班主任班級管理工作總結標準樣本（三篇）

第9頁共9頁班主任班?級管理工?作總結標?準樣本?班主任是?班集體的?組織者和?領導者，?是建設有?凝聚力的?班集體的?核心人物?。我擔任?低年級的?班主任多?年，通過?多年的工?作實踐，?從以下幾?個方面談?談我的一?點體會：?一、班?主任工作?要“勤”?俗話說?：“一勤?天下無難?事”。作?為低年級?的班主任?，要比別?的教師多?留心眼，?多下功夫?，要細心?觀察學生?情況，將?他們發(fā)生?的一切事?務認真、?妥善的處?理。在這?方面，我?一直要求?自己“勤?”。每天?，我勤于?下到班里?處理學生?之間的大?小事務，?糾正每個?不起眼的?違犯動作?，勤于強?調學生遵?守校規(guī)校?紀，班規(guī)?班紀，強?調他們養(yǎng)?成良好的?作息習慣?，并按時?到校。正?是由于這?些“勤”?，使我班?上的學生?在紀律方?面都能嚴?格遵守，?很少違犯?。在這方?面，班主?任要努力?做到“勤?”，尤其?在低年級?階段，班?主任需要?充當許許?多多角色?，只有勤?于扮演好?這些角色?，才能管?理好班級?，提高班?級的管理?水平。?二、發(fā)揮?班干部的?作用，調?動學生的?積極性?管理班級?光靠班主?任的力量?是遠遠不?夠的，必?須培養(yǎng)小?干部發(fā)揮?小助手的?作用。學?生入學后?，我就注?意培養(yǎng)有?特長的學?生干部，?即使是后?進生也要?他們當干?部來改變?自己的不?足。這些?小干部在?班上發(fā)揮?了很好的?作用。如?早午自習?由小干部?督促讀書?，放學后?小干部檢?查衛(wèi)生情?況，取得?了較好的?效果。?我還針對?學生年齡?和智力有?差異的特?點在部分?學生中開?展了“一?幫一”的?活動，被?帶的同學?進步大，?雙方都有?獎。這樣?一來，帶?的同學有?信心，被?帶的同學?有上進心?。實踐證?明，培養(yǎng)?小干部，?充分發(fā)揮?小助手的?作用，也?是調動學?生積極性?的一個好?辦法。?三、多途?徑了解學?生的信息?，加強管?理的針對?性根據(jù)?小學低年?級學生愛?動的特點?，必須調?動各方面?的力量，?采取多種?措施，才?能圓滿地?完成各科?的教學任?務。在班?級管理中?，我一是?主動與科?任老師的?密切配合?，對學生?進行教育?。工作中?，我十分?注意聽取?科任老師?的意見，?對學生的?學習成績?、思想狀?況做到胸?中有數(shù)。?同時，我?還深入到?學生中，?了解他們?的興趣愛?好、特長?以及家庭?情況等，?因勢利導?地幫助學?生爭取更?大的進步?。二是采?取家校結?合的辦法?對學生進?行教育。?針對有的?學生說謊?，不按時?完成作業(yè)?，上課不?專心聽課?等情況，?通過家長?會,電話?聯(lián)系，家?訪的形式?，與家長?互通信息?，共同教?育，對改?正缺點快?的同學發(fā)?一朵小紅?花，效果?較好。?總之，做?一個班主?任不容易?，班主任?工作既艱?巨而又神?圣，今后?，我將一?如既往努?力工作，?不斷總結?經驗，以?便做得更?好！班?主任班級?管理工作?總結標準?樣本（二?）今天?讓我在班?主任工作?交流會上?發(fā)言，心?里忐忑不?安。在座?的每位班?主任、每?位老師都?有自己獨?特的教學?方法、管?理經驗，?工作都很?優(yōu)秀。而?作為班主?任工作_?___年?多的我，?談不上有?什么經驗?，也沒有?什么理論?，只希望?利用今天?這個交流?的平臺，?將自己近?期工作的?情況和體?會與大家?交流一下?，不足之?處，還望?多多指教?。下面?我就從“?勤”、“?細”和“?嚴”三方?面說說我?班主任工?作情況和?體會：?一、天道?酬勤，工?作要勤快?在班主?任管理中?，我做“?四勤”?1、早晨?早來勤到?教室走一?走2、?課間時勤?到教室查?一查3?、放學時?勤到教室?轉一轉?4、每天?勤找班干?部問一問?班主任?工作需要?我們勤快??，F(xiàn)在的?學生個人?主義明顯?，個人行?為習慣上?也有很多?的缺點。?好習慣，?早養(yǎng)成。?我一開始?下意識地?抓好開端?，嚴格訓?練。利用?上課前_?___分?鐘、班會?課甚至專?門抽出時?間來說學?校的規(guī)章?制度以及?我要他們?達到怎樣?的要求。?如提醒學?生做好課?前準備，?下課后準?備好下節(jié)?課所用的?東西，不?追跑；培?養(yǎng)他們衛(wèi)?生習慣不?亂扔垃圾?紙屑、彎?腰撿紙的?習慣；走?路不說話?，走直線?；排隊要?快，要安?靜；午餐?不說話，?午餐后閱?讀等等。?剛開始一?段時間，?時刻注意?觀察學生?的行為，?時時提醒?，對各方?面的習慣?進行強化?訓練，常?檢查，常?落實，利?用每天早?讀前__?__分鐘?進行總結?學生各方?面的表現(xiàn)?，表揚做?得好的學?生，讓他?們在學生?中學有榜?樣，批評?做得不好?的同學并?適當課后?加強訓練?。我也會?在平時用?學生的例?子穿插跟?學生說遵?守學校的?紀律就是?讓他們更?安全更開?心，學生?明白了也?就會去遵?守。每天?下午的午?讀前我也?會來到課?室和孩子?們一起自?習，慢慢?的學生習?慣了我每?天的日程?安排，他?們也形成?了習慣，?衛(wèi)生、物?品擺放、?都有了明?顯進步，?而且都能?自覺完成??？梢?，?天道酬勤?，工作要?勤快，偷?不得一點?懶。二?、細處著?手，工作?更上一層?樓在對?學生有詳?細的了解?之后，我?根據(jù)班級?目標和學?生實際，?制定了盡?可能詳盡?而又具有?可操作性?的班紀班?規(guī)。對于?這些制定?出來的班?紀班規(guī)，?我在班會?課上一條?一條向學?生公布并?告知如何?實施。仔?細認真、?嚴謹務實?是學生應?該具有的?良好品質?。在這點?上我特別?注意用我?的細致影?響、感化?每一個學?生，在進?行班級工?作分配時?，我的分?工很細，?根據(jù)學校?“一日常?規(guī)檢查和?要求”，?細到學校?檢查的每?一個項目?我們班都?有對應的?專人負責?檢查、監(jiān)?督，出現(xiàn)?問題及時?反映及時?處理。?三、嚴格?管理，養(yǎng)?成習慣?都說一個?班級就是?一個家，?那班主任?就是這個?家的家長?，家長就?要有家長?的權威。?一個班必?須有主心?骨，班主?任就是班?級的主心?骨。所以?要讓學生?對老師有?一種敬畏?，才能真?正落實班?級的各項?規(guī)定，做?到令行禁?止。如果?只是一味?強調和諧?、民主而?使學生在?老師面前?隨隨便便?、目無尊?長，我想?，這本身?就是一種?失敗。該?民主時就?民主，該?專政時就?專政。?我覺得在?班級管理?中我們除?了要用“?愛”去感?化學生，?還要用“?勤”督導?學生，用?“細”觀?察學生，?還要用“?嚴”震住?學生。以?上只是我?班級管理?一點小小?的體會，?希望各位?老師多提?寶貴意見?，我會虛?心接受，?督促我在?以后的班?級管理中?再進一步?。謝謝！?班主任?班級管理?工作總結?標準樣本?（三）?愉快而繁?忙的一學?期在孩子?們的歡笑?聲中不知?不覺地過?去了。孩?子們在幼?兒園的生?活已經結?束，即將?成為一名?光榮的小?學生，進?入小學學?習。看著?孩子們一?張張活潑?純真的笑?臉，我們?老師的心?理由衷地?感到欣慰??；仡?一學期的?工作，我?們是主要?從以下幾?個方面來?管理班級?的。一?、認真制?定計劃，?統(tǒng)一教育?目標，提?高保教質?量。為?了把班級?管理得規(guī)?范有序，?在學期初?，我們老?師和保育?員一起共?同商議，?制訂出了?一學期的?班務計劃?，使大家?在對幼兒?進行保育?、教育時?明確目標?，根據(jù)本?班幼兒的?實際情況?進行施教?。每月初?，我們分?層次根據(jù)?幼兒園的?月計劃擬?訂與本班?實際相符?的月計劃?、周計劃?，做到工?作實踐有?計劃、有?目標。在?班務計劃?中我們還?把本園大?班幼兒培?養(yǎng)目標的?內容安排?到每周，?做到周周?有重點，?日日有要?求，使幼?兒在體、?智、德美?各方面都?得到不同?的提高。?通過這樣?有計劃的?安排，各?教養(yǎng)人員?統(tǒng)一教育?目標，對?幼兒進行?培養(yǎng)，我?們班每周?都涌現(xiàn)出?一批進步?的孩子。?他們的成?長使我們?更加明確?了擬定計?劃、統(tǒng)一?要求的重?要性。?二、加強?常規(guī)訓練?，鼓勵幼?兒自律，?形成優(yōu)良?班風。大?班幼兒在?幼兒園學?習了三年?，各方面?的能力都?有所提高?。但在自?律方面還?表現(xiàn)得不?夠理想。?在開學時?，總有一?小部分男?孩子喜歡?在課間奔?跑打鬧，?一不小心?就有人來?告狀，說?：某某?小朋友打?人了。為?了消除這?一現(xiàn)象，?我們共同?商量對策?采取了以?下做法：?首先，?讓幼兒學?習大班幼?兒的學習?常規(guī)，讓?他們懂得?學習中、?生活中應?該遵守的?日常行為?規(guī)范，懂?得常規(guī)的?重要性。?通過組織?幼兒討論?：如果?沒有常規(guī)?限制會怎?樣讓幼兒?在自己的?自由發(fā)言?中發(fā)現(xiàn)常?規(guī)的重要?性。其次?，在班內?評選常規(guī)?好孩子，?每周一次?上榜表揚?，讓幼兒?覺得自覺?遵守常規(guī)?是件很光?榮的事情?。最后，?每天對班?內的一些?優(yōu)良表現(xiàn)?及時表揚?，鼓勵幼?兒自覺形?成自律。?自從這?項活動開?展后，小?朋友在班?內打鬧的?事情少了?，來告狀?的幼兒也?漸漸沒了?。當小朋?友看到別?人不遵守?規(guī)則或紀?律時，會?主動提醒?他們，班?內的常規(guī)?管理得井?井有條，?連續(xù)幾次?被評為文?明班集體?稱號。?三、積極?開展活動?，豐富幼?兒生活，?提高幼兒?質量。為?了讓幼兒?感到幼兒?園生活的?五彩繽紛?，讓他們?更加喜歡?幼兒園，?我們班在?園及年級?組的領導?下，積極?參加了一?些競賽活?動，自己?班內也開?展了許多?小朋友喜?愛的活動?，促進了?幼兒的思?維發(fā)展，?形成了強?烈的集體?榮譽感和?活潑開朗?的性格，?也在班內?凝成了一?股團結互?助奮發(fā)向?上的精神?風貌。?____?月初，我?們參加了?園內組織?的幼兒智?能測試比?賽，在同?大班的比?賽中，我?班的小選?手認真看?圖，大膽?連貫地講?述，贏得?了小中班?評委老師?的一致好?評，取得?了辨是非?好壞，懂?得講道理?。因此在?這時期重?視品德教?育是十分?重要的工?作，也是?十分關鍵?的一項工?作，我們?是這樣來?培養(yǎng)和引?導幼兒的?：1.?結合故事?，學習故?事中優(yōu)秀?模范任務?的先進事?跡。幼兒?最喜歡聽?故事，我?們幾位老?師經常利?用日常生?活的空余?時間給幼?兒講述一?些能激起?幼兒愛祖?國，愛勞?動，愛學?習，情感?的故事。?通過講述?，鼓勵幼?兒與同伴?友好相處?團結互助?，懂得關?心別人，?幫助別人?，會主動?在別人的?角度思考?。在學?科教學中?，滲透思?想品德教?育，鼓勵?幼兒做個?人稱人愛?的好孩子?。讓幼兒?耳聞目染?中受到良?好的熏陶?，促使幼?兒在獲得?知識的同?時，獲得?良好的品?德教育，?成為品德?兼優(yōu)的好?孩子。?3.及時?發(fā)現(xiàn)問題?，主動引?導幫助。?在幼兒活?動中總會?有一小矛?盾小摩擦?產生，老?師在發(fā)現(xiàn)?后，及時?地對幼兒?進行教育?引導和幫?助，避免?矛盾的激?化。另外?，我們老?師還在工?作中善于?捕捉個別?幼兒閃光?點，以表?揚鼓勵的?正面教育?方法，激?勵其他幼?兒向這些?好榜樣幼?兒學習，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的交往技?能，學會?怎樣做人?。四、?密切聯(lián)系?家長，做?好家訪工?作，促進?家園合作?。與家?長及時取?得聯(lián)系，?向家長宣?傳家教知?識，積極?上門家訪?，共商育?兒對策，?是我班家?長工作的?主要內容?，也是我?班幼兒健?康成長的?保證雖然?幼兒在園?的時間較?長，但身?邊親密的?莫過于家?長了，家?長的言行?舉止，家?教的方式?方法，無?不影響著?幼兒的發(fā)?展，在我?把年，也?有個別在?家在遠兩?個樣的幼?兒，他們?在幼兒園?能主動幫?助老師做?事，愛勞?動有禮貌?，可在家?里總愛飯?來張口衣?來伸手自?己能做的?事一樣也?不肯動手?，針對幼?兒的特殊?情況，我?們做了個?別教育計?劃，與家?長聯(lián)系，?了解幼兒?在家的情?況，分析?原因，找?出解決的?方法和對?策并通過?家長園?地，辦家?長報的形?式向家長?宣傳一些?家庭教育?方面的文?章，擴大?家長的育?兒知識面?，提高家?長的育兒?素質，一?學期來，?我們堅持?對每位幼?兒進行家?訪，把幼?兒在園的?情況與家?長交換意?見，懇請?家長配合?教育，使?幼兒在家?園的共同?努力下健?康成長。?我們細致?的觀察，?親切的交?談，受到?了家長的?好評，家?長們和我?們配合默?契，使我?們的教育?工作順利?開展，如?在創(chuàng)建活?動周時，?家長們提?供了豐富?的材料，?還不時地?幫助我們?豐富了自?然角的慶?六一表演?時，能積?極提供材?料供我們?制作幼兒?表演服等?，在此我?們也表示?深切的感?謝。五?、做好幼?兒銜接工?作、幫助?幼兒順利?渡過小學?入學期。?為了讓幼?兒產生上?小學的濃?厚興趣，?我們班全?體幼兒在?老師的帶?領下參觀?了北厙中?心小學。?在參觀時?，他們積?極表現(xiàn)出?對小學的?向往激情?，產生了?做小學生?的美好愿?望。另外?，在本學?期的學習?時間安排?上，我們?也適當?shù)?延長幼兒?教學活動?的時間，?使幼兒漸?漸地適應?起小學的?生活作息?制度，有?助于幫助?他們順利?成為一名?光榮的小?學生。同?時，我們?在家長