《陳情表》課堂實錄完美版

陳情表》課堂實錄執(zhí)教：吳泓時間：2007年10月18日1課時地識 （師指示幕）這篇“表”的1：不1700時父不能晉武第一2” 3”祖4師：你4：（遲疑地）重視??！4：因為“劉病日篤”師：（贊嘆地）好極了！所以第二段我們可以這樣概括一下，剛才這位同學用了原文中的我們再把剛才這位同學前面說的朝廷對李密特別好也用四個字，就是“朝廷優(yōu)禮”“優(yōu)”就是“優(yōu)秀”，“禮”就是“禮節(jié)”的“禮”，對不對？就是對他非常的好。能不能這樣概括呢？（生點頭）但是祖母劉怎么樣？（稍停頓）“劉病日篤”，太好了！我準備再找一位同學來說說第三段。你我要求的都是八個字，省之又省即精神。哪位同學再來？（師巡視）有的同學的名字寫得特別我看這位同學——周少聰，少年就很聰慧。（生笑）5：“母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠?！睅煟骸澳笇O二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)”能不能再概括一些？難道這一段就用這幾句話概括？前面的內(nèi)容好像跟這幾句有區(qū)別喔？5：“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚?！蔽艺J為應該師：應該是這里，你的感覺是蠻好的。但老師說不能用那么長，越短越好，比如說你就才說的選四個字，后邊再選四個字。實際上用八個字真的能把這一段概括得蠻好的，我們都來動腦筋，5：孝治天下，不能廢遠。師：（驚喜地）“孝治天下，不能廢遠”，你實在是太高明了！我看了那么多參考資料，我它概括為“孝治天下，不能廢遠”，我認為這八個字非常精辟地把第三段概括好了，說明?。ㄉΓ┪以僬埩硪晃煌瑢W說說第四段。剛才是男同學，女同學行不行？我讓前邊這位小女同學，洪曉萍，有請。你說說看？6：我覺得第一個是“愿乞終養(yǎng)”。師：“愿乞終養(yǎng)”，（驚喜地）絕！還有一個，再想想？6：（猶豫地）然后后面那個是？師：后一個我給你提示一下，可能用原文回答就不是很漂亮，要概括一下。6：（微笑地）我也這么覺得。生6:……師：我提示一下，“愿乞終養(yǎng)”是養(yǎng)誰啊？6:祖母。師:6:報國。師:再去報國。忠君報國，還要孝敬老人，你想一想，我不說了。生6:應該是……（猶豫地）先……師:好極了，說吧！先怎么樣？生6:……師：（等待，片刻點擊投影）好，你不用說了，看大屏幕。唉呀！我發(fā)現(xiàn)你馬上就要說出來了，已經(jīng)把“先”字說出來了第一段“家門”讀——， 不論，要可讓考省見突的，于慎可而做。煩亂，先做就識這點先制己情，決再之劇有這明的防就很終怒。得怒法且于止時奔時來難狂時頭清也樣過激，論度，會響智旦發(fā)有這警就不會因氣失，不你害好辨。慎駕情，很地