臨沂中考語(yǔ)文試卷分析.考前指導(dǎo)

第一部分

積累運(yùn)用字音辨析題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（2分）（臨沂中考?2014）A．蔭庇(yìn)怪誕(dàn)

詰責(zé)(jié)

鍥而不舍(qì)B．伎倆(liǎ)執(zhí)拗(niù)

拮據(jù)(jū)叱咤風(fēng)云(chà)C．遒勁(jìng)陰霾(mái)

孱弱(chán)咬文嚼字(jiáo)D．殷紅(yān)狡黠(xiá)

媲美(bì)鋒芒畢露(lù)2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（2分）（臨沂中考?2015）A．應(yīng)許/里應(yīng)外合纖細(xì)/屢見(jiàn)不鮮浩瀚/頷首低眉B．適當(dāng)/銳不可當(dāng)

剽悍/虛無(wú)縹緲喑啞/黯然失色C．煞白/大煞風(fēng)景諛詞/凍餓之虞

緋紅/妄自菲薄D．行輩/本色當(dāng)行扶掖/笑靨如花褻瀆/渾身解數(shù)多音字、形似字、同音字、易錯(cuò)字3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）（2分）（臨沂?2016樣題）

A.應(yīng)和/和顏悅色悲慘/殘酷無(wú)情祈禱/豈有此理B.稽首/遍稽群籍喧嚷/大事渲染拮據(jù)/虎踞龍盤(pán)C.歸省/不省人事寂寞/驀然回首取締/根深蒂固D.詰難/難堪重負(fù)窸窣/面容憔悴書(shū)簽/油光可鑒4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）（臨沂?2015樣題）A滑稽（jī）倔犟（jué）蓬蒿（gāo）參差不齊（cī）B喧囂（xiāo）狼藉（jí）隧洞（suì）拈輕怕重（niān）C休憩（qì）懲罰（chéng）慰藉（jí）冥思苦想（míng）D墮落（duò）勾勒（lè）干癟（bǐe）鍥而不舍（qì）字音辨析題對(duì)策

（1）多關(guān)注課下注釋中常用的注音字和“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的易讀錯(cuò)字音。（2）多關(guān)注多音字、形似字、上聲相連字。（3）在具體答題時(shí)，可運(yùn)用“直選法”“比較選擇法”“排除法”等，然后具體情況具體分析，選出合乎題意的選項(xiàng)。字形辨析題1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（臨沂中考?2015）A．滯礙座落明察秋毫頂禮膜拜B．提綱媒介險(xiǎn)象迭生尋人啟示C．誆騙饋贈(zèng)重蹈覆轍張皇失措D．羈絆掂量風(fēng)餐陸宿眼花繚亂2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（臨沂中考?2014）A．墮落 斑讕 翻來(lái)覆去 怡然自得B．山巔 臆測(cè) 粗制濫造 斷章取義C．吞噬 佇立 相輔相乘 婦孺皆知D．驅(qū)除 蔥籠 來(lái)勢(shì)洶洶 大庭廣眾

3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）（臨沂?2016樣題）A.榮膺藩籬洗耳恭聽(tīng)蒼海桑田B.班師慰藉婦孺皆知斷章取義C.熹微默契盡態(tài)極顏正襟危坐D.犀利繚亮長(zhǎng)途跋涉芒刺在背4.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（）（2分）（臨沂?2015樣題）A.禁錮家具城眼花繚亂重蹈復(fù)轍B.嬉鬧電線(xiàn)桿嘯聚山林常年累月C.謾罵絆腳石小心翼翼頂禮膜拜D.坐落吊胃口一泄千里鄭重其事字形辨析題對(duì)策

1、多關(guān)注課下注釋以及“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和成語(yǔ)；2、多關(guān)注形似字；3、音、形、義結(jié)合在一起來(lái)識(shí)記。詞語(yǔ)、成語(yǔ)辨析題1.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（臨沂中考?2014）A．周末，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去臨沂書(shū)法廣場(chǎng)參觀游覽，一路上大家沐著陽(yáng)光談笑風(fēng)生，盡享天倫之樂(lè)。B．五一小長(zhǎng)假期間，全國(guó)各大景區(qū)人滿(mǎn)為患。擁堵的車(chē)流、攢動(dòng)的人頭令許許多多的蕓蕓眾生紛紛慨嘆出行的困難。C．5月22日，新疆烏魯木齊市再次發(fā)生了嚴(yán)重暴恐案，導(dǎo)致大量無(wú)辜市民死傷。這一駭人聽(tīng)聞的事件激起了國(guó)際社會(huì)對(duì)暴徒罪行的強(qiáng)烈譴責(zé)。D．歌手李代沫因聚眾吸毒被北京警方抓捕，其形象也跌至谷底。面對(duì)媒體的批評(píng)，李代沫的粉絲卻義憤填膺，百般袒護(hù)他們心中的偶像。

2．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

（臨沂中考?2015）（1）2015年4月25日上午，第68屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)在臨沂國(guó)際會(huì)展中心隆重開(kāi)幕。

24日下午，全國(guó)共有34個(gè)?。▍^(qū)、市）和地區(qū)的代表團(tuán)報(bào)名參會(huì)，912家企業(yè)前來(lái)參展。（2）一名獨(dú)腿流浪大叔近日走紅浙江金華，他耗時(shí)5小時(shí)用粉筆在地上畫(huà)出一幅6平方左右的《蒙娜麗莎》，

的畫(huà)像引得路人紛紛駐足觀看，驚嘆不已。（3）畢淑敏說(shuō)，參加“成語(yǔ)大會(huì)”的節(jié)目錄制是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在我最近的寫(xiě)作中，成語(yǔ)的使用

地比以前多了，就像和老朋友見(jiàn)了面，對(duì)成語(yǔ)更有感情了。A．截止栩栩如生不由自主B．截止惟妙惟肖情不自禁C．截至惟妙惟肖不由自主D．截至栩栩如生情不自禁3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）（臨沂?2015樣題）A去蒙山，是在一個(gè)細(xì)雨綿綿的日子，蒙山的美便彌漫在這煙雨中，臨沂的古老文化也在這煙雨迷蒙中蕩漾開(kāi)來(lái)。B陽(yáng)春三月，一位老人在杭州西湖岸邊展示他高超的拳腳功夫，引來(lái)許多行人側(cè)目觀賞。C被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶(hù)曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。D王瑩同學(xué)很靦腆，與人討論問(wèn)題時(shí)，總是溫聲細(xì)語(yǔ)的，生怕影響到別的同學(xué)，我們都很喜歡她。4.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）（臨沂?2016樣題）（1）當(dāng)他們?cè)俅蜗嘁?jiàn)的時(shí)候，曾經(jīng)的心有靈犀已成過(guò)往，多年不通消息使他們彼此______起來(lái)。（2）不法商人總是_______以次充好，牟取暴利，我們的責(zé)任是擦亮眼睛，保護(hù)消費(fèi)者的利益。（3）就沖著你_______的這番情意，明天的球賽我是去定了。A．隔膜企圖三顧茅廬B．隔膜企望低聲下氣C．隔絕企圖低聲下氣D．隔絕企望三顧茅廬詞語(yǔ)、成語(yǔ)辨析題對(duì)策

前提：必須掌握一定數(shù)量的詞語(yǔ)、成語(yǔ)尤其近義詞或成語(yǔ)的意思、用法

(1)根據(jù)詞語(yǔ)、成語(yǔ)意思判斷，但不能望文生義

(2)注意詞語(yǔ)、成語(yǔ)潛在的感情色彩

(3)注意詞語(yǔ)、成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象(4)句中是否有詞語(yǔ)與成語(yǔ)表意重復(fù)、是否用錯(cuò)謙敬、是否不合情景、是否近義混用

病句辨析題

1．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）

（臨沂中考?2014）A．中央電視臺(tái)舉辦的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。B．2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無(wú)數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。C．通過(guò)“12345”市民服務(wù)熱線(xiàn)的開(kāi)通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。D．邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬(wàn)學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（臨沂中考?2015）A．在教育部向社會(huì)公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。這一改動(dòng)在社會(huì)上引起了廣泛的爭(zhēng)議。成分殘缺B．5月19日是中國(guó)旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂市旅游局獲悉，臨沂市多家景區(qū)將通過(guò)打折、免費(fèi)等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來(lái)。C．為加大傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了做人、修身、行事的道理。搭配不當(dāng)D．中國(guó)政府今年將隆重紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)、珍視和平。語(yǔ)序不當(dāng)4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）（臨沂?2015樣題）A.給人們制造一個(gè)不受外界打擾的私人空間，這是許多設(shè)計(jì)師現(xiàn)在越來(lái)越關(guān)注的問(wèn)題。B.國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家一致驚呼：在一個(gè)地區(qū)保存著如此眾多的珍稀樹(shù)種，不僅在全世界，就是在中國(guó)也實(shí)屬罕見(jiàn)。C.十八屆四中全會(huì)高度評(píng)價(jià)了長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)取得的歷史性成就。D.在美國(guó)本土感染埃博拉病毒的兩名護(hù)士在治療大約兩周左右后已全部康復(fù)。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）（臨沂?2016樣題）A.許多附近的居民都在他的帶動(dòng)下，清除死角垃圾，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。B.學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。C.童年時(shí)代小伙伴們快樂(lè)的歌聲、活潑的身影，至今還時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。D.遭受挫折的人得到鼓勵(lì)，眼里的天空會(huì)蔚藍(lán)起來(lái)，干涸的心田會(huì)潤(rùn)澤起來(lái)。病句辨析題對(duì)策1、明確易考語(yǔ)病類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或成分贅余（重復(fù)羅嗦）、結(jié)構(gòu)混亂。

另外還有表意不明、不合邏輯或不合事理。2、把握一些判斷語(yǔ)病的常用方法：（1）語(yǔ)感審讀法：調(diào)動(dòng)語(yǔ)感審讀考查句子是否別扭，若別扭往往有語(yǔ)病，再?gòu)恼Z(yǔ)法或邏輯上仔細(xì)分析。（2）提取主干法：長(zhǎng)句緊縮抓主干（主謂賓），看看成分是否殘缺，主謂、謂賓、主賓搭配是否得當(dāng)。（3）梳理枝葉法：梳理枝葉（定狀補(bǔ)），看看修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，看看多項(xiàng)定語(yǔ)或多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列次序是否得當(dāng)，看看修飾語(yǔ)是否重復(fù)或自相矛盾。（4）邏輯分析法：語(yǔ)句通順，沒(méi)有毛病，看看是否有邏輯錯(cuò)誤。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（2分）（臨沂中考?2015）A．盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。B．第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？C．快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！盌．每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。

5.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）（臨沂?2015樣題）A.《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說(shuō)道：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知”。B.而在那個(gè)階段的人類(lèi)社會(huì)，人民是什么？是無(wú)知；宗教是什么？是不寬容；司法是什么？是沒(méi)有公正。C.進(jìn)了太和門(mén)，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。D.也唱其他故事，貫穿古今、引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊(cè)、滾瓜熟，隨口而出。請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽奈谋尽?．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）（臨沂?2016樣題）A．他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。B．人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界？C．布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！盌．我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫(xiě)文章的標(biāo)準(zhǔn)，力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。

難點(diǎn)一：?jiǎn)柼?hào)的運(yùn)用1、有的句子雖然有“誰(shuí)”“什么”“怎么”等疑問(wèn)詞，但全句并不是疑問(wèn)句，只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分(通常是主語(yǔ)或賓語(yǔ))，句末不用問(wèn)號(hào)。例：誰(shuí)也說(shuō)不清他到底是什么人。2、選擇問(wèn)句中無(wú)論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問(wèn)號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。例：你是坐飛機(jī)來(lái)呢，還是坐汽車(chē)來(lái)呢，還是坐輪船來(lái)呢?請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。3、倒裝句中【一般問(wèn)話(huà)中含有稱(chēng)呼語(yǔ)在后的】，問(wèn)號(hào)放句末?！咀⒁狻康寡b句中，感嘆號(hào)具相同情況。例：“這究竟是怎么一回事呢，同志們?”廠(chǎng)長(zhǎng)問(wèn)。

難點(diǎn)二：引號(hào)的運(yùn)用1、直接引用，句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)里面，前引號(hào)前用冒號(hào)。例：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中，云深不知處?！?、間接引用，句末點(diǎn)號(hào)放后引號(hào)外面，前面不用冒號(hào)。例：寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。3、引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外面的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào);如果單引號(hào)之內(nèi)又有引文，則又用雙引號(hào)，以此類(lèi)推（加引范圍要清）。例：他走上前來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思?”4、轉(zhuǎn)述別人的話(huà)的的不能用冒號(hào)、引號(hào)。(人稱(chēng)發(fā)生變化)例：吳名早上跟我說(shuō)他腳崴了一下，今天不能來(lái)上課了。5、主題活動(dòng)、單位、會(huì)議、課程、叢書(shū)、叢刊、文庫(kù)、系列、書(shū)系等宜用引號(hào)或不用。6、一般的專(zhuān)有名詞上不用引號(hào)，但含有概括性、特定稱(chēng)謂、特殊含義詞語(yǔ)或著重論述對(duì)象要加引號(hào)。例：三峽工程、京廣鐵路“三個(gè)代表”“一國(guó)兩制”“四化”建設(shè)“三公”經(jīng)費(fèi)

難點(diǎn)三：頓號(hào)的運(yùn)用1、相鄰數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。確數(shù)用頓號(hào)。2、帶語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。例：這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就熟悉的。3、并列詞語(yǔ)用頓號(hào)。并列中又有并列時(shí)，大并列中停用逗號(hào)，內(nèi)部小并列中用頓號(hào)。例：上海的越劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中都帶來(lái)了新劇目。例：上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會(huì)演中都帶來(lái)了新劇目。4、并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。例：我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。

5、表并列性的引號(hào)、書(shū)名號(hào)之間不用頓號(hào)，一定要用，只能使用逗號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間，宜用頓號(hào)。例1：這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號(hào)。例2：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“山隨平野盡”（《渡荊門(mén)送別》）都是膾炙人口的詩(shī)句。6、集體詞語(yǔ)之間關(guān)系緊密，不用頓號(hào)分隔。例：中小學(xué)生省市領(lǐng)導(dǎo)城鄉(xiāng)交流工農(nóng)兵調(diào)查研究公安干警大專(zhuān)院校男女老少。

難點(diǎn)四：分號(hào)的運(yùn)用1、一般用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間;但如果分句之間沒(méi)有逗號(hào)，不可以直接使用分號(hào)。例1：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意;文字，人們用來(lái)記言記事。例2：天才出于勤奮，知識(shí)在于積累。2、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層關(guān)系處也用分號(hào)。例：這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可貴的;但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿(mǎn)足，那也很危險(xiǎn)。

難點(diǎn)五：冒號(hào)的運(yùn)用1、三種說(shuō)。“XX說(shuō)”形式放句首，用冒號(hào);放句中，用逗號(hào)（前后話(huà)必須是一人）;放句末，用句號(hào)。

2、用在總括話(huà)后面，表示后面要分項(xiàng)說(shuō)明或表示冒號(hào)前面話(huà)引起后面的話(huà)。冒號(hào)提示作用要發(fā)揮到句子末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用破折號(hào)（只管到句中的一部分）或逗號(hào)。例：本市文壇的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生?！窘馕觥棵疤?hào)應(yīng)一管到底，可這里只管到三位女杰“王安憶、王小鷹、程乃珊”，卻不能管到最后一句“在一起談笑風(fēng)生”。所以，冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)（只管到句中的“程乃珊”）或逗號(hào)。3、同一句中不能有兩個(gè)冒號(hào)。例：“晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：廠(chǎng)里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)?！薄窘馕觥吭谕粋€(gè)句子中,冒號(hào)一般只能用一個(gè),否則便會(huì)面目不清。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào)。4、冒號(hào)不能和表示提示性的詞(即、就是等)同時(shí)使用。例：這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開(kāi)始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒(méi)有消除。(冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào))5、用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文(前面常常是幾種并列的情況)。例：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。6、表領(lǐng)起的插入語(yǔ)后面不能用冒號(hào)。例：考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中文系已達(dá)1230人，歷史系已達(dá)986人。

難點(diǎn)六：省略號(hào)的運(yùn)用1、省略號(hào)不能與“等、等等”連用，用了“等、等等”就不能再用省略號(hào)。例：我對(duì)字畫(huà)、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石……等等都有興趣。【二者應(yīng)該刪去其一】。2、一般情況下，用了省略號(hào)就不能在省略號(hào)后再用其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例：至今還保存在島上的水井、碑石、各種建筑物……，這一切鐵的事實(shí)都雄辯地證明，南海諸島自古就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的組成部分?！臼÷蕴?hào)后逗號(hào)應(yīng)去掉】。

難點(diǎn)七：破折號(hào)的運(yùn)用1.破折號(hào)與“是”“有”“即”等提示或解釋的詞不能同時(shí)使用。例：生長(zhǎng)在人際罕至的雪線(xiàn)以上的靈花異草，據(jù)說(shuō)是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。【解析】破折號(hào)與“即”重復(fù)，只能留其一2.解釋或補(bǔ)充說(shuō)明語(yǔ)句插在一個(gè)句子當(dāng)中，前后兩處都要用破折號(hào)。例：一個(gè)人倘不把自己的文化積累——包括語(yǔ)言——盡可能地占為己有，并且從這個(gè)基礎(chǔ)上跨開(kāi)步去，那他實(shí)際上是不懂得利用條件，讓自己處在優(yōu)勢(shì)的地位。

難點(diǎn)八：括號(hào)的運(yùn)用1、句內(nèi)括號(hào)：注釋句中的某些詞語(yǔ)，緊貼在被注釋或說(shuō)明的詞或句子后面。如所注詞語(yǔ)后面有標(biāo)點(diǎn)，要標(biāo)在括號(hào)的后面;括號(hào)內(nèi)語(yǔ)句之間可加標(biāo)點(diǎn)，但末尾不用標(biāo)點(diǎn)(問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外)，直接用括號(hào)收住。例：“吸翠霞而夭妖”出自晉代郭璞的《江賦》(見(jiàn)《文選》卷十二)。2、句外括號(hào)：注釋整個(gè)句子，括號(hào)在句末標(biāo)點(diǎn)后面;它的內(nèi)部可用標(biāo)點(diǎn)，句末標(biāo)點(diǎn)可用可不用，要用時(shí)要標(biāo)在括號(hào)內(nèi)。例：“吸翠霞而夭妖”出自晉代郭璞的《江賦》(見(jiàn)《文選》卷十二)。(見(jiàn)高級(jí)中學(xué)課本《語(yǔ)文》第一冊(cè)第7頁(yè)注釋)3.括號(hào)與破折號(hào)的功能相同,不能同時(shí)用。例：有關(guān)專(zhuān)家指出,白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”，它既潔凈,又能使硬度過(guò)大的水變得適中——(因?yàn)檫^(guò)多礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀),還含有多種微量元素。

難點(diǎn)九：感嘆號(hào)的運(yùn)用1.如果有成分倒置，感嘆號(hào)用在句末。例：多美呀，秋天的北京！2.兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。

例：啊，啊！又到周六了。3.表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí)，可疊用嘆號(hào)；表達(dá)強(qiáng)烈語(yǔ)氣時(shí)，也可疊用，最多用三個(gè)嘆號(hào)。例：我要揭露！我要控訴??！我要以死抗?fàn)?!!4.當(dāng)句子包含疑問(wèn)、感嘆兩種語(yǔ)氣且都比較強(qiáng)烈時(shí)，可在問(wèn)號(hào)后再加嘆號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)各一）。例：這么點(diǎn)困難就能把我們嚇倒嗎？！文學(xué)常識(shí)或名著、名句默寫(xiě)(2015年)6．文學(xué)常識(shí)或名著閱讀填空。（4分）（臨沂中考?2015）（1）莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)著名戲劇家，他一生著述頗豐，代表作除了喜劇《威尼斯商人》外，還有著名的四大悲劇，請(qǐng)寫(xiě)出其中一部：《》。（2）優(yōu)秀的文學(xué)作品往往包含著濃郁的地域特色，如

（作者）的《荷花淀》就真實(shí)表現(xiàn)了冀北人民在白洋淀中的抗日生活。（3）

A（他）悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見(jiàn)得是。只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來(lái)點(diǎn)污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地克剝！”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤(pán)纏都使盡了。他尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣(mài)得千百貫錢(qián)鈔，好做盤(pán)纏，投往他處安身?！保ü?jié)選自施耐庵《水滸傳》第十二回）選段中

A處的他是指

，請(qǐng)寫(xiě)出原著中與他有關(guān)的一個(gè)故事名字：

。7．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，

（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）（2）

，野渡無(wú)人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

。（李白《行路難（其一）》）（4）錦江春色來(lái)天地，

。（杜甫《登樓》）（5）無(wú)可奈何花落去，

。（晏殊《浣溪沙》）（6）子曰：其恕乎！，。（《〈論語(yǔ)〉十則》）（7）寡助之至，

；多助之至，天下順之。（孟子《得道多助，失道寡助》）（8）鳶飛戾天者，望峰息心；

，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書(shū)》）6.補(bǔ)寫(xiě)出下列文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的空缺部分。（4分）（臨沂?2015樣題）①《湖心亭看雪》是明末清初作家

寫(xiě)的一篇小品文。②《云南的歌會(huì)》的作者是沈從文，其代表作有中篇小《

》。③“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎？你以為我是一架自動(dòng)機(jī)器嗎？一架沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？……你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模　边@段話(huà)語(yǔ)是（填寫(xiě)主人公名字）

說(shuō)的，這部作品的作者是英國(guó)作家

。7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。（8分）（臨沂?2015樣題）①

，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）②

，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）③僵臥孤村不自哀，

。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）④

，為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）⑤參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，

。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）⑥佁然不動(dòng)，

，往來(lái)翕忽。（柳宗元《小石潭記》）⑦先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，

。（諸葛亮《出師表》）⑧

，人皆有之，賢者能勿喪耳。（《孟子》《魚(yú)我所欲也》）6.文學(xué)常識(shí)或名著閱讀填空。（4分）（1）被譽(yù)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”的分別是法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的和美國(guó)的歐?亨利。（1分）（2）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中期的作品共305篇，包括“風(fēng)”“雅”“”三個(gè)部分。（1分）（3）閱讀下面的片段，回答問(wèn)題。（2分）第二天中午，我坐在嬰兒室的壁爐旁邊，感到身體虛弱，支持不住，但我最嚴(yán)重的疾病，還在于一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的痛苦。然而，我想，我應(yīng)該快活，因?yàn)槔锏录业娜艘粋€(gè)也不在這里，他們跟他們的媽媽一起坐馬車(chē)出去了。我央求白茜去把《》拿來(lái)。這本書(shū)我曾經(jīng)津津有味地看過(guò)一遍又一遍。那書(shū)中的國(guó)度，我相信都是地球表面實(shí)實(shí)在在的一部分。我毫不懷疑，早晚有一天，我出去長(zhǎng)途旅行，會(huì)親眼看見(jiàn)這一個(gè)國(guó)度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，親眼看見(jiàn)那一個(gè)國(guó)度的森林般的麥田、巨獸般的貓和像塔一樣高的男人和女人。（摘自夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)?愛(ài)》）①文中的“我”指的是（）②根據(jù)上下文，寫(xiě)出空缺處的書(shū)名。7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）(1)此夜曲中聞?wù)哿?/p>

。（李白《春夜洛城聞笛》）(2)

，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）(3)但愿人長(zhǎng)久，

。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）(4)烽火連三月，

。（杜甫《春望》）(5)山氣日夕佳，。（陶淵明《飲酒（其五）》）(6)，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲?秋思》）(7)域民不以封疆之界，，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）(8)曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）?

2015至2004年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)語(yǔ)文考試試題文學(xué)常識(shí)七年級(jí)上冊(cè)：第12課1.《駱駝祥子》作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家____，我們學(xué)過(guò)他散文《濟(jì)南的冬天》。七年級(jí)下冊(cè)：第1課1.“先生常充左翼先鋒，吶喊欲驅(qū)長(zhǎng)夜黑。”這是一副紀(jì)念聯(lián)的上聯(lián)，聯(lián)中紀(jì)念的名人是

，他的原名叫

。第14課2.莫泊桑，___國(guó)作家,被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。八年級(jí)上冊(cè)：第2課1.優(yōu)秀的文學(xué)作品往往包含著濃郁的地域特色，如

（作者）的《荷花淀》就真實(shí)表現(xiàn)了冀北人民在白洋淀中的抗日生活。第7課2.《背影》的作者是

，我們還學(xué)習(xí)過(guò)他的另一篇散文《春》。八年級(jí)下冊(cè)：第23課1.《馬說(shuō)》的作者

是唐代文學(xué)家、詩(shī)人，“唐宋八大家”之一，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)他的詩(shī)歌《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》等。第28課2.“醉翁之意不在酒”“水落石出”均出自北宋著名文學(xué)愛(ài)的優(yōu)美散文《》。九年級(jí)上冊(cè)：第25課1.《江城子.密州出獵》作者是_____字子瞻,四川眉山人，宋代文學(xué)家。

九年級(jí)下冊(cè)：第13課1.①莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)著名戲劇家，他一生著述頗豐，代表作除了喜劇《威尼斯商人》外，還有著名的四大悲劇，請(qǐng)寫(xiě)出其中一部：《》。②《威尼斯商人》是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家

的著名喜劇，劇中人物

是外國(guó)文學(xué)人物畫(huà)廊中典型的“吝嗇鬼”形象。1.《麥琪的禮物》是世界著名短篇小說(shuō)家的作品。他一生創(chuàng)作300篇短篇小說(shuō)，代表作有《麥琪的禮物》《

》等。

復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)重視的名家名篇七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》《我的老師》《再塑生命的人》《紫藤蘿瀑布》《綠色蟈蟈》《皇帝的新裝》《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》七年級(jí)下冊(cè)《爸爸的花兒落了》《最后一課》《木蘭詩(shī)》《偉大的悲劇》《在沙漠中心》《貓》《斑羚飛渡》《馬》《狼》八年級(jí)上冊(cè)《老王》《信客》《蘇州園林》《大自然的語(yǔ)言》《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》《三峽》八年級(jí)下冊(cè)《我的母親》《我的童年》《海燕》《喂----出來(lái)》《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》《吆喝》《俗世奇人》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》九年級(jí)上冊(cè)《雨說(shuō)》《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《孤獨(dú)之旅》《范進(jìn)中舉》九年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》《我用殘損的手掌》《變色龍》《那樹(shù)》《曹劌論戰(zhàn)》

復(fù)習(xí)重視的名著

七年級(jí)上冊(cè)：1.《伊索寓言》（《狐貍與葡萄》《兩只口袋》《驢和狼》《馬和驢》《狐貍和狗》《銜肉的狗》）七年級(jí)下冊(cè)：1.《童年》（作者，乳名，外祖父、外祖母、主人公人物形象、精彩片段撿破爛一段）2.《昆蟲(chóng)記》八年級(jí)上冊(cè)：1.《朝花夕拾》（溫馨的回憶與理性的批判，《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛(ài)農(nóng)》2.《鋼鐵是怎樣煉成的》（理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)。修筑鐵路，無(wú)情的傷寒和大葉性肺炎最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂。找到了新的生活目標(biāo)，靠寫(xiě)作回到隊(duì)伍中去。朱赫來(lái)。冬妮婭、麗達(dá)、達(dá)雅）八年級(jí)下冊(cè)：1.《海底兩萬(wàn)里》（潛艇、人物）九年級(jí)下冊(cè)：1.《格列佛游記》（奇異的想象，辛辣的諷刺。作者、四個(gè)國(guó)）2.《簡(jiǎn)?愛(ài)》（作者、主人公形象、貴族莊園、東家）

2015至2004年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)語(yǔ)文考試試題

古詩(shī)整理匯總七年級(jí)上冊(cè)1.水何澹澹，山島竦峙2013。2.海日生殘夜，江春入舊年2012。3.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥2011。4.老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。2006

5.無(wú)可奈何花落去，

似曾相識(shí)燕歸來(lái)。20156.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)2005。七年級(jí)下冊(cè)1.馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。20132.春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫2015。3.有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。2014八年級(jí)上冊(cè)1.晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄2005。八年級(jí)下冊(cè)1.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人2006。2.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。20143.人生自古誰(shuí)無(wú)死，

留取丹心照汗青。20124.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。20145.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。20156.安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！20117.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)2004。8.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。20139.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰2004。九年級(jí)上冊(cè)1.過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠2005。2.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。20133.足蒸暑土氣，背灼炎天光2014。九年級(jí)下冊(cè)1.溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻2015。2.舉杯邀明月，對(duì)影成三人2012。3.錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。20152015至2004年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)語(yǔ)文考試試題

古文整理匯總七年級(jí)上冊(cè)1.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。七年級(jí)下冊(cè)1.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛2004。八年級(jí)上冊(cè)1.苔痕上階綠，草色入簾青2004。2.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。20143.出淤泥而不染，濯清漣而不妖2011。4.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍2013。八年級(jí)下冊(cè)1.急湍甚箭，猛浪若奔2005。2.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反2015。3.不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君2012。4.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰2004，九年級(jí)上冊(cè)1.臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯2005。九年級(jí)下冊(cè)1.寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之2015。2.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨2013。3.入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡2006。4.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。2012語(yǔ)言表達(dá)

7、用一句話(huà)概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不超25個(gè)字）（2013年）

壓縮語(yǔ)段方法：六要素法、抓導(dǎo)語(yǔ)、主謂句表達(dá)。6、擴(kuò)展語(yǔ)句。（3分）（2014）使用下面的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段描繪某種情景的話(huà)。要求語(yǔ)言生動(dòng)、形象，用上一種修辭方法。(50字左右)春風(fēng)鮮花笑臉8、擴(kuò)展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，40字左右。（任選一種作答）（3分）（2015）太陽(yáng)發(fā)出光芒，鳥(niǎo)兒鳴叫。

擴(kuò)展語(yǔ)句方法：第一、添枝加葉法。給句子主干分別添加限制或修飾性詞語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）。第二、巧用修辭法。使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

變換句式(高頻考點(diǎn))（1）長(zhǎng)句變短句方法

例：把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)的更清楚（可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?/p>

俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能的新型星際指南針。

第一步：提取主干。

俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種新型星際指南針。

第二步：抽取修飾、限制成分。一般再變成主謂句。抽取的原則是：由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分；然后找到每一層的動(dòng)詞謂語(yǔ)和其對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)，從而形成獨(dú)立的單句。如果主語(yǔ)是省略的，可以用指代語(yǔ)，構(gòu)成指代關(guān)系。

（1）它的外形為不透光的黑色管狀物（2）它具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)

（3）它具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能

第三步：按一定順序排列組合答案。可適當(dāng)增刪字詞，使其連貫通暢，但不得改變?cè)?。按一定順序排列的原則：（1）并列短語(yǔ)改為并列短句，可依原長(zhǎng)句中順序安排。（2）改成的短句間有時(shí)空或事理關(guān)系，應(yīng)按時(shí)間順序、空間順序或事理順序，調(diào)整短句間關(guān)系。

【答案】俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種新型星際指南針，它的外形為不透光的黑色管狀物，（它）具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)，并具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能。

第四步：檢查長(zhǎng)句改為短句后，還應(yīng)但進(jìn)行檢查：（1）看意義有沒(méi)有發(fā)生變化。（2）看是否符合題目要求。（3）看表達(dá)是否規(guī)范。（2）短句變長(zhǎng)句方法

首先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，找出其共有的部分作為句子的主干。即找出其中一個(gè)主要句子為主干。

其次把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起與中心詞搭配。

即把剩余短句通過(guò)增刪等方法作為主要句子的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。例：按照要求，把下面的三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)，并保留原有信息（可酌情增刪詞語(yǔ)）。

（1）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。（2）曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。（3）封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。要求：以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)：

第一步：找準(zhǔn)句子的主干。

按照要求以“《紅樓夢(mèng)》”為主語(yǔ)，那么句子的主干應(yīng)為“《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)”。

第二步：剩余小短句變換成定語(yǔ)或狀語(yǔ)。

第三步：按一定順序組合答案，使之通順并符合題目要求即可。

《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

整句與散句的變換

整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、反復(fù)句。

散句是指結(jié)構(gòu)不同、句式長(zhǎng)短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。（1）散句變?yōu)檎浞椒ㄒ股⒕渥優(yōu)檎洌鸵咕渥拥慕Y(jié)構(gòu)相同或相似。做題時(shí)可對(duì)句子進(jìn)行分析綜合，找出其相似點(diǎn)，從而歸類(lèi)統(tǒng)一，使其變成對(duì)偶句、排比句或其他結(jié)構(gòu)一致句子。例：把下面的句子改寫(xiě)成排比句。音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿(mǎn)的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。【解題思路】

散句變?yōu)檎?，就是把結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子變換成形式整齊、音韻和諧、氣勢(shì)貫通、表意明晰的一組句子。題干還要求改寫(xiě)后的句子為排比句?！緟⒖即鸢浮恳魳?lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿(mǎn)的構(gòu)圖，一般人的靈感常是霎時(shí)的喜悅。（2）整句改為散句方法

整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。例：把下面的整句改為散句。

盡管他們來(lái)自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。【解題思路】根據(jù)此句子的特點(diǎn)，可把幾個(gè)句式相同的并列的分句重組成一個(gè)單句?！緟⒖即鸢浮勘M管他們來(lái)自不同的地區(qū)，彼此不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。

肯定句改為否定句

（1）把肯定句改為一般否定句

方法：在肯定性的詞語(yǔ)前加否定詞“不(沒(méi)有、未、勿等)”，或用反義詞。例：①明天要下雨。改為：明天不下雨。

②他做事總是干脆利落。改為：他做事總是慢慢吞吞。

（2）把肯定句改為雙重否定

方法：可先后連用兩個(gè)否定詞，如“沒(méi)有……不”“不……不”，表示肯定的意思，它的語(yǔ)氣比原來(lái)的更強(qiáng)烈，更肯定。

例：這種新產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)格也便宜。改為：這種新產(chǎn)品質(zhì)量不能說(shuō)不好，價(jià)格也不能說(shuō)不便宜。

（3）把肯定句改為多重否定

方法：表否定，使否定成分的個(gè)數(shù)成奇數(shù)個(gè)即可例：我們不得不承認(rèn)太陽(yáng)不是繞地球運(yùn)行的。

陳述句與反問(wèn)句的變換

（1）肯定的陳述句變反問(wèn)句方法：方法：反問(wèn)語(yǔ)氣＋否定詞＋句號(hào)變問(wèn)號(hào)

如：他是英雄?！y道他不是英雄嗎？

（2）否定的陳述句變反問(wèn)句方法：方法：反問(wèn)語(yǔ)氣＋去掉否定詞＋句號(hào)變問(wèn)號(hào)或去掉否定詞＋反問(wèn)語(yǔ)氣＋句號(hào)變問(wèn)號(hào)

如：沒(méi)有什么理由停止歌唱。——有什么理由停止歌唱呢？

句子仿寫(xiě)8.請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的例句，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子。要求內(nèi)容相近，句式相同。（3分）（2013）讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)，

，

，

。7．根據(jù)語(yǔ)境，參照畫(huà)線(xiàn)句子仿寫(xiě)。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。（3分）（2014）

廣闊的語(yǔ)文世界，充滿(mǎn)著無(wú)窮的魅力：精彩的故事情節(jié)，跌宕起伏，讓我們?nèi)缱砣绨V；

，

，

；優(yōu)美的自然風(fēng)光，絢麗多彩，讓我們心馳神往……9．參照例句，以“信念”開(kāi)頭仿寫(xiě)三句話(huà)。（3分）（2015）例句：快樂(lè)是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的欣喜。信念

，

，

。

1．一般仿寫(xiě)方法：一根據(jù)例句，劃分結(jié)構(gòu)；二判斷詞性，找出規(guī)律（保留的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、邏輯）；三調(diào)動(dòng)積累，遣詞造句；四做到生動(dòng)，內(nèi)容莫復(fù)；

2．建議（1）仿寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)要強(qiáng)化對(duì)“神似”的要求和對(duì)“隱性限制”的解讀。（2）先擬寫(xiě)草稿，修改后再謄寫(xiě)到答案紙上。第二部分

詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)考點(diǎn)

1.內(nèi)容的歸納概括一般為六要素歸納法、X時(shí)X地X景。

2.詩(shī)歌中一般人物的形象：（抄寫(xiě)、記憶）

（1）傲視權(quán)貴、傲岸不羈的形象（2）心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象

（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象（4）懷才不遇、壯志難酬的形象

（5）矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象

3.意象詩(shī)歌中所描寫(xiě)的形象，即人、物、景、事。4.意境指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。常用詞語(yǔ)：（抄寫(xiě)、記憶）①優(yōu)美幽靜②清新自然、淡雅幽遠(yuǎn)③生機(jī)勃勃④輕松活潑、歡快喜悅⑤孤寂冷清、蕭瑟凄涼⑥恬淡閑適⑦雄偉壯麗、雄渾壯闊

⑧蒼茫遼遠(yuǎn)、蒼涼悲壯

5.品味字詞句

（1）賞析字或詞的答題格式：字義+句義+〔修辭〕+情感(意境、心情、哲理等)（2）名句賞析答題格式：

句義+〔修辭〕+情感(意境、心情、哲理等)

6.描繪畫(huà)面

方法：

（1）找全景物、加修飾語(yǔ)，寫(xiě)明句意；

（2）聯(lián)系上下文、關(guān)鍵詞，展開(kāi)聯(lián)想和想象(忠實(shí)于原詩(shī)）（3）語(yǔ)言流暢生動(dòng)（恰當(dāng)運(yùn)用修辭、形容詞等）

常見(jiàn)錯(cuò)誤：

描摹景物時(shí)只是翻譯，未加聯(lián)想想象進(jìn)行描繪。

7.思想感情（主旨等）（抄寫(xiě)、記憶）

（1）看類(lèi)型。

送別詩(shī)：

依依不舍；同情祝福；樂(lè)觀豁達(dá)

思鄉(xiāng)懷人詩(shī)：

思念家鄉(xiāng)或親人；

山水田園詩(shī)（寫(xiě)景詩(shī)、閑適詩(shī)、詠物詩(shī)）：對(duì)大自然或祖國(guó)大好河山的贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)；悠閑、閑適、恬淡心情；寄情山水的隱逸之情；抒發(fā)懷才不遇的傷感之情；對(duì)田園、隱居生活向往之情；不愿與世俗同流合污，顯示自己高潔品質(zhì)；珍惜時(shí)光、青春易逝的傷感之情；豪邁豁達(dá)、樂(lè)觀積極；孤獨(dú)寂寞、苦悶憂(yōu)愁、沉痛悲憤、哀傷悲涼

愛(ài)國(guó)詩(shī)（戰(zhàn)爭(zhēng)或邊塞詩(shī)）：愛(ài)國(guó)；為國(guó)盡忠、建功立業(yè)、報(bào)效朝廷；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、懷才不遇的悲憤；思念家鄉(xiāng)或親人；表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)厭惡或?qū)推较蛲?/p>

民生詩(shī)：對(duì)人民疾苦的深切同情；憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民；揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

懷古詩(shī)：抒發(fā)懷才不遇的傷感之情；昔盛今衰的感嘆之情；對(duì)古人的緬懷之情；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)

（2）看題目，找意象，知作者，聯(lián)背景，定感情。8.分析技巧（抄寫(xiě)、記憶）（表達(dá)方式、修辭手法、感官運(yùn)用、表現(xiàn)手法、巧妙構(gòu)思等）（1）表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情（包括直接抒情，即直抒胸臆；間接抒情，即借景抒情、寓情于景、情景交融等）五種。（2）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比、借代、雙關(guān)、互文、頂針等。（3）感官運(yùn)用：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)。（4）表現(xiàn)手法：①借景抒情、情景交融、寓情于景、以樂(lè)景寫(xiě)哀情②聯(lián)想、想象③托物言志、托物寓意、象征④對(duì)比、烘托或襯托、以動(dòng)襯靜⑤用典、比興、白描⑥正側(cè)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、以小見(jiàn)大、重章疊唱⑦由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)⑧首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)相生、明貶實(shí)褒（5）疊詞作用

①寫(xiě)出景物（人物）……特點(diǎn)（性格）；②渲染……氣氛，烘托或襯托人物……心情（心理）；

③抒發(fā)……情感；

④富有音樂(lè)美和韻律感【音律和諧】，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)表達(dá)效果。（6）擬聲詞作用：

①模擬……聲音，寫(xiě)出景物（人物）……特點(diǎn)（性格）；②渲染……氣氛，烘托或襯托人物……心情（心理）；

③抒發(fā)……情感；

④不僅給讀者以聽(tīng)覺(jué)的感受，還能引發(fā)視覺(jué)、觸覺(jué)的感受，使人如聞其聲、如見(jiàn)其景、如臨其境。第三部分

文言文閱讀三、學(xué)業(yè)考試內(nèi)容范圍3.需要在教學(xué)和備考中總結(jié)的：（1）古詩(shī)閱讀中“鑒賞文學(xué)作

品的表達(dá)技巧”。（2）論述類(lèi)文本閱讀中“分析

文本的主要表現(xiàn)手法和語(yǔ)

言特色”。三、學(xué)業(yè)考試內(nèi)容范圍1.古代詩(shī)文：淺顯的，課內(nèi)外

兼顧。2.論述類(lèi)文本：議論與說(shuō)明兼

顧。3.文學(xué)類(lèi)文本：散文、小說(shuō)為

主。

2015至2004年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)語(yǔ)文考試試題文言文匯總課內(nèi)七年級(jí)下冊(cè)1.《傷仲永》）顧炎武《與友人書(shū)》（課改）2005八年級(jí)上冊(cè)1.《記承天寺夜游》袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》2011年2.《三峽》陸游《入蜀記》

2010年八年級(jí)下冊(cè)

1.《五柳先生傳》全文2012

2.《送東陽(yáng)馬生序》第1段《宋史·楊時(shí)傳》

2007

3.《岳陽(yáng)樓記》第1、2段20044.《醉翁亭記》2-4段2008

5.《滿(mǎn)井游記》全文2015九年級(jí)上冊(cè)1.《陳涉世家》第3段《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》（非課改）2006九年級(jí)下冊(cè)1.《〈孟子〉兩章（得道多助，失道寡助）》

《論語(yǔ)》20092《魚(yú)我所欲也》第2段《孟子?滕文公下》（非課改）20053.《鄒忌諷齊王納諫》2、3段《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》（課改）2006

課外1.《鳥(niǎo)說(shuō)》【清】戴名世2014、2.《游白水書(shū)付過(guò)》蘇軾2013復(fù)習(xí)課內(nèi)重點(diǎn)文言文篇目七年級(jí)上冊(cè)《雖有嘉肴》《河中石獸》七年級(jí)下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》《口技》《狼》八年級(jí)上冊(cè)《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《核舟記》《大道之行也》《答謝中書(shū)書(shū)》《觀潮》《湖心亭看雪》八年級(jí)下冊(cè)《與朱元思書(shū)》《馬說(shuō)》《小石潭記》九年級(jí)上冊(cè)《唐雎不辱使命》《隆中對(duì)》《出師表》九年級(jí)下冊(cè)《公輸》《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》《惠子相梁》《莊子與惠子游于濠梁》《曹劌論戰(zhàn)》

《愚公移山》

文言文常見(jiàn)考點(diǎn)1.文言實(shí)詞

（1）緊扣教材及課下注釋?zhuān)⒅匚难詫?shí)詞尤其通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義的積累。

（2）考試中可用組詞法、替代法應(yīng)對(duì)。

三、學(xué)業(yè)考試內(nèi)容范圍古代詩(shī)文閱讀：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。常見(jiàn)文言虛詞14個(gè)：而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之。2、文言虛詞（選擇題）

常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之

2015：而、以、則、之2014：其、且、于、之2013：為2012：以（1）讓學(xué)生熟記課內(nèi)句子中帶有14個(gè)常用虛詞的意義和用法；（2）把14個(gè)常用虛詞的意義和用法整理歸類(lèi)，并讓學(xué)生熟記；（3）將學(xué)過(guò)的虛詞意思套到句中來(lái)推斷虛詞的意義和用法；（4）注意聯(lián)系文句的整體意義和上下語(yǔ)境。3、翻譯

(1)牢記原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，忠實(shí)原文。

(2)逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，組合成句子。

組合好后讀一遍感覺(jué)是否通順，感覺(jué)個(gè)別字詞不對(duì)，可對(duì)這些字詞重新解釋?zhuān)粗匦陆M詞、替代，直到自己認(rèn)為通順為止。

(3)落實(shí)關(guān)鍵字詞的解釋。這些字詞的解釋是得分點(diǎn)。

(4)判斷句子的句式特點(diǎn)。這也是得分點(diǎn)。

(5)先擬寫(xiě)草稿，修改后再謄寫(xiě)到答案紙上。

4.選擇及簡(jiǎn)答（1）前提：如果是課外文言文先正確翻譯全文，尤其注意帶有注釋的。真有個(gè)別的如果不影響全文的理解可以跳過(guò)。

（2）平時(shí)教學(xué)中，利用誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的理解和感悟能力。（3）加強(qiáng)練習(xí)，由課內(nèi)拓展課外，鞏固和提高學(xué)生的文言文遷移運(yùn)用能力。第四部分

論述類(lèi)文本閱讀

【閱讀社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說(shuō)明類(lèi)文章（一般偏重于時(shí)代感強(qiáng)、內(nèi)容集中單一的文章）】一般論述類(lèi)文本閱讀的特點(diǎn)知識(shí)性、科學(xué)性1、說(shuō)明或論述的對(duì)象非常集中2、圍繞對(duì)象的源起、背景、發(fā)展演變、特點(diǎn)、功能、影響、發(fā)展前景3、一般每一段或幾段集中分析一個(gè)方面的現(xiàn)象4、段落之間的邏輯聯(lián)系非常緊密5、語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密

說(shuō)明文?？伎键c(diǎn)

1.說(shuō)明文的類(lèi)型：

事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

2.說(shuō)明對(duì)象或擬標(biāo)題:（1）事物說(shuō)明文對(duì)象一般是被說(shuō)明事物；事理說(shuō)明文對(duì)象指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：如介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)（2）擬標(biāo)題（簡(jiǎn)明新穎概括）方法：一般為說(shuō)明對(duì)象或內(nèi)容+特征

3.說(shuō)明對(duì)象的特征:直接找出說(shuō)明事物特征的句子或概括。

4.說(shuō)明順序：（1）時(shí)間順序（一般為時(shí)間先后）（2）空間順序（從上到下，從里到外，外到內(nèi)，前到后，左到右，或反之）（3）邏輯順序（①?gòu)闹饕酱我?或從次要到主要)②從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)③從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)④從整體到局部(或從局部到整體)⑤從特征到用途(或從用途到特征)⑥從概括到具體(或從具體到概括)⑦由個(gè)別到一般⑧由具體到抽象）好處：層層深入地說(shuō)明符合人們認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律，更有利于人們認(rèn)識(shí)……

，使文章脈絡(luò)更加清晰。

應(yīng)對(duì)技巧：一一對(duì)應(yīng)排除法。

5.說(shuō)明方法：（1）舉例子（例如、比如）。作用：往往證明所舉事例前面那句話(huà)。（2）列數(shù)字【年代不是】。作用：準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的……特點(diǎn)。（往往從自身思考作用）；（3）打比方（比喻說(shuō)明事物的方法）。作用：形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的……特點(diǎn)。（往往從自身思考）；（4）作比較（用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比）。作用：把……和……對(duì)比，突出了被說(shuō)明對(duì)象的……特點(diǎn)

。（往往從自身思考）（5）分類(lèi)別（分門(mén)別類(lèi)）。作用：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)；（6）下定義【“……

（被定義概念）是……

（種差：指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性）的……

（鄰近屬概念：被定義者的最小屬概念），“是”兩邊能夠互換，意思不變。】作用：科學(xué)、本質(zhì)地揭示事物的特征(或事理)；（7）作詮釋?zhuān)ā啊恰摹保笆恰辈荒芑Q，換后意思變了）。作用：具體的解釋說(shuō)明了事物的……特征(或事理)；（8）畫(huà)圖表。作用：讀者一目了然，直觀形象地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)；（9）摹狀貌（表達(dá)方式是描寫(xiě)）。作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的××特點(diǎn)；（10）引用。作用：說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

6.語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)性：（1）品味準(zhǔn)確性基本格式：解詞或說(shuō)明詞性作用（字義）+分析詞在句中的作用（句義）

+從而體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。（2）品味能否去掉（刪去）基本格式：先作出判斷能否去掉（刪去）+解詞或說(shuō)明詞性作用（字義）+分析詞在句中的作用（句義）+去掉后句義或作用，不符合實(shí)際（原意）或太絕對(duì)（肯定）了。所以不能去掉+從而體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

（3）找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。（表限定時(shí)間、范圍、程度、數(shù)量、頻率、速度；表估計(jì)、猜測(cè)的；表明資料來(lái)源）（4）詞語(yǔ)（段落）順序能否調(diào)換：先作出判斷+從主要到次要排列或與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系或符合人們認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律或構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。

7.說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性：（1）文學(xué)性標(biāo)題的作用：①引出全文的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容②標(biāo)題新穎巧妙，別具一格③吸引讀者的注意和思考，引起讀者的閱讀興趣④運(yùn)用……修辭，生動(dòng)形象（2）生動(dòng)方法：①動(dòng)詞、形容詞②比喻、擬人修辭8.說(shuō)明文開(kāi)頭以講故事、新聞報(bào)導(dǎo)、神話(huà)傳說(shuō)、謎語(yǔ)、軼事趣聞、諺語(yǔ)俗話(huà)、文學(xué)性描述等作用：

①引出下文的說(shuō)明對(duì)象或內(nèi)容②提出說(shuō)明的問(wèn)題

③增加文章的趣味性、生動(dòng)性，吸引讀者的閱讀興趣④運(yùn)用……修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明了……

9.篩選信息（選擇題）

（1）看選項(xiàng)，找原文相關(guān)語(yǔ)句。

（2）作比較，找異同。命題者往往有意地遺漏、增補(bǔ)或篡改部分關(guān)鍵詞語(yǔ)，造成下列錯(cuò)誤現(xiàn)象：①有意改變程度深淺、范圍大小或數(shù)量多少

②有意將偶然說(shuō)成常然、將可能說(shuō)成必然。

③有意將“將要發(fā)生”或“可能發(fā)生”說(shuō)成“已經(jīng)發(fā)生”④以偏概全

⑤張冠李戴⑥因果顛倒或強(qiáng)加因果

⑦無(wú)中生有⑧偷換概念

（3）注意題干要求，做出正確判斷。

議論文考點(diǎn)

一、議論文的三要素：1.論點(diǎn)（完整的明確表態(tài)性的統(tǒng)帥全文的判斷句。提出方式：①直接式：標(biāo)題表明，開(kāi)頭提出，中間過(guò)渡提出，結(jié)尾歸納②概括式）2.論據(jù)（類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)）3.論證（論證方式：立論、駁論。議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分立論文與駁論文。）

二、論證方法及作用格式：（抄寫(xiě)記憶）1.舉例論證（一般判斷標(biāo)準(zhǔn)：事例或概括事例）格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉了……

（概括事例），證明了……

（往往證明所舉事例前面那句話(huà)。若不是，則寫(xiě)中心論點(diǎn)或證明的分論點(diǎn)），從而使論證更有說(shuō)服力。2.道理論證（一般判斷標(biāo)準(zhǔn)：引名言，講道理）格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……觀點(diǎn)，從而使論證更有說(shuō)服力。（引用名人軼事、奇聞趣事，還有增加趣味性，吸引讀者閱讀興趣作用。）3.比喻論證（一般判斷標(biāo)準(zhǔn)：比喻修辭）格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……

，證明了……觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象，淺顯易懂。4.對(duì)比論證（一般判斷標(biāo)準(zhǔn)：正反事實(shí)或道理對(duì)比）格式：使用對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出了……觀點(diǎn)。

三、議論文結(jié)構(gòu):1.一般形式：（1）引論（提出問(wèn)題）―（2）本論（分析問(wèn)題）―（3）結(jié)論（解決問(wèn)題）。2.類(lèi)型：（1）總分總式（2）總分式（3）分總式（4）并列式（5）遞進(jìn)式。

四、議論文的語(yǔ)言：1.準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明2.生動(dòng)或平實(shí)五、駁論文的閱讀思路：1.作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？2