第十章殘疾人社會(huì)工作殘疾人社會(huì)工作概述1殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容2殘疾人社會(huì)工作的主要方法3第十章殘疾人社會(huì)工作案例小岳今年36歲，自己創(chuàng)辦了一家公司，雖然辛苦但效益還不錯(cuò)，他經(jīng)常出差到各地拓展業(yè)務(wù)，家庭生活也很美滿。然而一場(chǎng)意外的車(chē)禍卻改變了他的人生軌跡。他住進(jìn)了醫(yī)院，因脊髓受傷導(dǎo)致下肢截癱。面對(duì)后半生不得不坐在輪椅上度過(guò)的現(xiàn)實(shí)，他覺(jué)得萬(wàn)念俱灰，不知道自己的人生還有什么價(jià)值，將來(lái)還能做什么，也不知怎樣面對(duì)年輕的妻子和年幼的女兒。

思考：1.面對(duì)突如其來(lái)的變故，小岳的困境有哪些？需要有哪些？2.社會(huì)工作者應(yīng)為小岳提供怎樣的服務(wù)來(lái)幫助小岳改善和擺脫困境？第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述1殘疾人的界定2殘疾人社會(huì)工作的含義和特點(diǎn)3殘疾人的需要及問(wèn)題4殘疾人社會(huì)工作者要特別注意的問(wèn)題第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述一、殘疾人的界定《殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。中國(guó)把殘疾分為視力殘疾、聽(tīng)力和語(yǔ)言殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾六大類(lèi)。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述視力殘疾：由于各種原因?qū)е码p眼視力障礙或視野縮小，而難以做到一般人所能從事的工作、學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)。視力殘疾一般分為盲和低視力兩大類(lèi)。聽(tīng)力和語(yǔ)言殘疾：包括聽(tīng)力與語(yǔ)言功能完全喪失（又聾又?。?；聽(tīng)力喪失而能說(shuō)話或構(gòu)音不清（聾而不啞）；單純的語(yǔ)言障礙，包括失語(yǔ)、失音、構(gòu)音不清或嚴(yán)重口吃。智力殘疾：智力明顯低于一般人的水平（IQ值低于70），并顯示出適應(yīng)行為的障礙。肢體殘疾：四肢殘缺或四肢和軀干麻痹、畸形，導(dǎo)致人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)出現(xiàn)不同程度的功能喪失或功能障礙。精神殘疾：精神病人病情持續(xù)一年以上未痊愈，從而影響其交往能力和在家庭、社會(huì)應(yīng)盡職能上出現(xiàn)不同程度的紊亂和障礙。多重殘疾：也稱(chēng)綜合殘疾，是指一個(gè)人在視力、聽(tīng)力、智力、肢體和精神病五類(lèi)殘疾中，具有兩類(lèi)或兩類(lèi)以上的殘疾。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述二、殘疾人社會(huì)工作的含義和特征殘疾人社會(huì)工作是圍繞殘疾人個(gè)人、家庭、群體以及相關(guān)的社會(huì)組織和社區(qū)開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)性助人活動(dòng)。它是社會(huì)工作者運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和社會(huì)工作方法，通過(guò)各種途徑幫助殘疾人補(bǔ)償身心缺陷，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，使他們平等地參與社會(huì)生活，共享社會(huì)物質(zhì)文化成果的專(zhuān)業(yè)性活動(dòng)。殘疾人社會(huì)工作者通常在專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作，工作方法主要包括個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述殘疾人社會(huì)工作具有以下特點(diǎn)：1.工作對(duì)象的特殊性；2.服務(wù)需求的多樣性；3.工作過(guò)程的艱難性。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述三、殘疾人的需要及問(wèn)題（一）0-3歲需要：穩(wěn)定情緒的需求；得到父母的接納；需要得到父母對(duì)待孩子的正確方法；需要得到和了解外部資源。問(wèn)題：父母不接受殘疾孩子；父母不知道該怎樣對(duì)待和幫助殘疾孩子；父母過(guò)度保護(hù)殘疾孩子。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述（二）3-6歲需要：掌握溝通技巧的需求；改善生存環(huán)境的需求；接觸社會(huì)的需求；接受早期康復(fù)的需求。問(wèn)題：溝通障礙；缺乏社會(huì)接觸；意外傷害。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述（三）6-12歲需要：接受學(xué)校教育，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的需求；建立各種社會(huì)關(guān)系的需求；身份認(rèn)同的需求；危機(jī)處理的需求。問(wèn)題：受教育障礙；學(xué)校適應(yīng)困難；難以接納身體形象；意外傷害。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述（四）12-18歲需要：獨(dú)立生活的需求；完成父母角色轉(zhuǎn)變的需求；接受角色文化和殘疾角色的需求；接受性別角色教育的需求；協(xié)助危機(jī)處理的需求。問(wèn)題：脫離父母，建立個(gè)人身份；無(wú)法接受殘疾身份，特別是這一階段致殘的孩子；缺乏角色榜樣；性別角色上的困惑；意外傷殘。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述（五）年輕成人期需要：了解、發(fā)展殘疾文化的需求；接受職業(yè)教育或者高等教育的需求；了解戀愛(ài)、生殖、親子教育的需求；就業(yè)的需求；社區(qū)參與的需求；協(xié)助危機(jī)處理的需求。問(wèn)題：繼續(xù)教育障礙；戀愛(ài)、婚姻障礙；生兒育女困惑；就業(yè)壓力；意外傷殘。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述（六）中年期需要：婚姻家庭和諧以及親子教育的需求；緩解情緒、壓力的需求；發(fā)展殘疾文化的需求；協(xié)助危機(jī)處理的需求。問(wèn)題：婚姻沖突；親子沖突；工作壓力；自我實(shí)現(xiàn)；意外傷殘。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述（七）老年期需要：獲得社會(huì)支持；獲得家庭康復(fù)、社區(qū)康復(fù)的需求；改善生活環(huán)境的需求。問(wèn)題：多重殘疾；社會(huì)隔離；各種喪失。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述

雖然各個(gè)階段的需求是不一樣的，但是我們也注意到，有些需求是貫穿著他們整個(gè)生命的，如治療康復(fù)需要、基本生存需要、家庭生活需要、價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要、社會(huì)交往需要。當(dāng)然，也有些需要在他們生命的某個(gè)階段特別重要，如接受教育的需要在6～18歲階段十分重要，職業(yè)發(fā)展的需要在年輕成人期和中年期特別重要。第十章殘疾人社會(huì)工作第一節(jié)殘疾人社會(huì)工作概述四、殘疾人社會(huì)工作者要特別注意的問(wèn)題1.價(jià)值觀導(dǎo)致的反移情2.文化差異與特定技能3.職業(yè)怠倦第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容1殘疾預(yù)防2康復(fù)第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容一、殘疾預(yù)防從致殘?jiān)騺?lái)看，有先天性的，也有后發(fā)性的，主要有：傳染性疾病、營(yíng)養(yǎng)不良、先天性發(fā)育缺陷、意外事故、慢性病和老年病藥物中毒等引起的殘疾。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容殘疾預(yù)防可以分為三級(jí)：1.一級(jí)預(yù)防預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生。如，免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預(yù)防性衛(wèi)生咨詢、減少暴力、預(yù)防交通意外、加強(qiáng)公共場(chǎng)所安全等（減少殘疾發(fā)生率70%）。2.二級(jí)預(yù)防防止傷害后出現(xiàn)殘疾。提供殘疾早期篩查，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。（比現(xiàn)在水平減少10%—20%）

3.三級(jí)殘疾殘疾出現(xiàn)后采取的措施，預(yù)防殘障。通過(guò)運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、語(yǔ)言治療、心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能，預(yù)防或減輕殘疾。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容二、康復(fù)（一）康復(fù)模式1.世界衛(wèi)生組織模式（機(jī)構(gòu)康復(fù)）2.社區(qū)服務(wù)模式（社區(qū)康復(fù)）3.家庭病床模式（家庭康復(fù)）4.特殊類(lèi)型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容社區(qū)康復(fù)是社區(qū)發(fā)展計(jì)劃中的一項(xiàng)康復(fù)策略，其目的是使所有殘疾人享有康復(fù)服務(wù)、實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)均等、充分參與的目標(biāo)。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容江西省星子縣殘疾人社區(qū)康復(fù)模式全國(guó)推廣

星子縣創(chuàng)新殘疾人社區(qū)康復(fù)機(jī)制，并在康復(fù)方式、服務(wù)方面培育特色，全縣17個(gè)村（社區(qū)）設(shè)立了康復(fù)服務(wù)站，89個(gè)村（社區(qū)、分場(chǎng)、站）全部開(kāi)辟了殘疾人活動(dòng)場(chǎng)所，選聘了89名康復(fù)協(xié)調(diào)員和278名康復(fù)員，全縣形成上下暢通、各方協(xié)調(diào)的殘疾人社區(qū)康復(fù)工作網(wǎng)絡(luò)。在最近召開(kāi)的全國(guó)殘疾人社區(qū)康復(fù)示范縣（市、區(qū)）培育活動(dòng)總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，該縣殘疾人社區(qū)康復(fù)模式受到充分肯定并被推薦全國(guó)推廣。星子縣積極探索殘疾人社區(qū)康復(fù)工作常態(tài)化新機(jī)制，將殘疾人康復(fù)工作列入全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)年度目標(biāo)考評(píng)范疇，縣里成立了殘疾人專(zhuān)職委員管理考核工作小組，定期對(duì)選聘的殘疾人專(zhuān)職委員崗位責(zé)任和工作能力進(jìn)行考核，選聘的殘疾人專(zhuān)職委員同時(shí)兼任本村（社區(qū)）的康復(fù)協(xié)調(diào)員，從而實(shí)現(xiàn)了康復(fù)服務(wù)與組織建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。為實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)保障常態(tài)化，該縣增加殘疾人社區(qū)康復(fù)工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)年度預(yù)算5萬(wàn)元，鄉(xiāng)、村兩級(jí)分別按轄區(qū)覆蓋人口每人0.2元的標(biāo)準(zhǔn)，足額安排殘疾人康復(fù)經(jīng)費(fèi)。

第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容

該縣根據(jù)殘疾人自身和家庭實(shí)際情況，積極探索經(jīng)濟(jì)適用的殘疾人社區(qū)康復(fù)新方式。組織開(kāi)展殘疾人自制輔助器具進(jìn)家庭服務(wù)活動(dòng)，幫助殘疾人利用家庭現(xiàn)有的木棍、竹竿、床板、鐵管、滑輪等物品，制作分指板、坐式踩踏器、躺式牽引床等簡(jiǎn)易實(shí)用的康復(fù)訓(xùn)練器具，并結(jié)合實(shí)際情況，制訂個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，輔導(dǎo)殘疾人及其親屬在家里進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，根據(jù)殘疾人的不同需求，分類(lèi)指導(dǎo)，開(kāi)展功能訓(xùn)練，到目前共為151名盲人提供定向行走訓(xùn)練，為276名成年智殘人和276名肢體殘疾人開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練，為1979名殘疾人配置輔助器具。利用殘疾人活動(dòng)中心，開(kāi)展農(nóng)療、娛療等多樣化的服務(wù)。該縣組織技術(shù)人員開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)就業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等知識(shí)培訓(xùn)；利用農(nóng)村種養(yǎng)基地引導(dǎo)精神、智力殘疾人參加采茶、水產(chǎn)養(yǎng)殖和農(nóng)業(yè)種植等生產(chǎn)勞動(dòng)；利用農(nóng)家書(shū)屋豐富的圖書(shū)資源，開(kāi)展健康有益的娛樂(lè)活動(dòng)，大大增強(qiáng)了殘疾人參與社會(huì)活動(dòng)的能力與信心。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容（二）康復(fù)類(lèi)型1.醫(yī)療康復(fù)

目前常采用的康復(fù)治療方法有：物理和運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、語(yǔ)言療法、心理治療、文體治療、中醫(yī)治療等。在醫(yī)療康復(fù)方面，社會(huì)工作者通常會(huì)與醫(yī)生、護(hù)士以及其他專(zhuān)業(yè)人員組成小組，協(xié)同工作，同時(shí)也會(huì)運(yùn)用個(gè)案工作方法開(kāi)展康復(fù)輔導(dǎo)。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容2.教育康復(fù)應(yīng)用文化教育及技能教育等對(duì)殘疾人進(jìn)行康復(fù)工作，稱(chēng)為教育康復(fù)，它是殘疾人社會(huì)工作的一項(xiàng)重要職責(zé)，主要在盲校、聾啞學(xué)校、兒童福利院及社區(qū)康復(fù)站點(diǎn)開(kāi)展。教育康復(fù)從內(nèi)容上分為兩種：一種是對(duì)肢體功能障礙的殘疾人進(jìn)行的普通教育，包括從初級(jí)到中高等教育；另一種是指對(duì)盲、聾、啞、精神或智力障礙的殘疾兒童少年和有需要的殘疾人進(jìn)行的特殊教育。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展1979年，上海開(kāi)辦了第一個(gè)弱智兒童學(xué)習(xí)班，此后，全國(guó)各省、市紛紛仿效，以官辦、民辦等多種形式，接納弱智兒童。隨著中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)的成立，1987年，長(zhǎng)春市長(zhǎng)春大學(xué)首次開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)招收殘疾人就讀的特教部。在5000年的歷史洪流中，中國(guó)的聾人、盲人第一次有幸坐在了大學(xué)的課堂里。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容《殘疾人保障法》和《殘疾人教育條例》規(guī)定：國(guó)家保障殘疾人受教育的權(quán)利。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人教育作為國(guó)家教育事業(yè)的組成部分，統(tǒng)一規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)殘疾人教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)家舉辦殘疾人教育機(jī)構(gòu)，并鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)、捐資助學(xué)。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，并根據(jù)實(shí)際情況減免雜費(fèi)。國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困殘疾學(xué)生就學(xué)。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容3.職業(yè)康復(fù)國(guó)家勞工組織在1985年《殘疾人職業(yè)康復(fù)的基本原則》中明確規(guī)定了職業(yè)康復(fù)的主要內(nèi)容包括以下6個(gè)方面：

（1）掌握殘疾人的身體、心理和職業(yè)能力狀況；（2）就殘疾人職業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)的可能性進(jìn)行指導(dǎo)；（3）提供必要的適應(yīng)性訓(xùn)練、身心技能的調(diào)整以及正規(guī)的職業(yè)訓(xùn)練；（4）引導(dǎo)從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)；（5）提供需要特殊安置的就業(yè)機(jī)會(huì)；（6）殘疾人就業(yè)后的跟蹤服務(wù)。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容就業(yè)政策傾斜我國(guó)政府規(guī)定，對(duì)殘疾人福利性企業(yè)事業(yè)組織和城鄉(xiāng)殘疾人個(gè)體勞動(dòng)者，實(shí)行稅收減免政策，并在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、技術(shù)、資金、物資、場(chǎng)地等方面給予扶持。地方人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)確定適合殘疾人生產(chǎn)的產(chǎn)品，優(yōu)先安排殘疾人福利企業(yè)生產(chǎn)，并逐步確定某些產(chǎn)品由殘疾人福利企業(yè)生產(chǎn)。政府有關(guān)部門(mén)下達(dá)職工招用、聘用指標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)確定一定數(shù)額用于殘疾人；如果不能完成招用、聘用指標(biāo)，應(yīng)繳納“就業(yè)保障金”。對(duì)于申請(qǐng)從事個(gè)體工商業(yè)的殘疾人，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先核發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，并在場(chǎng)地、信貸等方面給予照顧。對(duì)于從事各類(lèi)生產(chǎn)勞動(dòng)的農(nóng)村殘疾人，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)在生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)用物資供應(yīng)、農(nóng)副產(chǎn)品收購(gòu)和信貸等方面給予幫助。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容4.社會(huì)康復(fù)社會(huì)康復(fù)是指從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容社會(huì)康復(fù)工作包括以下幾個(gè)方面：（1）用法律、法規(guī)和各種政策幫助殘疾人保護(hù)自己的合法權(quán)益免受侵害；（2）保障殘疾人的生存權(quán)利；（3）幫助殘疾人消除社會(huì)上、社區(qū)中和家庭中的物理性障礙，創(chuàng)造無(wú)障礙環(huán)境，為殘疾人的生活起居和享受社會(huì)的公共服務(wù)創(chuàng)造條件；（4）消除社會(huì)上對(duì)殘疾人的歧視和偏見(jiàn)，激勵(lì)殘疾人自強(qiáng)自立，建立起和諧的家庭生活和社會(huì)生活環(huán)境；（5）為殘疾人的自身發(fā)展提供幫助，使其有接受教育的機(jī)會(huì)，以提高其生活自理能力、就業(yè)能力和參與社會(huì)的能力；（6）幫助殘疾人獲得經(jīng)濟(jì)自立能力或得到社會(huì)保障；（7）鼓勵(lì)和幫助殘疾人參與社會(huì)政治生活，保障其政治權(quán)利。第十章殘疾人社會(huì)工作第二節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)1984年，遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)開(kāi)始著手通過(guò)一系列措施幫助殘疾人。他們通過(guò)發(fā)動(dòng)街道力量，開(kāi)始對(duì)殘疾人進(jìn)行知識(shí)教育、技術(shù)培訓(xùn)、醫(yī)療康復(fù)工程，凡達(dá)到康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人，則被安排到街道的福利工廠工作。至1987年，皇姑區(qū)已形成了一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃殘疾人的“社區(qū)康復(fù)”機(jī)制。1988年，全國(guó)各類(lèi)殘疾人的統(tǒng)一組織——中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)成立。相繼，全國(guó)各地省、市、縣、鄉(xiāng)也成立了地方分會(huì)，至1989年，全國(guó)90%的省市已完成此工程。1990年12月28日，第七屆全國(guó)人大常委會(huì)第十七次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。確定每年5月的第3個(gè)星期日為全國(guó)助殘日。第十章殘疾人社會(huì)工作第三節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要方法1殘疾人社會(huì)工作的要點(diǎn)2殘疾人社會(huì)工作的主要方法第十章殘疾人社會(huì)工作第三節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要方法“袖珍大學(xué)生”海璐璐在洛陽(yáng)師范學(xué)院的校園里，你或許會(huì)注意到這樣一個(gè)女孩：身高不足1.2米，嬌小活潑，可愛(ài)時(shí)髦，笑聲爽朗。她就是洛陽(yáng)師范學(xué)院影像策劃專(zhuān)業(yè)大三的學(xué)生海璐璐。近日，20歲的海璐璐登上洛陽(yáng)師范學(xué)院先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的講臺(tái)，為同學(xué)們講述了自己如何走出陰霾，重新迎接陽(yáng)光的經(jīng)歷。

第十章殘疾人社會(huì)工作第三節(jié)殘疾人社會(huì)工作的主要方法上小學(xué)時(shí)，她經(jīng)常順著墻邊走

海璐璐家住瀍河回族區(qū)塔灣村，5歲前，她并沒(méi)感覺(jué)到自己和其他小朋友有什么區(qū)別，在家人的寵愛(ài)下，她一直過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，唯一不同的是，她小時(shí)候總發(fā)燒，比同齡人身體弱。

5歲時(shí)，海璐璐的身高1米左右，一直不見(jiàn)長(zhǎng)高。經(jīng)醫(yī)生診斷，她患上了侏儒癥。父母帶著她四處求醫(yī)，由于家境并不寬裕，幾年后，他們無(wú)奈放棄了對(duì)海璐璐的治療。

海璐璐說(shuō)，她上小學(xué)時(shí)，一直坐第一排，從沒(méi)有調(diào)換過(guò)位置。男同學(xué)