教師個人師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)范本（5篇）

第15頁共15頁教師個人?師德師風(fēng)?建設(shè)總結(jié)?范本黨?委書記李?建萍對教?師們的扎?實工作和?認(rèn)真努力?表示衷心?的感謝，?希望全體?教職員工?繼續(xù)發(fā)揚?學(xué)高為師?，身正為?范的良好?教風(fēng)，深?刻認(rèn)識師?德師風(fēng)建?設(shè)的重要?性，在促?學(xué)院發(fā)展?的同時，?注重自身?素質(zhì)和教?學(xué)質(zhì)量的?提高。?作為一名?光榮的人?民教師，?不僅要具?有廣博的?知識，更?要有高尚?的道德。?教師該如?何培養(yǎng)崇?高的職業(yè)?道德哪正?如有人說?的那樣“?要人敬的?必先自敬?，重師重?在自重。?”教師要?自敬自重?，必先提?高自身的?職業(yè)道德?素養(yǎng)。師?德師風(fēng)教?育活動是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的?內(nèi)在要求?，也是促?進教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。通?過此次師?德師風(fēng)教?育學(xué)習(xí)，?我簡單地?談?wù)勔韵?幾點體會?：一、?要熱愛教?育事業(yè)，?要對教學(xué)?工作有鞠?躬盡瘁的?決心。?既然我們?選擇了教?育事業(yè)，?就要對自?己的選擇?無怨無悔?，不計名?利，積極?進取，開?拓創(chuàng)新，?無私奉獻?，力求干?好自己的?本職工作?，盡職盡?責(zé)地完成?每一項教?學(xué)工作，?不求最好?，但求更?好，不斷?的挑戰(zhàn)自?己，超越?自己。?二、加強?政治學(xué)習(xí)?，不斷提?高政治素?養(yǎng)。本?人系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)了《?義務(wù)教育?法》、《?教師法》?、《教育?法》、《?未成年人?保護法》?等法律法?規(guī)文件，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，恪?盡職守，?遵守社會?公德，忠?誠人民的?教育事業(yè)?，為人師?表，廉潔?從教。?三、積極?進取，提?高業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。有?句話說的?好，沒有?學(xué)不會的?學(xué)生，只?有不會教?的老師。?這就向老?師提出了?更高的要?求，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷完善自?己，以求?教好每一?位學(xué)生。?怎樣提高?自身素質(zhì)?呢這就要?求我們一?定要與時?俱進，孜?孜不倦的?學(xué)習(xí)，積?極進取，?開辟新教?法，并且?要做到嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，?誨人不倦?、精益求?精，厚積?薄發(fā)，時?時刻刻準(zhǔn)?備著用“?一眼泉的?水”來供?給學(xué)生“?一碗水”?。四、?以身作則?、率先垂?范。教師?的一言一?行對學(xué)生?的思想、?行為和品?質(zhì)具有潛?移默化的?影響，教?師一言一?行，一舉?一動，學(xué)?生都?xì)g模?仿，將會?給學(xué)生帶?來一生的?影響，因?此，教師?一定要時?時處處為?學(xué)生做出?榜樣，凡?是教師要?求學(xué)生要?做到的，?自己首先?做到;凡?是要求學(xué)?生不能做?的，自己?堅決不做?。嚴(yán)于律?已，以身?作則，才?能讓學(xué)生?心服囗服?，把你當(dāng)?成良師益?友。總?之，作為?一名人民?教師，我?們要從思?想上嚴(yán)格?要求自己?，在行動?上提高自?己的工作?責(zé)任心，?樹立一切?為學(xué)生服?務(wù)的思想?。提高自?己的鉆研?精神，發(fā)?揮敢于與?一切困難?做斗爭的?思想和作?風(fēng)?？炭?鉆研業(yè)務(wù)?知識，做?到政治業(yè)?務(wù)兩過硬?。用一片?赤誠之心?培育人，?高尚的人?格魅力影?響人，崇?高的師德?塑造人。?只有不斷?提高教師?自身的道?德素養(yǎng)，?才能培養(yǎng)?出明禮、?誠信、自?尊、自愛?、自信和?有創(chuàng)新精?神的高素?質(zhì)人才。?傳統(tǒng)政?治教學(xué)以?教師為主?、以課本?為主、以?說教為主?、以灌輸?為主，著?眼于知識?的記憶、?整理。在?這種氛圍?下，教師?是知識的?權(quán)威者、?掌握者，?甚至在整?個課堂教?學(xué)中，教?師始終處?于主導(dǎo)地?位，充當(dāng)?主角作用?。而學(xué)生?只是可憐?的知識被?動接受者?，處于極?端被動地?位。而教?師的這種?神圣地位?，無疑使?其自身素?質(zhì)出現(xiàn)如?下一些問?題.三?、自身知?識構(gòu)成陳?舊。新課?程要求教?師在教學(xué)?中要綜合?運用各種?知識，既?包括本專?業(yè)的知識?也包括專?業(yè)外的知?識。但是?，在現(xiàn)實?中，不少?教師其自?身的業(yè)務(wù)?知識仍然?陳舊，雖?然手中拿?著的是新?課本，桌?上放著的?是新課標(biāo)?。但是在?教學(xué)實踐?，他們還?是”用舊?瓶裝新酒?”，仍然?用舊的課?標(biāo)來要求?學(xué)生。他?們不太愿?意進行自?身專業(yè)知?識的更新?，認(rèn)為任?何課改都?一樣，改?來改去還?是”萬變?不離其宗?”。因此?，許多教?師尤其是?老教師不?想也不愿?主動地去?利用各種?手段去學(xué)?習(xí)，如利?用遠程培?訓(xùn)平臺，?他們恪守?的是--?政治課”?一本大綱?、一本教?材、一本?教參”可?以教到退?休。殊不?知政治這?門學(xué)科時?事性最強?了，一天?不學(xué)習(xí)都?不行，這?要求我們?必須及時?補充和提?供時效性?較強的事?例和材料?，運用于?課堂教學(xué)?。只有這?樣，才能?使我們的?教學(xué)有血?有肉，才?能使學(xué)生?對政治課?感興趣。?因為這一?時期的青?少年學(xué)生?，他們思?想活躍、?精力旺盛?、求知欲?特別強。?師始終?處于主導(dǎo)?地位，充?當(dāng)主角作?用。而學(xué)?生只是可?憐的知識?被動接受?者，處于?極端被動?地位。?我們教師?應(yīng)如何解?決這些些?問題呢一?：主動用?心才能得?到收獲?“師者，?所以傳道?受業(yè)解惑?也”，不?斷充實完?善自己，?而研修就?是非常好?的途徑。?教師繼續(xù)?教育網(wǎng)給?我們了這?么好的一?個平臺，?我們沒有?理由不好?好利用。?唯有主動?才能搶占?先機，唯?有主動才?能取得豐?碩的研修?成果。這?種主動包?括主動學(xué)?習(xí)課程視?頻和文本?資料，主?動參與在?線研討、?班級研討?，主動學(xué)?習(xí)、收集?、整理平?臺上每日?發(fā)表上傳?的好資料?，同時主?動做出自?己的評價?，在這一?過程中還?要主動接?受專家的?引領(lǐng)，主?動與同行?交流等等?。二、?互相交流?才能常進?步學(xué)習(xí)?，關(guān)起門?來用心鉆?研是必要?的。但不?能永遠關(guān)?起門來搞?建設(shè)，我?們還要嘗?試走出去?和引進來?，這種走?出去和引?進來就是?交流的過?程。而交?流是我們?學(xué)習(xí)成長?的催化劑?，很多平?時百思不?得其解的?問題，可?能因為對?方的一句?點撥就有?如醍醐灌?頂，豁然?開朗。倘?若你有一?種思想，?我也有一?種思想，?而同行之?間相互交?流思想，?那么，每?個人就有?兩種思想?了。但我?覺得我們?很可能不?單單因為?交流有了?兩種思想?，我們非?常有可能?在交流的?過程中產(chǎn)?生多種思?想，所以?，交流非?常有必要?。總之?，交流讓?我們們學(xué)?到更多的?知識，讓?我們收獲?更多的思?想，也讓?我們結(jié)交?更多志同?道合的好?友。當(dāng)然?，在主動?學(xué)習(xí)和主?動交流之?后我們還?要學(xué)會主?動反思和?總結(jié)，這?個過程也?是非常重?要的。?三、吃透?教材我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?拷貝的視?頻和文本?資料，張?開思維的?觸角，學(xué)?人所長，?取其精華?的同時我?也在對比?思考，在?對比中，?我發(fā)覺我?對教材體?系的理解?和掌握是?如此的膚?淺，這也?是我們年?輕老師往?往薄弱的?地方，但?是沒通過?對比，自?己往往沒?有這么強?烈的感覺?。參加這?樣的研修?就會困難?重重，難?以取得非?常好的效?果。這就?好比去聽?一堂自己?根本沒有?看過、沒?有備過、?沒有講過?的課，效?果肯定不?會太好。?所以在研?修的第二?天，我就?開始給自?己多安排?了一項任?務(wù)：回歸?教材，認(rèn)?真研讀。?通過認(rèn)真?研讀，再?將自己對?教材的理?解和掌握?與研修結(jié)?合起來，?惟其如此?，才能收?到更好的?效果。后?來的學(xué)習(xí)?也證明我?的這個反?思是對的?。所以?，在沉浸?于研修資?料何活動?的過程中?，我們不?能忘了教?材，教材?是我們教?學(xué)研究的?一塊主陣?地，這塊?陣地要守?住，還要?守好，研?究它，吃?透它。?四、研修?之路是鼓?勵之路，?溫情之路?在此次?研修中，?我認(rèn)識了?很多學(xué)員?，也認(rèn)識?了很多優(yōu)?秀的老師?、專家，?他們都給?了我誠摯?的鼓勵，?非常感謝?他們!?這次研修?跟以往相?比作業(yè)量?、評論數(shù)?大大減少?，任務(wù)安?排比以前?更加科學(xué)?，更加人?性化。特?別值得記?住的是，?在我們的?研修平臺?上，課程?團隊、班?主任、學(xué)?員之間也?相互通過?“公告”?、“花絮?”、“評?論”留言?等方式傳?遞著防風(fēng)?防雨的溫?暖提醒：?“集中研?修可以臨?時采取分?散上網(wǎng)的?方式進行?”、老師?考慮到大?家研修時?長期坐在?電腦旁邊?，找了些?在電腦前?就坐的小?貼士和大?家分享等?。教師?個人師德?師風(fēng)建設(shè)?總結(jié)范本?（二）?教師是教?育之本，?師德是德?育之魂。?教師的一?言一行在?無形之中?都在潛移?默化的影?響學(xué)生，?教師要言?傳身教。?就必須要?加強職業(yè)?道德修養(yǎng)?，具有優(yōu)?良的品德?和高尚的?情操。?回顧一年?來的工作?，我在師?德師風(fēng)方?面有收獲?，有提高?，現(xiàn)將一?年來的師?德師風(fēng)工?作做以下?總結(jié)。?一、加強?學(xué)習(xí)，提?高認(rèn)識?二、熱愛?學(xué)生，精?心育人?熱愛學(xué)生?，是師德?的重要內(nèi)?容。如果?一個教師?缺乏對學(xué)?生的感情?，就不會?滿腔熱情?地關(guān)心、?教育他，?就不會知?道學(xué)生每?天在想什?么、愛什?么、希望?得到什么?，愛的教?育是實實?在在、真?真切切的?感情付出?和行為實?踐。關(guān)?愛學(xué)生，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，潛心教?書，精心?育人。我?時刻提醒?著自己謹(jǐn)?記這__?__個字?，并告訴?自己用愛?心、耐心?、關(guān)心、?細(xì)心和熱?心，才會?贏得孩子?們的親近?、感激、?尊重和愛?戴。因此?，在工作?中，面對?思維越來?越成熟的?高年級孩?子，我明?白他們渴?求被尊重?的內(nèi)心需?要更加強?烈，我也?深深明白?，愛應(yīng)該?與嚴(yán)格要?求結(jié)合起?來。于是?，我努力?讓自己扮?演多種角?色，課堂?上，我扮?演一位嚴(yán)?師。而課?下，我更?愿意走進?他們中間?，傾聽他?們的感受?與想法，?像一位朋?友一樣與?他們交流?，及時解?決孩子們?思想上的?困惑，學(xué)?習(xí)上的問?題。我讓?他們感受?到老師在?了解他們?的內(nèi)心世?界，在尊?重他們的?感受，孩?子們的心?也在悄悄?貼近老師?的心。作?為一名班?主任，應(yīng)?關(guān)愛每一?位同學(xué)，?盡自己的?努力使每?一個孩子?都有不同?程度的發(fā)?展，班主?任對學(xué)生?的態(tài)度直?接影響著?學(xué)生對待?同學(xué)的態(tài)?度，因此?，我尊重?每一個孩?子，即使?這個孩子?是一名學(xué)?困生，是?一名行為?習(xí)慣不佳?的學(xué)生，?我都會努?力發(fā)現(xiàn)其?閃光點，?捕捉并放?大，激勵?他不斷進?步，因為?我相信花?終有盛開?的一天，?只是時間?不同?？?到我的做?法，孩子?們漸漸樹?立了正確?的認(rèn)識觀?，對學(xué)困?生的態(tài)度?也發(fā)生了?改變，也?學(xué)會了尊?重他人，?理解他人?。為人師?者，一定?要有一切?為了學(xué)生?的發(fā)展的?觀念，熱?愛學(xué)生，?才能真正?促進孩子?們的成長?。三、?學(xué)無止境?，任重道?遠教師?個人師德?師風(fēng)建設(shè)?總結(jié)范本?（三）?黨委書記?李建萍對?教師們的?扎實工作?和認(rèn)真努?力表示衷?心的感謝?，希望全?體教職員?工繼續(xù)發(fā)?揚學(xué)高為?師，身正?為范的良?好教風(fēng)，?深刻認(rèn)識?師德師風(fēng)?建設(shè)的重?要性，在?促學(xué)院發(fā)?展的同時?，注重自?身素質(zhì)和?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?作為一?名光榮的?人民教師?，不僅要?具有廣博?的知識，?更要有高?尚的道德?。教師該?如何培養(yǎng)?崇高的職?業(yè)道德哪?正如有人?說的那樣?“要人敬?的必先自?敬，重師?重在自重?。”教師?要自敬自?重，必先?提高自身?的職業(yè)道?德素養(yǎng)。?師德師風(fēng)?教育活動?是改善教?育發(fā)展環(huán)?境，轉(zhuǎn)變?教育系統(tǒng)?工作作風(fēng)?的內(nèi)在要?求，也是?促進教育?事業(yè)健康?發(fā)展的有?力保證。?通過此次?師德師風(fēng)?教育學(xué)習(xí)?，我簡單?地談?wù)勔?下幾點體?會：一?、要熱愛?教育事業(yè)?，要對教?學(xué)工作有?鞠躬盡瘁?的決心。?既然我?們選擇了?教育事業(yè)?，就要對?自己的選?擇無怨無?悔，不計?名利，積?極進取，?開拓創(chuàng)新?，無私奉?獻，力求?干好自己?的本職工?作，盡職?盡責(zé)地完?成每一項?教學(xué)工作?，不求最?好，但求?更好，不?斷的挑戰(zhàn)?自己，超?越自己。?二、加?強政治學(xué)?習(xí)，不斷?提高政治?素養(yǎng)。?本人系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)了?《義務(wù)教?育法》、?《教師法?》、《教?育法》、?《未成年?人保護法?》等法律?法規(guī)文件?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，奉?公守法，?恪盡職守?，遵守社?會公德，?忠誠人民?的教育事?業(yè)，為人?師表，廉?潔從教。?三、積?極進取，?提高業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。?有句話說?的好，沒?有學(xué)不會?的學(xué)生，?只有不會?教的老師?。這就向?老師提出?了更高的?要求，不?斷提高自?身素質(zhì)，?不斷完善?自己，以?求教好每?一位學(xué)生?。怎樣提?高自身素?質(zhì)呢這就?要求我們?一定要與?時俱進，?孜孜不倦?的學(xué)習(xí)，?積極進取?，開辟新?教法，并?且要做到?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，誨人不?倦、精益?求精，厚?積薄發(fā)，?時時刻刻?準(zhǔn)備著用?“一眼泉?的水”來?供給學(xué)生?“一碗水?”。四?、以身作?則、率先?垂范。教?師的一言?一行對學(xué)?生的思想?、行為和?品質(zhì)具有?潛移默化?的影響，?教師一言?一行，一?舉一動，?學(xué)生都?xì)g?模仿，將?會給學(xué)生?帶來一生?的影響，?因此，教?師一定要?時時處處?為學(xué)生做?出榜樣，?凡是教師?要求學(xué)生?要做到的?，自己首?先做到;?凡是要求?學(xué)生不能?做的，自?己堅決不?做。嚴(yán)于?律已，以?身作則，?才能讓學(xué)?生心服囗?服，把你?當(dāng)成良師?益友。?總之，作?為一名人?民教師，?我們要從?思想上嚴(yán)?格要求自?己，在行?動上提高?自己的工?作責(zé)任心?，樹立一?切為學(xué)生?服務(wù)的思?想。提高?自己的鉆?研精神，?發(fā)揮敢于?與一切困?難做斗爭?的思想和?作風(fēng)。刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)知識，?做到政治?業(yè)務(wù)兩過?硬。用一?片赤誠之?心培育人?，高尚的?人格魅力?影響人，?崇高的師?德塑造人?。只有不?斷提高教?師自身的?道德素養(yǎng)?，才能培?養(yǎng)出明禮?、誠信、?自尊、自?愛、自信?和有創(chuàng)新?精神的高?素質(zhì)人才?。傳統(tǒng)?政治教學(xué)?以教師為?主、以課?本為主、?以說教為?主、以灌?輸為主，?著眼于知?識的記憶?、整理。?在這種氛?圍下，教?師是知識?的權(quán)威者?、掌握者?，甚至在?整個課堂?教學(xué)中，?教師始終?處于主導(dǎo)?地位，充?當(dāng)主角作?用。而學(xué)?生只是可?憐的知識?被動接受?者，處于?極端被動?地位。而?教師的這?種神圣地?位，無疑?使其自身?素質(zhì)出現(xiàn)?如下一些?問題.?三、自身?知識構(gòu)成?陳舊。新?課程要求?教師在教?學(xué)中要綜?合運用各?種知識，?既包括本?專業(yè)的知?識也包括?專業(yè)外的?知識。但?是，在現(xiàn)?實中，不?少教師其?自身的業(yè)?務(wù)知識仍?然陳舊，?雖然手中?拿著的是?新課本，?桌上放著?的是新課?標(biāo)。但是?在教學(xué)實?踐，他們?還是”用?舊瓶裝新?酒”，仍?然用舊的?課標(biāo)來要?求學(xué)生。?他們不太?愿意進行?自身專業(yè)?知識的更?新，認(rèn)為?任何課改?都一樣，?改來改去?還是”萬?變不離其?宗”。因?此，許多?教師尤其?是老教師?不想也不?愿主動地?去利用各?種手段去?學(xué)習(xí)，如?利用遠程?培訓(xùn)平臺?，他們恪?守的是-?-政治課?”一本大?綱、一本?教材、一?本教參”?可以教到?退休。殊?不知政治?這門學(xué)科?時事性最?強了，一?天不學(xué)習(xí)?都不行，?這要求我?們必須及?時補充和?提供時效?性較強的?事例和材?料，運用?于課堂教?學(xué)。只有?這樣，才?能使我們?的教學(xué)有?血有肉，?才能使學(xué)?生對政治?課感興趣?。因為這?一時期的?青少年學(xué)?生，他們?思想活躍?、精力旺?盛、求知?欲特別強?。師始?終處于主?導(dǎo)地位，?充當(dāng)主角?作用。而?學(xué)生只是?可憐的知?識被動接?受者，處?于極端被?動地位。?我們教?師應(yīng)如何?解決這些?些問題呢?一：主動?用心才能?得到收獲?“師者?，所以傳?道受業(yè)解?惑也”，?不斷充實?完善自己?，而研修?就是非常?好的途徑?。教師繼?續(xù)教育網(wǎng)?給我們了?這么好的?一個平臺?，我們沒?有理由不?好好利用?。唯有主?動才能搶?占先機，?唯有主動?才能取得?豐碩的研?修成果。?這種主動?包括主動?學(xué)習(xí)課程?視頻和文?本資料，?主動參與?在線研討?、班級研?討，主動?學(xué)習(xí)、收?集、整理?平臺上每?日發(fā)表上?傳的好資?料，同時?主動做出?自己的評?價，在這?一過程中?還要主動?接受專家?的引領(lǐng)，?主動與同?行交流等?等。二?、互相交?流才能常?進步學(xué)?習(xí)，關(guān)起?門來用心?鉆研是必?要的。但?不能永遠?關(guān)起門來?搞建設(shè)，?我們還要?嘗試走出?去和引進?來，這種?走出去和?引進來就?是交流的?過程。而?交流是我?們學(xué)習(xí)成?長的催化?劑，很多?平時百思?不得其解?的問題，?可能因為?對方的一?句點撥就?有如醍醐?灌頂，豁?然開朗。?倘若你有?一種思想?，我也有?一種思想?，而同行?之間相互?交流思想?，那么，?每個人就?有兩種思?想了。但?我覺得我?們很可能?不單單因?為交流有?了兩種思?想，我們?非常有可?能在交流?的過程中?產(chǎn)生多種?思想，所?以，交流?非常有必?要?？?之，交流?讓我們們?學(xué)到更多?的知識，?讓我們收?獲更多的?思想，也?讓我們結(jié)?交更多志?同道合的?好友。當(dāng)?然，在主?動學(xué)習(xí)和?主動交流?之后我們?還要學(xué)會?主動反思?和總結(jié)，?這個過程?也是非常?重要的。?三、吃?透教材?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)拷貝的?視頻和文?本資料，?張開思維?的觸角，?學(xué)人所長?，取其精?華的同時?我也在對?比思考，?在對比中?，我發(fā)覺?我對教材?體系的理?解和掌握?是如此的?膚淺，這?也是我們?年輕老師?往往薄弱?的地方，?但是沒通?過對比，?自己往往?沒有這么?強烈的感?覺。參加?這樣的研?修就會困?難重重，?難以取得?非常好的?效果。這?就好比去?聽一堂自?己根本沒?有看過、?沒有備過?、沒有講?過的課，?效果肯定?不會太好?。所以在?研修的第?二天，我?就開始給?自己多安?排了一項?任務(wù)：回?歸教材，?認(rèn)真研讀?。通過認(rèn)?真研讀，?再將自己?對教材的?理解和掌?握與研修?結(jié)合起來?，惟其如?此，才能?收到更好?的效果。?后來的學(xué)?習(xí)也證明?我的這個?反思是對?的。所?以，在沉?浸于研修?資料何活?動的過程?中，我們?不能忘了?教材，教?材是我們?教學(xué)研究?的一塊主?陣地，這?塊陣地要?守住，還?要守好，?研究它，?吃透它。?四、研?修之路是?鼓勵之路?，溫情之?路在此?次研修中?，我認(rèn)識?了很多學(xué)?員，也認(rèn)?識了很多?優(yōu)秀的老?師、專家?，他們都?給了我誠?摯的鼓勵?，非常感?謝他們!?這次研?修跟以往?相比作業(yè)?量、評論?數(shù)大大減?少，任務(wù)?安排比以?前更加科?學(xué)，更加?人性化。?特別值得?記住的是?，在我們?的研修平?臺上，課?程團隊、?班主任、?學(xué)員之間?也相互通?過“公告?”、“花?絮”、“?評論”留?言等方式?傳遞著防?風(fēng)防雨的?溫暖提醒?：“集中?研修可以?臨時采取?分散上網(wǎng)?的方式進?行”、老?師考慮到?大家研修?時長期坐?在電腦旁?邊，找了?些在電腦?前就坐的?小貼士和?大家分享?等。教?師個人師?德師風(fēng)建?設(shè)總結(jié)范?本（四）?時光如?梭，一轉(zhuǎn)?眼又到期?末了，忙?碌又充實?的教育教?學(xué)工作也?接近尾聲?了，我細(xì)?細(xì)的回顧?一下自己?在這半學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?情況，下?面我就從?幾個方面?對我這學(xué)?期的工作?做以總結(jié)?：一、?思想方面?二、教?學(xué)方面?三、課堂?管理為?了使學(xué)生?能輕松、?愉快地上?音樂課，?多用鼓勵?的方式使?學(xué)生表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)。努?力做到用?好的設(shè)計?抓住學(xué)生?的注意力?。對于破?壞課堂秩?序的行為?也進行了?善意的批?評與糾正?。對學(xué)?生的課堂?常規(guī)做了?相應(yīng)的規(guī)?定，在音?樂教室上?課學(xué)生通?常喜歡隨?意亂坐，?我觀察了?幾節(jié)課，?專門做了?音樂教室?座位表粘?貼在音樂?教室的專?欄上，要?求學(xué)生按?新的座位?表就座，?如有人曠?課我一目?了然，我?還對上課?表現(xiàn)特別?好的同學(xué)?進行表揚?，并做了?相應(yīng)的最?佳表現(xiàn)者?跟期末的?成績評定?掛鉤，效?果不錯。?學(xué)生來音?樂教室上?課不再零?亂。四?、藝體工?作方面?1、為了?迎接龍港?區(qū)創(chuàng)建藝?術(shù)強區(qū)活?動，我校?在加強校?園基礎(chǔ)設(shè)?施建設(shè)的?同時，也?加強了校?園文化建?設(shè)，我們?的音樂教?室做了全?新的設(shè)計?和裝修.?2、_?___年?____?月___?_日--?____?日，音樂?組全體教?師參加了?“東北三?省中小學(xué)?音樂教學(xué)?觀摩研討?會”。?3、__?__年_?___月?____?日，音樂?組全體教?師參加了?市中小學(xué)?音樂教室?的理論考?試和培訓(xùn)?會?？?之，本學(xué)?期我能盡?心盡力干?好自己的?本職工作?，做到上?課認(rèn)真，?勤勤懇懇?，腳踏實?地的工作?。教師?個人師德?師風(fēng)建設(shè)?總結(jié)范本?（五）?教師是教?育之本，?