2023年成功班主任教育案例分析(4篇)

第頁共頁2023年成功班主任教育案例分析^p(4篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。成功班主任教育案例分析^p篇一分析^p：父親發(fā)短信說：“浪子回頭金不換”。首先，“浪子”一詞就把父親推到了女兒的對立面。女孩心里本來就對家長有抵觸情緒，“浪子”一詞無疑會刺激其敏感脆弱的神經(jīng)，從而加重其逆反心理。而“媽媽肯定會原諒你的”，潛臺詞中就包含了對女孩犯錯的責怪，這很可能會增加其反感情緒，女兒選擇無視，不回短信，也就不難理解了。接下來，智慧而充滿愛心的班主任發(fā)的信息那么包含了三個層面的有效訊息：一、設身處地毫不抱怨，心心相連溫言相勸。班主任沒有樹立批判的靶子，而是從情感入手，首先關心學生的現(xiàn)實處境?！凹偃缒阍谕饷骊J蕩，太累，太難，不妨先回家來，等年齡再大些，各方面準備充足些，再出去闖蕩也不遲?！睂τ谝粋€漂泊在外而又經(jīng)濟窘迫的女孩而言，出門闖蕩的疲憊與困難已略有感知，班主任的短信無疑說到了女孩的心坎兒里，這種精神的“共情”與“共鳴”能很好地打動人心，在一定程度上消除其戒備心理，也拉近了師生之間的心靈間隔。為接下來的進一步溝通奠定了很好的情感根底。二、愛生如子寬容接納，貼心關心物質(zhì)支援?！凹偃缒銜簳r不想回來，注意千萬要保護好自己，隨時跟我們聯(lián)絡。錢不夠了，就給我個地址，我把錢給你寄過去?！鼻懊嬉痪湓捊o學生留下了選擇的余地，是對其人格的高度尊重。同時，如親人般地惦念和牽掛其在外的平安，是對學生受傷心靈的莫大撫慰。青春期的孩子已經(jīng)有一定分辨是非的才能，但同時又容易感情用事，尤其是對于單親家庭的孩子而言，他們最渴望的莫過于身邊的成人對其發(fā)自肺腑地尊重、理解和關愛。看到班主任的短信，想必學生內(nèi)心會有所觸動，心里的天平自然也多多少少地向回家的方向傾斜。三、真情呼喚暖意無限，用心溝通婉言勸勉。“家長、老師、同學都很牽掛你”這一句最容易觸及學生內(nèi)心最柔軟的地方。青春期的學生，往往把友誼看得很重，也最害怕孤獨無依，這一句真誠的話語有力地喚醒了她回歸校園的渴望。加上有了前面的兩大鋪墊，班主任順利贏得學生的好感和信賴，融化其內(nèi)心的堅冰，達成了有效溝通，學生選擇回復并坐火車回家也就水到渠成了。通過這個案例，我感受最深的就是，對于家庭成長背景復雜的學生而言，除了要捧著一顆真摯的心去呵護之外，愛的表達方式也很重要。教育當然離不開愛，但更為關鍵的是，還要懂得怎么去愛。當我們在教育教學過程中，遇到一些棘手問題時，不妨先放下師長的架子，換位考慮，從心溝通，這樣才能獲得較好的效果。德國心理學家、教育學家雅斯貝爾斯曾說：“教育意味著一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂?！卑嘀魅纬錆M理解和關切的短信如春風化雨，正是在喚醒一個迷途中的生命。成功班主任教育案例分析^p篇二學生：李名，性別：男。該生屬留守兒童，學習積極性不高;近期以來有缺課現(xiàn)象，學習成績下降。針對該生的情況，我主要從以下方面著手進展教育。一、知識重要性的教育。由于該生學習根底不好，再加上主動性不夠。因此，必須對他進展這方面的教育。首先，引導學生認識時代開展對每個人的要求，當今社會已進入知識經(jīng)濟時代，每個人只有掌握一定的文化知識，才能立足社會，才能報效社會，回報家庭，才能實現(xiàn)個人的價值。其次，通過成功人士的典型事例以及身邊現(xiàn)實生活中的人物個例，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的進取心。更為重要的是：平時對他進展學法指導。要求該生擬訂詳細的學習方案，特別是對自己知識構(gòu)造中的薄弱環(huán)節(jié)要加以突出。幫助他糾正學習過程中的一些不良習慣，養(yǎng)成自主學習的品質(zhì)，并催促他堅持，以免半途而廢。通過一個階段的努力，該生的成績有了明顯的進步。二、注重培養(yǎng)良好的性格，引導融入班級大家庭。該生較長時間生活在爺爺奶奶身邊，爺爺奶奶對他的行為管束比擬嚴，加上在家庭中缺少溝通對象，因此該生的性格開展將會愈加趨向封閉和內(nèi)向。我掌握了此種情況后，每學期定期家訪，加強與該生爺爺奶奶的聯(lián)絡。當我與兩位老人熟悉后，通過談心的方式，含蓄告訴他們，在家庭中應多與孩子交流，一方面理解孩子的思想情感動態(tài)，另一方面也把自己正確的人生態(tài)度和生活經(jīng)歷“傳授”給孩子。通過較長時間的家訪，為該生良好性格的形成營造了一個較好的家庭背景。在班級中，我積極鼓勵他參加班級各項活動。比方，在學校召開運動會之際，考慮到他跑步的耐力不錯，鼓勵他報名參加長跑比賽。在比賽時，組織學生拉拉隊專門為他加油喝彩。這樣，讓他的心靈逐漸感受到集體的溫暖和力量，逐漸增強了融入集體的意識。平時不斷與科任老師聯(lián)絡，要求他們在課內(nèi)課外盡可能多的給他發(fā)言和活動的時機。通過較長時間的努力，這位同學逐漸變得活潑開朗起來。另外，我還定期與該生在外打工的父母聯(lián)絡，告訴他們孩子學習和生活情況，并要求他們每一個星期與孩子通一次，鼓勵他積極向上。通過多方面的工作和努力，該生性格養(yǎng)成漸漸走向了正常的軌道。三、增強人際交往意識，破取自我封閉藩籬。該生的性格有了變化以后，我著手在人際交往方面對他進展引導和教育。該生由于較長時間生活在較為封閉的家庭環(huán)境中，缺乏正常的人際交往意識。進入新的班級體以后，加上缺乏主動與同學溝通的態(tài)度，根本生活在一個自我封閉的小小天地里。針對這種情況，我首先讓他擔任小組長，并要求他一個星期把所在組別同學的思想動態(tài)和意見記錄下來，向我匯報。這樣，促使他主動與其他同學建立聯(lián)絡，增強交流。該生重諾言，守信譽，很快贏得了其他同學的好感和信任;別的同學不再回避他，主動與他交往。久而久之，該生從自封的藩籬中走了出來。在此根底上，我又逐步培養(yǎng)他的合作意識，引導他與別人合作。在與別人的合作中進步了該生的學習成績和各個方面的素質(zhì)。通過以上種種努力，該生改變了自身的許多缺點，充分發(fā)揮了自己優(yōu)點，各方面都有了長足的進步。但我并沒有就此停頓，而是進一步進步他自我教育的意識和才能，幫助他樹立更高的目的，進入更佳的境界。成功班主任教育案例分析^p篇三王χχ，女，16歲，智商正常，文化課學習成績在班上卻倒數(shù)一二名，盡管他每門功課也很用功地去學習，就是收效甚微，而且學習起來也很吃力，班主任及科任老師著急，家長發(fā)愁，疑心王χχ心理及智力有問題。后來偶爾談及便請班主任將她帶到心理咨詢室，確診為學習困難。成因分析^p學習困難生是指那些由于教育方法、學習方法、心理行為失當，導致不能適應學習、學習成績低下的學生。俗話說“知人才能善教，善教須先知人”。蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“假如教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去理解人”。毫無疑問，我們要教育、轉(zhuǎn)變學習困難生，首先要理解學習困難生。假如不理解他們形成學習困難的原因，就談不上對學習困難生的教育。從外部因素方面來看，家庭影響不良、學校教育失誤，以及直接來自社會的不良影響，是造成學習困難生的重要原因。我們簡稱它們?yōu)橥獠俊叭蛩亍?。造成學生學習困難的這“三因素”所產(chǎn)生的作用，在學生成長的各個年齡階段和各個學習階段并非都是一樣的。從縱向開展來看，學齡初期的學習困難，起初多由家庭原因引起。隨著年齡增長和年級升高，來自學校的某些不良影響才成為學生學習困難的重要原因。而社會的影響正是在這一漸變過程中乘虛潛入學生的主觀意識并且逐漸產(chǎn)生越來越大的影響。到了這個時候，學生就特別容易承受這些不良的社會影響。因為他們在思想上已經(jīng)獲得了一種主觀適應性或順應性，所以有許多不良的社會影響在他們思想和心理上一拍即合，特別起作用。在這三個因素中關鍵是學校教育。事實說明，學校教育因素在學生有一般學習困難變?yōu)閷W習困難生或由學習困難生轉(zhuǎn)變?yōu)檎Ｉ倪^程中其決定、主導的作用。如正確、積極的學校教育占絕對優(yōu)勢;任課老師或班主任責任心強，并掌握高超的教育方法和教育藝術(shù)等等，盡管家庭社會因素多么不利，學生變?yōu)閷W習困難的可能性就會減小。內(nèi)因即內(nèi)部心理矛盾：一方面是由社會要求轉(zhuǎn)化而來的新的要求，另一方面是已有心理開展程度尚不能滿足這種需求，二者的對立與統(tǒng)一，構(gòu)成了青少年開展的根本動力。當這一矛盾通過教育的作用和影響得到解決時，青少年的心理開展就會過渡到一個更高級的階段，這就促進了他們心理的正向開展。反之，就會步入到學習心理開展的反面——學習困難。需要強調(diào)的是如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化。外部的社會要求只有轉(zhuǎn)化為青少年的內(nèi)部需要，才能構(gòu)成心理開展的內(nèi)部矛盾。這就是說，對于成人的要求(社會要求)，不但要使學生理解、而且要使他們承受，否那么就不能轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)部需要。轉(zhuǎn)變方法對于王χχ我們主要通過認知行為療法，一方面給予認知上的指導，通過特定技巧(如：畫“愿望”圖、時間算賬等)，讓她樹立學習目的;另一方面，施行行為訓練，每一次留一個她肯定能完成的行為作業(yè)，幫助她邊增強信心，邊進步，逐步形成良性循環(huán)，改善學習習慣。通過七次會面，她有了明顯的進步，不但作業(yè)不在有母親“盯”，在班級還受到老師的屢次表揚，而且有了爭取“榜上有名”的信心與決心。最明顯的表現(xiàn)是：在課余時間的分配上，以前以“打游戲機”為首位，如今能主動先考慮到做作業(yè)的時間。轉(zhuǎn)變分析^p孩子的改變，離不開母親的配合;同時在孩子改變的過程中，母親也得到了教育，并有了相應的改變：在語言上、行動中，以往總是停留在抱怨、無奈的狀態(tài)之中，而今對孩子的進步滿懷期望，并充滿信心，可以牢記“鼓勵為主”的原那么，不斷給孩子加油;而且可以耐心的對待孩子的“過錯”，給予孩子支持與引導。用母親自己的話，安康心理咨詢，不但是幫助孩子開展的過程，也是引導我如何做母親的過程。如今我從自己的理論中，真正掌握了這條育兒原那么：尊重孩子，鼓勵孩子。咨詢重點：支持性心理治療、逐步強化穩(wěn)固訓練等等。成功班主任教育案例分析^p篇四案例：有個學生因與繼母拌嘴，一氣之下離家出走，到了外地，身上帶的錢已所剩無幾。她的手機開著，但任何人的都不接。父親給她發(fā)短信說：“浪子回頭金不換趕快回家，媽媽肯定會原諒你的”，她沒回信，班主任發(fā)信息說：“假如你在外面闖蕩，太累，太難，不妨先回家來，等年齡再大些，各方面準備充足些，再出去闖蕩也不遲。假如你暫時不想回來，注意千萬要保護好自己，隨時跟我們聯(lián)絡。錢不夠了，就給我個地址，我把錢給你寄過去家長、老師、同學都很牽掛你”她給老師回了，隨后坐火車回到學校。請你分析^p這個學生對父親和班主任的信息反應不同的原因：分析^p：父親發(fā)短信說：“浪子回頭金不換”。首先，“浪子”一詞就把父親推到了女兒的對立面。女孩心里本來就對家長有抵觸情緒，“浪子”一詞無疑會刺激其敏感脆弱的神經(jīng)，從而加重其逆反心理。而“媽媽肯定會原諒你的”，潛臺詞中就包含了對女孩犯錯的責怪，這很可能會增加其反感情緒，女兒選擇無視，不回短信，也就不難理解了。接下來，智慧而充滿愛心的班主任發(fā)的信息那么包含了三個層面的有效訊息：一、設身處地毫不抱怨，心心相連溫言相勸。班主任沒有樹立批判的靶子，而是從情感入手，首先關心學生的現(xiàn)實處境。“假如你在外面闖蕩，太累，太難，不妨先回家來，等年齡再大些，各方面準備充足些，再出去闖蕩也不遲?！睂τ谝粋€漂泊在外而又經(jīng)濟窘迫的女孩而言，出門闖蕩的疲憊與困難已略有感知，班主任的短信無疑說到了女孩的心坎兒里，這種精神的“共情”與“共鳴”能很好地打動人心，在一定程度上消除其戒備心理，也拉近了師生之間的心靈間隔。為接下來的進一步溝通奠定了很好的情感根底。二、愛生如子寬容接納，貼心關心物質(zhì)支援?！凹偃缒銜簳r不想回來，注意千萬要保護好自己，隨時跟我們聯(lián)絡。錢不夠了，就給我個地址，我把錢給你寄過去?！鼻懊嬉痪湓捊o學生留下了選擇的余地，是對其人格的高度尊重。同時，如親人般地惦念和牽掛其在外的平安，是對學生受傷心靈的莫大撫慰。青春期的孩子已經(jīng)有一定分辨是非的才能，但同時又容易感情用事，尤其是對于單親家庭的孩子而言，他們最渴望的莫過于身邊的成人對其發(fā)自肺腑地尊重、理解和關愛?？吹桨嘀魅蔚亩绦?，想必學生內(nèi)心會有所觸動，心里的天平自然也多多少少地向回家的方向傾斜。三、真情呼喚暖意無限，用心溝通婉言勸勉?！凹议L、老師、同學都很牽掛你”這一句最容易觸及學生內(nèi)心最柔軟的地方。青春期的學生，往往把友誼看得很重，也最害怕孤獨無依，這一句真誠的話語有力地喚醒了她回歸校園的渴望。加上有了前面的兩大鋪墊，班主任順利贏得學生的好感和信賴，融化