兒歌《雨》的教案5篇

第第頁兒歌《雨》的教案5篇

兒歌《雨》的教案篇1

一、活動目標：

1、能依據(jù)情景表演，膽地表達自己的想法。

2、感受兒歌表達的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、了解兒歌的含義。

3、鼓舞幼兒膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

三、指導(dǎo)要點：

1、活動重點：能依據(jù)情景表演，膽地表達自己的想法。

2、活動難點：發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、3、指導(dǎo)要點：利用圖片助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時提示幼兒著重表情和節(jié)奏，發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入：情景表演。

導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做許多事情，讓我們一起來看看這幾位小伙伴都會做些什么。

(1)第一位表演：穿衣、洗腳。

(2)第二位表演：擦桌、掃地。

(3)第三位表演：澆花。

老師分別按組提問，用句式“我會****”說一句話。

2、學(xué)念兒歌。

(1)、老師示肥讀。(出示掛圖)

提問：寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳)

爸爸說了什么?(爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃)

對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小，我會給花把水澆)

(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶)

(3)、發(fā)音練習(xí)。(老師邊做動作邊進行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)

(5)、分組朗讀。

(6)、分角色朗讀。

3、老師小結(jié)：我們長了，自己的事情自己做，還會助別人做自己能做的事情，今日，我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

本活動的目標有三點：

1、能依據(jù)情景表演，膽地表達自己的想法。

2、感受兒歌表達的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。

本活動所設(shè)定的目標，基本上都達到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很膽的去表達自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

兒歌《雨》的教案篇2

設(shè)計意圖：

吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家新奇地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的那么認為是他自己變的；有的甚至迷惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感愛好，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動，將疑團拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探究影子的神秘。

活動目標：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動預(yù)備：

1、圖片，手影dv。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伙伴?！?/p>

師：小伙伴們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒爭論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的愛好——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。

六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓舞幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導(dǎo)幼兒在朗誦最末一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓舞幼兒爭論手還可以變什么。

兒歌《雨》的教案篇3

教學(xué)目標

1、了解新年的意義，學(xué)會有表情地朗誦兒歌。

2、感受新年帶來的樂趣。

3、感知兒歌的內(nèi)容，豐富象聲詞語。

活動預(yù)備

1、鞭炮。

2、鼓。

3、新年掛圖。

活動過程

1、通過溝通，引出新年的含義，引起幼兒的愛好。

如：心愛的小伙伴，我想問一下，你們喜愛過年嗎？〔幼兒作答：喜愛〕那現(xiàn)在老師給你們表演一個動作，猜一猜是什么意思好嗎？

2、出示鞭炮，仿照點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。

3、老師小結(jié)：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小伙伴們想一想，我們什么時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？〔幼兒爭論〕哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小伙伴們是不是很喜愛新年呢？〔幼兒回答：喜愛〕

4、出示新年掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測新年的過法。

如：小伙伴們喜愛過新年，那我們來看一看還有誰喜愛過新年？他們是怎么過的，好不好？我這里有幅圖，那我們一起來看一看他們是怎么過新年的，好不好？

5、一邊讓幼兒觀測畫面，一邊引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。

6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發(fā)幼兒的積極性。

7、進行接說的游戲，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

如：老師說：“大鐘撞一撞。”小伙伴們說：“當--當當當當，老師說：“小鼓敲一敲?！毙』锇閭冋f：“咚--咚--咚咚咚，老師說：“鞭炮放一放。”小伙伴們說：“啪—啪—劈劈啪?！崩蠋熣f：“新年真喧鬧。”小伙伴們說：“哈—哈—哇哈哈。”老師說：“小手拍一拍?！毙』锇閭冋f：“啪—啪—啪啪啪?！崩蠋熣f：“小臉親一親?！毙』锇閭冋f：“吧—吧—吧吧吧?！崩蠋熣f：“小腳跺一跺?！毙』锇閭冋f：“咚—咚—咚咚咚?！崩蠋熣f：“大家新年好?！毙』锇閭冋f：“哈—哈—哇哈哈。”

8、請個別幼兒朗誦兒歌。

9、請個別小伙伴分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請個別小伙伴演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。

10、引導(dǎo)幼兒集體背誦兒歌。

11、老師總結(jié)：學(xué)會了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會特別興奮，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小伙伴們，最末讓我們?yōu)樾履暌黄饸g樂起來吧。

兒歌《雨》的教案篇4

活動目標：

1.在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。

2.能運用已有閱歷，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨頭〕。

3.體驗援助小動物的歡樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜歡之情。

活動預(yù)備：

1.《小老虎請客》ppt課件。

2.操作學(xué)具。

3.幼兒人手一份各種食物卡片。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物

1〕觀看ppt課件--《小老虎請客》

問：瞧！誰來了？〔小老虎〕小老虎為什么這么快樂？我們來問問它吧！

2〕創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼〔師〕：小老虎，你好，請問你為什么這么快樂？

小老虎：大家好，我是小老虎，今日我過生日，請來了很多小動物。聽！它們來啦！小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢！

3〕聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰？〔小黃狗〕〔小黃狗，汪汪汪〕〔以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞〕

2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述

1〕分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人預(yù)備了好吃的食物。

問：有什么呢？〔有……有……有……還有……〕〔有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話〕。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜愛的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨頭〕我們把它連起來說一說。

2〕完整學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小伙伴真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

〔2〕創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜愛吃什么？〔小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚〕

3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去款待它們吧！〔請小伙伴找找與動物或食物相對應(yīng)的伙伴〕

4．結(jié)束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧！

附兒歌：

小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

兒歌《雨》的教案篇5

一、活動目的：

1、在看圖講解并描述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發(fā)參加六一活動的愛好。

二、活動預(yù)備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

三、活動過程：

一〕依據(jù)圖片內(nèi)容講解并描述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最漂亮？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小伙伴摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？援助幼兒發(fā)準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小伙伴穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？訂正“啥”的發(fā)音。

二〕學(xué)習(xí)兒歌。

1〕老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2〕幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3〕分組和個別幼兒朗誦。

三〕創(chuàng)編兒歌。

1〕給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。

2)先請個別幼兒示范。

3〕每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好伙伴聽。

4〕請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5〕同伴間相