2023幼兒園大班教育教學(xué)總結(jié)范文（5篇）

第9頁共9頁2023?幼兒園大?班教育教?學(xué)總結(jié)范?文繪畫?是孩子的?一種天性?，能力水?平也有很?大的差異?。有的不?那么喜歡?動手畫，?有的孩子?畫的總是?那些，繪?畫能力總?不見提高?，這就更?需要我們?教師作積?極正確的?指導(dǎo)，給?幼兒以繪?畫的自信?，寓繪畫?于游戲中?，重視對?幼兒作品?的評價，?培養(yǎng)幼兒?的繪畫的?興趣，提?高幼兒繪?畫的表現(xiàn)?力及審美?能力。下?面談?wù)勎?們在本學(xué)?期大班美?術(shù)教學(xué)中?的一些體?會。一?、提高幼?兒繪畫的?興趣，寓?繪畫于游?戲中，開?展多種形?式的繪畫?活動。?二、給幼?兒以繪畫?的自信，?根據(jù)不同?的繪畫形?式或內(nèi)容?，采取不?同的指導(dǎo)?。要正?確地指導(dǎo)?幼兒進(jìn)行?繪畫，首?先應(yīng)了解?幼兒繪畫?的特點。?幼兒繪畫?活動是一?種創(chuàng)造活?動，幼兒?繪畫作品?的魅力就?在于其充?滿豐富，?甚至離奇?的想象和?獨特的表?現(xiàn)手法。?幼兒的繪?畫能力，?是靠本身?的理解認(rèn)?識和感受?力來發(fā)展?的。作為?教師萬萬?不可把自?己對世界?的認(rèn)識和?感受強(qiáng)加?于幼兒身?上，要求?幼兒模仿?，這等于?抹殺了幼?兒所特有?的靈氣，?壓抑了幼?兒的創(chuàng)造?力。我們?不妨先了?解一下幼?兒是怎樣?想的，為?什么要這?樣畫，成?人的作用?在于鼓勵?、幫助幼?兒把自己?所想的繪?畫下來。?“鼓勵”?是指導(dǎo)幼?兒繪畫的?首要方法??！肮?勵”的目?的在于幫?助幼兒樹?立繪畫的?自信心，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)良好的?心理環(huán)境?。在繪畫?教學(xué)中，?我們肯定?幼兒的想?法，肯定?幼兒繪畫?的成果，?讓每個幼?兒都能嘗?試到成功?的喜悅。?不同的?繪畫形式?或內(nèi)容，?相應(yīng)的指?導(dǎo)方法也?不同，指?導(dǎo)的重點?也有所側(cè)?重。如在?蠟筆畫的?構(gòu)圖活動?中，我們?鼓勵幼兒?把根據(jù)主?題進(jìn)行構(gòu)?圖，然后?根據(jù)自己?的意愿進(jìn)?行合理的?添畫、想?象，這樣?幼兒的繪?畫容易重?點突出，?而且有自?己的創(chuàng)意?，雜而不?亂，從而?提高幼兒?的美術(shù)能?力，逐步?提高了幼?兒繪畫的?技能技巧?。三、?重視幼兒?作品的評?價在美?術(shù)活動中?，教師評?價幼兒的?美術(shù)作品?中一個必?不可少的?教學(xué)內(nèi)容?，教師對?幼兒作品?評價的態(tài)?度、標(biāo)準(zhǔn)?往往直接?影響幼兒?參與美術(shù)?活動的興?趣和積極?性，影響?幼兒對美?術(shù)作品的?態(tài)度，對?美的鑒賞?能力。?對幼兒作?品的評價?主要體現(xiàn)?在兩面方?面，一方?面：符合?大班幼兒?的年齡特?點，富有?童趣。一?幅好的幼?兒作品充?分體現(xiàn)幼?兒的思想?感情，具?有幼兒特?有的思維?特點，這?是評價幼?兒作品的?重要方面?;另一方?面，具有?一定的藝?術(shù)性，如?線條有力?、連貫，?圖形、形?象清晰完?整，畫面?飽滿、均?衡，色彩?明顯、飽?滿，內(nèi)容?豐富充實?。在活動?中以這兩?方面對幼?兒作品進(jìn)?行評價，?幫助幼兒?提高對美?術(shù)作品的?欣賞能力?而提高幼?兒對生活?的繪畫表?現(xiàn)力。評?價的組織?形式是靈?活多樣的?，有展覽?作品。教?師直接進(jìn)?行評價;?幼兒互相?評價;幼?兒對自己?的畫進(jìn)行?自評;邊?游戲邊評?價等形式?。大班有?了一定的?欣賞水平?和評價能?力，應(yīng)注?意提高幼?兒自評和?互評的能?力，發(fā)展?幼兒的語?言表達(dá)力?和社會交?往能力。?教師評價?幼兒作品?的語言要?正確恰當(dāng)?，生動。?以幫助幼?兒樹立繪?畫的自信?心，增強(qiáng)?對繪畫的?興趣及積?極性。不?同的美術(shù)?活動中，?活動的評?價的重點?應(yīng)該有所?不同，分?析評價作?品每次可?選取不同?的角度，?問題去分?析，注意?每次活動?評價的不?同與聯(lián)系?，讓幼兒?在潛移默?化、日積?月累，次?次遷移的?方法中，?不斷提高?對美術(shù)作?品的欣賞?水平，提?高繪畫水?平，實現(xiàn)?美術(shù)活動?的教育目?標(biāo)。大?班幼兒通?過這學(xué)期?的繪畫興?趣班活動?，提高構(gòu)?圖能力，?學(xué)會了對?自己的畫?面進(jìn)行簡?單的布局?，而且構(gòu)?圖時能有?自己的創(chuàng)?意，不是?依葫蘆畫?瓢似的模?仿。增強(qiáng)?了幼兒對?周圍生活?的理解、?感觸能力?，還能獲?取知識。?在線條的?運(yùn)用方面?，線條流?暢很多，?能運(yùn)用各?種圖形進(jìn)?行線描畫?、黑白配?。在顏色?的運(yùn)用方?面，幼兒?會根據(jù)?畫面的需?要進(jìn)行涂?色，能嘗?試不同的?涂色方法?及背景色?的表現(xiàn)形?式。可以?說繪畫是?幼兒一種?獨特的語?言表達(dá)方?式，在幼?兒繪畫教?學(xué)中，教?師是積極?的指導(dǎo)者?，引領(lǐng)孩?子用手中?的小小畫?筆，描繪?出一個個?五彩的世?界。2?023幼?兒園大班?教育教學(xué)?總結(jié)范文?（二）?一、本學(xué)?期我們們?著重進(jìn)行?了舞蹈的?基本訓(xùn)練?，包括：?了解身?體的方位?和舞蹈基?本腳型、?腳位和手?型、手位?(一)基?本腳型?(二)基?本腳位?(三)基?本手型?(四)基?本手位?二、訓(xùn)練?中重視培?養(yǎng)幼兒對?舞蹈的興?趣，引導(dǎo)?幼兒熱愛?舞蹈。?三根據(jù)幼?兒的實際?水平，選?擇有效的?訓(xùn)練步驟?。教授?新舞蹈時?，我們能?注意不能?操之過急?，一定要?循序漸進(jìn)?地講解清?楚動作的?要求、規(guī)?格和要領(lǐng)?，制定有?效的練習(xí)?步驟。按?照由簡至?繁的教學(xué)?原則，首?先讓幼兒?熟悉音樂?節(jié)奏，隨?后是動作?練習(xí)，最?后才是情?緒表達(dá)。?在動作練?習(xí)中，將?組合動作?分解成單?一動作，?難度較大?的單一動?作還分解?成局部動?作(上肢?或下肢動?作)。如?教授舞蹈?《娃娃愛?唱歌》時?，我們先?讓幼兒熟?悉音樂，?準(zhǔn)確把握?節(jié)奏，然?后將舞蹈?動作分解?成單一動?作，先教?下肢腳的?勾繃動作?，后教上?肢手的提?壓腕動作?，再結(jié)合?起來學(xué)習(xí)?，并在這?兩個基礎(chǔ)?上加以表?情訓(xùn)練。?在訓(xùn)練過?程中，我?們注意訓(xùn)?練的科學(xué)?性運(yùn)動量?和動作幅?度符合不?同年齡幼?兒的生理?特點，對?幼兒不進(jìn)?行某一局?部動作過?多的重復(fù)?練習(xí)，以?免損傷幼?兒稚嫩的?身體。?尼爾在解?釋舞蹈本?質(zhì)時，這?樣提出：?“舞蹈并?不是一種?姿態(tài)、韻?律的優(yōu)雅?，屬于美?的欣賞或?創(chuàng)作而已?，最重要?它是一種?輕易的發(fā)?泄，人在?現(xiàn)實生活?中的壓抑?，可在肢?體和律動?間得到平?衡”，如?何開發(fā)孩?子的創(chuàng)造?潛能，讓?孩子門真?正快樂的?舞著，還?需要我們?們在不斷?的學(xué)習(xí)實?踐中去領(lǐng)?會去創(chuàng)新?。20?23幼兒?園大班教?育教學(xué)總?結(jié)范文（?三）大?四班本期?幼兒__?__名，?其中女小?朋友__?__人，?男小朋友?____?人，本期?的教學(xué)工?作在園領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?與支持下?，特別是?在業(yè)務(wù)園?長的指導(dǎo)?下，通過?我班三位?教師的共?同努力，?現(xiàn)以圓滿?完成了各?科的教學(xué)?任務(wù)，具?體總結(jié)如?下：本?期共進(jìn)行?了七個主?題活動：?《冬去?春來》、?(___?_月15?-___?_月19?)結(jié)合季?節(jié)特點讓?孩子們尋?找了角了?春天的特?征，讓孩?子們知道?了冬去春?來植物的?變化，氣?候的變化?，人們衣?著的變化?，著重培?養(yǎng)了孩子?的觀察力?，整個主?題中小朋?友生成了?活動小草?變綠了，?柳樹發(fā)芽?，桃花迎?春花開.?在春游活?動中找春?天，柳樹?讓我摸摸?你，櫻花?開得真漂?亮，進(jìn)一?步讓幼兒?了解了春?天的特征?.通過故?事了解冬?眠的動物?開始醒來?，小朋友?能按命題?進(jìn)行畫面?構(gòu)思，并?用廢舊材?料動手制?作.表達(dá)?自己的感?受.《?大自然的?語言》(?____?月___?_日-_?___月?____?日)大自?然奇趣盎?然，藍(lán)天?白云，風(fēng)?霜雨雪，?它為人類?提供了生?存的條件?，為人類?創(chuàng)造了美?好的生活?，大自然?有著足以?讓孩子陶?醉的魅力?，大自然?中到處都?有讓幼兒?悠游其中?，快樂學(xué)?習(xí)的素材?。在此主?題活動的?進(jìn)程中，?以"小水?滴旅行記?"為開端?創(chuàng)設(shè)問題?情景，引?導(dǎo)幼兒觀?注自然現(xiàn)?象，讓他?們與頑皮?的小水滴?結(jié)伴，與?祥和溫暖?的太陽交?談，與神?秘莫測的?霧捉迷藏?，與變化?多端的云?彩舞蹈，?與來去無?蹤的風(fēng)兒?賽跑，賦?于直觀的?自然現(xiàn)象?以生命.?我們在為?幼兒提供?體驗與相?象空間的?同時，為?其創(chuàng)設(shè)更?為廣闊的?自由表現(xiàn)?和表達(dá)的?空間，鼓?勵幼兒運(yùn)?用多種方?式來表達(dá)?自己對自?然現(xiàn)象的?認(rèn)識.從?而讓孩子?了解這些?自然現(xiàn)象?與人類的?關(guān)系.墻?角張貼了?天氣記錄?表，供幼?兒每天觀?察后記錄?，布置了?小水滴旅?行圖.設(shè)?立了你知?道欄目.?幼兒收集?有關(guān)大自?然語言的?信息，如?小螞蟻搬?家，告訴?我們天要?下雨了等?等.活動?室中吊掛?了一些氣?象標(biāo)志，?如紙板做?出的太陽?，月亮，?雨滴，閃?電等圖形?，烘托主?題氣氛.?在小水滴?旅行的活?動中，小?朋友理解?了故事中?小水滴旅?行的原因?及過程，?對小水滴?的變化過?程非常感?興趣，活?動中小朋?友初步了?解了水受?熱變成了?水蒸氣，?水蒸氣升?空遇冷變?化水的過?程，延伸?活動畫小?水滴旅行?小朋友能?根據(jù)自己?的理解把?小水滴想?旅行的動?態(tài)畫出來?，在教師?販鼓勵下?進(jìn)行了環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，?表演活動?中，幼兒?能根據(jù)故?事的發(fā)展?順序表演?小水滴旅?行的過程?.在小河?里--太?陽照得暖?洋洋洋-?-身子變?輕--飛?上天空-?-遇到風(fēng)?爺爺--?幾個小水?滴抱成一?團(tuán)--變?成細(xì)水滴?--變成?云--越?來越冷，?身子越來?越重--?落下(變?成了雨)?.20?23幼兒?園大班教?育教學(xué)總?結(jié)范文（?四）本?學(xué)期取得?的成績：?(一)?教育教學(xué)?方面：?我們根據(jù)?《大鋼》?精神及大?班幼兒發(fā)?展目標(biāo)，?結(jié)合本班?幼兒的實?際情況制?訂了一系?列主題活?動，如：?《花兒朵?朵》，《?廢舊物品?大比拼》?《美麗的?葉子》。?通過多次?的談話活?動，提高?了幼兒的?自我意識?，發(fā)展了?幼兒的創(chuàng)?造能力，?使主題活?動開展的?非常有意?義。接著?幼兒的討?論轉(zhuǎn)移到?，我們又?進(jìn)行了《?奧運(yùn)、運(yùn)?動》的主?題活動。?我班主題?墻面上都?是孩子們?的作品。?墻上有孩?子從家里?找來的各?種有關(guān)奧?運(yùn)會的圖?片，玩具?福娃，孩?子繪畫的?福娃，剪?紙福娃，?運(yùn)動會項?目，運(yùn)動?的人，樣?式各異種?類眾多，?飯后自由?活動，孩?子們把這?些作為他?們談?wù)摰?話題，也?關(guān)注在_?___年?奧運(yùn)會上?。如：五?個福娃都?象征著什?么他們都?代表什么?含義奧運(yùn)?會有多少?項目我們?能不能去?看奧運(yùn)會?呀我們給?孩子創(chuàng)造?了自己動?手操作實?驗的機(jī)會?，讓孩子?們自己通?過畫奧運(yùn)?，剪運(yùn)動?的人，看?電視，看?圖片從多?角度，多?側(cè)面的培?養(yǎng)幼兒對?____?奧運(yùn)會的?興趣。在?教育教學(xué)?方面主題?活動是主?線，我們?還積極開?展了區(qū)角?的活動。?在數(shù)學(xué)區(qū)?加強(qiáng)幼兒?數(shù)的分解?、組成的?練習(xí)。各?種棋類的?學(xué)習(xí)，排?序、推理?、觀察的?訓(xùn)練。語?言區(qū)中引?導(dǎo)幼兒識?字教學(xué)和?鞏固拼音?教學(xué)，利?用飯前活?動培養(yǎng)幼?兒朗誦唐?詩的習(xí)慣?。到現(xiàn)在?我班有_?___%?的幼兒都?可以到前?面來單獨?表演。?幼兒的戶?外活動是?幼兒強(qiáng)身?健體的重?要環(huán)節(jié)。?我班在確?保幼兒戶?外活動時?間的基礎(chǔ)?上，開展?豐富多彩?的活動。?有競爭游?戲，貼人?、占四角?、切西瓜?、等集體?游戲。提?高幼兒身?體的協(xié)調(diào)?能力。根?據(jù)幼兒能?力的不同?，在自由?活動時組?織這部分?幼兒進(jìn)行?個別指導(dǎo)?，力爭使?每個孩子?提高抵抗?疾病的能?力。(?二)保育?方面作?為班長的?我特別重?視工作人?員之間的?合作與溝?通。我認(rèn)?為一個班?干得好并?不是一個?人的功勞?，而是三?個人共同?勞動的結(jié)?果。特別?是在生活?護(hù)理方面?要做到保?教結(jié)合。?就要經(jīng)常?溝通，不?光是在班?務(wù)會上的?溝通，在?平時交接?班時就要?及時和保?育老師或?是另一位?老師進(jìn)行?溝通。我?班保育老?師任勞任?怨地做好?每一項清?潔消毒工?作，對孩?子的關(guān)心?，體弱兒?的照顧都?是一絲不?茍的，我?們兩位老?師也是大?力幫助她?做好保育?工作，就?是因為我?們有高度?地責(zé)任心?。我們班?的家長才?很滿意。?(三)?家長工作?開學(xué)伊?始，我們?以滿腔地?熱情接待?家長，認(rèn)?真對待每?一位幼兒?的家長，?從家長方?面了解幼?兒的一些?側(cè)面。主?要是更全?面的了解?家長急于?解決的問?題，也就?是面臨非?常頭疼的?問題。有?針對性的?引導(dǎo)幼兒?，解決家?長的后顧?之憂，提?高我園的?知名度。?在幼兒正?式入園以?后，我們?非常關(guān)注?宋程宇小?朋友在幼?兒園的情?緒變化，?通過早晚?家長接幼?兒的時候?交流幼兒?在園、在?家的情況?。通過半?個月到一?個月的觀?察。了解?他的情況?“對癥下?藥”有一?天宋程宇?的爺爺笑?著跟我說?：“現(xiàn)在?他特別愛?上幼兒園?，我這塊?石頭總算?落地了，?沒想到，?他現(xiàn)在有?這么大變