【高中語文】《離騷》說課稿+統(tǒng)編版+選擇性必修下冊(cè)

《離騷》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!今天我試講的篇目是《離騷》，現(xiàn)在開始我的試講。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感同學(xué)們，你們都知道每年的農(nóng)歷五月初五是傳統(tǒng)的端午節(jié)，在這一天，我們要?jiǎng)濤堉郏贼兆?，那你們知道這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念哪個(gè)歷史名人的嗎？回答正確，就是屈原。屈原為什么如此值得人們?nèi)绱司囱鰬涯钅?今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)詩《離騷》一探究竟。二、初讀課文，整體感知現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌，做到讀準(zhǔn)字音，讀懂意思。哪一位同學(xué)愿意來嘗試一下，給我們讀一讀？請(qǐng)你來。大家覺得他讀得怎么樣?。孔詈筮@一排女生請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下。你覺得他整體讀的不錯(cuò)，不過有一字讀錯(cuò)了，“謇朝誶而夕替”的誶（sui），他讀成了(cu)，嗯你聽得可真仔細(xì)。上節(jié)課我們已經(jīng)集中梳理了字詞，還有不懂的地方嗎？同桌之間相互檢查一下，看來大家基本解決了字詞。那現(xiàn)在我們一起把這首詩歌讀一遍。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道屈原因何而幽怨、苦悶?大家回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，好的，請(qǐng)你來，你說是因?yàn)榍环矫嫱榘傩丈钇D難，另一方面崇尚美德、約束自我，因進(jìn)諫而遭貶黜。從文中哪些句子看出來？嗯，你說你從“哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替?！笨闯鰜淼?。找得真準(zhǔn)確。請(qǐng)坐。三、精讀課文，深入分析那同學(xué)們，老師問大家屈原“謇朝誶而夕替”具體有哪些原因?拿起你們的筆，帶上你們的思想，小組之間相互討論，稍后老師請(qǐng)小組代表來回答。時(shí)間差不多了，大家的聲音也漸漸小了。你來說，你說靈修浩蕩，不察民心。還有嗎？你說眾女誹謗，謂余善淫。還有嗎？好請(qǐng)你來，你說時(shí)俗工巧，周容為度。那你能翻譯一下這幾句嗎？嗯，翻譯的很正確，因此同學(xué)們，我們可以知道屈原寧溘死流亡也不為此態(tài)，堅(jiān)決不同流合污。同學(xué)們，前面我們?cè)诜治銮庵鸨毁H時(shí)提到一個(gè)重要原因是“眾女嫉余之蛾眉兮，諑謂余以善淫”，“蛾眉”是什么意思?使用了什么手法?誰來說說，好，你手舉得最高，請(qǐng)你來。你說“蛾眉”即秀美的眉毛;屈原本是男子，但作品中以女子自稱，用蛾眉喻指高尚德行，使用了比喻手法。說得真好。那老師進(jìn)一步問大家，什么是比興手法?大家有點(diǎn)沉默，看來是難住大家了，那老師告訴大家吧。宋人朱熹比較準(zhǔn)確地說明了比興手法的基本特征，他認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”;“興者，先言他物以引起所詠之辭也。”比就是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，“比興”二字常連用，專用以指詩有寄托之意。大家現(xiàn)在都理解比興手法了吧。那本詩還有哪些句子使用了類似的手法?從中找出幾個(gè)例子并分析其寓意。大家趕緊找找吧。你找到的是，既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝：“蕙纕”“攬茝”比喻高尚的德行。你找到的是，怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心：“靈修”本是神仙之意，這里指懷王。你找到的是，鷙鳥之不群兮，自前世而固然：“鷙”，兇猛的鳥，鷹、雕等，這里指不同流俗的詩人自己;“鳥”一般的鳥，這里指周圍的群小奸臣。大家找得真準(zhǔn)確，文章的比興還不止這幾個(gè)，請(qǐng)大家課后再找找?，F(xiàn)在老師問大家，《離騷》中比興手法有何作用?請(qǐng)你說，嗯，你說通過這種手法，把外在的形象與內(nèi)在的蘊(yùn)涵完美地結(jié)合在一起，既增加了詩歌的意象美，又強(qiáng)化了情感抒發(fā)的感染力量。特別是以香花香草的名稱來象征抽象的精神品質(zhì)，不僅使詩歌有含蓄的韻味，而且從直覺上增加了作品的色彩美。說得真準(zhǔn)確，思想很深刻。同學(xué)們，都說見字如見人，看一個(gè)人文章，我們就可以大概推測(cè)出他的思想傾向，那同學(xué)們，你們看完屈原的離騷，你們覺得屈原是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合詩句和自己的想象，說出自己的看法。你說，他有獨(dú)特的外部形象：從“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”看出來。這些衣飾的特點(diǎn)使很多屈原的畫像即使不寫上“屈原”二字，人們也可以一眼認(rèn)出是屈原。你說，他有鮮明的思想性格：主張美政，心系百姓，關(guān)注蒼生(從“哀民生之多艱”“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”看出來);追求真理，矢志不渝(從“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”看出來)。是的，《離騷》為我們塑造了一個(gè)痛苦、高潔、堅(jiān)定的抒情主人公形象。這個(gè)形象，熔鑄了屈原自己的意識(shí)、情感、理想、人格，是被后世所景仰、敬慕的崇高典型。老師請(qǐng)大家再次誦讀詩歌，感受主人公形象。作業(yè)：熟讀《離