職業(yè)培訓行業(yè)趨勢預測報告-市場集中度、投融資動態(tài)、行業(yè)政策分析（智研咨詢發(fā)布）

智研咨詢《2023-2029年中國職業(yè)培訓行業(yè)市場運營格局及前景戰(zhàn)略分析報告》重磅發(fā)布為方便行業(yè)人士或投資者更進一步了解職業(yè)培訓行業(yè)現(xiàn)狀與前景，智研咨詢特推出《2023-2029年中國職業(yè)培訓行業(yè)市場運營格局及前景戰(zhàn)略分析報告》（以下簡稱《報告》）。報告對中國職業(yè)培訓市場做出全面梳理和深入分析，是智研咨詢多年連續(xù)追蹤、實地走訪、調(diào)研和分析成果的呈現(xiàn)。為確保職業(yè)培訓行業(yè)數(shù)據(jù)精準性以及內(nèi)容的可參考價值，智研咨詢研究團隊通過上市公司年報、廠家調(diào)研、經(jīng)銷商座談、專家驗證等多渠道開展數(shù)據(jù)采集工作，并對數(shù)據(jù)進行多維度分析，以求深度剖析行業(yè)各個領域，使從業(yè)者能夠從多種維度、多個側面綜合了解2022年職業(yè)培訓行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及創(chuàng)新前沿熱點，進而賦能職業(yè)培訓從業(yè)者搶跑轉型賽道。職業(yè)培訓亦稱職業(yè)教育，是指為適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，對要求就業(yè)和在職勞動者以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓練活動。的教育和訓練活動，是國民教育的一個重要組成部分。與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)，目的是培養(yǎng)應用型人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的社會主義勞動者、社會主義建設者。我國職業(yè)教育體系可劃分為學歷職業(yè)教育培訓及非學歷職業(yè)教育兩類，在非學歷職業(yè)教育中，又可劃分為職業(yè)資格培訓以及職業(yè)技術培訓兩種。近年來，在政策法規(guī)鼓勵支持、產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整、職場環(huán)境變化和科技應用推廣等多種因素的推動下，我國職業(yè)培訓市場快速增長。此外，隨著高等教育機構就學人數(shù)與日俱增以及中國就業(yè)市場對具備必要認證和資格的專業(yè)人員需求不斷上升，促使越來越多即將畢業(yè)的大學生和年青的專業(yè)人士通過職業(yè)考試培訓服務提高競爭力和就業(yè)機會，進一步推動了我國職業(yè)培訓行業(yè)的發(fā)展。據(jù)資料顯示，2022年我國職業(yè)培訓行業(yè)市場規(guī)模約為5037.8億元，同比增長6.2%。其中，學歷職業(yè)教育培訓是最主要的細分市場，但隨著我國就業(yè)市場競爭日趨激烈，以及就業(yè)市場對人才資歷的要求不斷上升，近年來，非學歷職業(yè)教育培訓市場得以快速發(fā)展，市場占比也不斷提升。中公教育成立于199年，是一家大型的多品類職業(yè)教育機構，是國內(nèi)招錄考試培訓領域的開創(chuàng)者和領導者，同時也是我國職業(yè)培訓領域的領先企業(yè)之一。中公教育主要服務于18歲-45歲的大學生、大學畢業(yè)生和各類職業(yè)專才等知識型就業(yè)人群，主營業(yè)務橫跨招錄考試培訓、學歷提升和職業(yè)能力培訓等3大板塊，提供超過100個品類的綜合職業(yè)就業(yè)培訓服務。中公教育在全國超過1000個直營網(wǎng)點展開經(jīng)營，深度覆蓋300多個地級市。據(jù)資料顯示，2022年中公教育業(yè)務營收為48.25億元，同比下降30.19%。其中公務員序列業(yè)務占比為39.87%；視野單位序列業(yè)務營收占比為18.23%；教師序列業(yè)務營收占比為14.03%。職業(yè)教育是我國現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，特別是近年來國家對職業(yè)教育的重視程度不斷提高，黨中央、國務院做出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大戰(zhàn)略部署。同時，國家還積極鼓勵支持社會力量興辦職業(yè)教育，引導公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校共同開發(fā)課程和教材等教育資源；承認社會力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位，依法享受相關教育、財稅、土地、金融等政策；要求加強職業(yè)教育科研教研隊伍建設，提高科研能力和教學研究水平?？梢灶A見，在國家政策的大力支持下，行業(yè)發(fā)展前景十分廣闊?！?023-2029年中國職業(yè)培訓行業(yè)市場運營格局及前景戰(zhàn)略分析報告》是智研咨詢重要成果，是智研咨詢引領行業(yè)變革、寄情行業(yè)、踐行使命的有力體現(xiàn)，更是職業(yè)培訓領域從業(yè)者把脈行業(yè)不可或缺的重要工具。智研咨詢已經(jīng)形成一套完整、立體的智庫體系，多年來服務政府、企業(yè)、金融機構等，提供科技、咨詢、教育、生態(tài)、資本等服務。數(shù)據(jù)說明：1：本報告核心數(shù)據(jù)更新至2022年12月，以中國大陸地區(qū)數(shù)據(jù)為主；預測區(qū)間涵蓋2023-2029年，數(shù)據(jù)內(nèi)容涉及職業(yè)培訓市場規(guī)模、細分市場等。2：除一手調(diào)研信息和數(shù)據(jù)外，國家統(tǒng)計局、中國海關、行業(yè)協(xié)會、上市公司公開報告（招股說明書、轉讓說明書、年報、問詢報告等）等權威數(shù)據(jù)源亦共同構成本報告的數(shù)據(jù)來源。一手資料來源于研究團隊對行業(yè)內(nèi)重點企業(yè)訪談獲取的一手信息數(shù)據(jù)，主要采訪對象有企業(yè)高管、行業(yè)專家、技術負責人、下游客戶、分銷商、代理商、經(jīng)銷商以及上游原料供應商等；二手資料來源主要包括全球范圍相關行業(yè)新聞、公司年報、非盈利性組織、行業(yè)協(xié)會、政府機構及第三方數(shù)據(jù)庫等。3：報告核心數(shù)據(jù)基于公司嚴格的數(shù)據(jù)采集、篩選、加工、分析體系以及自主測算模型，確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確可靠。4：本報告所采用的數(shù)據(jù)均來自合規(guī)渠道，分析邏輯基于智研團隊的專業(yè)理解，清晰準確地反映了分析師的研究觀點。報告目錄框架：第一章職業(yè)教育培訓行業(yè)相關概述第一節(jié)職業(yè)教育培訓行業(yè)相關概述一、職業(yè)教育培訓的概念二、職業(yè)教育培訓的內(nèi)容三、職業(yè)教育培訓的特點第二節(jié)職業(yè)教育培訓的類型分析一、技能培訓二、勞動預備制度培訓三、再就業(yè)培訓四、創(chuàng)業(yè)培訓五、在職培訓六、遠程培訓七、連續(xù)性培訓第二章2022年職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析第一節(jié)2022年中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析一、中國GDP增長情況分析二、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析三、社會固定資產(chǎn)投資分析四、全社會消費品零售總額五、城鄉(xiāng)居民收入增長分析六、居民消費價格變化分析七、對外貿(mào)易發(fā)展形勢分析第二節(jié)中國職業(yè)教育培訓行業(yè)政策環(huán)境分析一、《中華人民共和國職業(yè)教育法》二、《認證培訓機構管理辦法》三、《關于加強職業(yè)培訓促進就業(yè)的意見》四、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2018-2022年）》五、其他職業(yè)教育培訓政策分析第三節(jié)中國職業(yè)教育培訓行業(yè)社會環(huán)境分析一、人口環(huán)境分析二、中國城鎮(zhèn)化率三、教育環(huán)境分析四、居民文教娛樂支出五、就業(yè)形勢分析第四節(jié)中國職業(yè)教育培訓行業(yè)技術環(huán)境分析一、數(shù)字化教育的革新二、個性化教育的革新第三章中國職業(yè)教育培訓發(fā)展分析第一節(jié)中國職業(yè)教育培訓行業(yè)分析一、中國職業(yè)教育培訓產(chǎn)業(yè)概況二、職業(yè)教育培訓業(yè)價值鏈分析（一）培訓內(nèi)容提供商（二）培訓設施提供商（三）培訓服務提供商（四）培訓服務購買者三、大學生創(chuàng)業(yè)的培訓教育興起第二節(jié)中國職業(yè)教育培訓持續(xù)發(fā)展的對策一、更新教育觀念，明確職業(yè)培訓的地位及意義二、政府部門積極引導，完善監(jiān)管體系三、培訓機構加強自身建設，以質(zhì)量求生存四、提高職業(yè)培訓地位，發(fā)展終身職業(yè)教育體系第三節(jié)中國民辦職業(yè)培訓發(fā)展現(xiàn)狀分析一、中國民辦培訓機構數(shù)量分析二、民辦培訓機構師資力量分析三、中國民辦職業(yè)培訓發(fā)展瓶頸分析（一）規(guī)模小生源差（二）品牌建設乏力（三）特色課程不足（四）辦學資源匱乏（五）師資隊伍不穩(wěn)定（六）應試傾向明顯四、民辦職業(yè)教育培訓發(fā)展趨勢分析（一）專業(yè)化趨勢（二）標準化趨勢（三）規(guī)?；厔莸谒墓?jié)成人職業(yè)教育培訓發(fā)展情況分析一、成人職業(yè)教育培訓的必要性二、成人職業(yè)教育培訓的問題和難點三、成人職業(yè)教育培訓的措施分析第五節(jié)新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓探析一、農(nóng)民工人力資源結構性分析二、新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓教育的處境分析三、加強新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓教育的建議第四章中國職業(yè)教育培訓機構分析第一節(jié)中國職業(yè)教育培訓機構發(fā)展現(xiàn)狀一、職業(yè)教育培訓機構發(fā)展狀況分析二、職業(yè)技術培訓機構發(fā)展規(guī)模（一）職業(yè)技術培訓機構數(shù)量（二）職業(yè)技術培訓教師數(shù)量（三）職業(yè)技術培訓學生數(shù)量三、職業(yè)技工學校發(fā)展規(guī)模分析（一）職業(yè)技工學校機構數(shù)量（二）職業(yè)技工學校教師數(shù)量（三）職業(yè)技工學校學生數(shù)量四、職業(yè)教育培訓機構存在的問題分析五、職業(yè)教育培訓機構發(fā)展的對策分析第二節(jié)中國職業(yè)教育培訓機構市場分析一、受風險資本青睞，獲得投資金額最高二、市場潛力巨大，不斷增長三、工程建設業(yè)培訓市場增長率遠超平均水平第三節(jié)中國職業(yè)教育培訓機構發(fā)展趨勢分析一、工會職業(yè)技能培訓萎縮二、職業(yè)教育與培訓相結合三、職業(yè)培訓E-learning模式（一）中國E-learning市場（二）E-learning需求分析（三）混合式E-learning第五章中國IT培訓市場發(fā)展概況分析第一節(jié)中國IT培訓市場現(xiàn)狀一、IT人才供求情況二、IT培訓市場規(guī)模三、IT培訓市場集中度四、IT培訓品牌格局五、IT培訓專業(yè)細分第二節(jié)IT培訓機構發(fā)展狀況一、IT培訓機構規(guī)模分析二、IT培訓機構類型分析三、IT培訓機構產(chǎn)品分析四、IT培訓機構收費分析（一）收費相關政策分析（二）重點培訓方向收費（三）收費影響因素分析第三節(jié)IT培訓行業(yè)品牌發(fā)展分析一、IT培訓行業(yè)品牌加快集中二、IT培訓機構強弱分化升級三、IT培訓行業(yè)品牌發(fā)展策略第四節(jié)IT培訓行業(yè)發(fā)展前景分析一、認證型IT培訓發(fā)展前景二、就業(yè)型IT培訓發(fā)展前景三、IT培訓熱門市場發(fā)展前景（一）4G培訓市場發(fā)展前景（二）移動互聯(lián)網(wǎng)培訓發(fā)展前景（三）軟件開發(fā)培訓市場發(fā)展前景（四）軟件測試培訓市場發(fā)展前景（五）網(wǎng)絡技術培訓市場發(fā)展前景（六）游戲開發(fā)培訓市場發(fā)展前景四、IT在線遠程教育發(fā)展前景第六章中國其他職業(yè)教育培訓細分市場分析第一節(jié)中國會計培訓市場分析一、會計培訓發(fā)展現(xiàn)狀分析二、會計培訓發(fā)展存在的問題三、會計培訓發(fā)展的對策分析第二節(jié)中國語言培訓市場分析一、語言培訓市場規(guī)模二、語言培訓師資實力三、語言培訓市場集中度四、語言培訓品牌競爭力五、語言培訓消費者調(diào)研（一）品牌是決定因素（二）實用英語占重頭（三）高端英語培訓走強（四）海外機構認可度高（五）小語種培訓興起六、語言培訓的發(fā)展趨勢（一）培訓機構品牌化（二）培訓課程個性化（三）培訓模式多元化（四）培訓服務增值化第三節(jié)中國高管培訓市場分析一、高管培訓價值鏈二、高管培訓市場概況三、高管培訓課程需求四、管理培訓商業(yè)模式五、高管培訓市場結構六、高管培訓競爭格局七、高管培訓發(fā)展趨勢（一）行業(yè)集中度提高（二）小而專市場細分（三）海外機構競爭（四）自主研發(fā)課程（五）資格認證退出（六）企業(yè)培訓外包（七）教練式管理培訓（八）高管培訓俱樂部第四節(jié)中國金融行業(yè)培訓市場分析一、金融培訓發(fā)展現(xiàn)狀二、金融培訓需求分析三、金融培訓發(fā)展趨勢第五節(jié)中國汽車駕駛培訓市場分析一、汽車駕駛員規(guī)模分析二、汽車駕駛培訓市場規(guī)模三、汽車駕駛培訓區(qū)域競爭格局第六節(jié)中國人力資源培訓市場分析一、人力資源培訓存在的問題分析二、人力資源培訓在企業(yè)發(fā)展的作用三、人力資源培訓發(fā)展的對策分析第七章中國職業(yè)教育培訓機構競爭力分析第一節(jié)廣州新東方烹飪學校一、學?；厩闆r二、發(fā)展規(guī)模分析三、課程設置分析四、教學模式分析五、競爭優(yōu)勢分析第二節(jié)山東藍翔高級技工學校一、學校基本情況二、發(fā)展規(guī)模分析三、專業(yè)設置分析四、競爭優(yōu)勢分析第三節(jié)北大青鳥APTECH一、企業(yè)基本情況二、業(yè)務范圍分析三、教學內(nèi)容分析四、師資力量分析五、市場策略分析六、綜合競爭力分析第四節(jié)北方汽車專修學校一、企業(yè)基本情況二、教學內(nèi)容分析三、發(fā)展規(guī)模分析四、科目設置分析五、企業(yè)競爭優(yōu)勢第五節(jié)新職聯(lián)國際教育研究院一、企業(yè)基本情況二、職業(yè)培訓項目三、競爭優(yōu)勢分析四、發(fā)展戰(zhàn)略分析第六節(jié)常德職業(yè)培訓教育集團一、企業(yè)基本情況二、企業(yè)發(fā)展宗旨三、發(fā)展經(jīng)驗與成效四、企業(yè)發(fā)展對策第七節(jié)廣東中大職業(yè)培訓學院一、企業(yè)基本情況二、培訓課程設置三、辦校規(guī)模分析四、競爭優(yōu)勢分析第八節(jié)匯眾教育（北京）教育科技有限公司一、企業(yè)基本情況二、培訓師資力量三、培訓課程設置四、辦校規(guī)模分析五、競爭優(yōu)勢分析第九節(jié)尚德機構一、企業(yè)基本情況二、發(fā)展歷程分析三、辦校規(guī)模分析四、專業(yè)結構分析五、教學研發(fā)計劃第十節(jié)中華會計網(wǎng)校一、網(wǎng)校發(fā)展簡況二、培訓內(nèi)容分析三、商業(yè)模式分析四、網(wǎng)絡教學規(guī)模五、培訓特色分析第八章2023-2029年中國職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展前景與戰(zhàn)略分析第一節(jié)2023-2029年中國職業(yè)教育培訓行業(yè)投資前景分析一、職業(yè)教育培訓發(fā)展趨勢分析二、職業(yè)教育培訓市場前景分析三、中國IT教育培訓市場預測四、中國語言培訓市場預測第二節(jié)2023-2029年中國職業(yè)教育培訓投資機會分析一、企業(yè)定制職業(yè)培訓二、高管晉升職業(yè)培訓三、高新技術職業(yè)培訓第三節(jié)2023-2029年職業(yè)教育培訓行業(yè)投資建議分析一、規(guī)模經(jīng)濟獲取競爭優(yōu)勢二、長期投資化解政策風險三、以就業(yè)打造聲譽和品牌四、職業(yè)培訓：風投“香餑餑”第九章職業(yè)教育培訓機構投資戰(zhàn)略與客戶策略分析第一節(jié)職業(yè)教育培訓機構發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃背景意義一、企業(yè)轉型升級的需要二、企業(yè)強做大做的需要三、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要第二節(jié)職業(yè)教育培訓機構發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定原則一、科學性二、實踐性三、預測性四、創(chuàng)新性五、全面性六、動態(tài)性第三節(jié)職業(yè)教育培訓機構戰(zhàn)略規(guī)劃制定依據(jù)一、國家產(chǎn)業(yè)政策二、行業(yè)發(fā)展規(guī)律三、企業(yè)資源與能力四、可預期的戰(zhàn)略定位第四節(jié)職業(yè)教育培訓機構戰(zhàn)略規(guī)劃策略分析一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃二、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃三、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃四、營銷品牌戰(zhàn)略五、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃第五節(jié)職業(yè)教育培訓機構重點客戶戰(zhàn)略實施一、實施重點客戶戰(zhàn)略的必要性二、企業(yè)重點客戶的鑒別與確定三、企業(yè)重點客戶的開發(fā)與培育四、企業(yè)重點客戶市場營銷策略智研咨詢作為中國產(chǎn)業(yè)咨詢領域領導品牌，