甘肅省白銀市育正學(xué)校高一下學(xué)期期末考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精白銀育正學(xué)校2016一2017學(xué)年度第二學(xué)期期末考試年級：高一科目：語文論述類文本閱讀（共9分)閱讀下面的文字完成小題.20世紀(jì)后期，陜西鳳雛村出土了刻有“鳳”字的甲骨四片，這些“鳳”字的形體大致相同,均為頭上帶有象征神權(quán)或王權(quán)的抽象化了的毛角的短尾鳥。東漢許慎《說文解字》云:“鸑鷟，鳳屬，神鳥也?！杏宣N鷟,似鳧而大，赤目?！睋?jù)此，古代傳說中鳴于岐山、兆示周王朝興起的神鳥鳳凰，其原型應(yīng)該是一種形象普通、類似水鴨的短尾水鳥。那么，普通的短尾鳥“鳳”為何在周代變?yōu)槿A冠長尾、祥瑞美麗的神鳥了呢？我們看到，在商代早期和中期的青銅器紋飾中，只有鳥紋而沒有鳳紋，真正的鳳形直到殷商晚期才出現(xiàn),而且此時是華冠短尾鳥和華麗而飾有眼翎的長尾鳥同時出現(xiàn),可見“鳳”是由鳥演變而來的.綜觀甲骨文和商代青銅器，鳳鳥的演變應(yīng)該是鳥在先，鳳在后,貫穿整個商代的不是鳳而是鳥。“天命玄鳥，降而生商",在商人的歷史中鳥始終扮演著圖騰始祖的重要角色?！蹲髠鳌酚涊d郯子說：“我高祖少暤摯之立也,鳳鳥適至,故紀(jì)于鳥，為鳥師而鳥名.鳳鳥氏歷正也，……九扈為九農(nóng)正。"鳳鳥氏成為“歷正”之官，是由于它知天時，九扈成為“九農(nóng)正”，也是由于它們帶來了耕種、耘田和收獲的信息。殷人先祖之所以“鳥師而鳥名",應(yīng)該是由于這些隨著信風(fēng)遷徙的鳥，給以少暤為首的商人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了四季節(jié)令的消息。對鳳鳥的崇拜起于商代,其鼎盛卻在周代。正是在周代,“鳳”完成了其發(fā)展程序中最后也是最重要的環(huán)節(jié)：變?yōu)樯聒B鳳凰。許多歷史資料記載了周王室在克商前后對“天命”的重視?！渡袝贰爸軙?十二篇中大量出現(xiàn)的“命"字多指天命，“殷革夏命”也是常見的語句。武王在甲子日牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，緊接著就“不革服",“格于廟"（來不及換衣服就到神廟參拜），這個“廟”自然不可能是周廟，而是商人的神廟。這說明周王室急于把商人的正統(tǒng)接過來，成為中原合法的統(tǒng)治者。周人之所以宣揚(yáng)天命，歸根結(jié)底在于強(qiáng)調(diào)“周改殷命”是出自天的意志和抉擇.那么有誰能給周人帶來“上天之命”呢?根據(jù)當(dāng)時的社會共識，最合適的就應(yīng)該是“天的使者”——鳳鳥。《國語》云：“昔武王伐殷，歲在鶉火.”歲即歲星，鶉火即柳宿.古人把赤鳳叫作鶉，看來周人選擇克商的時間也是寓有深意的。(摘編自何丹《試論中國鳳文化的“歷史素地”及其在文化類型學(xué)上的深層涵義》)1.下列關(guān)于鳳的形象的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A。20世紀(jì)后期在陜西鳳雛村出土的甲骨文中，鳳都表現(xiàn)為短尾鳥的形象。B。在東漢許慎的《說文解字》中，作為鳳屬的鸑鷟是跟鳧一般大的紅眼睛水鳥。C。綜合甲骨文和上古文獻(xiàn)記載看，鳳的原型是一種類似水鴨的普通短尾水鳥.D。在周代文化中，鳳已經(jīng)從短尾水鳥變成一種華冠長尾、祥瑞美麗的神鳥。2。下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(）。A。在商代晚期的青銅器紋飾中，華麗而飾有眼翎的長尾鳥形狀的鳳紋還沒有出現(xiàn)。B。從青銅器紋飾和“天命玄鳥,降而生商”這句話看，鳥是殷商人傳說中的圖騰始祖。C。鳳鳥知天時,九扈帶來耕種、耘田和收獲的信息，所以殷人先祖“鳥師而鳥名”。D。周人的鳳崇拜是從商人那里沿襲而來的，而周人的崇鳳熱甚至超過了商人.3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）.A。后代所見的“鳳”并不是自然界的一種鳥。在中國文化史上，鳳的形象最為重要的演變開始于殷商晚期，最終完成于周代。B.周文王、周武王都曾稱臣于商紂王。為了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，馬上就參拜了商人的神廟。C.《尚書》“周書”是記載周王朝史事之書，在“周書"十二篇中大量宣傳天命、“殷革夏命”,實(shí)際上就是在宣傳“周改殷命”。D.周人之所以把牧野之戰(zhàn)克商的時間定在甲子日，即歲星在鶉火的時候,就是因?yàn)轾囀浅帏P,而赤鳳將帶來“上天之命"?！敬鸢浮?。B2.A3.B【解析】1.試題分析：此題考查理解文中概念的含義的能力.解答此類題,可在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找到與“鳳”的形象相關(guān)的語段,然后代入原文進(jìn)行比較分析，做出判斷取舍，B項(xiàng)不是對“鳳”（鸑鷟是“鳳屬"，是鳳的原型）的形象的表述.所以選B。【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題,概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別"“張冠李戴”;判斷類注意“范圍不當(dāng)"“偷換概念”“曲解文意”;推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細(xì)微的差別。例如本題選項(xiàng)B就屬于偷換概念的錯誤。2。試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，從文本中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語段，然后將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析,A項(xiàng)，第二段“真正的鳳形直到殷商晚期才出現(xiàn)，而且此時是華冠短尾鳥和華麗而飾有眼翎的長尾鳥同時出現(xiàn)”說明“華麗而飾有眼翎的長尾鳥形狀的鳳紋”在商代晚期已經(jīng)出現(xiàn)。所以選A?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C.【技巧點(diǎn)撥】論述類文本閱讀題干的設(shè)置常包括三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后,就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對應(yīng)的原句。將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較.選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。例如本題選項(xiàng)A就屬于時間范圍方面的錯誤。3。試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn),仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)微差別，做出判斷取舍,B項(xiàng)，從第四段“這說明周王室急于把商人的正統(tǒng)接過來，成為中原合法的統(tǒng)治者”可知,周武王此舉并非“為了表明自己是商朝先王的臣下。"所以選B.【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置,然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷.回答本題，先在文中分別找到備選項(xiàng)內(nèi)容的對應(yīng)語段，采用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤.例如選項(xiàng)B屬于強(qiáng)行推理的錯誤。古詩文閱讀（共36分）閱讀下面的文字完成小題。①既罷歸國，以相如功大，拜為上卿,位在廉頗之右。②廉頗曰:“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上.且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰:“我見相如,必辱之.”相如聞，不肯與會。相如每朝時,常稱病，不欲與廉頗爭列.已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿.③于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之,況于將相乎?臣等不肖，請辭去?！毕嗳绻讨怪?“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威,而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！雹芰H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也！”⑤卒相與歡，為刎頸之交。4。下列各組句子中，詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是(）。A。且相如素賤人素：向來,本來B.顧吾念之顧：回頭看C。宣言曰:“我見相如,必辱之。"宣言：揚(yáng)言D.相如引車避匿引：調(diào)轉(zhuǎn)5。下列句中加點(diǎn)字的用法與“且庸人尚羞之”中“羞"字相同的一項(xiàng)是（）。A.相如每朝時B.大王必欲急臣C.而相如廷叱之D。以先國家之急而后私仇也6?！跋嗳缑砍瘯r，常稱病，不欲與廉頗爭列.”對藺相如的這一舉動，分析正確的一項(xiàng)是（）。A.藺相如是文臣，自感不如老將軍廉頗的功勞大，因而不好意思與廉頗“爭列"。B.這一舉動表明藺相如的忍辱、退讓，他寬宏大量,以國家大事為重。C。藺相如害怕見廉頗，擔(dān)心受到他的羞辱。D。藺相如自知自己是一個門客，地位低下，因而沒勇氣跟廉頗見面。7.把文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①今兩虎共斗，其勢不俱生。②卒相與歡，為刎頸之交。【答案】4.B5.D6。B7.①如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭斗一般，勢必不能同時生存。②二人終于相互交歡和好,成了生死與共的好友。【解析】4.試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意義和用法.將句子帶入原文中翻譯，B項(xiàng)，句意為：不過我想到。顧：只是，不過。故B項(xiàng)詞語解釋錯誤。A項(xiàng),句意為：況且相如本來是個微賤之人。素，釋義無誤。故A項(xiàng)詞語解釋正確。C項(xiàng),句意為：并公開揚(yáng)言說:“我見了藺相如,定要羞辱他."宣言,釋義無誤。故C項(xiàng)詞語解釋正確。D項(xiàng),句意為：他就調(diào)轉(zhuǎn)車?yán)@道回避.引，釋義無誤。故D項(xiàng)詞語解釋正確.綜上，本題答案為B。5。試題分析：本題考查文言實(shí)詞中的詞類活用。將句子帶入原文中翻譯,例句句意為：平常的人對此尚且會感到羞恥。羞:意動用法,以……為羞。D項(xiàng)，句意為：是因?yàn)榘褔业募彪y放在前頭而把個人的仇怨放在后頭啊。先：意動用法，以……為先。故D項(xiàng)加點(diǎn)字的用法與例句相同。A項(xiàng),句意為：相如每逢上朝時。朝：名詞作動詞，上朝。故A項(xiàng)加點(diǎn)字的用法與例句不同。B項(xiàng)，句意為：大王一定要逼迫我。急：形容詞的使動用法,使……急。故B項(xiàng)加點(diǎn)字的用法與例句不同。C項(xiàng)，句意為：可是我藺相如公開在朝廷上呵斥他.廷:名詞作狀語,在朝廷上。故C項(xiàng)加點(diǎn)字的用法與例句不同。綜上，本題答案為D。6。試題分析:本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力.A項(xiàng)說法錯誤,原文是“顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也"。C項(xiàng)，藺相如害怕見廉頗是擔(dān)心兩人見面起爭執(zhí)，影響國家的利益。D項(xiàng)藺相如此時已經(jīng)拜為上卿，位在廉頗之右。點(diǎn)睛:這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是先認(rèn)真審題,然后再抓住各個選項(xiàng)，讀全讀準(zhǔn)。將各個選項(xiàng)放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在.對似是而非處，要有借題解文的意識。7。試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句.第一句得分點(diǎn):“兩虎共斗”、“俱生”及句子大意；第二句得分點(diǎn)：“卒”、“歡”、“刎頸”及句子大意。參考譯文:澠池會結(jié)束后，回到趙國，因?yàn)樘A相如功勞大,趙王任命他做上卿,位在廉頗之上。廉頗說：“我做趙國的大將，有攻城野戰(zhàn)的大功勞，而藺相如只不過憑著幾句言辭立了些功勞，他的職位卻在我之上。再說藺相如本來是卑賤的人，我感到羞恥，不甘心位居他之下!”揚(yáng)言說：“我碰見藺相如，一定要侮辱他。"藺相如聽到這些話后,不肯和他會面，每逢上朝時常常托辭有病,不愿跟廉頗爭位次的高下。過了些時候，藺相如出門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗，就調(diào)轉(zhuǎn)車子避開他。在這種情況下，門客一齊規(guī)勸他說：“我們離開父母兄弟而來侍奉您，不過是因?yàn)檠瞿侥母呱衅返隆，F(xiàn)在您與廉頗職位相同，廉將軍散布一些惡言惡語，您卻怕他,躲著他，怕得太過分了。平庸的人對這種情況尚且感到羞恥，更何況是將相呢!我們實(shí)在沒有才能,請允許我們告辭離開吧！”藺相如堅決挽留他們，說:“你們看廉將軍與秦王相比哪個厲害？”門客回答說：“（廉將軍）不如秦王厲害。”藺相如說:“憑秦王那樣的威風(fēng),我藺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子們。相如雖然才能低下，難道偏偏害怕廉將軍嗎？但是我想到這樣一個問題：強(qiáng)大的秦國之所以不敢輕易侵犯趙國，只因?yàn)橛形覀儍蓚€人存在?。‖F(xiàn)在如果兩虎相斗，勢必不能都活下來。我這樣退讓的原因，因?yàn)橐試业睦鏋橄榷詡€人恩怨為后啊!”廉頗聽到這話，解衣赤背，背著荊條,通過門客引導(dǎo)到藺相如家門請罪,說：“我這個粗陋卑賤的人，不知道將軍寬容我到這樣的地步?。　碧A相如和廉頗終于和好，成為同患難共生死的好朋友.詩歌鑒賞《秋雨嘆》三首（其一)杜甫雨中百草秋爛死，階下決明①顏色鮮。著葉滿枝翠羽蓋，開花無數(shù)黃金錢。涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時難獨(dú)立.堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣。注、①決明，一種植物，有羽狀復(fù)葉，秋日開黃花。8。在前四句中，詩人運(yùn)用了哪些手法描寫決明?9。清代仇兆鰲在《杜詩詳注》中評說這首詩“語雖微婉，而寓意深切”，你認(rèn)為詩中寄寓了作者怎樣的思想感情?請結(jié)合詩句加以分析.【答案】8.對比、秋日風(fēng)雨中百草的“爛死”與決明的“顏色鮮"形成了強(qiáng)烈的對比(或答襯托,以百草爛死襯托決明色澤鮮艷);比喻、把決明的葉與花比喻成“翠羽蓋"和“黃金錢".9.表達(dá)了作者對如決明一樣有高尚情操與人格的君子的欣賞與贊美，對遭受摧殘的君子的關(guān)愛與擔(dān)憂，對他們難逃悲劇結(jié)局的同情與哀嘆.也表現(xiàn)了詩人對自己徒然白首卻無所成就的自傷，面對動蕩、混亂的社會現(xiàn)實(shí)，無奈而憂慮。【解析】8。試題分析：本題考查藝術(shù)手法。秋爛死和顏色鮮是對比.著葉滿枝翠羽蓋,開花無數(shù)黃金錢句式較為工整，為對偶?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧.能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c(diǎn)撥】規(guī)范答題：第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法.第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。詩歌的表達(dá)技巧1．修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等.2．表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情.抒情:可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志;情景交融).描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3．表現(xiàn)手法:賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。如本題對比：秋日風(fēng)雨中百草的“爛死”與決明的“顏色鮮”形成了強(qiáng)烈的對比?！究键c(diǎn)定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c(diǎn)撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題對遭受摧殘的君子的關(guān)愛與擔(dān)憂，對他們難逃悲劇結(jié)局的同情與哀嘆。文學(xué)類文本閱讀（共36分)10。閱讀下面的文字完成小題。塵埃里的上帝威爾遜原本有一份不錯的工作,每個月都能拿到一份不錯的薪水，但是一場車禍卻奪去他的雙腿，從此，他不但失去工作，而且行動變得艱難.成天無所事事的威爾遜總是悶悶不樂,妻子看在眼里,就建議他在自己家旁邊開一家超市.威爾遜想了想，同意了。超市開起來了,沒想到生意非常不錯，附近的人都到他的超市購物.一整天,超市人來人往,大家還跟威爾遜聊聊天,威爾遜的臉上成天都堆滿了笑容。威爾遜的生意做得風(fēng)風(fēng)火火，一家人過得開開心心,可是鄰居蒂芬妮的丈夫卻因?yàn)檐嚨溔ナ懒恕Ｒ驗(yàn)樨?zé)任在蒂芬妮的丈夫,蒂芬妮為此需要支付對方一大筆賠償金,為此她家頓時陷入了困境。威爾遜決定出手幫他們。他清楚,自己現(xiàn)在之所以過得開心,是因?yàn)榇蠹艺疹櫵纳?。然而妻子說、“我們要幫她,但這不能明幫，只能暗幫?！蓖栠d想了想，便有了主意。威爾遜取出一筆錢,用一個袋子裝好，然后交給了馬克。馬克帶著這筆錢，去了蒂芬妮家，并悄悄地藏在了一個角落里，然后,他跟蒂芬妮家的比爾和大衛(wèi)玩起了捉迷藏的游戲。不一會兒,馬克就叫了起來、“哇,這里有好多錢！"馬克的叫聲引來了比爾和大衛(wèi),他們見到那袋錢，不由得吃了一驚、“這是我家的，這是我家的！"馬克把錢交給他們，他們趕緊去把錢交給了蒂芬妮。蒂芬妮拿著錢喜出望外，激動得掉下了淚水.因?yàn)檫@筆錢,蒂芬妮的難題一下就解決了。威爾遜臉上堆滿了笑容、這樣真好，蒂芬妮對錢的來歷沒有絲毫懷疑,花得心安理得.可是,天有不測風(fēng)云,就在蒂芬妮的難題解決沒多久,她自己卻病倒了，一大筆醫(yī)藥費(fèi)頓時嚇傻了他們?nèi)?治吧,沒錢；不治吧,只能病死.蒂芬妮不怕死,可是她死了，兩個孩子怎么辦？他們還小，難道就要因?yàn)樗乃蓝蔀楣聝簡?？蒂芬妮為此成天以淚洗面.見此，威爾遜再一次同妻子商量,他說、“我們跟蒂芬妮是鄰居,我們手上還有不少錢，不如取點(diǎn)來幫幫她！"妻子點(diǎn)頭同意了，她也不忍心蒂芬妮有個三長兩短,否則那兩個孩子就太可憐了。當(dāng)然這次也不能明幫.于是威爾遜再一次取出一筆錢，再一次裝入一個袋子,再一次交給馬克，再一次詳細(xì)地交代一番,讓他務(wù)必穩(wěn)妥地把錢交到比爾和大衛(wèi)手里。馬克點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著這筆錢去了蒂芬妮家，并悄悄地藏在了一個角落里.當(dāng)然,馬克又找比爾和大衛(wèi)玩起了捉迷藏的游戲。當(dāng)然，沒過多久,馬克又裝著無意的樣子，發(fā)現(xiàn)了那袋錢,并叫了起來、“哇,這里有好多錢!”馬克的叫聲引來了比爾和大衛(wèi)，他們看到那袋錢,頓時就笑了起來,跳著說、“這是我家的錢,這下好了,媽媽有救了!”他們從馬克手里接過錢,歡呼著跑去找蒂芬妮.蒂芬妮從兩個孩子手里接過錢，一問,得知是家里找出來的,愣了愣，不由得喜出望外,連忙帶上錢去了醫(yī)院.十天后,蒂芬妮出院了，就去找了一份輕松的工作。后來，她又換了辛苦的工作，努力地掙錢.威爾遜見此非常高興，心想這下好了，他們一家可以過上好日子了?？墒牵俜夷菀患覅s省吃儉用,原來她把錢都存了起來.兩年后的一天,蒂芬妮走進(jìn)了威爾遜的超市。威爾遜以為她要買東西，可是她卻將一袋錢放在柜臺上，對他說道、“威爾遜先生，謝謝你們對我們的幫助,我這是來還你們錢,請您收下！”威爾遜吃了一驚,卻裝作毫不知情的樣子，說道、“你這是干什么？我們什么時候幫過你??？”蒂芬妮告訴他,她每次需要錢的時候，馬克與她的孩子捉迷藏都找出一袋錢，而那個地方,她查過,她的丈夫根本不會藏錢在那里，不用說，是他們一家在幫她，才想出這樣的辦法給錢。威爾遜說、“不，你弄錯了，我們從來沒有幫過你什么。倒是你，幫了我們。你家周圍栽滿了花，大家聞到花香,就都喜歡來我的超市購物了！”蒂芬妮心想，也許那真是丈夫藏的錢。他們幫了我，沒理由不承認(rèn)。威爾遜說得有道理，卡爾森就曾開過超市,但生意卻不好,最終關(guān)門了,現(xiàn)在他的生意這么好，真是我家的花幫了忙。然后，蒂芬妮帶上錢，開心地走了.威爾遜臉上堆滿了笑容，對妻子說、“你看,我不承認(rèn),還說她幫了我們，她多開心.大家總是照顧我們的生意,可他們卻從不承認(rèn)這是對我們的照顧。上帝從來不承認(rèn)自己是上帝!他總是將自己放到塵埃里，跟常人沒有兩樣?！保ㄟx自2015年第2期《微型小說選刊》，有刪改）（1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（)A.小說開頭介紹威爾遜在一次車禍中失去雙腿后無所作為的生活現(xiàn)狀，主要是為了增加故事的真實(shí)性.B.小說情節(jié)曲折有致,敘事一波三折.小說人物之所以塑造得有血有肉有靈魂,得益于作者對情節(jié)的巧妙安排,敘事有起有伏。C.威爾遜為幫助蒂芬妮,讓馬克與比爾和大衛(wèi)在家里玩捉迷藏游戲,并囑咐他務(wù)必穩(wěn)妥地把錢交到蒂芬妮手里.D.蒂芬妮攢夠錢后,主動找到威爾遜,善意地說明來意。但卻被威爾遜巧妙地阻止，最后她帶著錢，開心地離開了。E.文中敘述蒂芬妮得到第一次幫助后“錢花的心安理得”，是為第二次得到幫助后“不由得喜出望外”的情節(jié)做襯托，以突出威爾遜的聰慧機(jī)敏。(2）文中三次寫威爾遜的笑容，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(3)小說中威爾遜這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析.【答案】(1)B，D。(2）①“笑容”是小說情節(jié)發(fā)展的線索。第一次笑容是威爾遜剛剛開了家超市，生意紅火，臉上堆滿了笑容。為下文威爾遜熱心幫助鄰居蒂芬妮作鋪墊;②第二次笑容是威爾遜第一次幫助蒂芬妮解決了丈夫車禍支付給對方一筆賠償金后，臉上露出笑容.這次是為自己想出巧妙的辦法而開心。推動故事情節(jié)發(fā)展，突出威爾遜的聰慧.;③第三次笑容是小說結(jié)尾當(dāng)?shù)俜夷輲襄X，開心離開后，威爾遜臉上露出了笑容.卒章顯志,贊揚(yáng)了威爾遜質(zhì)樸善良的美好品德。(3）①熱心善良。了解到蒂芬妮一家的難處后,兩次慷慨解囊，幫助她們渡過難關(guān).②善體人意。顧及蒂芬妮的自尊心,采取“暗幫”的辦法,讓她沒有負(fù)擔(dān)地用錢.③懂得感恩。能體會到自己的超市生意紅火是附近人們幫助的結(jié)果,并以幫助他人作為回報。④樂于助人.做好事不留名,甘心做“塵埃里的上帝”,在蒂芬妮還錢的時候，不僅不承認(rèn)自己拿錢幫助了她,反而說是她家的花香引來顧客幫助了自己?！窘馕觥?0.試題分析：A項(xiàng)，小說開頭的交代主要是為小說情節(jié)的展開做鋪墊.C項(xiàng),應(yīng)該是威爾遜讓馬克把錢交到比爾和大衛(wèi)手里，由他們交給蒂芬妮；捉迷藏的游戲是在蒂芬妮家里。E項(xiàng)“是為第二次得到幫助后‘不由得喜出望外’的情節(jié)做襯托"理解有偏差?！耙酝怀鐾栠d的聰慧機(jī)敏”不全面，還突出了威爾遜的善解人意,為人著想。考點(diǎn):賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。11。試題分析：作用概括的題目,答題時注意首先概括該語段的主語內(nèi)容,然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。三次寫威爾遜的笑容的作用,“笑容”是小說情節(jié)發(fā)展的線索。第一次笑容是威爾遜剛剛開了家超市,生意紅火，臉上堆滿了笑容。為下文威爾遜熱心幫助鄰居蒂芬妮作鋪墊.第二次笑容是威爾遜第一次幫助蒂芬妮解決了丈夫車禍支付給對方一筆賠償金后，臉上露出笑容。這次是為自己想出巧妙的辦法而開心。推動故事情節(jié)發(fā)展，突出威爾遜的聰慧。第三次笑容是小說結(jié)尾當(dāng)?shù)俜夷輲襄X，開心離開后，威爾遜臉上露出了笑容。卒章顯志,贊揚(yáng)了威爾遜質(zhì)樸善良的美好品德.考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C.12。試題分析：本題考查人物形象。解答此題，閱讀全文,逐段逐句地篩選文章信息,并加以概括.人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。應(yīng)該緊緊圍繞“威爾遜的形象特點(diǎn)"這一中心問題，即他個人具有的內(nèi)在、外在的特點(diǎn)特征。自食其力（自立自強(qiáng)).與人為善,慷慨大方。聰明機(jī)智,善解人意?？犊饽?，輕財重義.善于溝通。然后分條概括?？键c(diǎn):欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。13.試題分析：這是一道探究的題目,既涉及到文章的內(nèi)容,又要拓展，首先立足文本,理解標(biāo)題內(nèi)涵，明確觀點(diǎn)，分別從小說的結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)、主旨等方面分析。如“塵埃"是指社會的底層。上帝在塵埃里，那就跟常人沒有兩樣。而且“上帝從來不承認(rèn)自己是上帝”.小說中每個人不僅是如此的普通平凡，而且能彼此互相幫助。其實(shí),每個人都是從困境中走過來的，又不標(biāo)榜自己。威爾遜超市開的紅紅火火，是得到大家的幫助，而大家卻沒有言語.威爾遜幫助蒂芬妮，最后也沒有承認(rèn),悄無聲息。大家彼此之間默默支持著，頌揚(yáng)了底層人民以誠相待、淳樸善良的品行，人格至高無上.答題時要先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行,做到中心突出、簡單明了.考點(diǎn)：探究文本中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F.實(shí)用類文本閱讀（共12分)11.閱讀下面的文字完成小題。中國蘋果之父—-李善祥1915年，李善祥發(fā)起組建錦縣東荒恒康農(nóng)場，研究科學(xué)務(wù)農(nóng),從事改良堿荒的農(nóng)墾事業(yè)。這片荒地近海，四處荊棘叢生，而且是一望無際泛白的鹽堿地。要治理這片鹽堿地，改良土壤，先要開掘通海排水。終于在1928年順利通海，這片四萬多畝鹽堿地得以改良，試種水稻。這一舉措，開了遼西地區(qū)試種水稻之先河，從此，錦州一帶的水稻成為大米中的精品，為未來的遼西農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。自古以來，東北地區(qū)不產(chǎn)醬油，遼西百姓大多利用大醬或鹽等調(diào)節(jié)咸淡,而農(nóng)場盛產(chǎn)大豆，李善祥看到這個商機(jī)，1917年,聘了浙江著名醬油技師楊迪生在恒康農(nóng)場試制醬油,并將醬油贈給一些頭面人物，初嘗佳品，非?？煽?，李善祥與人合資創(chuàng)辦錦州第一個醬園—-萬生醬園，還在浙江紹興聘請了師傅和經(jīng)理,又相繼制作了南式豆腐乳、各種醬菜，利潤頗豐，從此錦州有了南方式的醬油和乳腐生產(chǎn),后來竟成了東北地區(qū)的錦州特產(chǎn)。李善祥經(jīng)營恒康農(nóng)場時,經(jīng)常來往大連。當(dāng)時日本人在大連、熊岳一帶種植蘋果樹,秋天蘋果成熟,就到南滿鐵路線上沿站出售，每斤蘋果2角多錢，而當(dāng)時高粱米一斤才1分多錢，20倍?。】吹饺毡救擞帽├蹓褐袊?，李善祥很氣憤，這引發(fā)了他種植蘋果的念頭，既可獲利又可抵制日本人的水果壟斷和傾銷，對抗日本的經(jīng)濟(jì)侵略。1923年，李善祥選擇了與熊岳水土相仿的錦州廟溝，創(chuàng)辦了生生果樹股份有限公司，后改名為“生生苗果農(nóng)園"?！吧麍@"是遼西地區(qū)歷史上最早大面積實(shí)施科學(xué)栽培蘋果的第一家果園,是李善祥人生歷程中最受人矚目的創(chuàng)業(yè)成就。李善祥從遼南日本人經(jīng)營的果園花高價購買蘋果樹苗，每月花300塊銀元高薪聘請一位日本園藝技師栽培果樹，聘請燕京大學(xué)果藝系畢業(yè)的劉雄飛等人采用科學(xué)技術(shù)經(jīng)營果園。他還購買大量英文、日文果藝書籍用于研究。功夫不負(fù)苦心人，一年后，李善祥也成了行家里手,成為一名精于園藝技術(shù)的園藝師.李善祥知道要想把日本人的蘋果趕出中國市場，一個人的力量是有限的,所以他鼓勵別人種蘋果，并無償援助栽培技術(shù)和樹苗。朱慶瀾率先響應(yīng)李善祥“果園計劃”，建立了朱家果園。隨后，董家果園、楊家果園、常家果園、泰來公司果園、劉家果園、李家果園相繼建立，頗為壯觀，錦州蘋果業(yè)自此響譽(yù)東北，傳遍神州.1930年秋天，李善祥舉辦了一次為期5天的蘋果品評會,蘋果品評會使錦州蘋果名聲大振。東北各地乃至關(guān)內(nèi)許多城市紛紛前來錦州購買蘋果，大有壓倒日產(chǎn)蘋果之勢。李善祥也被人們譽(yù)為“中國蘋果之父”.李善祥深知“中國要富強(qiáng)，沒有教育、沒有人才不行”。李善祥以曉莊師范為藍(lán)本，購地300畝,請著名設(shè)計師在錦州南山建造校舍,在學(xué)校周圍種植果樹3000株，1928年耕余果藝專門學(xué)院(簡稱“耕余學(xué)院”）開學(xué)，宗旨是培養(yǎng)植物學(xué)和園藝學(xué)人才，造就高等的果樹培育經(jīng)濟(jì)型、知識型、勞動型的大學(xué)生。“九一八”事變后，日本鬼子入侵錦州，曾多次拉攏李善祥，為逼李善祥就范，日軍及他們的幫兇先設(shè)計了一場綁架案，后又將他軟禁，許諾讓他當(dāng)錦州市市長.這一切都動搖不了李善祥絕不當(dāng)漢奸的決心。李善祥先將妻兒老小偷偷送回南方，在“七七事變”后，他終于避開日本人的監(jiān)視，不顧東北的偌大產(chǎn)業(yè)，跑回寧波小港,投入了抗日救國運(yùn)動。李善祥出錢又出力，要求孩子們參加抗日救亡活動，還出資建了一家小型醫(yī)院。日本投降后，陳毅將軍派專人護(hù)送李善祥，1946年通過山東解放區(qū)渡?；氐搅藮|北闊別9年的錦州南山生生果園，又開始從事他的果藝事業(yè)。他一方面精心培育錦州的蘋果，一方面與中共地下工作人員保持聯(lián)系，收集敵人情報,為1948年10月錦州的解放做出了重要的貢獻(xiàn)。(摘自《錦州名人》，有刪改）相關(guān)鏈接：①李善祥,1880年出身北京官宦家庭，青年時代接受民主思想啟蒙，1911年參加辛亥革命鎮(zhèn)海起義,被鎮(zhèn)海縣民眾推選為該縣縣長.1912年他辭去官職到遼西錦縣東大荒，走上實(shí)業(yè)救國的道路。(《威名震東北-—李善祥》）②錦州解放后,1949年2月3日，李善祥致信遼西省政府，要求捐獻(xiàn)“生生果園”和他一手創(chuàng)辦起來的耕余學(xué)院及其私宅，言辭懇切，一片至誠，政府接納了他的捐獻(xiàn)。(《李善祥：讓“錦州那個地方出蘋果”》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．李善祥出身官宦人家，自小受到家庭民主思想的啟蒙，青年時代參加了鎮(zhèn)海起義，辛亥革命失敗后，開始實(shí)業(yè)救國。B．李善祥有著敏銳的商業(yè)眼光，他在發(fā)現(xiàn)遼西沒有醬油后,意識到這是一個巨大的商機(jī)，于是創(chuàng)辦醬油廠，大獲成功。C．日本蘋果橫掃南滿鐵路線，李善祥的民族自尊心受到傷害，便立志引進(jìn)日本優(yōu)良果種進(jìn)行種植，抵御日本，以夷制夷。D．李善祥是一個愛國實(shí)業(yè)家，為了挽救民族危亡，他參加過革命，創(chuàng)辦過實(shí)業(yè)，并出錢出力，帶領(lǐng)家人抗擊日本侵略者。E。日本投降后，李善祥在陳毅的幫助下回到錦州，以培育蘋果為掩護(hù)，積極收集敵人的情報，投身錦州的解放戰(zhàn)爭.（2）除種植蘋果外，李善祥對錦州還做出了哪些杰出的貢獻(xiàn)?請簡要分析。（3）李善祥為什么被譽(yù)為“中國蘋果之父"?請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮浚?）BD(2)①治理鹽堿地，開遼西種植水稻的先河，為未來遼西農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。②創(chuàng)辦萬生醬園和乳腐產(chǎn)品,使醬油和乳腐產(chǎn)品發(fā)展為錦州特產(chǎn)。③創(chuàng)辦學(xué)院,培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才。93)①李善祥創(chuàng)辦“生生果園"，是中國種植蘋果的“第一人”。②鼓勵他人，無償援助栽培技術(shù)和樹苗,使錦州蘋果業(yè)響譽(yù)東北，傳遍神州現(xiàn)代文閱讀答案《中國蘋果之父——李善祥》閱讀答案.③李善祥抵制日本的水果壟斷，錦州蘋果大有壓倒日產(chǎn)蘋果之勢.【解析】11.試題分析：本題主要考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A項(xiàng)“自小受到家庭民主思想的啟蒙”文中無據(jù)；C項(xiàng)“以夷制夷”欠妥；E項(xiàng)“以培育蘋果為掩護(hù)"欠妥.12.試題分析：本題主要考查文本信息篩選。除種植蘋果外,李善祥對錦州還做出的杰出的貢獻(xiàn)，抓住“貢獻(xiàn)”,立足文本分析，治理鹽堿地，創(chuàng)辦萬生醬園和乳腐產(chǎn)品，創(chuàng)辦學(xué)院。13.試題分析:本題主要考查文意分析概括。李善祥被譽(yù)為“中國蘋果之父”的原因，李善祥是中國種植蘋果的“第一人”；使錦州蘋果業(yè)響譽(yù)東北，傳遍神州；抵制日本的水果壟斷，錦州蘋果大有壓倒日產(chǎn)蘋果之勢。點(diǎn)睛：這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點(diǎn),首先對題干要進(jìn)行分析，分析題干的隱含的意思，李善祥被譽(yù)為“中國蘋果之父"的原因，實(shí)際就是傳主擁有行為、思想等,明確只一點(diǎn)題目就好答了.注意要對事件記性整合，各點(diǎn)之間不要相互包含。語言表達(dá)能力（共20分）12。依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如果一個人腹內(nèi)空空,且不懂得去不斷豐富自己的才識,到頭來也僅是，是沒有本事去實(shí)現(xiàn)自己的夢想的,再美麗的夢想也只能是“水中月”“鏡中花”。②肅順雖出身于八旗貴胄，但他對那些庸庸碌碌的滿族親貴卻十分看不起，認(rèn)為這些人除了撈錢以外,.相反,他認(rèn)為漢人中不乏才識出眾者，因而刻意加以接納和延攬.③記者在省人才市場了解到,現(xiàn)在又到了應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的高峰期,然而很多畢業(yè)生剛開始工作時會比較迷茫,忽略了很多現(xiàn)實(shí)問題，導(dǎo)致不能找到自己合意的工作.A.志大才疏一無所能眼高手低B。志大才疏眼高手低一無所能C。一無所能志大才疏眼高手低D。眼高手低一無所能志大才疏【答案】D【解析】試題分析：此題考查近義詞的辨析能力.可根據(jù)詞義及句子的具體語境分析判斷。志大才疏:志向遠(yuǎn)大而才能不足。一般作謂語、定語.眼高手低：眼力過高，手法過低，多指要求的標(biāo)準(zhǔn)高,實(shí)際上作不到。一無所能：什么能耐也沒有。所以選A?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E.【技巧點(diǎn)撥】歷年高考試題表明，在“正確使用詞語（包括成語）"的考點(diǎn)中,近義詞的運(yùn)用是常考點(diǎn).辨析近義詞的基本原則是同中求異,具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面;從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。例如本題考查了幾個成語的側(cè)重點(diǎn)和適用對象不同的表達(dá)運(yùn)用能力。13。下列各句中，沒有語病的一句是（)A.記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前,只見這座被稱為“中國唯一的大熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀美的山下,周圍流水淙淙綠樹成蔭.B.繼前兩季掀起收視高潮之后,《我是歌手》第三季再度開播，韓紅、孫楠、古巨基等歌星紛紛加盟.C.城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念,提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系,實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。D.他很后悔,不該和與自己同過患難,共過生死的好朋友分道揚(yáng)鑣。【答案】D【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A成分殘缺，“坐落”前加“建筑物"。B不合邏輯，“再度"刪去。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提高”與“特色”不搭配?！究键c(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。14。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我無意頌揚(yáng)苦難.如果允許選擇，。。，。，。而且我相信,當(dāng)他帶著這筆財富繼續(xù)生活時,他的創(chuàng)造和體驗(yàn)都會有一種深刻的底蘊(yùn)。①由于它來之不易,絕不會輕易喪失②人性的某些特質(zhì)，唯有借此機(jī)會才能得到考驗(yàn)和提高③我寧要平安的生活,得以自由自在地創(chuàng)造和享受④一旦遭遇，它也的確提供了一種機(jī)會⑤一個人通過承受苦難而獲得的精神價值是一筆特殊的財富⑥但是,我相信苦難的確是人生的必含內(nèi)容.A。①⑤②④③⑥B.③⑥④②⑤①C。③④⑥①②⑤D.①⑥④②③⑤【答案】B【解析】試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力.解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，運(yùn)用排除法，③和①相比較，③更適合放在前面，假如④銜接③,文段顯得很突兀，“它”不知指代的是什么.如果是⑥，正好暗合了文段的首句。到此已經(jīng)得出答案C．而且后文“它”指代上文的“苦難",②句中的“借此機(jī)會”緊密地銜接④句中的“一種機(jī)會”,①句中的“它"指代⑤句中的“財富”，和后文也自然地吻合。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E.【名師點(diǎn)睛】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路.句子中的思路一般指三個方面:時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下,從左到右，從外到內(nèi);邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為:關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境.文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致.此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題運(yùn)用排除法，③和①相比較，③更適合放在前面,假如④銜接③,文段顯得很突兀，“它”不知指代的是什么。如果是⑥，正好暗合了文段的首句。到此已經(jīng)得出答案C．而且后文“它"指代上文的“苦難”,②句中的“借此機(jī)會"緊密地銜接④句中的“一種機(jī)會”，①句中的“它”指代⑤句中的“財富”，和后文也自然地吻合。15.在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好,它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物；用不好,它是潘多拉的魔盒，①________________。正因?yàn)槿绱?，我們既要享用互?lián)網(wǎng),②________________。網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線.當(dāng)然,任何文明規(guī)范的治理，③_____________.只有當(dāng)法律不斷完善,依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依據(jù),網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展?！敬鸢浮?1）.①給人類自己帶來無盡的傷害(2).②也要治理互聯(lián)網(wǎng)(3)。③都需要法律提供制度保障【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關(guān)系。第一處是對前面內(nèi)容的對仗寫就可以了，結(jié)合“里面有取之不盡的寶物”“魔盒",用不好給人類帶來無盡的傷害；第二處結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“既”，根據(jù)內(nèi)容“享用”“治理"，此處應(yīng)該是也要治理互聯(lián)網(wǎng)；第三處結(jié)合后面內(nèi)容“當(dāng)法律不斷完善，依法治網(wǎng)”可知，此處應(yīng)該是“需要法律提供相應(yīng)的制度保障"?？键c(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。16.暑假里,幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任王老師，李菁給老師打電話預(yù)約，請你不寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分.要求、符合語境,簡明得體.李菁、①__王老師、噢,李菁啊.李菁、②__王老師、好啊!歡迎歡迎!李菁、③__王老師、那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧.李菁、④__王老師、好的，再見。【答案】(1）。①王老師,你好,我是李菁（2）.②老師,我和幾個同學(xué)想去拜訪你,你看行嗎？（3).③老師,你什么時候有時間,我們到哪兒見你呢？（4）。④好的,我們一定準(zhǔn)時拜訪你.老師再見?、偬帗?jù)下文“噢,李菁啊”可以知道應(yīng)是自我介紹;②處據(jù)“好啊”可以知道應(yīng)是李菁的請求,據(jù)題干“拜訪班主任王老師，李菁給老師打電話預(yù)約”可以知道,應(yīng)是請求“前去拜訪"；③據(jù)后文的“今天下午3點(diǎn)到我辦公室"可以知道，應(yīng)是詢問拜訪時間地點(diǎn)；④處據(jù)后文“好的,再見"及前文內(nèi)容可以知道,應(yīng)該是預(yù)約成功.【解析】試題分析：①處據(jù)下文“噢，李菁啊