幼兒教師禮儀的重要性和意義（幼兒教師禮儀課件）

幼兒教師禮儀課程性質(zhì)《幼兒教師禮儀》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)理實(shí)一體化課程，是師德師風(fēng)建設(shè)、提升禮儀素養(yǎng)的重要內(nèi)容。本課程主要依據(jù)職業(yè)和崗位需求，探究幼兒教師的職業(yè)禮儀素養(yǎng)以及教育能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容與路徑，從而使禮儀成為崗位工作、家園溝通和諧劑、潤(rùn)滑劑，為實(shí)現(xiàn)幼兒全面、健康身心發(fā)展的根本目標(biāo)服務(wù)。課程目標(biāo)幼兒教師禮儀通過(guò)過(guò)本課程的教與學(xué)，幫助專(zhuān)業(yè)學(xué)生理解職業(yè)禮儀培養(yǎng)的基本規(guī)律和路徑，掌握幼教崗位工作中禮儀的基本知識(shí)和技能，在運(yùn)用禮儀進(jìn)行班級(jí)管理、家園共育，獲得家長(zhǎng)理解、支持與幫助等方面有禮、有節(jié)、有法。幼兒教師禮儀不僅反映了教師本人的修養(yǎng)和品位，更為幼兒學(xué)習(xí)提供效仿的榜樣。在有效溝通，著裝打扮、言談舉止、待人接物等方面言傳身教地進(jìn)行著幼兒禮儀教育。幼兒教師以優(yōu)良的形象和規(guī)范的行為感染、引導(dǎo)幼兒，在工作中體現(xiàn)教師的幼兒園教育的積極性

一、幼兒教師禮儀的概念

幼兒教師在幼兒園從事班級(jí)管理及對(duì)幼兒進(jìn)行教育、保育工作時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范或表現(xiàn)出的應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的儀容儀表、言談舉止等方面的行為規(guī)范。是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。它是教師的師德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、風(fēng)度氣質(zhì)、行為操守的外在表現(xiàn)。1978年，75位諾貝爾獲得者在巴黎聚會(huì)，有個(gè)記者問(wèn)其中一位：在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是那所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的老人平靜地回答：是在幼兒園。他說(shuō)，在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。在場(chǎng)的所有人對(duì)這位老人的回答報(bào)以熱烈的掌聲?？梢?jiàn)，幼兒園對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的影響之大。幼兒教師的一言一行，一顰一笑都是孩子習(xí)得和模仿的的榜樣。故事二、幼兒教師禮儀的意義教育工作者的全部工作就是為人師表?！~圣陶二、幼兒教師禮儀的意義夸美紐斯說(shuō)：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”;加里寧認(rèn)為：“一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到，他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴(yán)格監(jiān)督”。二、幼兒教師禮儀的意義“女人是一種指標(biāo)，如果女人都發(fā)出品味，社會(huì)自然成為泱泱大國(guó)”。

———作家黃明堅(jiān)幼兒園女教師的多重角色決定了其禮儀素養(yǎng)的重要性。二、幼兒教師禮儀的意義“不忘初心牢記使命”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)有利于幼兒健康的、全面發(fā)展提升專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)、高素質(zhì)