小學特色班級創(chuàng)建活動方案（三篇）

第8頁共8頁小學特色?班級創(chuàng)建?活動方案?一、指?導思想?以《新課?程標準》?為指導，?以特色班?級創(chuàng)建為?載體，以?學生特長?培養(yǎng)為抓?手，以創(chuàng)?建特色班?級為引領?，進一步?提高班級?管理的文?化品位，?建設優(yōu)良?班集體；?充分鼓勵?學生自我?管理、自?我教育、?自我服務?和自我發(fā)?展，激發(fā)?學生的創(chuàng)?造力和團?結協(xié)作意?識，增強?集體榮譽?感，提升?學校素質(zhì)?教育管理?內(nèi)涵，樹?立良好的?班風、學?風、校風?，以人為?本，弘揚?個性，加?速學校素?質(zhì)教育蓬?勃發(fā)展和?創(chuàng)建特色?學校的進?程，打造?品牌學校?。二、?工作目標?通過積?極引導班?級特色創(chuàng)?建活動，?要求人人?都參與，?班班有特?色。力求?通過一段?時間的建?設，更大?程度地發(fā)?掘?qū)W生各?方面的潛?能，促進?他們綜合?素質(zhì)的提?高，從而?提高我校?的辦學品?位和管理?水平。?三、創(chuàng)建?內(nèi)容選取?一個特色?主題，可?以從觀念?意識，行?為活動、?學習習慣?、能力培?養(yǎng)、才藝?特長、心?理健康等?方面確定?創(chuàng)建目標?和內(nèi)容，?形成創(chuàng)建?主題。如?：1、?行為規(guī)范?特色班：?儀容儀表?特色班、?環(huán)境衛(wèi)生?特色班、?班級活動?特色班…?…2、?學習、才?藝特色班?：成績特?色班、閱?讀寫作特?色班、琴?棋書畫特?色班、球?類特色班?、健體特?色班……?3、班?級文化特?色班：溫?馨教室特?色班、書?香班級特?色班、“?愛”“恒?“博”等?主題特色?班。以?上特色班?級可允許?幾個班級?同時申報?，申報班?級需提供?申報計劃?(目標、?措施、成?果展示、?經(jīng)驗總結?)，學校?根據(jù)班級?提供的材?料結合平?時檢查匯?總進行評?比。各?班也可另?行確定特?色班級名?稱，并積?極申報和?開展活動?。各班特?色項目的?確定要以?立足普及?、鼓勵參?與，結合?學校實際?，注重實?效為原則?。四、?創(chuàng)建標準?1、能?根據(jù)班級?學生的興?趣愛好確?定特色訓?練的主題?，并且按?照主題按?時開展活?動?；顒?有記錄、?有臺帳，?有成效。?2、學?生有良好?的習慣，?班級內(nèi)普?及推廣，?形成集體?氛圍，在?學生發(fā)展?中發(fā)揮積?極作用。?3、班?級特色外?顯效果突?出。能代?表學校參?加各種競?賽，成績?好。4?、每學期?能夠邀請?學校的領?導參加班?級特色匯?報主題會?，或在合?適的時候?向家長、?社會開放?。五、?活動步驟?1、制?訂活動方?案。2?、開展宣?傳發(fā)動。?3、進?行組織申?報。各班?根據(jù)?；?動方案，?積極組織?申報，根?據(jù)自身情?況，制定?相應創(chuàng)建?目標與創(chuàng)?建方案(?名稱、口?號、目標?、具體措?施)，并?及時填好?申報表，?交學校備?案。4?、具體實?施創(chuàng)建。?各班要根?據(jù)本班制?定的創(chuàng)建?目標和內(nèi)?容開展相?應的各項?創(chuàng)建活動?，并收集?好相關特?色活動的?資料。?5、評議?、驗收、?表學校根?據(jù)申報表?驗收，正?式任命特?色班級。?驗收辦法?：(1?)自評。?各班對本?班創(chuàng)建過?程和目標?實現(xiàn)進行?自評，形?成自評報?告，力求?突顯班級?特色。(?要求上交?書面報告?，敘述創(chuàng)?建過程，?并附有關?資料)?(2)校?評。學校?根據(jù)對各?班創(chuàng)建實?施情況的?巡視檢查?、聽取匯?報、成果?展示情況?、選出候?選班級。?(3)?學生訪談?。通過學?生座談，?了解特色?班級活動?開展情況?與實效。?6、成?果匯報展?示(1)?宣傳展示?。各特色?班級在學?校統(tǒng)一指?導下，制?作展板、?宣傳畫等?進行特色?展覽。?(2)成?果匯報。?學校組織?特色班級?創(chuàng)建報告?會，候選?特色班級?組織團隊?講述創(chuàng)建?細節(jié)、創(chuàng)?建活動中?的精彩故?事。(?3)頒獎?表彰。學?校對特色?班級進行?表彰，頒?發(fā)證書。?對獲得“?示范班級?”稱號的?班級，學?校將進行?定期復評?。考評合?格，繼續(xù)?保持榮譽?稱號，考?評不合格?，取消榮?譽稱號，?隨即摘牌?。六、?考核方法?根據(jù)各?班具體活?動開展的?檔案記錄?，結合成?果匯報展?示由考評?小組對各?特色班級?進行評估?。特色班?級工作學?期總評達?到良好等?級作為先?進班級和?優(yōu)秀班主?任、優(yōu)秀?科任教師?評比的必?備條件。?小學特?色班級創(chuàng)?建活動方?案（二）?一、活?動理念：?為增強?學生的主?人翁意識?，增強班?級凝聚力?，提高學?生自我管?理能力，?促進學生?良好習慣?的養(yǎng)成，?本學期我?校將開展?"班班創(chuàng)?特色，班?班有特色?"的創(chuàng)建?特色班級?的活動，?希望在創(chuàng)?建的過程?中讓師生?的能力能?夠得到鍛?煉，更重?要的是希?望通過特?色班級的?創(chuàng)建，提?升校園的?文化品位?。二、?工作目標?：通過?積極引導?，要求人?人都參與?，班班有?特色。力?求通過一?學期的建?設，較大?程度地發(fā)?掘?qū)W生各?方面的潛?能，促進?他們綜合?素質(zhì)的提?高，從而?提高我校?的辦學品?位和管理?水平。?三、活動?領導小組?：沈建?琴、德育?處全體人?員及各年?級組長?四、活動?要求：?(一)創(chuàng)?建內(nèi)容：?每班可?以從學生?學習習慣?、能力培?養(yǎng)、才藝?特長、觀?念意識、?行為活動?等方面確?定創(chuàng)建目?標和內(nèi)容?，形成創(chuàng)?建主題，?并給自己?班級進行?特色命名?。例如：?感恩特色?班、誠信?特色班、?和諧特色?班、綠色?環(huán)保特色?班、文明?禮儀特色?班、衛(wèi)生?免檢特色?班等等。?也可另行?確定特色?班級名稱?。(二?)實施步?驟活動?包括申報?、授牌、?評估、監(jiān)?督四個階?段。1?、申報階?段：由各?班班主任?根據(jù)班級?實際情況?組織學生?討論申報?項目，進?行自主申?報(附申?報表)。?寫出申報?特色名稱?、班級口?號、班級?建設目標?、采取具?體措施等?，最后由?班主任遞?交學校德?育處備案?。2、?授牌階段?：學校召?開授牌大?會，公布?各班申報?項目以及?承諾內(nèi)容?，并做成?噴繪在本?班教室外?墻懸掛。?(特色牌?設計：自?選圖案作?底、__?__特色?班、班主?任近照、?班長近照?、班級口?號、班級?建設目標?、班主任?寄語等)?3、評?估階段：?(1)?自評。各?班對本班?創(chuàng)建過程?和目標實?現(xiàn)進行自?評，形成?自評小結?，力求突?顯班級特?色。(要?求上交書?面小結，?敘述創(chuàng)建?過程，并?附有關資?料)(?2)校評?。各班根?據(jù)申報的?內(nèi)容開展?相應的特?色活動及?展示，學?校成立活?動領導小?組，對活?動展示情?況予以賦?分，并結?合本班學?生在學習?、紀律、?衛(wèi)生、禮?儀等各項?活動中的?綜合表現(xiàn)?，評選出?特色班級?創(chuàng)建先進?集體(活?動中要有?資料的積?累：圖片?和文稿等?，作為最?后進行評?估的憑證?)。4?、監(jiān)督階?段：設立?舉報箱(?校門口)?，定期抽?查。如發(fā)?現(xiàn)與承諾?內(nèi)容不符?，第一次?口頭警告?，責其整?改，第二?次給予摘?牌。(?三)評估?標準特?色班級先?進集體必?須首先具?備評選的?基本條件?。先進集?體的評估?分為兩部?分，班級?特色活動?展示賦分?占___?_%，班?級同學在?學習、紀?律、衛(wèi)生?、禮儀等?各項活動?中的綜合?表現(xiàn)賦分?占___?_%。?(四)獎?勵辦法：?被評為?特色班級?創(chuàng)建先進?集體的班?級在學期?末班主任?工作考核?中予以加?分，并作?為評選優(yōu)?秀班主任?的重要條?件?？?之，各班?特色班級?名稱的確?定要以立?足普及、?鼓勵參與?，結合學?校實際，?注重實效?為原則。?希望各班?充分發(fā)揮?學生主觀?能動性，?積極參與?到這項活?動中，早?日形成本?班特色。?小學特?色班級創(chuàng)?建活動方?案（三）?一、指?導思想：?為了加?強班級管?理,培養(yǎng)?小學生主?人翁意識?,根據(jù)學?生的特長?和能力，?根據(jù)班級?管理的需?求，設置?的不同管?理崗位，?學生自由?選擇班級?管理任務?。這樣班?級中人人?有事做，?人人可以?為班級、?為同學做?力所能及?的事；人?人有管理?和被管理?的權利與?義務；人?人有服務?與被服務?的樂趣。?通過這活?動，強化?學生自我?約束、自?我管理的?意識，提?高學生自?信心，培?養(yǎng)學生的?責任感。?二、目?標要求：?1、班?級的事，?事事有人?做，時時?有人做；?2、班?級的事，?事事有人?管，時時?有人管?形成了一?個“人人?有事做，?事事有人?管，事事?時時有人?查”的全?方位管理?體制。?三、具體?措施：?1、共同?協(xié)商擬定?班規(guī)“?沒有規(guī)矩?不成方圓?”，班規(guī)?大家定，?有利于充?分調(diào)動學?生參與班?級管理的?熱情，班?規(guī)自己訂?，是學生?自己認同?的，有利?班規(guī)的執(zhí)?行。2?、科學設?崗自主選?崗班級?崗位根據(jù)?性質(zhì)可分?為服務性?崗位和管?理性崗位?，教師根?據(jù)學生的?特點來設?置班級的?管理崗位?，崗位人?員的確定?堅持學生?自報與班?主任指定?相結合的?原則，開?展初期考?慮學生的?工作積極?性，可以?一人多崗?，也可一?崗多人。?3、示?范指導檢?查監(jiān)督?班級管理?工作堅持?三步走：?一幫、二?扶、三放?手；班主?任對于班?級的每一?項工作，?首先要指?導學生如?何工作、?如何管理?，必要時?要做好示?范(尤其?是低年級?學生)，?其次，要?做好工作?開展情況?的階段性?督查，樹?立管理者?的班級威?信。4?、綜合評?價定期輪?崗綜合?評比：通?過學生的?自評、學?生間的互?評、班主?任(有時?還包括家?長)的客?觀評價，?激發(fā)學生?參與班級?自主管理?的積極性??？赏ㄟ^?樹立典型?辦法。對?學生在班?級自主管?理中涌現(xiàn)?出的好人?好事，班?主任及時?發(fā)現(xiàn)并運?用有效手?段加以總?結、推廣?、帶動大?家共同進?步。定?期輪崗：?通過一段?時間的崗?位運行，?根據(jù)學生?在不同崗?位的工作?表現(xiàn)，及?時調(diào)整崗?位分工，?最大限度?地發(fā)揮全?班同學的?管理才能?。四、?具體步驟?：1、?宣傳發(fā)動?階段，在?一周內(nèi)宣?傳到位。?2、崗?位落實階?段,十月?____?日前將“?崗位分工?表”中崗?位落實到?位。3?、實施階?段。4?、檢查評?比階段﹙?學期末結?合平時檢?查﹚。?評價辦法?參考：?一：學生?評價采用?積分制。?對學生的?各方面表?現(xiàn)采取加?、減分的?模式進行?評價(包?括課堂表?現(xiàn)、作業(yè)?完成、遵?守紀律、?打掃衛(wèi)生?、文明禮?貌等各個?方面)，?由組長及?時根據(jù)老?師對學生?的評價予?以加、減?分，記錄?在專門的?本子上，?另由衛(wèi)生?委員專門?對衛(wèi)生打?掃進行檢?查、予以?評分。每?周總結，?由班委會?成員共同?研究討論?一周得分?，在班會?上對各方?面