江蘇省鎮(zhèn)江市中考語(yǔ)文試卷及完整答案解析

鎮(zhèn)江市2014年中考語(yǔ)文試卷（試卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）一、積累運(yùn)用（共25分）1．閱讀下面的語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)紅樹(shù)林吸日月之精華，經(jīng)風(fēng)雨之洗禮，貧瘠（）的海灘濕地卻是豪華的溫床。它們憑著枝繁葉茂，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，古木蒼莖，lín（）峋如蛟，一連連、一排排，結(jié)成摧不垮的團(tuán)隊(duì)，風(fēng)流在海與岸之間，xiāo（）灑在水與天之間，化驚濤為詩(shī)人的吟哦，撥響大海的弦（）音，飽嘗海水咸澀的滋味，苦苦死守貧寒的濕地，niàng（）造出福蔭人類的生態(tài)環(huán)境。（摘自魏清潮《海風(fēng)吹過(guò)紅樹(shù)林》）2．默寫(xiě)。（8分）（1），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來(lái)峰》）（3）先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（4）問(wèn)君何能爾？。（陶淵明《飲酒》）（5），志在千里。（曹操《龜雖壽》）（6），小人常戚戚。（《論語(yǔ)·述而》）（7）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境巧妙結(jié)合，表達(dá)其愛(ài)國(guó)情感的句子是：，。3．名著閱讀。（6分）（1）下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．湯姆認(rèn)為當(dāng)“海盜”比當(dāng)“印第安人大酋長(zhǎng)”更有前途，于是和喬、哈克一起去杰克遜島當(dāng)“海盜”。B．為了奪取生辰綱，晁蓋等人進(jìn)行了周密分工，其中阮小二負(fù)責(zé)賣(mài)酒，白勝扮作販棗子的客商。C．范愛(ài)農(nóng)是浮水的好手，不容易淹死的，但那天他喝醉了，冒著風(fēng)雨到船舷上小解，所以魯迅最終不明白他究竟是失足還是自殺。D．有一次，阿廖沙的外祖父毒打外祖母，從復(fù)活節(jié)的第一天日禱起，一直打到晚上，用拴馬的韁繩打，想到什么就用什么打。（2）閱讀《魯濱遜漂流記》選段，在橫線上填寫(xiě)作品中的人名。（1分）他又把頭垂到我腳下，像他以前做過(guò)的那樣，把我的另一只腳放在他的頭上，表示臣服和歸順，讓我明白他會(huì)為我效勞一輩子。我理解他的大多數(shù)意思，并表示很愿意接納他。我開(kāi)始跟他說(shuō)話，并教他跟我說(shuō)話。首先，我讓他明白他的名字叫“”，這是我救他性命的那一天，我給他起這個(gè)名字，是便于自己記住這個(gè)日子。（3）閱讀《西游記》選段，回答問(wèn)題。（3分）那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門(mén)外有個(gè)東土來(lái)的孫悟空和尚，要見(jiàn)奶奶，拜求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用。”那羅剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來(lái)了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。①羅剎女為什么一聽(tīng)到“孫悟空”三個(gè)字就怒上心頭？（1分）②羅剎女不愿借扇給孫悟空，于是引發(fā)了一場(chǎng)惡斗，她是怎樣退敵的？孫悟空又是用什么辦法來(lái)應(yīng)對(duì)羅剎女的？（2分）4．下面語(yǔ)段每句都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。（3分）①牛奶中含有大約3%左右的蛋白質(zhì)，其中超過(guò)87%能被人體吸收。②這些蛋白質(zhì)不僅能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。③UHT（超高溫瞬時(shí)滅菌）奶只需要常溫收藏，是真正的節(jié)能環(huán)保奶。④牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩(wěn)定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無(wú)法替代的。（1）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去（2）第②處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在后增補(bǔ)5．碎片閱讀已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)重要特征。請(qǐng)閱讀下面三則材料，回答問(wèn)題。（6分）材料一：中國(guó)成年人使用在線閱讀、手機(jī)閱讀等各類數(shù)字媒介的閱讀率為24.5%，其中更有約2.8%的人只閱讀數(shù)字媒介而不讀紙質(zhì)書(shū)。中央民族大學(xué)學(xué)生劉穩(wěn)說(shuō)？：“上大學(xué)后開(kāi)始接觸新媒體，主要有手機(jī)報(bào)瀏覽新聞或直接瀏覽網(wǎng)頁(yè)，以及看電子書(shū)。這種新媒體作用于人們無(wú)聊的、碎片的時(shí)間，方便而快捷，操作也容易，更利于隨身攜帶，見(jiàn)縫插針地閱讀?！保ㄖ袊?guó)新聞網(wǎng)2013年6月7日）材料二：：“微博體”走馬燈般亮相，你方唱罷我登場(chǎng)，一句“你來(lái)或者不來(lái)”就堂而皇之成了“見(jiàn)與不不見(jiàn)體”。每一個(gè)“體”都很短命——存活時(shí)間三天至一周不等，它的生命取決于下一個(gè)“體”到來(lái)的頻率。“甚至有學(xué)生感嘆：都不知道140字以上的東西怎么寫(xiě)了?！鄙虾Ｖ袑W(xué)語(yǔ)文教師李瑩瑩對(duì)此表示擔(dān)憂。（屈一平《要屏幕閱讀，還是圖書(shū)閱讀》）材料三：前不久，一個(gè)《我用1000條微博的時(shí)間來(lái)讀一本書(shū)》的帖子，引起了網(wǎng)民的熱議和大量轉(zhuǎn)載。文中提到：“作家要寫(xiě)成一本書(shū)，不同于寫(xiě)一篇博客，寫(xiě)一次報(bào)道，他動(dòng)用的是他全部的人生經(jīng)歷，從構(gòu)思到寫(xiě)作，花上幾年，每一個(gè)句子都有過(guò)推敲，每一個(gè)觀點(diǎn)都是深思熟慮過(guò)的，再靜靜等待從流行到成為經(jīng)典。”（羅榮?！毒W(wǎng)絡(luò)時(shí)代別冷落了經(jīng)典》）（1）請(qǐng)結(jié)合材料概述什么是“碎片閱讀”。（2分）（2）“碎片閱讀”可能會(huì)對(duì)人有什么不良影響？請(qǐng)結(jié)合材料概括。（2分）（3）根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)“經(jīng)典”有哪些特點(diǎn)。（2分）二、閱讀理解（共45分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成6－8題。（共6分）惠崇《春江晚景》二首（其一）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。6．試描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。（2分）條路，爬過(guò)的一座山；那里有我游過(guò)泳、撈過(guò)蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經(jīng)確定，有如照相紙?jiān)诙ㄓ耙褐卸ㄓ埃僖矡o(wú)法改變，于是，當(dāng)我們?cè)竭^(guò)時(shí)空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對(duì)時(shí)間空間都感到遺憾與酸楚了。⑨兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過(guò)洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，美麗無(wú)方，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？⑩其實(shí)，在記憶中的事物原來(lái)可能不是那么美好的，當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺(jué)得也可以承受了?，F(xiàn)在的真實(shí)也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無(wú)法承擔(dān)這種改變。eq\o\ac(○,11)……eq\o\ac(○,12)我們?cè)谏兴?jīng)驗(yàn)的一切，無(wú)非都是一些形式的展現(xiàn)。記憶的版圖，乃是從前的現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)在的生活，。終將成為未來(lái)記憶的版圖。在這一過(guò)程中，我們真實(shí)的自我始終沒(méi)有改變?！咀ⅰ俊八氖陙?lái)家國(guó)，三千里地山河”：語(yǔ)出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時(shí)間久，距離遠(yuǎn)。18．結(jié)合語(yǔ)境，解釋第⑦段中加點(diǎn)詞“夢(mèng)”的含義。（2分）那夢(mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢(mèng)卻碎得很快。19．第④段中：“我環(huán)顧四周竟流下淚來(lái)”，結(jié)合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？（3分）20．下面句子中畫(huà)線部分很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（2分）兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過(guò)洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？21．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么以“記憶的版圖”為題？（4分）22．聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達(dá)的人生感悟有什么不同。（4分）【鏈接材料】就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒(méi)有的話，水便會(huì)毫無(wú)生氣地流入大洋了，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣。（節(jié)選自普里什文《林中小溪》）三、作文（共50分）23．在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“潛臺(tái)詞”有“比喻不明說(shuō)的言外之意”的意思。請(qǐng)以“那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。鎮(zhèn)江市2013年初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試卷參考答案1．jí嶙瀟xián釀2．（1）海內(nèi)存知己（2）自緣身是最高層（3）后天下之樂(lè)而樂(lè)（4）心過(guò)錯(cuò)地自偏（5）老驥伏櫪（6）君子坦蕩蕩（7）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)3．（1）B（2）星期五（3）①孫悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩降服了羅剎女的兒子紅孩兒。②羅剎女用芭蕉扇把孫悟空扇得無(wú)影無(wú)蹤（扇到幾萬(wàn)里之外）。孫悟空從靈吉菩薩那里借來(lái)“定風(fēng)丹”。（意思對(duì)即可）4．（1）“大約”或“左右”（2）這些蛋白質(zhì)不僅能提供人體所需的八種氨基酸，還能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草（3）收藏保存（或“貯藏”“保藏”“存放”等）（4）氣味的功能（或“的作用”“的效果”等）5．（1）示例：“碎片閱讀”就是指通過(guò)手機(jī)短信、電子圖、網(wǎng)絡(luò)等媒介（媒體）進(jìn)行的方便快捷的、零碎的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。（意思對(duì)即可）（2）①只注重信息的讀取，往往缺乏深層的思考；②易導(dǎo)致學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力下降；③讀者容易養(yǎng)成隨意性（如隨時(shí)讀、隨時(shí)寫(xiě)、隨手轉(zhuǎn)、隨口評(píng)）（意思對(duì)即可）（3）不設(shè)統(tǒng)一答案。要點(diǎn)：①內(nèi)涵厚重（答出“動(dòng)用的是作家全部的人生經(jīng)歷”算對(duì)）；②精心創(chuàng)作（答出“構(gòu)思、寫(xiě)作都經(jīng)過(guò)推敲和深思熟慮”算對(duì)）；③經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。（意思對(duì)即可）6．示例：（江岸邊，）一片竹林稀稀疏疏，顏色青翠；遠(yuǎn)處，三兩枝桃花悄悄綻放，色彩鮮艷，（似乎向人們報(bào)告著早春的到來(lái)）。7．河豚（或“正是河豚欲上時(shí)”或“河豚欲上時(shí)”）。8．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)惠崇畫(huà)作的欣賞]、贊美之情（或：表達(dá)了詩(shī)人看畫(huà)中之景時(shí)的喜悅、高興之情）。（意思對(duì)即可）9．（1）以……為樂(lè)（或：感到快樂(lè)）（2）像狗的牙齒那樣（3）及，等到（4）這10．（1）青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）樹(shù)林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。11．惠因澗龍井亭朝音堂12．示例一：都抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)景。如【甲】文抓住潭水清澈來(lái)寫(xiě)，【乙】文抓住月夜寂靜來(lái)寫(xiě)。示例二：都運(yùn)用襯托或側(cè)面描寫(xiě)的手法。如【甲】文通過(guò)寫(xiě)日光、魚(yú)影來(lái)烘托水清，【乙】文通過(guò)水聲來(lái)烘托月夜寂靜。示例三：都運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法。如【甲】文中“影布石上”是靜，“往來(lái)翕忽”是動(dòng)；【乙】文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動(dòng)。13．“此身此時(shí)此地”都讀書(shū)（或：每一個(gè)人不論何時(shí)何時(shí)地都要讀書(shū)）。14．①引出論題或論點(diǎn)；②作(道理)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；③結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文。15．示例一：首先提出讀書(shū)要抓住眼前的觀點(diǎn)，，然后從道理和事實(shí)兩個(gè)方面證明觀點(diǎn)。示例二：首先從提出讀書(shū)要抓住眼前的觀點(diǎn)，接著從道理上論證；引用古人的話“馬上、枕上、廁上”證明觀點(diǎn)，最后舉例論證：用謝晉勤奮讀書(shū)的例子證明觀點(diǎn)，最后舉阿根廷出版“會(huì)生氣”的書(shū)（或