近十幾高考化卷實驗題考查信息

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗不僅是中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，也是使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、主動獲取知識、發(fā)展能力、提高科學(xué)素養(yǎng)的基本途徑。無論是《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還是高校招生《考試說明》，都把實驗?zāi)芰ψ鳛榕囵B(yǎng)和考查學(xué)生的重要能力之一。從歷年的高考試卷來看，一是實驗題在整份試卷中比重較大；二是實驗題的能力要求高，實驗題得分情況往往成為化學(xué)學(xué)科成績高低的分化點。一、

近十幾年高考化學(xué)卷實驗題考查信息表年份類型題號分值試題形式考查內(nèi)容1990全國343768實驗設(shè)計實驗設(shè)計物質(zhì)的鑒別乙炔的制備、干燥、除雜質(zhì)、裝置連接1991全國313264實驗設(shè)計實驗裝置實驗操作步驟水煤氣、裝置連接1992全國282929實驗設(shè)計實驗設(shè)計銅的化合物、物質(zhì)鑒別氯氣的性質(zhì)、裝置連接1993全國1213292226實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗裝置電解裝置CO、H2還原性氣體的制備Br2制取、HBr吸收1994全國

上海29

22359

322實驗設(shè)計

實驗裝置實驗流程實驗裝置Na2O2、Na2O性質(zhì)、含量測定裝置連接噴泉實驗蒸餾裝置

19957273233361111實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗裝置噴泉裝置實驗討論N2制備、合成氨CO2制備、Na2O2制O2、氣體制備19962812實驗裝置Fe的性質(zhì)、簡答199728311012實驗裝置實驗裝置二溴乙烷制備、簡答Na2O2性質(zhì)199826271730611312實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗裝置溫度計使用、簡答H2制備、簡答噴泉實驗Cu與濃HNO3反應(yīng)實驗設(shè)計19995262728341412實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗設(shè)計制氣裝置、NO儀器刻度讀數(shù)CO2與NaOH反應(yīng)電解裝置200023248281222236146124412實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗設(shè)計實驗設(shè)計NH3、SO2性質(zhì)FeCl3制備NaOH與CO2反應(yīng)O2制備、C、Cu性質(zhì)制氣裝置實驗基本操作、簡答鹵代烷性質(zhì)、簡答2001121920282327461330312實驗儀器實驗設(shè)計實驗裝置實驗裝置實驗流程設(shè)計工藝流程中和滴定物質(zhì)分離（蒸餾萃取）制O2制H2Cr(OH)3兩性氨的工業(yè)生產(chǎn)2002372916262716171220312121216物質(zhì)鑒別制備實驗裝置實驗裝置實驗設(shè)計實驗裝置實驗設(shè)計實驗裝置銅的化合物氨噴泉實驗電解食鹽水乙炔的性質(zhì)實驗設(shè)計過濾分離濃硫酸性質(zhì)200332262016212627221615221212實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗儀器實驗裝置Fe(OH)2制備Pb(NO3)2分解產(chǎn)物實驗室制氣體電解池、CuCl2制NH3實驗設(shè)計實驗設(shè)計2004281228132627192028282714619312121012181415實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗設(shè)計實驗設(shè)計實驗設(shè)計實驗裝置實驗裝置實驗裝置實驗裝置制H2、Cl2裝置燃料電池制H2裝置、合成氨原理電解食鹽水Na2O、Na2O2性質(zhì)鎂及化合物、氣體吸收實驗基本操作Na2O2性質(zhì)、實驗設(shè)計評價氨制取及性質(zhì)電解KI電解食鹽水

二、實驗題考查內(nèi)容統(tǒng)計表

考查章節(jié)及內(nèi)容年份及試卷類型堿金屬Na2O2、Na2O性質(zhì)1994年全國1995年上海1997年上海2004年上海2004年江蘇氮族NH3及氮的氧化物1995年上海2000年全國2001年上海2002年全國理綜2003年上海2004年天津理綜2004年北京理綜鐵1996年全國2000年全國2003年全國硫酸2000年全國、SO22002年廣東有機物1997年全國、鹵代烴2000年廣東、鹵代烴2000年上海、乙炔銅及化合物1998年上海2000年上海2002年江蘇理綜電解1999年上海、CuCl22002上海、NaCl2003年上海、CuCl22004年湖南理綜、KI2004年山西理綜、NaCl2004年天津理綜、原電池常用儀器1998年全國、溫度計1999年全國、計量儀器刻度2001年全國、滴定管2002年廣東、過濾裝置2004年江蘇實驗基本操作2000年廣東2004年江蘇噴泉裝置1994年上海1995年全國1998年上海2002年全國理綜蒸餾裝置1994年上海2001年全國氣體制備1995年上海、O2、N2、CO21998年全國、H21998年上海、NO21999年全國、NO2000年上海2001年全國、O22001年江蘇理綜、H22003年江蘇2003年上海、NH32004年全國理綜、H2、Cl22004年天津理綜、H22004年北京理綜、NH3實驗設(shè)計評價1995年全國1998年上海2002年上海2003年上海

三、高考實驗題在教材中的分布：從試卷實驗題型分析、主要集中在：1.

常用儀器與基本操作2.物質(zhì)的檢驗、分離與提純3.氣體的制備、檢驗及尾氣的處理4.化學(xué)實驗設(shè)計與評價。從考試實驗題內(nèi)容上來看，主要集中的章節(jié)為：堿金屬、氮族、鹵素、電解、原電池、及分布在初高中書中的氣體的制備。四、實驗題的分值比重：從表中看出自2000年以來加大了對化學(xué)實驗的考查力度，分值逐年增加。全國卷98年、99年、2000年、2001年分值分別為17分、21分、20分、23分；上海卷2000年、2001年、2002年、2003年、2004年分值分別為12分、15分、27分、28分、27分；廣東卷2000年、2002年分值分別為20分、28分：江蘇卷2003年、2004年分值分別為15分、22分?，F(xiàn)行教材中學(xué)生分組實驗高一7課時，高二10課時，高三8課時共25課時。高考實驗題比重增加了，實驗課相對少了。建議在實驗教學(xué)時應(yīng)增加學(xué)生實驗的課時及實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)課時，增加化學(xué)實驗設(shè)計及創(chuàng)新題的教學(xué)課時，組織學(xué)生搞一些興趣實驗題及專題實驗講座。深挖教材，現(xiàn)在化學(xué)教材中框框多了，問號多了，討論多了，對于好多實驗、好多問題沒有直接細(xì)致的給以說明或給出答案。若教師授課時不細(xì)講，學(xué)生家長不會，孩子沒法自學(xué)，又到何處找答案，怎么能提高學(xué)習(xí)化學(xué)興趣？怎能提高高考成績？現(xiàn)在試題簡答原理的多，許多題以填空及選擇形式出現(xiàn)，答案只有幾個字母或幾個數(shù)字或幾個字，但考查學(xué)生的知識內(nèi)容很多，很細(xì)致，邏輯思維很強。學(xué)生只對答案是提高不了學(xué)習(xí)成績的。要從實驗原理上下功夫。五、應(yīng)試對策為提高學(xué)生的高考成績，在化學(xué)實驗教學(xué)時應(yīng)注重下面幾個問題。1.注重常用儀器的識別和使用考試說明》中要求：了解常用化學(xué)儀器的主要用途和使用方法，能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。常用化學(xué)儀器的識別和使用是高考實驗題的測試熱點之一。在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生注意儀器的大小規(guī)格及用途如天平、燒杯、燒瓶、試管等，能正確的使用。2.注重實驗基本操作《考試說明》中要求：“掌握化學(xué)實驗的基本操作?！苯處熞髮W(xué)生熟練掌握《教學(xué)大綱》規(guī)定的化學(xué)實驗基本操作。要掌握藥品的取用，儀器的洗滌，連接儀器裝置，裝置氣密性檢驗，排水和排氣、集氣、稱量、研磨、過濾、蒸發(fā)、溶液配制、中和滴定、焰色反應(yīng)、指示劑使用、水浴加熱等。初高中化學(xué)的實驗操作都要掌握。3.注重實驗安全《考試說明》要求：會處理實驗安全問題。教師要強調(diào)實驗安全操作，形成綠色化學(xué)新觀念。要能正確處理火災(zāi)事故，如鈉著火，酒精著火，濃硫酸與水、乙醇、濃硝酸、濃鹽酸、苯的混合；苯酚、液溴使用，氣密性檢驗、尾氣處理、點燃?xì)怏w驗純等。4.常見氣體的制取?！犊荚囌f明》掌握常見氣體的實驗室制法，教學(xué)中教師要求學(xué)生掌握初高中常見氣體制法，能靈活運用有關(guān)氣體制取實驗規(guī)律和方法解決新問題。還要掌握其它制氣體方法，如雙氧水和過氧化鈉制氧氣，濃鹽酸中滴加濃硫酸制氯化氫，濃氨水滴入生石灰或氫氧化鈉固體制氨氣。5.注重物質(zhì)性質(zhì)實驗《考試說明》要求對常見的物質(zhì)（氣體、離子、有機物）進行分離、提純和鑒別。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握及復(fù)習(xí)常見物質(zhì)的制備，能熟練完成常見氣體、離子、有機物的分離、提純和鑒別等實驗，能把物質(zhì)的性質(zhì)同元素周期律、電解質(zhì)溶液、化學(xué)平衡等知識聯(lián)系起來，找出一般規(guī)律。6.注重定性定量實驗?！督虒W(xué)大綱》要求掌握溶解度的測定、硫酸銅結(jié)晶水含量測定、中和滴定、物質(zhì)的量的濃度配制，相對分子質(zhì)量測定等重要的定量實驗。注意定性與定量實驗的區(qū)別。要強調(diào)定量測定實驗的原理，把這些原理遷移到新的實驗情景中；能識別和繪制定量實驗曲線圖，能用常用的儀器和常見的實驗技巧做一些新設(shè)計的有定量要求的實驗。7、注重課外實驗和實驗創(chuàng)新現(xiàn)行新教材增加了家庭小實驗和選做實驗。教師要指導(dǎo)學(xué)生做好化學(xué)課本中家庭實驗和選做實驗。使化學(xué)聯(lián)系生活，走入社會，增強了趣味性和實用性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又豐富知識鞏固了化學(xué)原理和操作技能。增加了使用化學(xué)的視角觀察和分析實際問題的能力。用化學(xué)實驗方法探究生活問題提高了實踐能力。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對實驗創(chuàng)新提出了新要求：1.開發(fā)化學(xué)常用實驗儀器的新功能。2.能系統(tǒng)地、綜合地理解中學(xué)化學(xué)實驗內(nèi)容，能靈活運用基本的實驗操作要領(lǐng)，對此進行重新組合以完成新的實驗，解決新的實驗問題。3.各部分知識和實驗技能的綜合應(yīng)用。這就要求教師對學(xué)生要有更高的嚴(yán)格要求，用書本中現(xiàn)有的簡單實驗及實驗原理去解決未見過的綜合性的實驗題型。8、注重化學(xué)實驗的設(shè)計與評價近年來化學(xué)實驗考題的發(fā)展趨勢從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，從教材內(nèi)容到實際應(yīng)用。這是高考中加強能力測試的必然方向。綜合實驗題的主要題型有：1.簡答式（裝置的連接及最優(yōu)實驗方案的設(shè)計）。2.實驗習(xí)題式（拼盤式綜合實驗題）。3.關(guān)聯(lián)式綜合實驗題。4.信息給予式（工業(yè)流程或科技實驗?zāi)M等）。對綜合實驗與實驗設(shè)計近年有回歸課本實驗的趨向，如2004年江蘇卷。具體在教學(xué)中要做到以下幾點：(1)發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和生活中有意義的化學(xué)問題，并進行實驗探究。”近幾年高考中出現(xiàn)一些試題直接或隱約地考查了發(fā)現(xiàn)問題、選擇實驗課題、提出假設(shè)等能力的考查。(2)設(shè)計實驗方案并評價《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：“能根據(jù)具體情況設(shè)計解決化學(xué)實驗的實驗方案，并予以評價和優(yōu)化?！边@對學(xué)生的能力要求更高了，要評價實驗步驟的合理性，實驗方案的科學(xué)性。在實驗步驟和實驗方案的設(shè)計中，要考慮可能產(chǎn)生的干擾因素，要排除干擾因素設(shè)計出最優(yōu)方案。在實驗研究過程中，經(jīng)常對研究的可信度進行反思。考慮實驗方案是否科學(xué)，研究是否存在問題。近年高考化學(xué)試題實驗方案有以下幾類：一是要求考生設(shè)計某實驗方案；二是要求考生對某已給出的實驗方法和實驗方案進行評價，三是對缺陷的實驗方法和實驗方案進行改進或優(yōu)化；四是給出零亂的實驗操作步驟，排出正確的操作步驟。(3)完成實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象、收集并處理實驗數(shù)據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求獨立完成或與同學(xué)合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流。能通過化學(xué)實驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。對于最基本的實驗操作（如氣體的收集、氣密性檢查、加熱操作、試劑取用等），但一些考生解題時，常因悟不出來這一點而造成障礙。(4)研究實驗信息、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求能對實驗現(xiàn)象作出合理的解釋、運用、比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律?！犊荚囌f明》要求：根據(jù)實驗現(xiàn)象觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確的結(jié)論。這對學(xué)生考查實驗?zāi)芰τ辛烁叩囊蟆＝處熢诮虒W(xué)時必須達到三個目標(biāo)：第一、能完成實驗報告（包括用數(shù)據(jù)、圖表等形式表達實驗結(jié)果），結(jié)合實驗報告解釋實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果等；第二，能分析研究給定的實驗信息，得出有關(guān)的實