新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策

新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策一、引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。2011年新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求我們采取一系列創(chuàng)新的教學(xué)方法，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。本文將探討針對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方法及對(duì)策。

二、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

1.建立數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)

新課標(biāo)要求小學(xué)數(shù)學(xué)課程立足于數(shù)學(xué)的基本概念、基本原理和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們可以適當(dāng)增加基礎(chǔ)知識(shí)的輸入，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和證明，培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維能力。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思辨的能力

在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、研討問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)各種方式，如實(shí)例分析、推理和歸納等，讓學(xué)生培養(yǎng)出數(shù)學(xué)思辨的能力。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)找出相同或相似的圖形，培養(yǎng)他們的判斷分析和類比推理能力。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.任務(wù)型教學(xué)法

在任務(wù)型教學(xué)法中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更多的是充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。教師可以提供一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題或情境，讓學(xué)生自主探索、合作解決。例如，在學(xué)習(xí)角的概念時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量物體之間的夾角來(lái)理解直角、銳角和鈍角的概念。

2.情景教學(xué)法

情景教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)造與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的情境和場(chǎng)景，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)間的概念時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)模擬日常生活中的時(shí)間場(chǎng)景，如上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)等，來(lái)理解時(shí)間的概念。

3.游戲化教學(xué)法

游戲化教學(xué)法通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)加法和減法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)興趣和動(dòng)力。

四、應(yīng)對(duì)策略

1.提供個(gè)性化教育

新課標(biāo)要求教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，因地制宜。因此，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，通過(guò)不同的教學(xué)手段和方式來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。

2.重視課堂互動(dòng)

在新課標(biāo)下，教學(xué)的核心是學(xué)生，課堂互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。教師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)意識(shí)。

3.提倡實(shí)踐探究

新課標(biāo)要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，教師應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新思維。

五、結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)施這些創(chuàng)新方法的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思辨能力，倡導(dǎo)個(gè)性化教育，重視課堂互動(dòng)，提倡實(shí)踐探究，以此來(lái)促進(jìn)