小學(xué)五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)芹池中心小學(xué);;蘇粉梅光陰荏苒，光陰似箭，四年級(jí)一學(xué)期將結(jié)束,看著凡塘的俏皮鬼在慢慢地發(fā)生著變化，班級(jí)凝集力在一每日的增強(qiáng)，孩子們的成績(jī)優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提升，我深感寬慰。這學(xué)年，我依據(jù)學(xué)校的組織工作要求，聯(lián)合高年級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況，仔細(xì)展開博愛教育，以《小學(xué)平生時(shí)行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，展開班級(jí)諸項(xiàng)工作，并使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友善，每其中學(xué)生都奮斗向上能做到踴躍向上。一、完美班級(jí)干部組織，真實(shí)采行自主管理要獲得收效使班級(jí)工作趕快走上正軌，第一要搭建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有必定凝集力、呼吁力的班干隊(duì)伍伍。開學(xué)初，我就在班長(zhǎng)進(jìn)行了一次民主選舉，經(jīng)過自我和別人介紹、自主投票，學(xué)生充分履行自己的權(quán)益，選出了他們相信的班干部，并且依據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們或進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減少了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的潛能，班級(jí)次序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的許孟飛同學(xué)任衛(wèi)生委員后，他不單能實(shí)時(shí)敦促值日生做好值日，并且每日上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其余學(xué)生撿起衛(wèi)生地區(qū)的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況保持長(zhǎng)久的優(yōu)異狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)異的張惠楠同學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員后，他不單能實(shí)時(shí)的收發(fā)生業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的詳細(xì)狀況記錄，并且在班主任不在的時(shí)候部署在作業(yè)、跟從其余學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻選材自己，做學(xué)生的楷模!幫學(xué)生找準(zhǔn)地點(diǎn)，他們就會(huì)發(fā)揮專長(zhǎng)、盡責(zé)盡責(zé)，不單學(xué)生服氣，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。二、班級(jí)人字形富裕特點(diǎn)，創(chuàng)造優(yōu)異班級(jí)氛圍。開學(xué)初，我仔細(xì)在班級(jí)部署上下功夫，聯(lián)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從發(fā)掘班級(jí)文化和藝術(shù)展現(xiàn)學(xué)生才藝雙方面下手，期望給學(xué)生部署一種輕松、歡樂的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生建立自信和培育學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任感，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)和睦、健康的發(fā)展。針對(duì)多半學(xué)生不自信更缺少相互的鼓舞和，我讓淺笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)淺笑著面對(duì)全部，那樣的自己才是分外棒的,同學(xué)之間只有相互的鼓舞和賞識(shí)相互班級(jí)才會(huì)和睦長(zhǎng)進(jìn)，那樣的班級(jí)才是最棒的！在班級(jí)內(nèi)大批的展現(xiàn)了孩子們的繪畫和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，建立他們的自信，培育他們的集體意識(shí)，以求全校師生團(tuán)結(jié)一心，協(xié)力打造勤勞勤學(xué)、團(tuán)結(jié)長(zhǎng)進(jìn)的五年級(jí)！三、慣例工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)治學(xué)建設(shè)本學(xué)期，聯(lián)合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間對(duì)演講會(huì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生愛惜、保護(hù)學(xué)校、教室的課室全部設(shè)備為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。并經(jīng)過學(xué)習(xí)《小學(xué)平生時(shí)行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到授課共同進(jìn)步，人人爭(zhēng)先；在生活中做到友善，情如手足；在活動(dòng)中同時(shí)實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的精神力量，對(duì)家庭教育一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們理解崇高的道理，要點(diǎn)在于促進(jìn)他們?cè)谛３蔀檎鎸?shí)的勤學(xué)生。如在“拒絕零食進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我動(dòng)員學(xué)生相互監(jiān)察，對(duì)仍舊購(gòu)置“三無”食品的同學(xué)豆制品集體或進(jìn)行一句話勸告，成效優(yōu)異。四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提升教師成績(jī)本學(xué)期，我第一向?qū)W生成功進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，經(jīng)過多種形式，讓家長(zhǎng)知道講解學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。進(jìn)而了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性，并使他們上課仔細(xì)聽講、踴躍思慮、踴躍勇敢講話，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。其次，在明確學(xué)習(xí)目的后，要點(diǎn)培育學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己要學(xué)、想學(xué)、而不是我們老師逼著他們來學(xué)，這樣的話，利于提升學(xué)習(xí)的效率。此外，就是搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不達(dá)成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采納了怎樣有效舉措，使他們有所改變。講堂上多發(fā)問，個(gè)別指導(dǎo)，讓優(yōu)等生對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)；多關(guān)懷照料；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。每晚他們每日都能準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)的達(dá)成作業(yè)。功無不付居心人，他們終于獲得了滿意的成績(jī)。五、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，做學(xué)生的良師良友五年級(jí)的學(xué)生大多都已經(jīng)對(duì)問題自己了有獨(dú)到的看法且不喜歡與人交流，對(duì)此我感覺成為學(xué)生的良友某種程度上比良師更重要。為了裁汰學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生供給了多條交流門路：能夠給我遞紙條、直接找我和我交流，這樣學(xué)生能夠選擇合適自己的交流方法，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能廣泛性對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)備學(xué)生，對(duì)自己誤會(huì)學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給誤會(huì)學(xué)生認(rèn)可錯(cuò)誤等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！總之，回顧過去的日子，有喜有憂，獲得了一些成績(jī)，孩子們的驚訝健壯成長(zhǎng)令我驚喜，而這是自己在班務(wù)工作中所應(yīng)當(dāng)做的。同時(shí)，自己也能清醒地看到自己教育工作中的不足，有時(shí)其余工作缺少耐心，有時(shí)對(duì)學(xué)