扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）

扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2．了解扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過(guò)，理解“諱疾忌醫(yī)是非常有害的”的道理工在感情地朗讀課文體會(huì)人物的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)．自讀自悟了解蔡迫公“諱疾忌醫(yī)”的語(yǔ)言神情，反復(fù)的讀扁韌的解釋，明白寓意．課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程、初讀課文1檢杳頇習(xí)0的1．自．讀課文，留心生字河詞的讀音。檢聰音2．提出自己還不理解的詞語(yǔ)，溝通理解。自己的i叾說(shuō)說(shuō)課文主要肅了一個(gè)什么故事。粼簡(jiǎn)介扁鵲生平。`激發(fā)興趣，深人研讀(20)1一同學(xué)們想把這個(gè)言故事演一演馮（引導(dǎo)明確要演好事，必先精讀課文02．自由分組，讀課文，想想．要留意哪些地方才能把戰(zhàn)事演好全0讀悟結(jié)合。演好故事需要留意的地方，如．(1)發(fā)覺時(shí)間的變化，即時(shí)間挨龍一天一一過(guò)了十來(lái)大一一十來(lái)大后一一又過(guò)了十幾大一五大以后。2弄清蔡桓公病情不斷惡化疝在皮膚一一進(jìn)層到皮肉之間一一遇展到腸舀里一一洙人骨髓一一渾身痛苦而死：3留意扁韌拜見蔡桓公神色動(dòng)亻乍的變化站了一會(huì)JL一一只好退出一一趕忙退出一一立即掉頭就跑一一最終跑到秦田，〔鼓舞開想象·留意精讀第5段0留意蔡桓公語(yǔ)言、神色的逼直；．豪不在意，說(shuō)和醫(yī)生總喜愛給沒有的人治柄，以邀功請(qǐng)賞。@假裝沒所見，沒有理睬他，．滿臉不快樂(lè)。@覺得驚奇，派人去問(wèn)緣由．@渾身痛苦，派人去請(qǐng)扁習(xí)馭@病能（留意透過(guò)這些詞0走進(jìn)蔡桓公的內(nèi)心世界，指導(dǎo)讀出感情．〕，課堂小結(jié)〔3〕四，布置作業(yè)〔5〕1．寫本課生字新詞2．復(fù)述課文內(nèi)容。教后感其次課時(shí)`檢查復(fù)習(xí)（8〕1、撿杳生字新詞的讀音和書與。2．指名用自己的話敘述故事的內(nèi)容。`小組合作，表演評(píng)價(jià)0的（強(qiáng)表演和評(píng)價(jià)都要緊扣課文內(nèi)容，最好能綻開想象01．小組合作，分色，依據(jù)課文內(nèi)容彩排。藝表演評(píng)價(jià)、是否理解了解課文內(nèi)容，人物形象是古鮮活等·、感悟寓0拓展筵長(zhǎng)《7）1愆個(gè)寓言告知我們一個(gè)什么道理？（諱疾忌醫(yī)非常有罟〕2，你從故事中還得到了什么層發(fā)？（比方要擅長(zhǎng)傾聽別人的意見，自己的壞習(xí)慣、壞毛病要盡早改掉等0布置作業(yè)〔1的1．看拼音，與漢字shitingphiv00b?i解敷指00請(qǐng)0見2．依據(jù)課文內(nèi)容10的一夭，扁韌第0蔡桓公，他在蔡桓公身邊站了一會(huì)丿，告知蔡桓公皮膚上過(guò)了十來(lái)天，扁第0次拜見葶桓公發(fā)覺他的病己經(jīng)進(jìn)展到0之間了“十來(lái)天之后，扁鵲第0次拜見蔡桓公眚知他的已經(jīng)進(jìn)展到0里。又過(guò)了十來(lái)天，扁老遠(yuǎn)望見蔡桓公，立即掉頭就跑，由于蔡恒公的嚙已經(jīng)0，無(wú)葯可治亡扁鵲瀹病教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教學(xué)目標(biāo)1閉確、流利、有感情地朗讀課文讀屮人物的語(yǔ)氣2毖習(xí)木課字及新詞，理解詞語(yǔ)的意思彐崩斷夤適錄捌湓@狻教學(xué)重難點(diǎn)理解戰(zhàn)事及其寓意。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程`導(dǎo)入新課1蓖學(xué)們，當(dāng)我們受到病毒的侵襲生病時(shí)，我們首先想到的是什么？（醫(yī)治）這是人人皆知的道理。可是，就有人有病不成認(rèn)，不醫(yī)治，最終落得個(gè)可悲下場(chǎng)，今目，我們就來(lái)學(xué)習(xí)扁鵲巖病》一文，看看那個(gè)有病不成認(rèn)的人，最終得到了什么下場(chǎng)．2卑翁3奔蚪楸皂，整休感知1筆叩抖粒生留意字音。2毖習(xí)生字，勾畫生字，指名讀，提屮難讀、難與的字，用多種方瀆識(shí)記·3鄙自由讀課文，概括本文主要內(nèi)容。`精讀課文1彼卸量撾模了解課文所刻畫的兩個(gè)人物的形象如何“生讀后發(fā)言，師點(diǎn)撥，（本文刻畫了扁鵲和蔡桓公兩個(gè)人物，扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，蔡恒公是個(gè)盲目自信高傲固執(zhí)，諱疾忌醫(yī)的國(guó)君，戰(zhàn)事圍繞、有病、地艫這一鋒利沖突綻廾爭(zhēng)辯《》2北餿檔諞淮措蔡桓公說(shuō)了哪些詁勸他應(yīng)準(zhǔn)時(shí)治，0對(duì)于扁的忑眚，蔡桓公是怎樣評(píng)佾的？（生爭(zhēng)論后歸縝從“站了一會(huì)丿儼說(shuō)明扁鵲作了認(rèn)真觀看后才下的斷言，而并非信口開河，而蔡桓公“毫不在意“，說(shuō)朋自他盲目自信·他后來(lái)對(duì)扁鹋的泮價(jià)，又說(shuō)明臼他的無(wú)知和鬍見）3北餿檔詼、三次見蔡桓公，均隔十天左右。他又說(shuō)了些什么話勸蔡恒公結(jié)果又如何？0@20大后和藶桓公的情有何變化？（山皿膚到腸舀）4北餿檔謁拇渭蔡桓公時(shí)，為什么掉頭就地從這個(gè)動(dòng)私你感受到了什么2（這個(gè)動(dòng)作@間接看出蔡桓公岳情已到了無(wú)可救藥的程度，聯(lián)系上下文又可見稀鵲醫(yī)術(shù)高超，診斷精確，機(jī)敏}5輩袒腹0疾忌醫(yī)，最終是什么下場(chǎng)？前四次相見之隔為十來(lái)天，而這次只用了“五天后0說(shuō)蔡但一公情急驟惡化，辰鵲汾斷確，說(shuō)明上文扁鵲見蔡桓公掉頭就跑，實(shí)在是事出有因·最終，蔡恒公病死了，是故事進(jìn)展的結(jié)果1也是蔡桓公諱疾忌醫(yī)餉必定惡果。6崩所視錚夯浼布梢健匹。說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)寓訁故事中受到了什么啟發(fā)（要視自己的缺點(diǎn)帚誤，不能拒銫批判幫的》附．板設(shè)計(jì)扁鵲治病病情臨鵲蔡桓公扁鵲洫病一見病在皮膚恐向體內(nèi)進(jìn)展毫不在意二見病在皮肉之間不治還會(huì)加深不理睬三見病在腸胃不治會(huì)更加嚴(yán)岐不快樂(lè)四見病在骨的掉頭就跑派人問(wèn)五天后渾身痛苦逃秦病死諱疾忌醫(yī)非常有害（要視缺點(diǎn)鋁誤，不要拒絕批判幫忙）1．通過(guò)朗讀體驗(yàn)、比照分析，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等萬(wàn)面體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。2．止確理解本文的寓意：3．釗步學(xué)習(xí)用辯i正的思帶對(duì)待事物能依據(jù)他人的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看祛扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)諳3．教學(xué)0標(biāo)1，學(xué)習(xí)8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞哈的意思．2，了解胡給蔡桓公治病的過(guò)程，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，懂得防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要擅長(zhǎng)聽取別人詎確意見的等道理。正確、流利`有感情地朗讀課文。體會(huì)人物的思想感情。`教學(xué)的重點(diǎn)整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)．合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解寓言的寓意，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的見解。、教學(xué)預(yù)備查找有關(guān)扁鵲和蔡恒公的資料．預(yù)習(xí)課文，惜助工具書初步理解不懂的詞語(yǔ)。些，課時(shí)劃分2課時(shí)第一課時(shí)、教學(xué)月標(biāo)；學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)，理解拜見．理睬、亳不在意、邀功請(qǐng)“等詞語(yǔ)的意思．正確，流利地朗讀課文，初步感師課文內(nèi)容．理情課文的脈絡(luò)，、教學(xué)過(guò)程4一〕、談話．導(dǎo)人蒴課我知道同學(xué)們讀過(guò)不少課外書耱。特殊是寓0故事，對(duì)吧．那你讀過(guò)哪些寓0故事，明白了些什么道理、今1」，教帥和同學(xué)們一起來(lái)讀另一個(gè)寓言戰(zhàn)事，（展課)20扁鵲治屑?？纯茨軓倪@個(gè)寓訁故事中懂得什么道理《了解是#質(zhì)疑課題囗（1》臨鵑治廟，扁鵲是誰(shuí)呀？〔師生共同簡(jiǎn)介〕（的依據(jù)“治病“質(zhì)疑．扁鵲給誰(shuí)治??？怎么治嚙的'0臺(tái)好了嗎？讓我們帶著這此問(wèn)題一同走進(jìn)這個(gè)寓訁故事?。ǘ?、讀文學(xué)字讠司1、自讀課文，要隸．標(biāo)誕生字生詞，讀準(zhǔn)字音認(rèn)潔字形，把課文讀證確，讀通順。2，出示字訓(xùn)，誰(shuí)來(lái)把這些生字讀音需要留意的地方給大家提個(gè)醒0如：睬的聲母是。不是she)那在與或記的時(shí)候又該留些什么呢？如毫一豪雀一鵲一3，實(shí)行各種形式的讀生字詞。并出示文中的詞語(yǔ)開火車讀。分蛆讀課文，師生集體正音。三再讀課文，理清脈絡(luò)。默讀課文，想想課文每個(gè)自然段與了什么？想好后與同桌相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然設(shè)主要寫了什么。]、把每個(gè)自然段的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？按什么挨次寫的（四）、作業(yè)1丶抄寫本課生字、詞2、正確流利地朗讀課文。其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1，了解胡給蔡桓公治病的經(jīng)過(guò)，抓住有關(guān)詞句漸、不要諱疾忌醫(yī)，要擅長(zhǎng)聽取別人正確意見的道肄。2、正確、流利`有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程！`復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。認(rèn)讀生字詞。體會(huì)人物的思的到0懂得防微杜通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)扁有了一些什么了解．，]、你認(rèn)為怎樣的人才可以稱作名醫(yī)？，激發(fā)興趣，深入研讀說(shuō)扁鵲是名醫(yī)，從哪丿L可以看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們翻開書，用自己喜愛的方式讀課文，勾到出你認(rèn)為能說(shuō)扁鵑是名醫(yī)的有關(guān)語(yǔ)句學(xué)生溝通匯擬（學(xué)生可能會(huì)找到“扁在蔡桓公身邊站了一會(huì)，說(shuō)這里的他只站著看了，會(huì)，就可以知道他皮膚上有病說(shuō)明他醫(yī)術(shù)高超扎次耳見都只是通過(guò)看就知道他的情說(shuō)明他的確是名醫(yī)．教師相機(jī)介紹：相傳扁鵲在總結(jié)前人的根底上制造了望，問(wèn)，切鼴大診法，中醫(yī)沿用至今，他尤其擅長(zhǎng)望診和切診。）扁鵲既然是名醫(yī)?？刹袒腹珵槭裁磪s了呢2關(guān)于這一點(diǎn)扁鵲是怎么解釋的2出示課文第五自然段的所說(shuō)的那段話?！矊?shí)行多種形式的讀）想一想蔡桓公的共經(jīng)受了JI個(gè)階段2{四個(gè)階段0叩四個(gè)階段？0巾引導(dǎo)以剴個(gè)分句，在是看來(lái)，蔡桓公最初只是屆在《庋膚一一板書只庋湫上的這點(diǎn)小病可以怎樣醫(yī)治？也就是說(shuō)蔡公此時(shí)的只用最簡(jiǎn)潔的方法一一熱水敷燙就一一夠治好，為了使板一過(guò)簡(jiǎn)潔清晰我寫成“能治（板書“能治“0能夠用最簡(jiǎn)潔的方法就能治好的雇，蔡桓公卻是怎么對(duì)待的？是哪個(gè)自然段講的？理解“亳不在意六他還怎么說(shuō)？（理解"邀功請(qǐng)當(dāng)?shù)哪阏J(rèn)為蘗恒公為什么會(huì)這樣說(shuō)？蔡桓公不但不信任自己有病，還不信任扁說(shuō)的誆。所以他拒絕醫(yī)治?？杀庹f(shuō)了，要不治，唯恐會(huì)向體內(nèi)進(jìn)展。通過(guò)我們前邊的學(xué)習(xí)，己經(jīng)知道蔡桓公的病正如扁鵲的推斷，在不斷地向體內(nèi)進(jìn)展，那宄寬進(jìn)展到過(guò)身體些部位？是否能夠醫(yī)治？藶桓公分別是怎么對(duì)待的？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)以下幾個(gè)句子結(jié)合三、四自然段認(rèn)真讀一讀，想一地勾一勾有關(guān)詞句．8、蔡桓公的病進(jìn)展到過(guò)身體的哪些部位？（請(qǐng)學(xué)生板書一一皮肉、腸胃、脊髓）他們分別處于什么階段？（生板書一一可治還能治、等死）當(dāng)病在皮肉間時(shí)，蔡桓公怎么對(duì)待的？生板書一一假製沒聽見，你猜他這時(shí)在想什么？當(dāng)扁鵲告知蔡桓公病在腸胃面且仍可治時(shí)，蔡恒公卻一一生板書“滿臉不快樂(lè)，9、扁鵲最終一次見到蔡桓公時(shí)，蔡桓公的病已經(jīng)進(jìn)展到脊，能等死，課文哪里講了這局部?jī)?nèi)容？齊讀五自然段的前兩句話，有什么疑間馮？1伍生質(zhì)疑鰩，扁鵲為什么看到蔡桓公就跑1蔡桓公為什么覺得驚奇？、感悟寓0拓展筵長(zhǎng)1．蔡桓公原來(lái)患的只是皮膚上的小病，為什么在不到一個(gè)的時(shí)間里就抱病矸了喔？窿學(xué)生體會(huì)到要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)道理。）2，同學(xué)們把這個(gè)故事與我們的生活聯(lián)系起來(lái)想0你還會(huì)明自什么？（要防微杜漸）四`完畢語(yǔ)！一個(gè)短短的寓言故事，讓我們勇白了這么多的道理，我想這就是寓言敢事能經(jīng)久不衰，深受大家寵愛的真讓緣由吧0司學(xué)們課后有時(shí)間肯定多讀讀寓言敵事，其中的洙刻道理睬助我們安康成長(zhǎng)的鞣板書設(shè)計(jì)《思鵲蔡桓公皮膚（可治）毫不在意皮肉（能治）萇作沒聽見腸胃（還能治》法臉不快樂(lè)脊髓〔等死）驚奇防微杜漸不要疾忌醫(yī)要長(zhǎng)聽取別人正確意見扁鵲洫病教學(xué)設(shè)計(jì)篇4導(dǎo)入新課同學(xué)們，今日教帥帶大凍走進(jìn)好玩的寓言王國(guó)，今日故事的什人公會(huì)是誰(shuí)2家想珩聽有關(guān)他的故事嗎？播放戰(zhàn)事課件。初讀課文1、自由朗讀課文。嘢完了戰(zhàn)事同學(xué)們想讀讀課文嗎？請(qǐng)翻開課本，自由地朗讀誤文。想一犋課文講了件什么事？（課文講了名醫(yī)扁的給藜桓公治病，蔡桕公不聽勸說(shuō)結(jié)果死了。〕板書：扁鵲蔡恒公`讀悟感知六過(guò)渡：鵲被大家尊稱為什么？（名醫(yī)〕從課文里嘟個(gè)地方可以看出來(lái)？（扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)老遠(yuǎn)望見蔡桓公一只看了幾眼）看出扁醫(yī)術(shù)高超，真是一位名醫(yī)??！這樣一位名醫(yī)卻沒有治好蔡桓公的病，驚奇嗎？我們還是從課文中來(lái)查找答案卩巴！我們分組來(lái)合作學(xué)習(xí)，這邊的三個(gè)小組圍繞問(wèn)題一來(lái)學(xué)習(xí)，這邊的三個(gè)小組圍繞問(wèn)題二來(lái)學(xué)習(xí)。1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們預(yù)備實(shí)行什么方法學(xué)習(xí)？{先讀課文，再劃相關(guān)的詞句，最終再．說(shuō)一過(guò)渡；好，．莊先來(lái)說(shuō)．扁鵲開頭的態(tài)度是求治·（有一天，名醫(yī)扁到去拜見蔡桓公過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又．去拜見蔡桓公十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜見）這三個(gè)拜見看出都是扁鵲主動(dòng)去勸說(shuō)蔡桓公要準(zhǔn)時(shí)治病還說(shuō)明自扁鵲醫(yī)德還特別的高尚。巛誰(shuí)找到了扁勸告的句．0（1、大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小嚙．要是不治，唯恐會(huì)向體內(nèi)進(jìn)展，2、您的病己經(jīng)進(jìn)展到皮肉之間0要不治還會(huì)加誅，您的病己經(jīng)進(jìn)展到腸胃里，再小治會(huì)更加嚴(yán)峻詞我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這些0羊？（懇切勸慰〕大家來(lái)比擬蔡桓公的病一次比一次嚴(yán)竣，那么我們讀的時(shí)候，語(yǔ)氣一句應(yīng)肖比一句更關(guān)一切更著急．誰(shuí)來(lái)讀一讀，請(qǐng)你讀第一句，女生讀其次句．男生讀最終一句·對(duì)于屜胡的診斷，蔡桓公開頭的態(tài)度是怎樣的？（特剮不信任0他說(shuō)（我的身體很好，什么病也沒有0他在說(shuō)這句話的時(shí)候，心里是怎么想的？（真是胡說(shuō)，我身體好好的。太生氣了很生氣不以為然）這句應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣讀（生氣，不以為然〕誰(shuí)來(lái)讀0大家一起來(lái)讀一讀。還有嗎？扁鵲其次次勸他蔡但公嘢了恨不快樂(lè)沒有理睬他，第三次蔡恒公嘢了特別不快樂(lè)0這些語(yǔ)旬看出蔡桓公、是怎樣一個(gè)人2〔特別固執(zhí)}趴扁鵲后來(lái)的態(tài)度是怎樣的．，（不治〕些次老遠(yuǎn)觀察蔡桓公就掉頭走了．他這時(shí)瘧里在想什么？{已錯(cuò)過(guò)了治行的時(shí)楫，即仗是再屮名的醫(yī)生也無(wú)能為力了、〕9、蔡桓公后來(lái)的態(tài)度是怎樣的？〔最終最終信任扁是真0的名醫(yī)了（五六人之后，蔡桓渾身痛苦，派人去清扁給他治病0“清“這個(gè)字看出來(lái)蔡桓公信任010、導(dǎo)致蔡但公之死的根源是他的嚙嗎？《不是）我們大家一起來(lái)分析一下．蔡恒公餉病過(guò)了且個(gè)階段《{4個(gè)}誰(shuí)來(lái)說(shuō)？能夠的好一一可以治好一一還能治好一一只能等死的確不是把這就個(gè)讠司放回文章+，你想到了什么？《小病不準(zhǔn)時(shí)醫(yī)治會(huì)成大病，不要諱疾忌醫(yī)?。┌堰@丿I個(gè)詞放在生活中，你想到了什么？（小的錯(cuò)誤不準(zhǔn)時(shí)改正會(huì)釀成大詣一一應(yīng)當(dāng)防微杜漸〕既然不是病，那是什么？現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空和蔡桓公對(duì)對(duì)話。（1}蔡桓公，你太固執(zhí)了。（川蔡桓公，你諱疾忌醫(yī)，結(jié)果害了自己“（蔡桓公，你應(yīng)當(dāng)聽取別人的忠告，那樣，你就不會(huì)病死了．（的蔡桓公，你不承受別人正確的意見，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)懂得防微杜漸的道理．、想維拓展．學(xué)完了這則寓言，你最想對(duì)自己說(shuō)什么？板書以計(jì)；扁鵲治病扁鵲《名醫(yī)）求治不信不治信任蔡桓公：猶）扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)篇5教學(xué)標(biāo)！讀懂課文內(nèi)容，了解故事始末，感悟寓意：練習(xí)復(fù)述課文，1