中學美術教案設計方案趣味實用美術活動（4篇）

第8頁共8頁中學美術?教案設計?方案趣味?實用美術?活動教?學目的：?1、培?養(yǎng)學生學?習美術的?興趣和愛?好，充分?認識“生?活中處處?存在美、?關鍵要靠?我們的眼?睛去發(fā)現(xiàn)?”(羅丹?語)。?2、引導?學生通過?細致的觀?察，感受?校園環(huán)境?及建筑的?美感，指?導學生運?用繪畫知?識表現(xiàn)校?園環(huán)境。?3、鼓?勵學生關?注社會、?關注生活?，用自己?的繪畫語?言去發(fā)現(xiàn)?美、創(chuàng)造?美?；?動過程：?1、風?景畫欣賞?導入。(?復習構(gòu)圖?、透視知?識)2?、分組活?動寫生、?師生共同?活動。?3、課堂?小結(jié)，學?生自我評?價、教師?適當點評?總結(jié)。?一、引課?：[情?景]1?、課堂內(nèi)?。老師?：同學們?好，老師?近日畫了?一張風景?畫，大家?想不想看?一看??學生(齊?聲)：想?。(老?師展示風?景畫。)?(學生?驚嘆，產(chǎn)?生濃厚興?趣。)?老師：請?用你自己?學過的美?術知識對?這幅畫進?行評析。?(學生?發(fā)言踴躍?，通過發(fā)?言復習了?透視、構(gòu)?圖知識。?)(老?師對學生?的發(fā)言給?予鼓勵、?肯定。)?老師：?自然界處?處存在美?，要靠我?們自己去?發(fā)現(xiàn)和表?現(xiàn)。(?老師繼續(xù)?展示自己?在校園內(nèi)?寫生的美?術作品。?)學生?(邊議論?邊發(fā)言)?：原來我?們經(jīng)常生?活的校園?畫出來也?這么美呀?!我也要?畫一畫我?們的校園?。(此時?，學生探?索美的興?趣被激發(fā)?了出來)?2、課?堂外學?生分組開?始校園寫?生，師生?共同活動?。3、?課堂內(nèi)?課堂小結(jié)?—學生自?我評析—?老師點評?總結(jié)。?課后簡析?：通過?對校園環(huán)?境、人物?以及校園?內(nèi)各種活?動的繪畫?表現(xiàn)，加?深對校園?豐富多彩?的學習生?活的體驗?以及自己?與同學、?老師之間?的和諧關?系，培養(yǎng)?學生熱愛?校園生活?的情感，?并了解對?相關環(huán)境?、人物活?動的最基?本的造型?語言和表?現(xiàn)方法。?校園寫生?課符合新?課程理念?，導入課?題生動自?然，學生?興趣高漲?，分組寫?生活動中?師生關系?融洽，繪?畫積極性?高，課堂?小結(jié)中，?學生發(fā)言?積極、氣?氛熱烈，?使我感到?初一新生?思維活躍?，語言表?達能力強?，對于學?生的發(fā)言?，我一個?個給予肯?定，使每?一個學生?具有自信?心，促進?學生潛能?、個性、?創(chuàng)造力等?方面全面?發(fā)展。?通過這節(jié)?課我感到?課堂教學?，課課都?會有不同?的情況發(fā)?生，這就?要求老師?具有應變?能力，使?課堂教學?收放自如?，以學生?為本，充?分尊重學?生的成長?需求，體?驗需求和?選擇的需?求。中?學美術教?案設計方?案趣味實?用美術活?動（二）?小泥人?教學目?標：1?、學會捏?小泥人的?一般方法?。2、?培養(yǎng)動手?能力與合?作精神。?3、體?驗學習活?動的快樂?，陶冶學?生熱愛生?活的情操?。教學?重點：在?活動中掌?握捏小泥?人的方法?。教學?難點：想?象一定的?情境，并?根據(jù)情境?做出各種?造型有趣?的小泥人?。教學?準備：課?件陶泥?教學過程?：一、?走進教室?看一看?1、課件?展示在教?室里玩耍?的小泥人?的圖片，?提醒學生?仔細觀察?。教師?提問：你?看到了什?么?2?、學生回?答(引導?學主回答?出“什么?人”、什?么地方”?、“在干?什么”)?教師小?結(jié)并揭示?課題。?二、做個?泥人試一?試1、?師生一起?隨意捏個?外形。?教師在視?頻展示臺?示范講解?。(強調(diào)?“隨意捏?”，要大?膽，可夸?張一點)?2、指?名展示，?師主共同?調(diào)整。?三、捏捏?泥人動一?動1、?課件展示?小泥人的?不同動作?，配歡快?的音樂。?2、師?主同做“?小泥人的?體操”。?3、教?師提問：?你是怎樣?讓你的小?泥人做不?同的動作?呢?教?師小結(jié)捏?泥人動態(tài)?的要求。?四、美?化泥人樂?一樂1?、課件展?示___?_張制作?完整的小?泥人圖片?。提問?：你覺得?他們美嗎??美在哪?里?你能?看出是用?什么方法?做的??師生共同?總結(jié)美化?小泥人的?方法。并?用課件展?示。2?、師主共?同美化自?己的小泥?人。3?、指名展?示，師主?共同點評?、調(diào)整。?五、合?做泥人玩?一玩1?、課件展?示一組小?泥人的圖?片。教?師引導學?生從泥人?的動態(tài)、?細節(jié)的美?化以及組?合幾方面?來欣賞。?2、分?組討論：?我們的小?泥人在教?室的哪個?位置做游?戲，做什?么游戲。?3、小?組合作表?現(xiàn)。六?、展示泥?人評一評?中學美?術教案設?計方案趣?味實用美?術活動（?三）教?學目標(?情感、知?識、技能?)1、?學習速寫?的表現(xiàn)方?法,用簡?潔的線條?迅速地表?現(xiàn)出人物?的動態(tài)特?征和精神?狀態(tài),畫?出成功的?速寫作品?。(了解?)2、?通過速寫?教學,培?養(yǎng)學生的?觀察力、?形象記憶?力、想象?力和創(chuàng)造?力,提高?學生的繪?畫能力。?(練習)?重點?訓練人的?觀察對象?的能力和?以迅速、?簡單的線?條畫出對?象的主要?特征的能?力。難?點養(yǎng)成?教育:貴?在堅持,?三天打魚?兩天曬網(wǎng)?,很難收?獲。教?具準備?實物投影?儀、范作?教學過?程1、?揭示課題?。今天?我們畫一?畫人。?板書課題?。2、?講解“速?寫”。?什么是速?寫呢??速寫,是?以簡單而?迅速的筆?調(diào)表現(xiàn)一?種動態(tài)形?象的圖畫?,即在短?時間內(nèi)用?簡煉的線?條扼要的?畫出對象?的形體、?動作和神?態(tài)。它?的目的是?記錄生活?,為創(chuàng)作?積累素材?,培養(yǎng)敏?銳的觀察?力及迅速?表現(xiàn)對象?(描繪)?的能力。?要畫好?速寫,必?須堅持勤?奮練習。?3、欣?賞:欣?賞課本4?、5頁,?葉淺予、?黃胄的畫?,以加深?對速寫的?理解。?講明簡單?的線條表?現(xiàn)動態(tài)、?神態(tài)。?寫生前的?準備:?教師挑選?四位特征?明顯的四?位同學,?擺出看書?的姿勢,?講明模特?的要求。?教師示?范:(?1)抓大?形,大構(gòu)?架,大比?例。(?2)用簡?單的長線?表現(xiàn)特征?,省略繁?瑣的。?(3)細?描。指?導練習:?記住:?“站七坐?五盤三半?”,也就?是說,坐?著看書時?,人高是?五個頭高?。站的時?候,人高?是七個頭?高;坐在?地上時,?人高是三?個半頭高?。我們?在畫人物?速寫的時?候,抓住?人物頭、?手與書本?的微妙關?系,才能?畫出動態(tài)?。注意線?條越簡單?能體現(xiàn)動?態(tài)越好。?7、學?生練習,?教師巡視?。8、?講評:?對作業(yè)中?線條簡練?、概括的?表揚,鼓?勵學生在?課外、課?間休息的?時候多畫?畫人物速?寫,提高?自己的繪?畫水平。?中學美?術教案設?計方案趣?味實用美?術活動（?四）教?學目標?知識與?技能目標?：了解中?國瓷器發(fā)?展的基本?情況,能?夠大致說?出瓷器的?種類以及?特點。?過程與方?法目標：?學習欣賞?瓷器藝術?的基本方?法,能夠?從器形、?袖色以及?裝飾等方?面進行賞?析和描述?。情感?態(tài)度與價?值觀目標?：能夠運?用比較、?歸納等方?法分析彩?陶,青銅?器，瓷器?并運用相?關美術知?識和歷史?知識。?教學重難?點了解?中國工藝?瓷器發(fā)展?不同時期?的現(xiàn)象、?歷史源流?以及審美?特點,培?養(yǎng)學生學?習祖國傳?統(tǒng)文化藝?術的興趣?,增強弘?揚民族文?化的意識?。在學習?活動中獲?得初步的?審美經(jīng)驗?和鑒賞能?力。教?法學法?欣賞、?講解、評?述、臨寫?、展示?教師教學?活動設計?學生學?習活動設?計一、?導入同?學們收集?了許多關?于瓷器的?資料,下?面請兩位?同學向大?家介紹兩?個有關瓷?器的基本?知識:?1、瓷器?是由陶器?發(fā)展而來?,瓷器和?陶器有什?么不同??2、瓷?器有哪些?種類?它?們分別產(chǎn)?生于什么?時代??二、圖片?欣賞、分?析歸納?1、青花?瓷：青軸?弦紋瓷尊?商代瓷器?出現(xiàn)的時?代。瓷器?與陶器的?區(qū)別;原?始瓷給你?的印象和?感受。青?瓷:我國?傳統(tǒng)瓷器?的一種，?在坯體上?施以青袖?燒制而成?。青花瓷?又稱白地?青花瓷，?常簡稱青?花，是中?國瓷器的?主流品種?之一，屬?釉下彩瓷?。青花瓷?于唐宋已?見端倪,?成熟的青?花瓷則出?現(xiàn)在元代?景德鎮(zhèn)的?湖田窯，?明代青花?成為瓷器?的主流，?清康熙時?發(fā)展到了?頂峰。?2、斗彩?、五彩在?青花的基?礎上發(fā)展?豐富。斗?彩指袖下?青花和軸?上彩色相?結(jié)合的彩?瓷工藝。?五彩瓷在?明清兩代?逐漸發(fā)展?、興盛,?其配方經(jīng)?過不斷的?創(chuàng)新,并?進行了多?次重大的?改革之后?,才出現(xiàn)?以紅、黃?、綠、藍?、黑、紫?等為主的?彩瓷。?3、宋代?的五大名?窯即：?官窯、哥?窯、汝窯?、定窯、?鈞窯。?4、景德?鎮(zhèn)窯青花?瓷?！妒?何月下追?韓信》圖?瓶。三?、總結(jié)：?略四、?