教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德真題

教育法學(xué)典型案例分析教育法學(xué)典型案例分析頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容2教師資格培訓(xùn)：教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德真題一、初中教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德局部考察題型教育法律法規(guī)20分。簡(jiǎn)答題：5分。案例分析題：10分。教師職業(yè)道德10分。簡(jiǎn)答題：5分。教育法律法規(guī)局部真題一、單項(xiàng)選擇題1.教育對(duì)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)〔〕A.批判地繼承 B.繼承和弘揚(yáng) C.全部繼承D.繼承和揚(yáng)棄《教育法》第八條規(guī)定，教育活動(dòng)必需符合國(guó)家利益和〔 A.地方利益 B.個(gè)人利益 C.集體利益 D.社會(huì)公共利益3.屬于學(xué)校權(quán)利的是 〔 〕制定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)B.C.D.聘任教師及其他職工國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依據(jù)殘疾人身心特性和需要，實(shí)施教育并為其供給〔 〕幫助和資助 B.幫助和便利 C.幫助和捐助 資助和便利國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上的地方人民政府，應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育 〔 〕快速進(jìn)展 B.平穩(wěn)進(jìn)展 C.協(xié)調(diào)進(jìn)展 均衡進(jìn)展縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門，不得以任何名義 〔 〕A.轉(zhuǎn)變公辦學(xué)校的名稱 B.調(diào)整公辦學(xué)校的師資C.轉(zhuǎn)變公辦學(xué)校的性質(zhì) D.擴(kuò)大公辦學(xué)校的規(guī)模7.人民政府應(yīng)當(dāng)為外地農(nóng)民工的子女供給 〔 〕A.公正承受義務(wù)教育的條件 義務(wù)教育的條件C.適當(dāng)?shù)慕逃龡l件 D.特別的教育條件《教師法》規(guī)定，不能取得教師資格或者喪失教師資格的情形是 〔 〕A.有意犯罪受到刑事懲罰的B.有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的C.過失犯罪受到刑事懲罰的D.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的9.學(xué)校聘任教師，雙方簽訂的合同是〔〕A.勞務(wù)合同 B.行政合同 C.聘任合同 勞動(dòng)合同10.《教師法》規(guī)定，教師考核的原則是 〔 〕A.客觀、公開、即時(shí) 客觀、公正、準(zhǔn)確C.客觀、實(shí)效、合理 D.公開、公正、公正《教師法》第十四條規(guī)定，喪失教師資格的公民，其教師資格 〔 〕A.經(jīng)重認(rèn)定后取得 B.喪失后三年可重取得C.喪失后五年可重取得 D.不能重取得《教師資格條例規(guī)定被撤銷教師資格者可以重申請(qǐng)認(rèn)定其教師資格的期限是 〔 〕A.自撤銷之日起1年以后 B.自撤銷之日起2年以后C.自撤銷之日起3年以后 D.自撤銷之日起5年以后排未成年人參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的安康成長(zhǎng)，防止 〔 〕A.發(fā)生違法犯罪大事 害未成年人的人格尊嚴(yán)的大事C.發(fā)生人身安全事故 D.發(fā)生教學(xué)事故《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育證書包括 〔 〕A.學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書C.學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和技術(shù)等級(jí)證書D.學(xué)歷證書、技術(shù)等級(jí)證書和職業(yè)資格證書二、簡(jiǎn)答題我國(guó)《教師法》第七條規(guī)定的教師權(quán)利有哪些？答：我國(guó)《教師法》第七條規(guī)定的教師權(quán)利有：1.1.進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)；2.從事科學(xué)爭(zhēng)論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；3.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績(jī)；4.按時(shí)獵取工資酬勞，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；5.5.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、治理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主治理；6.參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。三、案例分析題丁某是某中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生，一天，教師汪某上課時(shí)批判她說依據(jù)相關(guān)法律分析⑴教師汪某的行為違反了哪些法律？侵害了丁某的哪些權(quán)利？⑵依據(jù)《教師法》汪某應(yīng)擔(dān)當(dāng)哪些法律責(zé)任？和生命安康權(quán)。主管部門賜予行政處分。此外，由于教師汪某對(duì)丁某的批判、棒打、羞辱，致使丁某跳樓，情節(jié)嚴(yán)峻，影響惡劣，應(yīng)依法追究其刑事責(zé)任。一、單項(xiàng)選擇題1.師德的靈魂是〔〕A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平師德修養(yǎng)的內(nèi)涵格外豐富，它的主要內(nèi)容是 〔 〕A.教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng) 品質(zhì)修養(yǎng)C.教師外部行為修養(yǎng) D.教師的敬業(yè)精神胡錦濤對(duì)全國(guó)寬闊教師提出的幾點(diǎn)期望中提出：教師是學(xué)問的重要制造者和 〔 〕學(xué)習(xí)者 B.點(diǎn)撥者 C.引導(dǎo)者 D.傳播者當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私的現(xiàn)象，這違反了 〔 〕關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德 的職業(yè)道德C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D.廉潔從教的職業(yè)道德從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到〔 〕社會(huì)生活和群體的影響 象的影響C.教育法規(guī)的影響 D.教育原則的影響教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最根本的道德責(zé)任是〔 〕依法執(zhí)教 B.教書育人 C.愛崗敬業(yè) 協(xié)作7.教師的根本職責(zé)是 〔 〕A.誨人不倦 B.寵愛科學(xué) C.教書育人 作則8.教師的教育人際關(guān)系，最核心的是 〔 〕A.教師與學(xué)生的關(guān)系 B.教師與教師的關(guān)系C.教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 D.家長(zhǎng)與教師的關(guān)系教師心理安康的生疏和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)主要有：適應(yīng)教育環(huán)境、人際關(guān)系和諧、心情體驗(yàn)樂觀和〔 〕A.工作輕松 B.社會(huì)地位提高C.福利待遇好 自我意識(shí)良好教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的形式是 〔 〕A.自我評(píng)價(jià)、社會(huì)輿論、學(xué)生評(píng)價(jià)C.傳統(tǒng)習(xí)慣、社會(huì)輿論、學(xué)生評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題嚴(yán)格要求自己：始終忠誠(chéng)于教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)自己的本質(zhì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。把我個(gè)人的成進(jìn)步步同社會(huì)主義宏大事業(yè)、同祖國(guó)的富強(qiáng)富強(qiáng)嚴(yán)密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的榮耀職責(zé)。三、案例分析題教育法學(xué)典型案例分析教育法學(xué)典型案例分析換意見，但劉教師不但不以為然，而且還對(duì)家進(jìn)步行批判。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德學(xué)問對(duì)劉教師的做法進(jìn)展分析。答：第一，劉教師留意對(duì)尖子生的培育并取得很好的成績(jī)，值得確定。其次，劉教師區(qū)分對(duì)待而不是因材施教，對(duì)那些不聽課、頑