七年級道法上

部編人教版《道德與法治》七年級上冊

知識點匯總第一單元

成長的節(jié)拍第一課

中學(xué)時代1-1

中學(xué)序曲1、進入中學(xué)，我們的感受是什么？P3富有挑戰(zhàn)的課程，新穎的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同窗……我們站在新的起點上?！?、中學(xué)時代的意義？P4中學(xué)時代是人生發(fā)展的一種新階段。這段時間并不是很長，卻可覺得我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。3、中學(xué)時代見證著一種人從少年到青年的生命進階？P4（1）隨著身心的不停發(fā)展，我們開始進一步探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；（2）隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己；（3）隨著思維水平和理解能力的不停提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而進一步；（4）隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意識和品格，思考生活的意義。★4、中學(xué)生活給我們帶來了如何的變化？P5-7（1）中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目的和挑戰(zhàn)；（2）中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多個機會；（3）進入中學(xué)，新的目的和規(guī)定激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不停實現(xiàn)自我超越；（4）在新的環(huán)境中，我們有機會變化在父母、老師和同窗心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一種“我”。★5、抱負中的“我”是什么樣的？P7（1）越來越有活力，能堅持，有韌勁；（2）越來越堅強，會合作，能包容；（3）越來越有主見，勇于體現(xiàn)自我。6、21世紀(jì)，我們需要學(xué)會什么？P7第一，學(xué)會學(xué)習(xí)。第二，學(xué)會變革。第三，學(xué)會成長。★★★7、面對中學(xué)生活，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P8“千里之行，始于足下”。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對多個可能和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機遇，從點滴做起，為美妙明天付出不懈的努力。1-2

少年有夢★1、夢想的含義？P9夢想是對將來美妙生活的愿望，它能不停激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。★2、夢想的重要性？P9編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。有夢想，就有但愿?！?、如何理解少年夢想？P9少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它即使總是和現(xiàn)實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，由于有了這樣的夢想，才干不停地進步和發(fā)展。★★4、少年夢想的特點？P10少年的夢想，與個人的人生目的緊密相連。明確的人生目的，猶如燈塔，能夠協(xié)助我們在茫茫大海中找到邁進的方向?！铩?、為什么說，少年夢和中國夢密不可分？P10少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有祖國和時代一起成長與進步的機會。6、什么是中國夢？其基本內(nèi)涵？P10實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。其基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。7、實現(xiàn)中國夢，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P10實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。8、為實現(xiàn)夢想我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P11少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才干變化生活，變化我們自己?！?、抱負和現(xiàn)實之間的橋梁是什么？P11努力，是抱負和現(xiàn)實之間的橋梁?！铩?0、努力的含義？P12努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『笾仡^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美妙的不懈追求。★★★11、如何努力實現(xiàn)夢想？P12（1）努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志。（2）努力，需要堅持。只有堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。12、“努力”的辦法？P13（1）分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。（2）勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦。（3）“不積跬步，無以至千里”，每天進步一點點。（4）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進。（5）珍視團體合作。第二課

學(xué)習(xí)新天地2-1

學(xué)習(xí)伴成長★★1、如何對的看待學(xué)習(xí)？P15-17（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，涉及知識的獲取，還涉及多個能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)為接受和掌握，并且體現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。如果我們沒有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)隨著著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。我們終身都在學(xué)習(xí)，終身都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不停地學(xué)習(xí)，不停地充實自己。★★★2、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？P18-19（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，并且讓我們能夠擁有更充實的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)邁進的動力。2-2

體味學(xué)習(xí)★★★1、為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交錯的？P20-21（1）學(xué)習(xí)中有愉快。對某方面的知識有強烈的愛好時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時，我們都能夠體會到學(xué)習(xí)帶來的愉快。（2）學(xué)習(xí)是一種過程。學(xué)習(xí)是多方面的，我們并不是每時每刻都能從中感受到愉快。（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，碰到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。（4）學(xué)習(xí)過程給我們帶來的美妙享有。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美妙?！铩铩?、如何學(xué)會學(xué)習(xí)？P22-24（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)習(xí)愛好與個人的學(xué)習(xí)目的親密有關(guān)，一種有遠大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)愛好就會濃厚而持久。（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。不同窗科的學(xué)習(xí)辦法不盡相似，學(xué)習(xí)辦法也因人而異，適合自己的辦法就是最佳的辦法。（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。我們能夠與同伴互相協(xié)助、分工合作，在交流和切磋中共同完畢任務(wù)。3、課堂筆記方略？P23課前準(zhǔn)備，課中統(tǒng)計，課后補充。第二單元

友情的天空第三課

發(fā)現(xiàn)自己3-1

認識自己1、對的認識自己的必要性？P26進入初中，隨著自我意識的不停增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界。并且越來越關(guān)注自我?！?、對的認識自己的重要性？P27（1）對的認識自己，能夠增進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更加好地發(fā)展自己的能力。（2）對的認識自己，能夠增進與別人的交往。對的認識自己，有助于我們認識到自己離不開別人和社會，從而更加好地理解、寬容和藹待別人，與別人主動互動。★3、從多個角度認識自己？P28我們能夠從生理（身體特性和生理狀況）、心理（個性心理特性）、社會（在群體中的關(guān)系）等方面來認識自己?！?、認識自己的途徑？P29（1）我么能夠通過自我評價來認識自己。（2）別人評價是我們認識自己的一面鏡子?！?、自我評價的辦法？P29（1）自我觀察和分析。（2）與別人比較。★6、對的看待別人的態(tài)度與評價？P30（1）我們要重視別人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能無視。（2）用理性的心態(tài)面對別人的評價，是走向成熟的體現(xiàn)。7、對的看待別人評價的辦法？P30（1）用心聆聽。（2）勇于面對。（3）安靜回絕。8、認識自己是一種過程？P31隨著年紀(jì)的增加、生活閱歷的增加，我們不停探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更加好地自己。3-2

做更加好的自己★1、學(xué)會接納自己的規(guī)定？P33（1）接納自己，需要接納自己的全部。（2）接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。★2、如何接納自己？P33（1）既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。（2）既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。3、學(xué)會觀賞自己的規(guī)定？P33-34（1）觀賞自己的獨特，觀賞自己的優(yōu)點，觀賞自己的努力，觀賞自己為別人的奉獻。（2）觀賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。4、學(xué)會觀賞自己的重要性（意義）？P34觀賞自己的人，既能呈現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到別人的美麗；既能為自己鼓掌，也還能為別人喝采?！铩铩?、如何做更加好的自己（的規(guī)定）？P34-36

（1）做更加好的自己，就要揚長避短。（2）做更加好的自己，需要主動改正缺點。（3）做更加好的自己，需要不停激發(fā)自己的潛能。（4）做更加好的自己，是在和別人共同生活的過程中不停成長的，更是在為別人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。6、改正缺點的辦法？P35（1）具體描述自己的缺點。（2）從最容易改正的缺點開始。（3）及時必定或獎勵自己改正缺點的努力。（4）請一種自己信任的人來協(xié)助。（5）在公開場合做出改正缺點的承諾。（6）運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗?！铩铩?、如何激發(fā)潛能？P35（1）通過珍視自己的愛好愛好，專注自己愛慕的領(lǐng)域。（2）通過廣泛參加多方面的活動，發(fā)現(xiàn)別人和社會對自己的需要。（3）通過主動合作，與別人共同完畢任務(wù)…我們就能夠更加好地激發(fā)自己的潛能。8、潛能的含義？P36潛能，是指一種人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展性可能。9、潛能涉及的內(nèi)容？P36涉及語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體-動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認識智能、自然觀察智能等方面。第四課

學(xué)習(xí)新天地4-1

學(xué)習(xí)伴成長1、隨著年紀(jì)的增加，交友的范疇和深度有什么變化？P40（1）自己的交往范疇擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了。（2）自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加進一步，朋友關(guān)系更加親密。2、梳理自己的朋友關(guān)系的意義？P40經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們能夠更加好地察覺自己對友情的真正期待，逐步學(xué)會解決交友中碰到的多個問題。3、朋友對一種人的影響體現(xiàn)在哪些方面？P41我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁然開朗；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。★★★4、為什么要結(jié)交朋友？P42（1）由于朋友，我們少了幾分孤單，多了些許溫暖，活得更加自在。（2）由于朋友，我們感受到本身的價值，多了一份對自己的觀賞。（3）由于朋友，我們學(xué)會了更加好地與人相處，享有交往的愉快。★5、與什么樣的人交朋友是有益的？P43與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。要樂交諍友，不交損友。★★6、朋友、友情的作用？P42-43（1）見證了我們一起走過的成長歷程。（2）豐富了我們的生活經(jīng)驗。（3）友情讓我們更深刻地體悟生命的美妙。4-2

深深淺淺話友情★★1、友情為什么能如此打動我們？P44-46（1）友情是一種親密的關(guān)系。（2）友情是平等的、雙向的。（3）友情是一種心靈的相遇。★2、如此理解友情是平等、雙向的？P45接受協(xié)助，也學(xué)習(xí)協(xié)助對方；感受關(guān)心，也學(xué)習(xí)關(guān)心對方。我們共同分享，也互相分擔(dān)，在相處中體驗主動的情感。3、友情的美妙在于什么？P46友情的美妙就在于它能夠超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。4、什么樣的友情更能經(jīng)得住時間的考驗？P46志同道合、志趣相投的友情，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。5、如何理解友情不是一成不變的？P46自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了，在這些變化中，有些友情得到保持，而有些友情則逐步淡出。我們要學(xué)會接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情。★★6、如何對的看待朋友之間的競爭？P47（1）競爭并不必然傷害友情，核心是我們看待競爭的態(tài)度。（2）在競爭中能坦然接受并觀賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多?！?、友情需要哪些原則？P48友情需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友情。第五課

學(xué)習(xí)新天地5-1

讓友情之樹常青★★★1、建立友情需要如何做？P49-50（1）建立友情，需要開放自己；（2）建立友情，需要持續(xù)的行動?！铩?、有助于建立友情的辦法？P50（1）面帶微笑。（2）記住對方的名字。（3）真誠夸贊。（4）尋找共同之處。（5）做一種耐心的傾聽者。（6）保持好奇心。★★★3、應(yīng)當(dāng)如何呵護友情？P51-53（1）需要用心去關(guān)心對方。（2）需要學(xué)會尊重對方。（3）需要學(xué)會對的解決沖突。（4）需要學(xué)會對的看待交友中受到的傷害。★4、解決沖突的基本方略？P52（1）保持冷靜。（2）坦誠交流。（3）及時解決。（4）勇?lián)?zé)任。（5）換位思考。5、如何對的看待交友中受到的傷害？P53當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友情的舉動，我們能夠選擇寬容對方，也能夠選擇結(jié)束這段友情。兩者都需要勇氣，也需要智慧。6、為什么要學(xué)會尊重對方？P52每個人都是獨立的個體，要給朋友某些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保存；予以朋友合理的建議，但不要替朋友做決定。5-2網(wǎng)上交友新時空1、網(wǎng)絡(luò)平臺上能夠體會什么？P54體會信任與懷疑、期待與失望、愉快與痛苦、親密與疏離。2、互聯(lián)網(wǎng)能夠做哪些有益的事情？P55我們在網(wǎng)上收集學(xué)習(xí)資料，查找有關(guān)信息，也在這個虛擬的時空中交往。★3、網(wǎng)絡(luò)上交往的特點？P55網(wǎng)上交往含有虛擬、平等、自主等特點?！?、網(wǎng)上交往的意義（或主動影響）？P55超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈?！?、網(wǎng)上交往的消極影響？P55互聯(lián)網(wǎng)啟動了通往世界的又一種窗口，但是有時卻關(guān)閉了與別人溝通的心靈之門。★★★6、網(wǎng)上交往注意什么？P56-57（1）網(wǎng)上交往，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性分辨、謹慎選擇；（2）我們要有一定的自我保護意識；（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要謹慎。（4）我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友情奠定可靠的基礎(chǔ)。7、網(wǎng)上交往，應(yīng)含有哪些自我保護意識？P56對陌生人的邀請，不容易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；碰到問題時，要學(xué)會求助。8、網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為朋友，需要哪些問題？P57彼此與否都樂意把真實的自己完全坦露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何看待?！铩?、網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往的不同？P58（1）網(wǎng)上交往能夠滿足我們的某些心理需要，并且不必承當(dāng)現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活的真實。（2）不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友情奠定可靠的基礎(chǔ)。第三單元

師長友情第六課

師生之間6-1

走近老師1、教師的職業(yè)特點是什么？P61（1）教師是一種古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（2）在當(dāng)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是推行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承當(dāng)教書育人的使命。2、教師的職責(zé)？P61教師的職責(zé)——教育教學(xué)。3、教師的使命？P61教師的使命——教書育人。4、時代發(fā)展對教師提出的新規(guī)定？P62有抱負信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心?！?、老師為什么呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？P63由于年紀(jì)、知識、閱歷、性格、情感與思維方式等差別，每位老師解決問題的辦法和體現(xiàn)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格?！铩铩?、如何對的看待風(fēng)格不同的老師？P63-64（1）我們要承認老師之間的差別，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）尊重老師的“不同”，能夠讓我們走近老師，更進一步地理解老師。★7、面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)當(dāng)如何做？P64①承認老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點；③理解教育行為的目的；④主動交往。6-2

師生交往1、教學(xué)相長的基本內(nèi)涵（實質(zhì)）？P66教與學(xué)是師生互相陪伴、互相增進、共同成長的過程。2、“教”與“學(xué)”體現(xiàn)在哪兩個方面？P66首先，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另首先，我們與老師交流互動，也能夠增進老師更加好地“教”。★★★3、我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建“教學(xué)相長”的關(guān)系？P66-67（1）與老師交往的途徑？其意義？P66途徑：面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參加、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。意義：真誠、恰本地向老師體現(xiàn)自己的觀點和見解，既是對老師的主動反饋，也是師生共同窗習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，能夠增進師生共同進步。（2）與老師交往的辦法？P67——學(xué)會對的看待老師的表彰和批評A.老師的表彰的意義老師的表彰意味著必定、激勵和期待，激勵我們更加好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。B老師的批評的意義老師的批評意味著關(guān)心、提示和勸誡，能夠協(xié)助我們反省自己，改善局限性。C.如何對的看待老師的批評看待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4、師生交往的良好狀態(tài)？P68學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、互有關(guān)心、攜手共進?！铩铩?如何建立良好的師生關(guān)系？

P68-69（1）彼此尊重P68A.彼此尊重彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差別和勞動成果B.尊重老師的因素尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，并且體現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。（2）主動關(guān)心、理解老師P69

A.關(guān)心、理解老師的因素在平等相待、互相增進的師生交往中，我們能夠與老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。B.如何關(guān)心、理解老師老師予以我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)心，我們也應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心老師、理解老師。★6、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69（化解辦法——怎么做）①自我反思，冷靜、客觀地分析因素；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關(guān)心。第七課

親情之愛7-1

家的意味1、家庭的含義？P71普通來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系確立的四種情形？P72①根據(jù)法定條件和法定程序結(jié)婚而構(gòu)成的家庭——小兩口結(jié)婚成了家；②因血緣關(guān)系構(gòu)成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新組員；③根據(jù)法定條件和法定程序收養(yǎng)而構(gòu)成的家庭——養(yǎng)兒女與養(yǎng)父母成為一家人；④隨父或隨母再婚組建新的家庭——繼兒女與繼父母也是一家人。3、我們與家庭的關(guān)系？（家的作用/意義）P72-73（1）家是我們身心的借居之所每個人都有一種屬于自己的家，我們的生命是父母予以的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（2）家是我們心靈的港灣家不只是一所房子、某個地區(qū)，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。4、家的實質(zhì)是什么？P73家不只是一所房子、某個地區(qū)，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。5、在中華文化中，家的內(nèi)涵是什么？P74在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。6、為什么要孝親敬長？P74孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民的法律義務(wù)。7、有關(guān)孝親敬長的法律？P74①《中華人民共和國憲法》；②《中華人民共和國婚姻法》；③《中華人民共和國老年人權(quán)益保護法》。8、我們應(yīng)當(dāng)如何孝親敬長？P74-75（1）盡孝在當(dāng)下孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人后來的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)當(dāng)用行動體現(xiàn)盡孝之心。（2）尊敬（3）傾聽（4）感恩7-2

愛在家人間1、親情是什么？P76每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不停的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。2、為什么每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不停的情感？P76這份情感的產(chǎn)生，或是由于他們給了我們生命，或是由于他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是由于他們分享了我們的喜悅、分?dān)了我們的憂傷，或是由于他們是我們生命中重要的影響者，或是由于他們是我們成長的陪伴者和見證者。3、我們應(yīng)當(dāng)如何體味親情？P78（1）親情的不同體現(xiàn)有的和睦溫馨，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。（2）親情的特點我們的家庭構(gòu)造也會隨之變化。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的體現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。4、進入初中的我們，與父母發(fā)生碰撞有哪些體現(xiàn)？P79-80（1）體現(xiàn)一：青春期親子關(guān)系的特點首先，我們但愿父母像看待成人同樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另首先，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，盼望得到更多的關(guān)注和呵護。（2）體現(xiàn)二我們開始審視父母予以我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。知識延伸：代溝和代際沖突。①代溝是指兩代人因價值觀念、思維方式、道德原則等方面的不同而帶來的思想觀念、行為習(xí)慣的差別。②代際沖突即由這一差別而造成的兩代人在解決問題方式、評價問題原則等方面產(chǎn)生的分歧和矛盾?！铩?、親子沖突？P81（1）產(chǎn)生的因素作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差別較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差別，親子沖突有時難以避免。（2）影響如果解決不好，親子沖突就會傷害雙方的情感，影響家庭的和睦。（3）如何化解有效地化解沖突，既需要父母做出楷模，也需要我們自己努力。6、為什么愛需要溝通傳遞？P81-82（1）我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正由于與父母的相處太日常，我們可能極少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間（2）與父母溝通的意義愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。7、和父母溝通的技巧？P82（1）關(guān)注事實；（2）把握時機；（3）留心態(tài)度；

（4）選擇方式；（5）考慮環(huán)境。★★★8、作為兒女，應(yīng)如何與父母溝通、傳遞我們的愛？P82（1）作為兒女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母看待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們能夠試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（2）我們能夠嘗試讓父母理解我們的變化和需要，用他們能接受的方式體現(xiàn)我們的愛。（3）如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母情感和不影響親子關(guān)系的做法。7-3

讓家更美妙1、隨著社會歷史的演進，當(dāng)代家庭發(fā)生了哪些變化？P83-84（1）隨著社會歷史的演進，當(dāng)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。（當(dāng)代家庭普通為核心家庭和主干家庭）（2）隨著人口的遷移和流動、當(dāng)代溝通手段的豐富，家庭組員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主?！铩铩?、家庭組員之間應(yīng)如何和諧相處？P85-86（1）需要家庭組員之間互相理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，能夠增進理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對家庭的變化，才干讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦?！?、當(dāng)家庭組員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P86（1）協(xié)助家庭組員舒緩情緒；（2）明確自己是不偏不倚的中立者；（3）引導(dǎo)家庭組員看到對方的優(yōu)點；（4）協(xié)助家庭組員走出“面子”困境。第四單元

生命的思考第八課

探問生命8-1

生命能夠永恒嗎★★★1、生命有時盡？

P89-91（1）生命來之不易。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸運的。（2）生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。從嬰孩成長為小朋友，又從小朋友成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。（4）生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫，“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”。（5）我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感謝生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生活的不可預(yù)知，更加熱愛生命。2、生命有接續(xù)？P92-94（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一種位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）在生命的傳承關(guān)系中，我們能更加好地認識和面對自己的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不停發(fā)展，人類的精神文明也不停積累和豐富。生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還涉及社會關(guān)系的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不停繼承和發(fā)明人類的文明成果。

8-2

敬畏生命1、為什么說生命是脆弱的，也是堅強的？P94（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體會到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。因此，我們對生命要有一種敬畏的情懷。2、生命的價值高于一切？P95當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。3、為什么要珍愛別人的生命？P95生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。★★★4、如何做到敬畏生命？P96-98（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的愛惜走向?qū)e人生命的關(guān)心，使我們意識到每個人都需要與別人共同生活。（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視別人的生命，謹慎地看待生命關(guān)系、解決生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)心和藹待身邊的每一種人。（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們看待別人生命的態(tài)度，體現(xiàn)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周邊的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。第九課

珍視生命9-1

守護生命1、為什么守護生命首先要管住自己的身體？P100關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責(zé)任的態(tài)度。2、守護生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受？P101當(dāng)內(nèi)心某些需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。★★3、守護生命要提高安全意識，掌握某些基本的自救辦法？102我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防備能力，掌握某些基本的自救自護辦法。4、守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神？P102精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。5、精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系？P103我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱辛的狀況下，只要我們守住自己的心靈，仍然能夠看到真、善、美。相反，過分的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。6、守護精神家園，傳統(tǒng)民族文化，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神？P104

作為中國人，我們每個人的精神生活都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的文化作品，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

9-2

增強生命的韌性1、挫折的含義？P105生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美妙的愿望、目的、期待去努力的過程中，難免會碰到某些妨礙、敗北乃至失敗。這些妨礙、敗北和失敗，就是人們常說的挫折?！铩?、面對挫折，為什么會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反映？P106面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反映；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反映也是不同的；同一種人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反映。產(chǎn)生這些不同感受和行為反映的重要因素，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。3、挫折的消極影響？P107面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等?！铩铩?、如何對的看待挫折？P107（1）面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，我們需要及時調(diào)節(jié)自己，對的看待挫折。（2）生活中的挫折是我們生命成長中的一部分。得意時，挫折會使我們更蘇醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。失意時，挫折