班主任班級工作總結(jié)2023年范文（三篇）

第8頁共8頁班主任班?級工作總?結(jié)202?3年范文?時(shí)間總?是匆匆而?過，剛剛?還沉浸在?緊張的復(fù)?習(xí)中，轉(zhuǎn)?眼又到了?自我總結(jié)?的時(shí)刻，?回首一學(xué)?期的工作?，有過喜?悅也有過?遺憾，但?看到自己?的學(xué)生在?失敗與成?功中不斷?摸索前進(jìn)?，心中還?是倍感欣?慰。這是?我擔(dān)任本?班班主任?的第六個(gè)?學(xué)期，通?過六個(gè)學(xué)?期的努力?，班級管?理已取得?一定的成?效，學(xué)生?的行為規(guī)?范基本上?納入正軌?，班級情?況也較正?常。這一?學(xué)期主要?目的是強(qiáng)?化班級管?理意識，?鞏固幾個(gè)?學(xué)期的管?理成果，?將班級管?理再上一?個(gè)新臺階?。一、?樹立正確?的學(xué)習(xí)觀?念，形成?濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?1、抓?好課堂紀(jì)?律，首先?作好學(xué)生?的思想工?作，要求?學(xué)生以同?等的眼光?看待每一?門課。其?次，采取?相應(yīng)的促?使及獎(jiǎng)懲?。要求學(xué)?生養(yǎng)成課?前做好準(zhǔn)?備工作，?上課要求?學(xué)生學(xué)會?傾聽，及?時(shí)掌控課?堂秩序。?讓學(xué)生在?書上學(xué)習(xí)?記一些筆?記，提高?課堂的學(xué)?習(xí)效率。?同時(shí)加強(qiáng)?與任課教?師間的聯(lián)?系，了解?學(xué)生的課?堂表現(xiàn)，?并由紀(jì)律?委員、小?組長記錄?學(xué)生的課?堂紀(jì)律情?況，及時(shí)?了解反饋?。對于違?紀(jì)的同學(xué)?給予一定?的懲罰，?并肯定學(xué)?生的點(diǎn)滴?進(jìn)步，提?高其重視?度。最后?，了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情?況，針對?個(gè)體制定?措施，幫?助其把學(xué)?習(xí)成績搞?上去。?2、堅(jiān)決?制止學(xué)生?抄作業(yè)和?不做作業(yè)?的現(xiàn)象，?我要求當(dāng)?天的事情?當(dāng)天完成?，并且經(jīng)?常布置限?時(shí)作業(yè)，?提高學(xué)生?的作業(yè)速?度及效率?。平時(shí)對?學(xué)生獎(jiǎng)勤?罰懶，嚴(yán)?格要求。?在復(fù)習(xí)階?段，積極?配合各任?課教師輔?導(dǎo)學(xué)生開?展復(fù)習(xí)工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)慣?。3、?在班級中?樹立學(xué)習(xí)?的榜樣，?讓學(xué)生們?向班里品?行及學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀?的同學(xué)學(xué)?習(xí)，每人?為自己找?一個(gè)小對?手，樹立?近期目標(biāo)?和長期目?標(biāo)，增強(qiáng)?競爭意識?。經(jīng)常進(jìn)?行學(xué)習(xí)評?比，做好?獎(jiǎng)勵(lì)工作?。二、?激發(fā)學(xué)生?的競爭意?識競爭?是一股巨?大的動力?，只有在?競爭中才?能體現(xiàn)自?己的能力?以及發(fā)現(xiàn)?自己的不?足，從而?達(dá)到共同?進(jìn)步。我?主要抓住?以下幾點(diǎn)?激發(fā)學(xué)生?的競爭意?識：1?、激發(fā)與?平行班同?學(xué)的競爭?：主要在?各項(xiàng)集體?活動及競?賽的表現(xiàn)?，班級榮?譽(yù)的爭取?，其他任?課老師對?各班的評?價(jià)如何。?2、設(shè)?立定期評?價(jià)制度：?對學(xué)生個(gè)?人和小組?的各種表?現(xiàn)定期評?價(jià)。使每?個(gè)學(xué)生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，?在班上居?何位置，?從而增強(qiáng)?警惕性和?進(jìn)取心。?3、建?立互助組?：以互助?小組、1?+1小組?(一一對?應(yīng)的優(yōu)生?幫助差生?形式)、?小組幫助?組員等等?多種互助?方式促使?差生取得?更大進(jìn)步?，共同實(shí)?現(xiàn)個(gè)人、?小組與集?體奮斗的?目標(biāo)。?三、了解?學(xué)生，親?近學(xué)生，?做好問題?學(xué)生的心?理工作?我班有位?同學(xué)叫鄒?麗莉，成?績相當(dāng)不?錯(cuò)，但其?由于家庭?的種種原?因造成了?其獨(dú)特的?性格。性?格非常內(nèi)?向，心理?承受能力?特差，曾?有一次去?騰頭實(shí)踐?活動，因?與同學(xué)發(fā)?生了一些?矛盾，一?氣之下便?逃了出去?，害得老?師同學(xué)找?了半天也?不見人影?。據(jù)其他?任課老師?也反映，?她有過激?的行為，?當(dāng)她和同?學(xué)發(fā)生沖?突，老師?處理時(shí)，?她表現(xiàn)出?來就是，?低下頭一?聲不吭，?眼睛直愣?著，非常?敵意。有?一次，真?把我嚇壞?了。我無?意去教室?，見她趴?在桌上哭?，旁邊還?留了一張?紙條，寫?著：我實(shí)?在受不了?了。我一?見不妙，?馬上領(lǐng)她?到辦公室?，叫他先?靜靜心。?我又回到?教室，問?清了事情?的真相。?原來，有?同學(xué)在說?她媽媽是?神經(jīng)病。?于是我先?作了全班?同學(xué)的工?作，我在?同學(xué)面前?分析了她?的性格，?我們應(yīng)該?顧及別人?的感受，?將心比心?，別說別?做傷害別?人的話和?事，并叮?囑他們在?她面前要?特別小心?。隨后，?我有回到?辦公室做?他的工作?，我并沒?問剛才發(fā)?生了什么?事，見她?沒了剛才?那氣憤勁?，我便跟?她聊了其?他一些事?，與她開?開玩笑，?剛開始比?較累，后?來氣憤慢?慢緩和。?我便與她?說：“我?也和你說?了那么多?我的事情?，其實(shí)你?也可以把?好多事情?告訴我的?，別老憋?著，不管?是快樂還?是委屈，?我們可以?一起分享?。你不想?說也沒關(guān)?系，我看?你作文寫?得挺好的?，也可以?像剛才那?樣寫下來?給我看啊??！睕]想?到她點(diǎn)點(diǎn)?頭。雖然?要改變一?個(gè)人不是?那么容易?的一件事?情，但我?還是看到?了她的進(jìn)?步。做?了三年的?班主任，?我覺得自?己還不是?那么的穩(wěn)?重，有些?時(shí)候還是?容易急噪?，做事后?勁不足，?但我想總?結(jié)是為了?更好地工?作，雖然?做班主任?挺辛苦的?，但多數(shù)?時(shí)候還是?快樂的!?班主任?班級工作?總結(jié)20?23年范?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任初?一(5)?班的班主?任工作，?本班有_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?，一學(xué)期?來我班一?位同學(xué)也?沒有流失?。半年來?，我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，勤?懇敬業(yè)。?所以班級?一向比較?穩(wěn)定，初?步構(gòu)成了?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。學(xué)生之?間已構(gòu)成?了必須的?競爭氛圍?和團(tuán)結(jié)友?愛的可喜?局面，班?級已經(jīng)有?了必須的?凝聚力。?但也有一?些方面不?盡人意，?還需繼續(xù)?努力。半?年來，我?主要是從?以下幾方?面入手：?一、樹?立建設(shè)優(yōu)?秀班級的?理想目標(biāo)?。當(dāng)一?個(gè)人進(jìn)入?豪華的房?間或飯店?，他的行?為就會隨?著環(huán)境的?變化而變?化，隨即?會因環(huán)境?的影響而?提高對自?己的要求?。所以在?建一個(gè)群?眾之初就?應(yīng)讓每位?成員都感?覺到的輿?論影響他?，使他意?識到自己?生活在一?個(gè)優(yōu)秀的?班群眾中?，并嚴(yán)格?要求自己?的行為與?這個(gè)好的?環(huán)境相適?應(yīng)。因此?，作為引?領(lǐng)一個(gè)班?級發(fā)展方?向的班主?任要有高?屋建瓴的?眼光和胸?懷，把一?個(gè)群眾引?領(lǐng)到優(yōu)秀?的發(fā)展軌?道上來，?務(wù)必在大?家的第一?印象中確?立這個(gè)群?眾此刻及?將來必是?一個(gè)優(yōu)秀?團(tuán)結(jié)的群?眾的理想?。二、?圍繞目標(biāo)?，與學(xué)生?共同商討?確立班規(guī)?要求由?于初一新?生，來自?不同的學(xué)?校，不同?的地方，?學(xué)習(xí)和行?為習(xí)慣都?參差不齊?，所以第?一個(gè)學(xué)期?的重點(diǎn)工?作就是抓?好學(xué)生良?好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育。一?方面是利?用開學(xué)的?軍訓(xùn)，規(guī)?范學(xué)生的?行為，明?白紀(jì)律的?重要性，?從而提高?自己的約?束力和自?覺性。另?一方面制?定班級一?日常規(guī)、?操行評分?細(xì)則，制?定以后在?班上宣讀?，宣講，?使每一個(gè)?同學(xué)都有?一個(gè)具體?的認(rèn)識，?明白具體?要求，明?白什么該?做，什么?不該做，?怎樣做才?貼合要求?。宣講完?成之后，?再在班上?張貼出來?，時(shí)時(shí)給?同學(xué)們一?個(gè)警醒，?并給予必?須時(shí)間的?商討實(shí)踐?時(shí)間，發(fā)?現(xiàn)不適應(yīng)?班級發(fā)展?的要求制?度能夠提?出討論修?改，注重?民主管理?的理念宣?傳。事實(shí)?證明，這?一方法是?切實(shí)可行?的，我班?這個(gè)學(xué)期?在行為規(guī)?范方面還?是比較令?人滿意的?。在學(xué)校?每周的常?規(guī)檢查評?比和學(xué)月?禮貌班級?評比中多?次奪得流?動紅旗，?評為禮貌?班級。?三、選拔?培養(yǎng)班干?部，加強(qiáng)?班級管理?。班干?部是班級?管理的核?心，是學(xué)?生的精英?，是教師?的助手，?是自我管?理體現(xiàn)最?明顯的一?部分。在?選取班干?部時(shí)，我?遵循三個(gè)?原則，首?先是選那?些職責(zé)心?強(qiáng)，辦事?公正;品?學(xué)兼優(yōu)，?智商較高?;有較強(qiáng)?的組織潛?力和活動?潛力，易?與他人溝?通的學(xué)生?。其次是?使用各類?特色學(xué)生?，揚(yáng)長避?短。最大?限度地展?示他們的?潛力。再?次是發(fā)揚(yáng)?民主作風(fēng)?，班干部?，一些活?動主持人?均由民主?選舉產(chǎn)生?，使學(xué)生?干部同學(xué)?關(guān)系構(gòu)成?動態(tài)平衡?，人人有?機(jī)會實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值?。本學(xué)期?我們初一?(20)?第___?_屆班委?會、團(tuán)支?部及各類?組織負(fù)責(zé)?人就是在?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?下產(chǎn)生的?、這些同?學(xué)上任后?，工作熱?情高，工?作態(tài)度端?正，工作?用心主動?，并且各?項(xiàng)活動走?在同學(xué)前?面，切實(shí)?起到了模?范帶頭作?用。實(shí)?行分級管?理，既分?工負(fù)責(zé)，?又協(xié)同合?作，提高?管理效能?。我們班?級發(fā)展的?目標(biāo)都是?由師生共?同商討確?立的，并?且分工負(fù)?責(zé)。這樣?，使管理?者和被管?理者做到?和諧統(tǒng)一?。師生能?以誠相待?，共同決?策，使學(xué)?生感覺到?班級的事?也有他們?的一部分?。透過分?級管理，?班干部承?擔(dān)了一些?日常事務(wù)?的管理工?作，并有?權(quán)獨(dú)立處?理相關(guān)事?務(wù)。班主?任則激勵(lì)?和指導(dǎo)學(xué)?生自主性?的發(fā)揮，?化解工作?中的矛盾?。透過自?我管理，?既加強(qiáng)了?班干部隊(duì)?伍的建設(shè)?，培養(yǎng)了?學(xué)生組織?管理潛力?，又提高?了全體學(xué)?生的自覺?性，自制?力。四?、從小事?做起，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、紀(jì)?律習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣?。不論?是在學(xué)習(xí)?上還是在?生活習(xí)慣?上，我都?要求學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?確立了“?什么時(shí)間?干什么事?，什么地?方干什么?事情，干?什么事情?就要干好?什么事”?的基本理?念，使學(xué)?生在行動?上有所依?據(jù)。學(xué)習(xí)?上，要求?獨(dú)立按時(shí)?按質(zhì)按量?完成，行?為規(guī)范上?，要求遵?守一切規(guī)?章制度，?做禮貌學(xué)?生。做好?一切課前?準(zhǔn)備工作?。紀(jì)律上?保證上課?認(rèn)真聽講?不影響他?人，無論?是班主任?的課還是?課任老師?的課，一?律要認(rèn)真?對待。個(gè)?人持續(xù)好?自己周圍?的衛(wèi)生，?值日生做?好班級室?內(nèi)外衛(wèi)生?的打掃，?要有主人?翁職責(zé)感?，對待班?級要像自?己家一樣?。1、?適時(shí)的學(xué)?習(xí)態(tài)度與?方法的引?導(dǎo)。剛來?時(shí)很多同?學(xué)都很放?松，也不?明白怎樣?適應(yīng)初中?的學(xué)習(xí)。?為此，我?們多次開?展了以學(xué)?習(xí)為主題?的班會和?學(xué)習(xí)報(bào)告?會。比如?“如何學(xué)?好每一門?學(xué)科”“?如何適應(yīng)?新老師”?等主題班?會，學(xué)生?很快掌握?了學(xué)習(xí)方?法，適應(yīng)?了初中多?門功課的?學(xué)習(xí)。?2、學(xué)習(xí)?態(tài)度的激?勵(lì)和學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)總結(jié)。?在月考前?后，開班?會主要由?班上學(xué)習(xí)?委員及各?科課代表?介紹他們?的學(xué)習(xí)方?法及心得?體會，講?解他們的?學(xué)習(xí)法寶?，我們讓?每個(gè)同學(xué)?明白，在?初中里，?要求他們?不禁要勤?奮學(xué)習(xí)、?更要有技?巧地學(xué)習(xí)?，我們還?充分利用?黑板報(bào)，?加強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)自覺?性和目的?性教育，?努力營造?良好的學(xué)?習(xí)氛圍，?使學(xué)生不?僅僅學(xué)好?文化基礎(chǔ)?知識，還?要注重各?項(xiàng)技能培?養(yǎng)。3?、切實(shí)抓?好本班的?衛(wèi)生保潔?工作和清?潔區(qū)的清?潔工作。?重視學(xué)校?的大掃除?，創(chuàng)造清?潔衛(wèi)生舒?適的學(xué)習(xí)?環(huán)境，初?步構(gòu)成了?班內(nèi)良好?衛(wèi)生習(xí)慣?。班主?任班級工?作總結(jié)2?023年?范文（三?）本學(xué)?期各項(xiàng)工?作即將結(jié)?束，我們?班級全體?教師坐在?一起，對?照本學(xué)期?初制定的?班級工作?計(jì)劃，回?首所做過?的工作，?共同總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，反?思不足，?具體總結(jié)?如下：?一、本學(xué)?期的工作?重點(diǎn)是幼?小銜接?在幼小銜?接的準(zhǔn)備?工作中，?我們重點(diǎn)?對幼兒進(jìn)?行了規(guī)則?意識、任?務(wù)意識、?自我服務(wù)?能力以及?合作能力?的培養(yǎng)，?經(jīng)過一學(xué)?期的努力?，___?_我們認(rèn)?為：班級?大部分幼?兒能夠較?認(rèn)真的完?成老師每?次交給的?任務(wù)，在?與同伴的?合作中能?夠用較靈?活的方式?較好的與?同伴進(jìn)行?游戲，遇?到困難時(shí)?能夠和同?伴們共同?商討解決?問題的方?法，班級?幼兒社會?交往能力?得到了很?好的提高?。同時(shí)鼓?勵(lì)家長配?合做好幼?小銜接的?準(zhǔn)備工作?，通過親?子作業(yè)讓?家長了解?幼小銜接?進(jìn)展情況?，及時(shí)了?解幼兒發(fā)?展水平。?二、教?育教學(xué)工?作教育?教學(xué)工作?重點(diǎn)是拼?音教學(xué)和?計(jì)算熟練?掌握10?以內(nèi)、2?0以內(nèi)加?減法。在?教學(xué)中注?重以游戲?的形式讓?幼兒在玩?中學(xué)，掌?握學(xué)習(xí)方?法，盡量?避免死記?硬背。這?學(xué)期結(jié)束?，絕大多?數(shù)孩子都?能熟練掌?握拼音的?直呼，閱?讀能力大?大提高。?計(jì)算教學(xué)?幼兒熟知?10以內(nèi)?加減法，?并掌握了?退位減法?。英語教?學(xué)在讓幼?兒熟讀課?本的基礎(chǔ)?上，創(chuàng)設(shè)?情境表演?，并利用?來園、離?園、飯前?、飯后、?吃付食、?游戲及戶?外活動等?一切可利?用環(huán)節(jié)不?斷加深鞏?固。本學(xué)?期，我們?還著重幼?兒健康體?質(zhì)的培養(yǎng)?，組織幼?兒堅(jiān)持開?展體育鍛?煉，尤其?注重體能?鍛煉和動?作協(xié)調(diào)能?力的培養(yǎng)?，同時(shí)注?重培養(yǎng)幼?兒的的自?我保護(hù)意?識，所以?無一事故?發(fā)生。?三、衛(wèi)生?保健工作?本學(xué)期?,我們嚴(yán)?格按照園?里的要求?做好了班?級各項(xiàng)衛(wèi)?生保健工?作，讓幼?兒生活在?一個(gè)整潔?、舒適的?環(huán)境中。?做好生病?幼兒的護(hù)?理工作，?堅(jiān)決杜絕?傳染病流?行。保育?教師與班?級教師一?起，共同?培養(yǎng)幼兒?良好的生?活習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣?，重點(diǎn)引?導(dǎo)幾