人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊-乘法的初步認(rèn)識-名師教學(xué)教案

好好學(xué)習(xí)天天向上PAGEPAGE1《乘法的初步認(rèn)識》敎學(xué)設(shè)計(jì)敎學(xué)內(nèi)容:人敎版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元“乘法的初步認(rèn)識”例1例2敎學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識乘號“×”,初步掌握乘法算式的讀法和寫法,初步理解乘法的含義,知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中,初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。德育目標(biāo):通過介紹乘號的產(chǎn)生歷史,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)學(xué)情分析:學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識時(shí),學(xué)生已學(xué)習(xí)了加法的相關(guān)知識,并且也學(xué)習(xí)了找規(guī)律、分類等一些數(shù)學(xué)認(rèn)知策略,具備了一些知識經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在生活中有一組一組數(shù)的經(jīng)驗(yàn),通過一年級的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的動(dòng)手操作能力,為學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識奠定基礎(chǔ)。有些學(xué)生在生活中聽說過乘法,有的學(xué)生甚至還會背乘法口訣,但不知其所以然,敎師若能很好地把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)乘法的數(shù)學(xué)園地,一定能激發(fā)學(xué)生探究乘法的欲望。敎學(xué)重點(diǎn):初步理解乘法的意義,掌握乘法的讀法和寫法敎學(xué)難點(diǎn):理解乘法的含義敎學(xué)方法:引導(dǎo)探究敎學(xué)準(zhǔn)備:課件敎學(xué)過程:談話引入同學(xué)們,十一假期去了哪里游玩?游樂園了不僅快樂多多,而且蘊(yùn)藏著一些數(shù)學(xué)問題,我們今天一起就去游樂園里找找數(shù)學(xué)問題。二、認(rèn)識“幾個(gè)幾”1、出示“游樂園”主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察游樂園里有哪些游樂項(xiàng)目,說說自己最喜歡什么游樂項(xiàng)目,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。（1）小飛機(jī)我們先去小飛機(jī)那兒看。仔細(xì)觀察,你獲得了哪些信息?有幾架飛機(jī)?每架飛機(jī)上多少人?讓學(xué)生用自己的話說一說,從圖中知道了什么?你能根據(jù)這兩個(gè)信息提一個(gè)問題?要解答小飛機(jī)里共有多少人,你會列式解答嗎?列示:3＋3＋3＋3＋3=15讀一讀這個(gè)算式觀察算式,你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)?（加數(shù)相同,都是3）有幾個(gè)3?小結(jié):請大家回憶一下,我們是怎么解決這個(gè)問題的?隨即呈現(xiàn)解題步驟:觀察信息→提出問題→列出算式下面我們就用這個(gè)方法來研究一下其他項(xiàng)目。請你選擇一個(gè)自己最喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行研究,然后把算式寫在本子上。（2）小火車出示上圖,有誰選擇的是小火車這個(gè)項(xiàng)目的?指名說,說說觀察到了什么,提出的問題是什么,算式是怎樣的。要求小火車?yán)锕灿卸嗌偃?求4個(gè)6是多少,用加法算式表示。板書6＋6＋6＋6=24師:我來提一個(gè)問題。如果再增加一節(jié)車廂,就是幾個(gè)6了?算式怎么辦?再增加一節(jié)車廂呢?也就是說,有幾節(jié)車廂就有幾個(gè)6.（3）旋轉(zhuǎn)木馬有誰研究旋轉(zhuǎn)木馬的?指名按上面的順序說一說。板書:3＋3＋3＋2=11比較算式:這個(gè)算式與上面兩個(gè)算式比,一樣嗎?哪里不一樣?加數(shù)不相同的加法,能用幾個(gè)幾來表示嗎?板書:加數(shù)相同的加法這個(gè)算式還能用幾個(gè)幾表示嗎?（4）過山車方法同上板書:2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14齊讀這個(gè)算式,問:讀完這個(gè)算式,你感覺怎樣?（太長了）三、認(rèn)識乘法1、引入:有沒有簡便的方法來表示這個(gè)加法算式呢?數(shù)學(xué)家想出了用乘法來表示。有誰聽說過乘法?誰會用乘法表示?2、板書課題;乘法的初步認(rèn)識3、學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫,認(rèn)識乘號、乘數(shù)、積。敎師指出:7個(gè)2相加,用乘法算式可以寫成2×7=14也可以寫成7×2=14算式對比,溝通相同數(shù)相加與乘法算式的聯(lián)系,體會乘法的簡便。板書:用乘法表示比較簡便5、嘗試把上面的兩個(gè)加法算式寫成乘法算式,學(xué)生試寫3×5=15這道乘法算式中的3表示什么?在圖里能找到嗎?在算式里能找到嗎?5表示什么?在圖里能找到嗎?在算式里能找到嗎?6×4=24擺小棒第一次擺2根,擺四次。指名說算式②擺6個(gè)2。指名說算式。問:為什么不用算式?③想象:擺10個(gè)3。列出算式。怎么都沒有列加法算式呢?四、應(yīng)用1、加法算式:（）乘法算式:（）或（）下面哪些算式能改寫成乘法算式?5＋57＋7＋63＋3＋3＋34＋46＋6＋63＋2＋2＋23、請你判斷4＋4＋4=4×32＋2＋2＋2＋2=2×57＋7＋5=7×36＋6＋6＋6=6×4五、全課總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?六、課后作業(yè)完成敎材相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì):乘法的初步認(rèn)識加數(shù)相同的加法,用乘法表示比較簡便5個(gè)33＋3＋3＋3＋3=153×5=155×