中班健康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖42篇(通用)

第頁共頁2023年中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖42篇(通用)中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇一1、明白水自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。2、理解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的歡樂。1、顯微鏡假設(shè)干臺。2、帶著幼兒參觀自來水廠，理解水加工、處理的過程?！惨弧辰M織幼兒進展談話活動：水從哪里來我們喝的水是從哪里來的？〔幼兒經(jīng)過議論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來〕江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？〔引導幼兒結(jié)合經(jīng)歷水加工、處理的過程〕〔二〕老師小結(jié)我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，經(jīng)過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了?！踩忱斫馑械奈镔|(zhì)成分師：雖然這些水變干凈了，可是是否可以直接飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？〔四〕老師小結(jié)自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的所以要將自來水再進展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很平安了。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二幼兒園中班安康領(lǐng)域：體育活動——興趣的腳印1．走不一樣腳印的小路，開展走、跑、跳的動作技能。2．大膽探究不一樣腳印的不一樣走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3．增強規(guī)那么意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅?；顒觽湟魳反艓б缓校?guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不一樣腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊假設(shè)干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：(一)開場局部1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的構(gòu)造，激發(fā)活動的愿望。2．隨背景音樂進展小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。(二)根本局部1．引導幼兒發(fā)揮想象，猜測出腳的不一樣部位能踩出的不一樣腳印。師：用小腳的不一樣部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎我們一齊來驗證吧。2．出示不一樣的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛剛小朋友們用不一樣的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一齊，有的間隔較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一齊的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了間隔較遠的小腳印。3．不一樣腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。師總結(jié)：這條小路上有不一樣的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不一樣的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。5．游戲：比一比，看誰快。老師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，經(jīng)過競賽的方式穩(wěn)固走、跑、跳的動作技能。(三)完畢局部1．在音樂的伴奏下，老師和幼兒一齊做放松活動(播放背景樂)：一齊背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一齊向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真得意!2．幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，完畢活動。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇三⒈嘗試用各種方法玩彩球，學習拋接球。⒉進步手臂力量和動作的靈敏性活動準備：幼兒自制的紙球假設(shè)干一、準備活動。小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運動好嗎？老師帶著幼兒沿著場地四周走、跑交替等簡單的四肢動作練習。二、自由玩彩球。⒈〔出示紙球〕小朋友，你們看老師手里拿的是什么？〔紙球〕這個紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩？⒉幼兒每人發(fā)一個紙球，自由在場地上玩一玩。⒊講評：你是怎么玩的？請你上來玩給小朋友看一看?！舱垘讉€幼兒上來玩一玩〕⒋哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。⒌剛剛我們想出了好多種玩球的方法，其實這個彩球還可以兩個人合作玩，你們趕快去找一個朋友玩一玩?！灿變鹤杂珊屯橥嫠！尝墩垘讓π∨笥焉蟻斫榻B一下你們是怎么玩的？那你們想不想也玩一玩？〔幼兒模擬同伴的玩法玩一玩〕三、游戲：飛舞的彩球。⒈老師也想出了一個好玩的方法：兩個人面對面拋接球。老師請一個幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習⒉幼兒分成兩隊，分別站在兩條線上，請一個小朋友一起來合作示范：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對面的小朋友拋過來的時候，我就接住，然后把球擊過去，然后對面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。⒊幼兒一對一玩拋接球游戲。⒋講評一下游戲中出現(xiàn)的問題，再游戲。四、延伸:我擊你逃⒈紙球還可以當做設(shè)計的子彈，請兩個小朋友當做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。⒉幼兒游戲，交換射擊手。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇四球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點都不生疏，孩子們從小班就開場玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比擬熟悉。結(jié)合中班孩子的實際程度，我把本次活動的重點放在把戲滾球上，難點那么是朝指定方向滾球。詳細目的是這樣設(shè)置的。1、對滾球感興趣，充分體驗在不同道路、不同質(zhì)地的材料上把戲滾球的樂趣。2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動。3、有帶好球?qū)殞毜呢熑胃小?、理解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。結(jié)合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞"帶球?qū)殞毴ヂ眯?的游戲情節(jié)展開。根據(jù)活動目的和重點難點，我在提早和孩子們嘗試球的各種玩法后：(一)首先做熱身運動。老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當"的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動(哼唱著簡單徒手示范)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和滾球的動作嚴密相關(guān)，同時通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。(二)根本局部：1、在這個根底上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動的始終。一開場，用游戲的口吻"今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣?吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調(diào)動起來了。2、然后，準備多種材料，比方拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設(shè)計成難易不同的旅行道路，使孩子們在游戲中充分體驗把戲滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。道路主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不一樣(結(jié)合道路圖講述)：左邊的第一條道路有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時接住球經(jīng)過小橋到達目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運球速度，同時鍛煉孩子的控球才能;第二條道路中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條道路是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條道路可以接著嘗試另外一條道路，活動密度加大了，防止了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個體差異，更調(diào)動起了孩子們主動考慮、積極探究的興趣。當然，隨著活動的深化，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球進步難度，使活動具有挑戰(zhàn)性，孩子才會對活動始終保持新穎感和濃重的興趣。在這個過程中，老師的主要任務(wù)就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的根底上都有進步。3、在活動過程中，要及時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當調(diào)節(jié)孩子的活動量。當孩子比擬累的時候可以用"打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野?這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復體力，同時也練習了向指定方向滾的技能，因為球?qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿弧Ｈ缓?太陽出來了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行"，孩子們可以繼續(xù)探究。(三)放松活動。游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行完畢，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽非?？鞓?，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂"享受"放松活動。整個活動，老師沒有進展任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的根本技能，并且充分感受著把戲玩球的快樂!如今的孩子大多都是在一個比擬舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質(zhì)比擬弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機能的時機，感受體育活動的樂趣是我設(shè)計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學期，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)歷，讓孩子認識皮球，練習滾皮球，是本次活動的重難點。通過觀察，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)根本掌握。然而，有局部孩子參與活動的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對老師交代的游戲規(guī)那么不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地到達課前我預(yù)設(shè)的效果。通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個形象生動的、有情境的活動氣氛。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很合適小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年齡特點和游戲的特點。再次。老師在組織游戲時候，規(guī)那么以及要求應(yīng)當清楚地交代，不應(yīng)太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去考慮，充分表達還在在游戲活動中的主體地位。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇五衣柜一個、幼兒服裝假設(shè)干〔開衫、套頭衫、褲子〕、卡片、等在游戲的情景中體驗成功的通過主動探究、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。力。1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里？"2、幼兒自選一件服裝進展整理，并放進衣柜里。1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。"你覺得這條褲子整理得好？為什么？"〔沒有將褲子翻正、褲子是反的〕"褲子的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的邊，……〕"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的邊，……〕"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的邊，……〕2、師生共同討論將服裝翻正的方法。"這些衣服都是反的，誰來想方法把它們翻正呢？""怎樣將褲子翻正呢？"〔將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出?！?我們可以用什么方法把它翻過來？"〔自主探究將開衫和套頭衫翻正的不同方法?！?、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"〔翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊〕。1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？""請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"2、幼兒互相檢查，體驗成功的快樂。"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。在班級安康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習整理服裝。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇六1、培養(yǎng)幼兒互相間的合作意識。2、鼓勵幼兒積極的參與集體活動。繩子一條，貼畫假設(shè)干，計時器一個一、導入局部熱身活動讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳二、游戲局部1、老師為幼兒分隊，每兩個幼兒為一組。今天，我們要來玩一個好玩的體育游戲--貼貼樂。如今請小朋友去站好，互相檢查站對了嗎?2、老師為幼兒說明游戲規(guī)那么以及玩法規(guī)那么：〔1〕貼畫只能貼在臉上。〔2〕小朋友不能超出線外。玩法：兩個孩子一組，兩組便可開場游戲。每組兩個孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線后，游戲開場，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當一方孩子靠近自己好朋友的線上時，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫，在規(guī)定時間內(nèi)，哪個小朋友臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。三、完畢局部幼兒做放松活動。秋天來了，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手，大家排隊走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹葉都變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十，漸漸舉過頭頂)。蹲下身來左邊撿一片樹葉，右邊撿一片樹葉，(活動手部)。小朋友們，這個游戲是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！這個戶外活動簡單有趣，孩子們玩的時候興趣很濃，在游戲過程中有個別幼兒沒有遵守游戲規(guī)那么，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時候會越過線，讓自己的伙伴給貼貼畫。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇七安康我和拼板一起玩1、學習正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和才能。3、勇于承受挑戰(zhàn)，并體驗體育活動的樂趣。1、知識經(jīng)歷準備：知道拼版的特性，平安、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)歷。2、物質(zhì)準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。重點：兩腳并攏跳。難點：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào)，輕輕落地。自主探究法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法〔一〕開場局部的準備活動1．帶好小拼板去郊游?！膊シ乓魳?，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等〕2．停頓后問：“剛剛把小拼板變成什么？”3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？〔幼兒分散玩〕4．停頓個別交流動作，集體學學做做，老師配上一些簡單的動作兒歌〕〔1〕帽子頂在頭上。〔2〕拖地板?！?〕小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)(4)飛盤。〔轉(zhuǎn)、接、高點接〕〔5〕蹦蹦床。〔1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。〔6〕跳過拼板。①老師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，老師檢查每個幼兒拼板的方位。②跳過來，跳過去?！簿毩晝纱巍尝厶臅r候注意什么？〔輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板〕幼兒隨音樂活動活動身體幼兒交流：我們剛剛把小拼板當成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學做某些動作?！踩纾盒●R等〕。幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習跳過拼板〔練習兩次〕幼兒聽老師小結(jié)：跳的時候要掌握需要注意的地方。〔輕輕跳、并攏跳等〕。讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)，并對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進一步開展奠定根底。幼兒探究單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經(jīng)歷。萌發(fā)創(chuàng)新意識和才能。在此根底上老師進展提升并組織幼兒練習相關(guān)動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳〔二〕把拼板變成長條，練習雙腳并攏側(cè)身行進跳。1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。老師問：“有幾條拼板？像什么？”2．用剛剛跳過來，跳過去的方法跳過小河?！舱堃晃挥變簛硎痉丁忱蠋焼枺骸疤臅r候注意什么？”3．幼兒分成四組接力跳?！怖蠋熡秒p手扶的方法幫助膽小的孩子〕4．老師問：“有沒有碰到困難？”5．老師提出觀察到的一些問題：〔1〕跳的時候站在拼板的哪里？〔2〕從頭跳到尾。6．再玩一次。幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請一幼兒用學過的方法進展示范跳。幼兒以小組進展接力跳。幼兒再玩一次。組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，表達了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同程度，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的進步和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、害怕時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。〔三〕在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。1．這是什么？〔筐〕2．怎么玩？請誰來挑戰(zhàn)。〔請一幼兒示范，老師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接〕3．幼兒分組嘗試新玩法。4．評獎：英勇獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。請一幼兒示范。老師提示。幼兒分組嘗試新玩法。幼兒進展評獎直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸開展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心?！菜摹惩戤吘植康男菹?、放松操和小游戲。1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操?！捕抖妒?、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等〕2．請幼兒坐在自己的拼板上。3．老師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”〔車輪〕請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后老師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。幼兒聽音樂做放松動作。讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。請一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動后進展適當?shù)姆潘蛇\動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步理解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇八1、知道水自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。2、理解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。1、顯微鏡假設(shè)干臺。2、帶著幼兒參觀自來水廠，理解水加工、處理的過程?！惨弧辰M織幼兒進展談話活動：水從哪里來我們喝的水是從哪里來的？〔幼兒經(jīng)過議論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來〕江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？〔引導幼兒結(jié)合經(jīng)歷水加工、處理的過程〕〔二〕老師小結(jié)我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了?！踩忱斫馑械奈镔|(zhì)成分師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？〔四〕老師小結(jié)自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很平安了。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇九1、學慣用小棒推球往前滾，努力做到動作協(xié)調(diào)。2、喜歡參加體育活動，體驗活動帶來的快樂。3、進步動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。廢報紙和草編的球、竹棒假設(shè)干，草屯、音樂、梅花樁等一、開場局部。熱身運動〔頭、手、腰、腿〕。二、根本局部。1、第一次嘗試趕小豬。幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資示范正確的方法。老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。2、第二次嘗試趕小豬。老師及時提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進，不得擊球奔跑。3、游戲：把“小豬”送回家。〔1〕幼兒排成6路縱隊，在直線上趕小豬，控制球的方向?；顒舆M展2次，老師及時發(fā)現(xiàn)問題，并幫助討論解決。〔2〕幼兒繞過梅花樁，s型趕小豬，增加控制球方向的難度。三、完畢局部。跟音樂做放松運動，注意頭，手，腰、腿的放松。老師在場地布置方面應(yīng)作調(diào)整，要考慮道路的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會。活動環(huán)節(jié)中對孩子的要求難，而目的定位簡單，要把目的稍作改動。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十學習疊衣服，并擺放整齊培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，自己的事自己做：幼兒的上衣外套、褲子和襪子：老師講述故事《一只襪子》，引出主題。老師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？老師把故事有表情地講兩遍〔第一遍時提問講了一件什么事情〕第二遍提問：“為什么小朋友的一只襪子找不到了？〔因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔〕“小朋友的襪子在什么地方找到的？〔褲眼里〕為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？〔早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習慣〕請幼兒談?wù)劊鹤约核X時，脫下來的衣服是怎樣放的？需要在認衣服時，都是怎樣做的？讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。教幼兒疊衣服：老師示范講解疊衣服的方法請局部幼兒上講臺分別練習疊上衣，疊褲子，疊襪子。鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。真新穎！今天老師教我們疊衣服，大家一個個都來了精神。有的說：“我可不會疊?！庇械恼f：“疊衣服，簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟！”剛開場，老師先讓我們自己疊。我們八仙過?！黠@神通，大多數(shù)人都疊得不夠好，有幾個人疊出來的衣服讓我們哈哈大笑。程一諾的衣服疊成了“包子”，樂樂的更好笑，他把衣服疊成了“油條”！然后老師讓我們照著他的樣子疊，我目不轉(zhuǎn)睛的看著老師手中的衣服。首先老師把衣服的反面平鋪在桌子上，把袖子往里折，接著把衣服上下對折，然后把領(lǐng)子往里折。最后，老師把衣服疊得方方正正的，我真羨慕！我學著老師的樣子疊著，我邊疊邊想：我疊出來的衣服會是怎樣的呢？是像老師一樣疊得方方正正的？還是疊得亂七八糟？算了，我還是一心一意的疊自己的衣服吧，可是不知道為什么，我怎么也疊不好。老師走到我身邊，俯下身子對我說：“別著急，要耐心一點。只要你認真，就肯定會成功的！”我點點頭，心理下定決心：我一定要學會疊衣服！我按照老師的方法，每疊完一步就認真想想下一步怎么疊。果然皇天不負有心人。我終于學會了疊衣服。這一節(jié)課，我不僅學會了疊衣服，還懂得了：只要認真，無論做什么事都會成功的?！岸ｂ忊彙鼻宕嗟拟徛暣蚱屏诵@的寧靜。吳老師在黑扳上寫下了幾個大字“疊衣服”這三個字。吳老師轉(zhuǎn)過身來，清了清嗓子說：“這是今天的作業(yè)！”頓時，教室里像炸開了鍋似的，本來鴉雀無聲的教室，馬上熱鬧起來。我想也沒想，如離弦的箭飛奔回家?；氐郊依铮艺业搅藡寢?，讓她教我疊衣服。只見她拿起一件外衣，將兩邊對齊，兩邊對折，然后拉直，領(lǐng)口對齊，袖子向右折，再把衣服對折三次，就這樣媽媽三下五除二就把一件衣服疊好，讓我看得眼花繚亂，猶如丈二和尚——摸不著頭腦。媽媽語重心長地說：“只要努力，你一定會成功的！”我聽完媽的話，信心十足拿起一件外衣。我學著媽媽的樣了，將衣服的背平放在桌子上，兩邊角對好。然后小心翼翼地把兩邊一折漸漸拉直，領(lǐng)口對齊后，再把袖子對折后，再折三次后，卻不知折成了什么鬼樣子。我垂頭喪氣的，有如斗敗的公雞。本來以為這是“張飛吃豆芽——小菜一碟”沒想到卻比登天還難。我氣乎乎地把衣服扔出去。突然，我又想起媽媽對我說的話，我又打起精神來。我找來那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地將它撲平，放在桌面上。然后將衣服后面的兩個角對齊，折好。再把衣服的兩邊往內(nèi)折。再撲平，拉直。最后把袖子向衣服的正面對折，把衣服平均分成三份再對折起來。就這樣折好了第一件。接著我很順手地折完了所有的衣服。望著這些被疊得好好的衣服，我心里樂滋滋的。我從中體會到了：“皇天不負有心人”這句話的道理。媽媽見了說：“你長大了呀?！蔽覍W會了疊衣服！經(jīng)過不懈的努力，我終于學會了疊衣服！中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十一1、理解感冒的的根本病癥以及傳播的主要途徑。2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累安康生活的經(jīng)歷。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。預(yù)防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體老師：你們知道這是什么藥嗎？〔感冒藥〕〔1〕你得過感冒嗎？感冒得時候有什么感覺？哪里會不舒適？〔2〕幼兒互相交流已有的感冒經(jīng)歷。〔3〕小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病癥。除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢？怎么傳的？小結(jié)：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播?！?〕幼兒交流治療感冒的經(jīng)歷。〔2〕幼兒交流預(yù)防感冒的方法?！俏覀冊趺磥肀Ｗo自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？〔3〕出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。〔4〕老師小結(jié)。老師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時，感受到安康活動的快樂。同時，老師要照顧到那些在活動中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得快樂。在活動開場時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確的將老師提出的問題答復出來，幼兒注意力很集中。只是在答復下列問題時，他們在老師的提醒下，才可以將語言說完好，在這方面要加強幼兒的訓練。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十二感知噪聲是人們制造出來的，初步理解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的根本知識，教育從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。能判斷某些行為對環(huán)境的影響。用圖示方法表現(xiàn)噪音。人手一張記錄紙。老師最近買了個能錄音的mp4〔出示〕，就用它錄制了兩段聲音，你們想聽嗎？請你閉上眼睛，靜靜的走進聲音的世界?！膊シ怕曇簦阂欢问翘旎[之音，一段是各種各樣的噪音?！场惨弧陈犃诉@兩段聲音，你有什么感受？〔幼兒交流〕幼兒a：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音讓人很煩燥。幼兒b：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。幼兒c：有旋律的那段音樂很安靜，讓人聽了很舒適，心不煩了……〔二〕師：還有哪些聲音會給我們環(huán)境帶來不好的影響呢？幼兒a：小朋友們在班上大聲的講話。幼兒b：開電視機的聲音太大。幼兒c：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。假如把分貝數(shù)看作耳朵的溫度數(shù)，那么85分貝是耳朵在沒有保護的情況下可以容忍的最高噪音。噪音既然讓人這么不舒適，那我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造安靜的環(huán)境，防止這些噪音呢？幼兒a：我們要想方法來保護自己的耳朵，可以到藥店買一副耳塞。幼兒b：可以在公共場所粘貼“制止喧嘩”的告示牌。將幼兒帶到托班，把所聽到的噪音以圖示的方法表示出來。你是以什么圖示來表示，為什么？〔一〕幼兒a：老師搬動桌子的聲音，我畫了張桌子，在桌腳下方用波浪線表現(xiàn)發(fā)出來的聲音。因為搬動桌子時，桌子會發(fā)出刺耳聲音，所以我就在桌腳下畫上波浪線。幼兒b：小弟弟哭的聲音，我畫了張流淚的臉，嘴巴張的大的，再嘴巴周圍用短的直線來表現(xiàn)哭的噪音。……〔二〕將幼兒分成5組自由交流。請家長配合，引導幼兒從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十三1、初步理解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得牙齒保健的重要。2、學習正確的刷牙方法。3、樂意保護自己的牙齒，愿意早晚刷牙。1、一個小熊頭飾，一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。2、牙齒模型一副。3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個水杯預(yù)先放在盥洗間。1、猜謎語，引出活動。謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。2、聽故事《小熊拔牙》，理解產(chǎn)生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。老師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請幼兒猜猜小熊怎么了？幼兒聽故事。討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？3、幼兒互相交流，知道牙齒保健的簡單方法。〔1〕幼兒互相看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。〔2〕請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。〔3〕老師小結(jié)：假如不注意保護牙齒，牙齒也會生病的，牙疼是會影響我們吃事物，不能好好的睡覺，并影響我們的身體安康；缺少牙齒時，說話不清楚；齲齒嚴重的話，還會很難看呢！4、討論正確的刷牙方法，并徒手練習。〔1〕老師：小朋友會刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？老師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法?！?〕幼兒用牙刷做空手練習，“小熊”來回檢查?！?〕游戲“蛀牙蟲，快走開”，繼續(xù)幫助幼兒練習刷牙?！?〕老師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊唱邊隨意走動，各曲完畢后，“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”，快走開，我會刷牙趕你走！然后練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。5、幼兒分組到盥洗練習。利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》，激發(fā)幼兒樂意保護自己的牙齒。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十四1．探究網(wǎng)圈的多種玩法，開展走、跑、躲閃等多種運動機能。2．多人合作玩圈，進步鉆、跳等運動智能。3．在游戲活動過程中體驗運動的樂趣。1。直徑50厘米圓圈每人一個2．音樂：每天做運動。一、熱身運動：圈圈樂1。幼兒每人拿一個圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。2。當音樂停時，引導幼兒拿著圈做一個運動體操動作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動氣氛。二、捕魚游戲1。請小朋友把圓圈放在地上，我們把它當做是大海，你們當小魚在海水里游，老師當捕魚人，來捕魚，你們喜歡玩這個游戲嗎？游戲時，老師注意調(diào)控幼兒分散開玩耍，不要互相擁擠?！安遏~人”盡量照顧到全體幼兒，爭取讓每條小魚都捕到一次。2。請個別幼兒當“捕魚人”進展游戲，老師疏導擁擠跑的幼兒。三、鉆山洞游戲1。老師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”幼兒做開火車動作魚貫的'在山洞里鉆來鉆去。2。幼兒分組自由探究玩鉆山洞的游戲。老師及時推廣有創(chuàng)意的玩法，引導大家互相學習。3。把戲鉆山洞誰能想出變著把戲的鉆山洞呢？〔啟發(fā)幼兒想出各種把戲鉆山洞〕提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。四、跳田埂游戲讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。允許幼兒自由分組和個別游戲。五、放松運動師幼一起隨音樂跳體操舞，然后漸漸走回教室。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十五1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不單獨游泳。2、理解并掌握游泳時的根本衛(wèi)生及自我保護方法。3、認識游泳物品，理解游泳時應(yīng)注意的事項。認識游泳物品，理解游泳時應(yīng)注意的事項。掌握游泳中的自我保護方法。1、海灘游泳圖片。2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。3、游泳溺水視頻。1、談話：——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動？2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。——游泳要帶些什么物品呢？——老師出示游泳物品，引導幼兒認識物品名稱及其用處。——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準備?！獛Ш糜久焙陀剧R及游泳圈準備下水。——下水前先取一些水，向胸前、身上漸漸潑濕，熟悉水溫后再下水?！S意從池邊跳下是很危險的事，要從入口的樓梯上下?！灰杨^放到水里或開玩笑游戲?！剡吔?jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會滑倒?！斡竞笠R上洗澡。1、理解有關(guān)溺水的事情?！阒烙斡緯r會發(fā)生什么危險嗎？你是通過哪些方法指導有關(guān)溺水的事情呢？〔電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。〕2、觀看有關(guān)溺水的情況報道，救人的過程等，并互相交流自救知識。3、老師小結(jié)：游泳時不注意平安就會發(fā)生危害……。4、啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因?！斡緯r怎樣才能既開心又平安？盡量要在平安的游泳池中游泳，不去危險的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個人去游泳，在還沒有平安掌握技能的情況下，要使用防護用品，一旦在水中有不舒適的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十六我園近期進展了幼兒的全面體檢，醫(yī)生提出齲齒問題在幼兒中嚴重存在，我班也有3、4個幼兒的牙齒很黃很黑，而且有個幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們經(jīng)常在一起議論牙齒的話題。針對這一現(xiàn)狀，我設(shè)計了本課，讓幼兒知道保護牙齒的重要性，同時掌握保護牙齒的方法。1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、初步理解預(yù)防疾病的方法。5、初步理解安康的小常識。教學重點：知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。教學難點：掌握正確的刷牙方法。1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過。2、餅干、杯子、鏡子、桶〔幼兒刷牙吐水時使用〕。的蛋殼各一個。3、故事《沒有牙的大老虎》，護牙圖片假設(shè)干。及多媒體課件。4、模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。5、音樂《漱口歌》《刷牙歌》。一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣?？凑n件《沒有牙的大老虎》，考慮：“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”二、理解蛀牙形成的原因1、小朋友不注意保護牙齒，就會長蛀牙的，小朋友們有蛀牙嗎？請小朋友把嘴巴張開，用鏡子看看，自己的牙齒是什么樣的，有沒有黑點，有沒有小洞洞？”2、請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？〔知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里〕出示圖片3、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸〔出示圖片〕假如時間長了，我們原來安康的牙齒會怎樣呢？〔出示圖片〕4、借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒理解，蛀牙是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。三、知道保護牙齒的方法牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，“怎樣才能使我們的牙齒不疼不生病呢?”牙齒是保護我們的安康衛(wèi)士，所以我們從小就要學會保護牙齒。牙齒的成長不但需要營養(yǎng)、平時不挑食、多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類，1、養(yǎng)成飯后漱口的好習慣〔漱口水會把食物的殘渣清理掉〕老師教幼兒學習漱口的步驟和方法。聽音樂，引導他們做相應(yīng)的動作。歌《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，仰起頭，閉上嘴，咕嘟咕嘟吐出水2、早晚使用含氟牙膏刷牙〔含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的細菌和牙垢，復早期小蛀斑?！?、少吃甜食和含糖的飲料?！沧⒁馍俪蕴鸬臇|西，如糖果，餅干等，因為甜食和含糖的飲料含蔗糖，加上空氣中的細菌就會產(chǎn)生蛀蟲，蛀蟲蛀掉牙齒后，遇到冷熱酸甜就會酸痛〕4、還要定期進展口腔檢查〔早發(fā)現(xiàn)問題就能早治療〕四、掌握正確的刷牙方法1、老師利用模型，邊示范，邊講解。老師示范講解正確的刷牙方法。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷，里面也要上下刷。2、幼兒徒手演習刷牙的方法〔在音樂《刷牙歌》的伴隨下〕通過這一教學活動,旨在讓學生掌握刷牙的正確方法3、幼兒到盥洗室，認真正確的刷牙。通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內(nèi)容非常感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的開展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導幼兒考慮，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動到達一個小高潮，從而進步幼兒保護牙齒的意識。幼兒理解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙？怎樣保護牙齒？通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察理解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好似他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氣氛之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法?；顒拥娜狈χ帲?、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活潑，幼兒紀律有點亂。3、課件保護牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會更好。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十七1、嘗試用身體建構(gòu)各種不同的洞，練習鉆爬的技能。2、養(yǎng)成與同伴合作游戲的習慣，分享自己的創(chuàng)造成果，激發(fā)幼兒的成就感。選個有圓圈的場地〔內(nèi)有白點〕，在圓圈上用粉筆畫上四個五角星。師：今天天氣這么好，我們一起來做運動吧！〔做身體各種關(guān)節(jié)運動〕1、老師表演肢體造型，請兩名幼兒示范鉆洞。師：今天，我給小朋友做個人體造型表演。〔師做造型〕我做的造型像什么呢？那誰能用自己的身體鉆過我做的洞洞呢？〔請兩名幼兒示范鉆洞〕2、老師展示肢體造型，幼兒鉆洞。師：我換個造型，請幾個小朋友再來鉆山洞?！舱堃唤M幼兒來鉆山洞〕1、男孩搭洞，女孩鉆洞。師：我搭的山洞好玩嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？請男孩子在圓圈里找到圓點搭洞洞，女孩子用身體鉆洞洞。2、女孩搭洞，男孩鉆洞。師：如今請女孩子在圓圈里找到圓點搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞。3、交流分享經(jīng)歷。師：誰來告訴展示一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么方法鉆洞洞的？1、師交待游戲規(guī)那么：〔1〕師請一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒跟隨老師開著小汽車鉆山洞。〔2〕師：大家看，除了圓點，老師還為你們準備了一些五角星，那是為兩個好朋友一起搭山洞準備的，誰愿意和自己的好朋友一起來？〔老師請幾位幼兒合作搭好山洞〕看，這么多有趣的山洞，我們一起開著小汽車穿山洞吧！2、進展游戲?？梢暻闆r交換進展游戲。3、老師講評小結(jié)。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十八進入中班后，我們的孩子根本動作更為靈敏，他們不僅可以自如地進展跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探究各種動作。在《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進展各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的才能。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我們覺得中班的幼兒動作才能已經(jīng)有了一定的開展，但是動手才能較差，還需要加強。于是，我設(shè)計了這樣一堂課《玩雪球》，讓幼兒在想一想、玩一玩，說一說的過程中，體驗體育運動的快樂。1、會用多種方法玩雪球，進步躲閃、拋接才能，鍛煉臂力。2、不怕冷，能英勇地參加冬季體育活動。1、在日?；顒又校變河脧U紙做小雪球。2、活動前幼兒換上適宜的衣服，如運動衣。：1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法，如：打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。2、這些玩法，你們都會玩嗎？請幼兒上來示范。做動作打雪仗的姿勢。拋雪球的姿勢……1、我們一起來玩雪球吧，先來做一做準備運動。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……2、做好了準備動作，讓我們一起手拉手去玩吧，先來練習拋雪球：幼兒兩兩相隔3—4米，互相拋接雪球。3、幼兒自拋自接雪球。4、打雪仗：幼兒分成兩組，相距5—6米，面對面站好，互投雪球。5、踢雪球：可以設(shè)置一球門，幼兒把雪球輕輕踢進球門。1、師幼互動，分享快樂，來說一說，今天你們玩得開心嗎？2、你都學會怎樣玩了啊？3、你覺得除了有這些玩法，你還發(fā)現(xiàn)可以怎樣玩？中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇十九1.練習雙腳站立從25-30cm處往下跳，輕輕落地。2.開展腿部力量和彈跳力。3.在游戲中，培養(yǎng)幼兒學習小傘兵機智英勇，不怕苦，遵守紀律的好品質(zhì)。4.進步幼兒的競爭才能，促進幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。小椅子假設(shè)干、大椅子、呼啦圈、弓形門、毛絨小動物、音樂。1.開場局部師：今天老師和小朋友們一起做個游戲好不好？在做游戲之前，我們先來活動活動身體吧。師幼共同聽《摩托化____進展曲》隨音樂做椅子操。師：剛剛小朋友的表現(xiàn)很精彩，今天我們要一起完成一項很重要的任務(wù)，就是跳傘演練，在演練之前，小傘兵要聽指揮員的指揮，你們準備好了嗎？2.根本局部師：小傘兵們，跳傘的時候我們應(yīng)該怎么跳呢？我們一起來試一試吧。幼兒自由嘗試在地面從高處往下跳(老師提醒幼兒試著雙腳輕輕落地)集體討論總結(jié)從高處往下跳的動作要領(lǐng)。(提醒幼兒試著擺臂、用力蹬腿落地。重點掌握屈膝往下跳。)師：小傘兵們真棒!我們怎么能從高處輕輕地跳下來呢？師：這位小傘兵真英勇，動作跳得真漂亮，我們請他為我們表演一下吧集體總結(jié)腳掌輕輕落地的動作要領(lǐng)，并請個別幼兒示范師：小椅子來當我們的飛機，每架飛機已經(jīng)平安著落在了飛機場請小傘兵登機準備跳傘。(小傘兵與指揮員集體練習穩(wěn)固)怎么能穩(wěn)穩(wěn)落地呢？(個別指導)師：小傘兵們，就讓我們一起完成這次的實地演習吧。我們要馬上出發(fā)，每架飛機全都準備好，出發(fā)，幼兒在空中自由飛翔，到達目的地。請每位小傘兵回到飛機艙口，做好跳傘準備。(屢次體驗從椅子上跳下，跑跳交替開展腿部力量)3.難度局部緊接高難度任務(wù)，椅子疊加，增加高度，讓幼兒連續(xù)從不同高度跳下，進步挑戰(zhàn)。4.挑戰(zhàn)局部營救小動物，在游戲中穩(wěn)固技能并教育幼兒大膽，英勇去挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)幼兒互幫互助的團結(jié)精神。5.完畢局部我們小傘兵真英勇，跳的真好，我們一起放松放松吧。師幼聽《小星星》音樂律動放松活動?；顒渝憻捔擞變旱奶S才能，而且從活動中讓幼兒理解了，玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)那么和自我保護的意識。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二十幼兒期是一個人心理開展的關(guān)鍵期。對幼兒施行心理安康教育，不僅有益于安康心理的形成，而且有利于增強社會適應(yīng)力。心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，動作的開展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定根底。所以，設(shè)計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒安康心理的形成。幼兒安康心理的內(nèi)容很多，那么老師在體育活動組織、指導過程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的才能，訓練反響的靈敏性。3、幼兒能按游戲規(guī)那么進展游戲。4、進步幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗玩游戲的樂趣。5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作才能。“熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。1、導入活動老師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”幼兒討論提出意見。2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習性?！?〕老師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛剛的方法試試看，看它會不會吃你！”〔配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。〕老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。〔2〕老師引導幼兒理解熊的習性：“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！”〔3〕老師引導幼兒討論：遇到熊的時候該怎么辦？引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了?！?、學習兒歌《熊來啦》。附：兒歌《熊來啦》熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家?！?〕老師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？”〔2〕老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。4、第二次游戲。老師：“假如熊再來，我們怕不怕？〔不怕〕，對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”老師：“哎呀！熊來啦！”〔熊出現(xiàn)〕老師和幼兒一起念兒歌玩游戲。5、商定游戲玩法和規(guī)那么。老師和幼兒一起討論：熊沒來的時候我們干什么？什么時候念兒歌？什么時候不動了？什么時候游戲完畢？熊的家在哪里等問題。6、老師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。7、幼兒扮熊進展游戲?！?〕請一位幼兒扮熊進展游戲?！?〕請假設(shè)干幼兒扮熊進展游戲。8、老師小結(jié)，評價表揚按規(guī)那么進展游戲的幼兒。9、幼兒扮“熊”走進教室。老師的愛是教育中最為珍貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有平安感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。老師的反響，老師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)心他們。讓老師在體育活動組織、指導過程中采取適當?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時有效促進幼兒安康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反響，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中局部幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定根底。交流討論。向其他老師講述自己教學的實際與體會，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見，從交流中反思教學的得失。在將來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動，進步幼兒的安康認識程度，改善幼兒的安康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的安康行為，最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二十一1.知道喝溫開水、洗澡、樹蔭下乘涼、適當?shù)拇悼照{(diào)、吹風扇等主要的避暑方法。2.初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護意識。3.理解生病的病癥，知道生病后身體不舒適要及時告訴家長和老師。4.初步理解安康的小常識。1.《找涼爽》ppt2.《蘑菇點點》故事視頻。1.老師與幼兒共同討論，理解夏天避暑的好方法。提問：夏天來了，我們會覺得很熱，熱了小朋友們會怎么辦?有什么好方法可以讓自己涼爽一些?2.觀看《蘑菇點點》視頻，引導幼兒說出讓自己變涼爽的方法。(1)小朋友們說了這么多讓自己變涼爽的方法，有一個小蘑菇啊也感到很熱，我們他是怎么讓自己變涼爽的吧。播放《蘑菇點點》視頻。播放完后提問：故事中蘑菇點點用了幾種方法降溫變涼爽的?幼：用了三種。第一種是用什么方法變涼爽的?第二種方法是什么呢?第三種呢?那小朋友們再來想一下，除了小蘑菇想的這些方法，還有別的不同的變涼爽的方法嗎?和你旁邊的小朋友互相說一說(幼兒討論完后提問)，師：如今誰來說一說你想出的方法，小朋友真棒，說了這么多的變涼爽的方法。小結(jié)：我們可以吹空調(diào)，開風扇，用扇子扇。老師這里也有讓自己變涼爽的方法，我們一起來看一下吧。3.播放課件，引導幼兒說出讓自己變涼爽的各種方法。除了剛剛小朋友們說的，降溫的方法還有很多種，我們可以少穿衣服，或穿一些感覺涼爽的衣服，比方說：黃顏色、白顏色、綠顏色的，穿短褲、穿涼鞋等等;適當?shù)爻晕鞴系人?，多喝溫開水，綠豆湯;適當?shù)卮碉L扇、吹空調(diào);少劇烈活動等。4.和幼兒討論吹空調(diào)、吹風扇和吃冷飲應(yīng)注意什么，讓幼兒理解夏天自我保護的根本常識。我們在享受涼爽的時候，有哪些問題需要注意呢?播放課件：小朋友們在吃什么?在家長的指導下適量喝冷飲，冷飲不能喝太多，否那么會鬧肚子;肚子疼要吃新穎衛(wèi)生的;吹空調(diào)溫度低會感冒，空調(diào)不能直吹、對吹，要朝一側(cè)吹，溫度應(yīng)該控制在26°;我們這里沒有游泳的設(shè)備，不能強行游泳，要把平安放在首位，風扇不能對吹直吹要朝一側(cè)吹，不然容易感冒。5.引導幼兒在幼兒園里找涼爽，并說說自己在哪里里找到了涼爽。本次活動中，孩子們通過對“涼爽招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探究感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探究的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也到達同伴互相合作的才能。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進展討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)歷進展交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)歷進展提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進展記錄，并進展解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探究的積極性。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二十二1、明白水自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。2、理解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的歡樂。1、顯微鏡假設(shè)干臺。2、帶著幼兒參觀自來水廠，理解水加工、處理的過程?！惨弧辰M織幼兒進展談話活動：水從哪里來我們喝的水是從哪里來的？〔幼兒經(jīng)過議論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來〕江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？〔引導幼兒結(jié)合經(jīng)歷水加工、處理的過程〕〔二〕老師小結(jié)我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后，經(jīng)過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了?！踩忱斫馑械奈镔|(zhì)成分師：雖然這些水變干凈了，可是是否可以直接飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？〔四〕老師小結(jié)自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的所以要將自來水再進展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很平安了。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二十三幼兒園中班安康領(lǐng)域：體育活動——興趣的腳印1．走不一樣腳印的小路，開展走、跑、跳的動作技能。2．大膽探究不一樣腳印的不一樣走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3．增強規(guī)那么意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。活動備音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不一樣腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊假設(shè)干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：(一)開場局部1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的構(gòu)造，激發(fā)活動的愿望。2．隨背景音樂進展小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。(二)根本局部1．引導幼兒發(fā)揮想象，猜測出腳的不一樣部位能踩出的不一樣腳印。師：用小腳的不一樣部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎我們一齊來驗證吧。2．出示不一樣的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛剛小朋友們用不一樣的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一齊，有的間隔較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一齊的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了間隔較遠的小腳印。3．不一樣腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。師總結(jié)：這條小路上有不一樣的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不一樣的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。5．游戲：比一比，看誰快。老師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，經(jīng)過競賽的方式穩(wěn)固走、跑、跳的動作技能。(三)完畢局部1．在音樂的伴奏下，老師和幼兒一齊做放松活動(播放背景樂)：一齊背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一齊向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真得意!2．幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，完畢活動。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二十四⒈嘗試用各種方法玩彩球，學習拋接球。⒉進步手臂力量和動作的靈敏性活動準備：幼兒自制的紙球假設(shè)干一、準備活動。小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運動好嗎？老師帶著幼兒沿著場地四周走、跑交替等簡單的四肢動作練習。二、自由玩彩球。⒈〔出示紙球〕小朋友，你們看老師手里拿的是什么？〔紙球〕這個紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩？⒉幼兒每人發(fā)一個紙球，自由在場地上玩一玩。⒊講評：你是怎么玩的？請你上來玩給小朋友看一看。〔請幾個幼兒上來玩一玩〕⒋哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。⒌剛剛我們想出了好多種玩球的方法，其實這個彩球還可以兩個人合作玩，你們趕快去找一個朋友玩一玩?！灿變鹤杂珊屯橥嫠！尝墩垘讓π∨笥焉蟻斫榻B一下你們是怎么玩的？那你們想不想也玩一玩？〔幼兒模擬同伴的玩法玩一玩〕三、游戲：飛舞的彩球。⒈老師也想出了一個好玩的方法：兩個人面對面拋接球。老師請一個幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習⒉幼兒分成兩隊，分別站在兩條線上，請一個小朋友一起來合作示范：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對面的小朋友拋過來的時候，我就接住，然后把球擊過去，然后對面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。⒊幼兒一對一玩拋接球游戲。⒋講評一下游戲中出現(xiàn)的問題，再游戲。四、延伸:我擊你逃⒈紙球還可以當做設(shè)計的子彈，請兩個小朋友當做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。⒉幼兒游戲，交換射擊手。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二十五球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點都不生疏，孩子們從小班就開場玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比擬熟悉。結(jié)合中班孩子的實際程度，我把本次活動的重點放在把戲滾球上，難點那么是朝指定方向滾球。詳細目的是這樣設(shè)置的。1、對滾球感興趣，充分體驗在不同道路、不同質(zhì)地的材料上把戲滾球的樂趣。2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動。3、有帶好球?qū)殞毜呢熑胃小?、理解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。結(jié)合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞"帶球?qū)殞毴ヂ眯?的游戲情節(jié)展開。根據(jù)活動目的和重點難點，我在提早和孩子們嘗試球的各種玩法后：(一)首先做熱身運動。老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當"的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動(哼唱著簡單徒手示范)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和滾球的動作嚴密相關(guān)，同時通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。(二)根本局部：1、在這個根底上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動的始終。一開場，用游戲的口吻"今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣?吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調(diào)動起來了。2、然后，準備多種材料，比方拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設(shè)計成難易不同的旅行道路，使孩子們在游戲中充分體驗把戲滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。道路主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不一樣(結(jié)合道路圖講述)：左邊的第一條道路有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時接住球經(jīng)過小橋到達目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運球速度，同時鍛煉孩子的控球才能;第二條道路中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條道路是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條道路可以接著嘗試另外一條道路，活動密度加大了，防止了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個體差異，更調(diào)動起了孩子們主動考慮、積極探究的興趣。當然，隨著活動的深化，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球進步難度，使活動具有挑戰(zhàn)性，孩子才會對活動始終保持新穎感和濃重的興趣。在這個過程中，老師的主要任務(wù)就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的根底上都有進步。3、在活動過程中，要及時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當調(diào)節(jié)孩子的活動量。當孩子比擬累的時候可以用"打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野?這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復體力，同時也練習了向指定方向滾的技能，因為球?qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿弧Ｈ缓?太陽出來了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行"，孩子們可以繼續(xù)探究。(三)放松活動。游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行完畢，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽非常快樂，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂"享受"放松活動。整個活動，老師沒有進展任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的根本技能，并且充分感受著把戲玩球的快樂!如今的孩子大多都是在一個比擬舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質(zhì)比擬弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機能的時機，感受體育活動的樂趣是我設(shè)計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學期，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)歷，讓孩子認識皮球，練習滾皮球，是本次活動的重難點。通過觀察，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)根本掌握。然而，有局部孩子參與活動的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對老師交代的游戲規(guī)那么不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地到達課前我預(yù)設(shè)的效果。通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個形象生動的、有情境的活動氣氛。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很合適小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年齡特點和游戲的特點。再次。老師在組織游戲時候，規(guī)那么以及要求應(yīng)當清楚地交代，不應(yīng)太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去考慮，充分表達還在在游戲活動中的主體地位。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二十六衣柜一個、幼兒服裝假設(shè)干〔開衫、套頭衫、褲子〕、卡片、等在游戲的情景中體驗成功的通過主動探究、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。力。1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里？"2、幼兒自選一件服裝進展整理，并放進衣柜里。1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。"你覺得這條褲子整理得好？為什么？"〔沒有將褲子翻正、褲子是反的〕"褲子的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的邊，……〕"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的邊，……〕"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的邊，……〕2、師生共同討論將服裝翻正的方法。"這些衣服都是反的，誰來想方法把它們翻正呢？""怎樣將褲子翻正呢？"〔將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出?！?我們可以用什么方法把它翻過來？"〔自主探究將開衫和套頭衫翻正的不同方法?！?、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"〔翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊〕。1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？""請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"2、幼兒互相檢查，體驗成功的快樂。"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。在班級安康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習整理服裝。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二十七1、培養(yǎng)幼兒互相間的合作意識。2、鼓勵幼兒積極的參與集體活動。繩子一條，貼畫假設(shè)干，計時器一個一、導入局部熱身活動讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳二、游戲局部1、老師為幼兒分隊，每兩個幼兒為一組。今天，我們要來玩一個好玩的體育游戲--貼貼樂。如今請小朋友去站好，互相檢查站對了嗎?2、老師為幼兒說明游戲規(guī)那么以及玩法規(guī)那么：〔1〕貼畫只能貼在臉上?！?〕小朋友不能超出線外。玩法：兩個孩子一組，兩組便可開場游戲。每組兩個孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線后，游戲開場，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當一方孩子靠近自己好朋友的線上時，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫，在規(guī)定時間內(nèi)，哪個小朋友臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。三、完畢局部幼兒做放松活動。秋天來了，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手，大家排隊走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹葉都變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十，漸漸舉過頭頂)。蹲下身來左邊撿一片樹葉，右邊撿一片樹葉，(活動手部)。小朋友們，這個游戲是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！這個戶外活動簡單有趣，孩子們玩的時候興趣很濃，在游戲過程中有個別幼兒沒有遵守游戲規(guī)那么，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時候會越過線，讓自己的伙伴給貼貼畫。中班安康領(lǐng)域教案中班安康領(lǐng)域教案設(shè)計意圖篇二十八安康我和拼板一起玩1、學習正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和才能。3、勇于承受挑戰(zhàn)，并體驗體育活動的樂趣。1、知識經(jīng)歷準備：知道拼版的特性，平安、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)歷。2、物質(zhì)準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。重點：兩腳并攏跳。難點：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào)，輕輕落地。自主探究法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法〔一〕開場局部的準備活動1．帶好小拼板去郊游。〔播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等〕2．停頓后問：“剛剛把小拼板變成什么？”3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？〔幼兒分散玩〕4．停頓個別交流動作，集體學學做做，老師配上一些簡單的動作兒歌〕〔1〕帽子頂在頭上。〔2〕拖地板?！?〕小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)(4)飛盤。〔轉(zhuǎn)、接、高點接〕〔5〕蹦蹦床。〔1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳?！?〕跳過拼板。①老師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，老師檢查每個幼兒拼板的方位。②跳過來，跳過去。〔練習兩次〕③跳的時候注意什么？〔輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板〕幼兒隨音樂活動活動身體幼兒交流：我們剛剛把小拼板當成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學做某些動作?！踩纾盒●R等〕。幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習跳過拼板〔練習兩次〕幼兒聽老師小結(jié)：跳的時候要掌握需要注意的地方?！草p輕跳、并攏跳等〕。讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)，并對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進一步開展奠定根底。幼兒探究單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經(jīng)歷。萌發(fā)創(chuàng)新意識和才能。在此根底上老師進展提升并組織幼兒練習相關(guān)動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳〔二〕把拼板變成長條，練習雙腳并攏側(cè)身行進跳。1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。老師問：“有幾條拼板？像什么？”2．用剛剛跳過來，跳過去的方法跳過小河?！舱堃晃挥變簛硎痉丁忱蠋焼枺骸疤臅r候注意什么？”3．幼兒分成四組接力跳?！怖蠋熡秒p手扶的方法幫助膽小的孩子〕4．老師問：“有沒有碰到困難？”5．老師提出觀察到的一些問題：〔1〕跳的時候站在拼板的哪里？〔2〕從頭跳到尾。6．再玩一次。幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請一幼兒用學過的方法進展示范跳。幼兒以小組進展接力跳。幼兒再玩一次。組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，表達了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同程度，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的進步和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、害怕時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。〔三〕在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。1．這是什么？〔筐〕2．怎么玩？請誰來挑戰(zhàn)。〔請一幼兒示范，老師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接〕3．幼兒分組嘗試新玩法。4．評獎：英勇獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。請一幼兒示范。老師提示。幼兒分組嘗試新玩法。幼兒進展評獎直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸開展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心?！菜摹惩戤吘植康男菹ⅰ⒎潘刹俸托∮螒?。1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操?！捕抖妒?、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等〕2．請幼兒坐在自己的拼板上。3．老師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”〔車輪〕請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后老師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。幼兒聽音樂做放松動作。讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。請一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動后進展適當?shù)姆潘蛇\動是很有必要的，在活動中，讓幼兒