調研報告點評

第第10頁小結1、本報告構造完整，格式標準，主題突出，層次清楚，規(guī)律性強，文筆流暢。2、本報告表達了調查爭論的全過程，有明確的調查打算，調查對象選取科學，調查目的明確，調查內容充實，并設計了合理的調查問卷，保證了調查的順當進展；設計好調查問卷，并進展了測試，測試完畢分析了問卷的信度，對調查數(shù)據(jù)通過spss13.0進展了統(tǒng)計分析；將分析結果通過圖表的形式表現(xiàn)出來，圖表直觀形象，整體感覺明晰，從而對數(shù)據(jù)有個更準確的生疏。3、作者對資源需求的各個方面的數(shù)據(jù)都進展了合理分析，得出了每種類型資源的需求程度、學生寵愛的資源內容形式及資源的媒體呈現(xiàn)方式，并給出對遠程學習平臺資源建設的啟發(fā)，接著提出了對免費師范生遠程學習平臺建設的三個合理化建議，具有很強的操作性和實踐性，對實現(xiàn)免費師范生職前職后一體化的教育和培訓體系建設有重要意義。篇二：撰寫調研報告評價標準撰寫調研報告評價標準篇三：聞評論調研報告湖北省日語專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析2010年5月起，我與同學們組成課題小組著手開展對《湖北省日語專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析》的調研。本次調研分為三個階段。在第一階段工作中，我們通過文獻查閱、資料搜尋等多種途徑，了解理論信息，探究理論聯(lián)系，分析高校日語專業(yè)大學生培育和大學生就業(yè)的辯證關系，思考形勢下日語專業(yè)課程設置改革、日語專業(yè)應用型人才培育，樂觀探究為促進日語專業(yè)大學生就業(yè)的理論根底和理論依據(jù)們也為課題的開展做了大量預備工作，包括數(shù)據(jù)資料查閱、高校信息查詢等理論預備，也包括制定課題爭論具體打算、課題組工作分工、課題任務安排等等課題工作的前期預備，全力保障課題的順當有序開展。其次階段工作以問卷調研和詢問訪談為主，是本次課題的核心重點工作。2010年5月起，課題組著手開展問卷的設計、籌劃，問卷分為三套，分別是《湖北省高校小語種專業(yè)教學就業(yè)現(xiàn)狀及學生綜合〔日語專業(yè)〔非日語小語種專業(yè)2010年5月起，課題組開頭開展日資企業(yè)等小語種專業(yè)就業(yè)單位調研聯(lián)絡工作以及湖北省主要高校調研聯(lián)絡工作，通過多種渠道，聯(lián)系多個日資企業(yè)等小語種人才聘請負責人、聯(lián)系湖北省主要高校日語等小語種專業(yè)一線教師、就業(yè)負責領導教師等，預約訪談。合理設置訪談對象，企業(yè)模塊，分為大、中、小型企業(yè)；在漢日企、非在漢日企，多方聯(lián)系；高校模塊，分為一本類、二本類、三本類主要高校；師范類、非師范類高校；偏重文科類高校、偏重理科類高校等等，全方位設置課題，提高調研的普遍性、典型性和客觀性，促進調研結果全面、深刻、科學地反映當前社會現(xiàn)實?？偨Y其次階段工作，主要如下：①開展針對日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位進展抽樣問卷調查2010年6-7月，課題組樂觀聯(lián)絡企業(yè)，全面發(fā)放已設計好的調研問卷，集中開展了針對日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的抽樣問卷調查，共計發(fā)放問卷20套，發(fā)放單位涉及協(xié)卓聯(lián)合貿易、立恒貿易、欣紡進出口、諾海進出口、捷利進出口有限責任公司、朝暉貿易、興海南進出口公司等；②開展針對湖北省各高校日語專業(yè)在校大學生和畢業(yè)生進展抽樣問卷調查2010年7-9月，課題組通過多種渠道在湖北省主要高校以及部格外省份高校發(fā)放已設計好的日語專業(yè)大學生調查問卷，大范圍開展了針對日語專業(yè)在校大學生和畢業(yè)生的問卷調查，共計發(fā)放問卷500份，發(fā)放學校涉及武漢理工大學、武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、湖北大學、江漢大學、中南民族大學、湖北其次師范學院、③開展針對湖北省各高校非日語小語種專業(yè)在校大學生和畢業(yè)生進展抽樣問卷調查2010年7-9月，課題組通過多種渠道在湖北省主要高校以及部格外省份高校發(fā)放已設計好的非日語小語種專業(yè)大學生調查問卷，大范圍開展了針對非日語小語種專業(yè)在校大學生和畢業(yè)生的問卷調查；共計發(fā)放問卷400份，發(fā)放學校涉及武漢理工大學、武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、江漢大學、湖北其次師范學院、長江大學等；④訪談湖北省高校外語學院大學生就業(yè)指導負責領導和教師2010年5-7月，課題組樂觀聯(lián)系湖北省主要高校小語種專業(yè)就業(yè)指導領導和教師，詢問信息，預約訪談，集中開展了湖北省高校外語學院大學生就業(yè)指導負責領導和教師的訪談工作，主要詢問訪談了武漢大學外國語學院黨委副書記賈玉敏、長江大學外國語學院就業(yè)指導教師周杰以及江漢大學等高校外語學院就業(yè)指導負責領導和教師；⑤訪談湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學教師2010年5-7月，課題組樂觀聯(lián)系湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學教師，詢問信息，預約訪談，集中開展了湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學教師的訪談工作，主要詢問訪談了武漢大學日語系王宣琦教授；華中科技大學日語系張道寶教授；長江大學外國語學院副院長兼日語系主任鄒文教師；江漢大學外院日語系主任陳剛教師；湖北大學外院日語系副主任呂端、唐芙蓉教師；華中師范大學日語系李雪芬教師等湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學教師；⑥訪談局部在鄂日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位負責人2010年7月，課題組走訪了局部在鄂日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位負責人，開展了相關的信息詢問訪談工作。主要訪談對象包括武漢劍鋒進出口貿易李軍董事長等。其中本次課題相關信息和數(shù)據(jù)：①湖北省主要高校外國語學院日語等小語種專業(yè)根本信息：主要高校包括：武漢理工大學、武漢大學、華中科技大學、華中教師構造、人才培育打算、課程設置、課程改革、人才培育目標、畢業(yè)生走向、招生生源構造、與日本等國家友好溝通現(xiàn)狀、專業(yè)學生應試等培育要求、小語種專業(yè)學生雙學位選擇和學習現(xiàn)狀等②湖北省主要高校小語種專業(yè)學生就業(yè)根本信息：〔、小語種專業(yè)學生就業(yè)走向、小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)遇到的困難、高校在促進小語種專業(yè)學生就業(yè)方面實行的措施、主要高校人才培育創(chuàng)舉措及創(chuàng)效果、高校畢業(yè)生就業(yè)信息收集和反響狀況本次課題所使用具體的爭論方法〔附試驗報告、實習報告、調查報告等大綱〕具體的爭論方法有：①文獻法：廣泛查閱國內外有關文獻資料，學習了解高校就業(yè)、鑒別和分析，探究影響湖北省日語專業(yè)大學生就業(yè)的相關因素，并對原有文獻加以重組合、升華，思考促進日語專業(yè)大學生就業(yè)的模式、途徑。查閱的文獻資料主要涉及高校日語專業(yè)大學生就業(yè)、日資企業(yè)的治理和人才聘請、政府政策、后金融危機社會背景，日語專業(yè)教學和課程設置、應用型創(chuàng)人才的培育、以及有關爭論機構，專家對人才培育等方面的相關總結和點評。②問卷法：以書面問卷調查為主要形式，通過設置各類有針對性的問題，對湖北省日語專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀、湖北省日語專業(yè)教學現(xiàn)狀進展較為全面了解生疏，并以此為參考依據(jù)，結合理論學問進展分析。問卷調查共有三套，分別是《湖北省高校小語種專業(yè)教學就業(yè)現(xiàn)狀及〔日語專業(yè)〔非日語小語種專業(yè)50-1001000份左右的問卷，問卷一局部通過郵寄，一局部通過現(xiàn)場發(fā)放。問卷中的內容承受來得出所需信息。③訪談法：訪談分為三局部，訪談湖北省高校外語學院大學生就業(yè)指導負責領導和教師、訪談湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學教師、訪談局部在鄂日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位負責人。通過對負責領導、教學教師的訪談，了解其對湖北省日語專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀的見解和分析，了解促進湖北省日語專業(yè)大學生就業(yè)的閱歷和方法，有針對性的收集相關信息和數(shù)據(jù)，結合文獻查閱和問卷調查的結果，整理信息，進展相關的探討和分析，并形成陳述性材料。④數(shù)理統(tǒng)計法：對理論探究、問卷調查、專家訪談所獲得的數(shù)據(jù)和料進展分類歸納、整合統(tǒng)計，以大量真實牢靠數(shù)據(jù)的根底進展必要的定量分析，而為促進日語專業(yè)大學生就業(yè)的對策探究科學必要的依據(jù)。本次調研所取得的階段性成果①湖北省主要高校小語種專業(yè)及專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)根本信息數(shù)據(jù)②湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學教師訪談信息記錄③湖北省高校外語學院大學生就業(yè)指導負責領導和教師訪談信息記錄④局部在鄂日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位訪談信息記錄⑤湖北省各高校日語專業(yè)在校大學生和畢業(yè)生、湖北省各高校非日語小語種專業(yè)在校大學生和畢業(yè)生、日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位進展抽樣問卷調查信息⑥課題工程前期總結⑦課題工程中前期工作六點總結湖北省各高校日語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)信息反響狀況比照圖湖北地區(qū)各高校日語專業(yè)最就業(yè)狀況湖北地區(qū)各高校日語專業(yè)畢業(yè)生走向狀況比照圖：湖北省主要高校日語專業(yè)學生雙學位選擇狀況比照圖篇四：調查報告評價基于化學史實的探究教學對學生科學素養(yǎng)進展的影響的調查爭論學院 化學化工學院基于化學史實的探究教學對學生科學素養(yǎng)進展的影響的調查爭論爭論設計分析及評價摘要:培育學生的科學素養(yǎng)，是化學課程改革的根本性目標?；瘜W史既是生疏史，又是方法史，還是蘊涵著豐富精神財寶的寶庫?；瘜W史教育在課堂教學中對培育學生科學素養(yǎng)有它自己特別的功能它不僅能夠活潑課堂氣氛,引起學生的古怪心,更有利于加深學生對所學學問的理對培育學生的科學素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)同樣具有重要意義。內容1、爭論目的跟爭論對象爭論目的化學課程目標是以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，努力使學生在學問與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面得到統(tǒng)一和諧的進展，科學探究是提高學生科學素養(yǎng)的突破口，而化學史教育就是實現(xiàn)這一目標的重要切入點。基于化學史實的探究教學對以上三方面學習科學探究的方法，受到心情情感的熏陶?；谝陨侠斫?，筆者選取人教版必修模塊2原料的其次課時《苯》為例，承受行動爭論的方法，進展了三次既有化學探究試驗，又有化學史實的化學教學。通過此教學實踐來檢測此種探究教學對學生的科學素養(yǎng)有何影響。期望通過教學實踐和教學反思能找出化學史與探究教學的最正確結合點來提高學生的科學素養(yǎng)，旨在通過這樣的行動爭論為寬闊教師供給一些參考與借鑒，也為以后的教育工作者在中學化學教學設計、教育行動爭論方面的理論爭論供給一些信息資源，以促進課程的有效實施。爭論對象依據(jù)我國中學化學課程安排的實際狀況和本人工作狀況，本次試驗的爭論對象選用的是吉林省白城市鐵路一中2008級高一年級學生:一年級8910班三個班級，它們是同一教師所教的平行班級，且他們在學習成績及整體素養(yǎng)上根本接近。2、選擇爭論方法與設計方式(1)行動爭論法行動爭論為行動而爭論，以解決實際問題為主要任務，為實踐本透過實踐行動來改善工作情境中所面臨的問題進而改善實踐工作情境?！?〕調查法調查法，是科學爭論中最常用的方法之一。它是指調查者以正確的理論與思想作指導，通過訪談、開座談會、問卷、測驗等手段，有打算地廣泛了解(包括口頭的或書面的，直接的或間接的)、把握有關教育實踐的歷史、現(xiàn)狀和進展趨勢，或有關的成果和閱歷、問題和教訓，并在大量把握材料的根底上，進展分析綜合，得出科學的結論，以指導今后的教育實踐活動?！?1〕問卷調查問卷調查，是以書面提出問題的方式搜集資料的一種爭論方法。爭論者為了了解某些事實或意見，向被調查者分發(fā)印好的問題表格，要求實事求是地填寫，然后進展回收整理爭論(02)訪談調查訪談調查又稱訪談法、談話法或訪問法。是指爭論者與被調查的對象進展直接的、面對面的口頭溝通，從而了解事實的真相或者被訪問者的各種心理、行為傾向。(3)文獻資料法渠道對文獻和資料進展合理的搜集與應用以獲得間接理論學問的一種方法。它是各種類型的爭論課題都需要承受的方法，并且都是每個課題本身在選題階段，爭論設計階段，爭論實施階段與爭論總結階段都必需應用的方法。3、爭論變量與觀看測指標〔1〕爭論變量不同教學設計對學生科學素養(yǎng)的影響 〔2〕觀看測指標學生科學素養(yǎng)的形成4、爭論工具與材料爭論工具在本文第三局部對影響探究式教學主要因素分析的根底上，自行問答題，共有9個問題，經(jīng)屢次修改編制成(具體內容見附錄)。問卷旨在考察基于化學史實的“苯”的探究教學實施對學生科學素養(yǎng)的影響?！?〕材料選取人教版必修模塊2化工原料的其次課時((苯》進展實際教學，進展三次教學設計，實教學②結果爭論，教學對學生科學素養(yǎng)哪些方面進展產生了影響，對以后的教學設計有何作用。5、制定爭論程序與選擇爭論環(huán)境閱讀文獻查閱相關資料→確定爭論方向→明確相關概念的界定→進展教學設計→對學生進展問卷教師進展訪談→對測查進展統(tǒng)計分析→再分別進展兩次教學設計并測查教學對學生科學素養(yǎng)進展的影響→結果與反思6、數(shù)據(jù)整理與分析統(tǒng)計的方法訪談和問卷測查都是圍繞學生科學素養(yǎng)的“學問與技能與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三局部進展的，因此此處分別從這三個方面進展分析。對于問卷測查，發(fā)出54份測查試卷，收回了50份有效答卷，學生所做的選擇狀況統(tǒng)計如下表4一1對學生學問與技能方面的測查測試題3:生活中可能接觸到含苯的物質有_，這些物質對我們可能產生的影響。你有削減影響的合理建議嗎?對于此題73%同學對含苯的物質不了解，主要談到的物質有膠水和清洗劑，但通過談話知道對身體有危害。建議有:少用含苯物質，找苯的替代品?？梢妼W生對于作為化工原料的苯還是不夠了解。測試題3:生活中可能接觸到含苯的物質有_，這些物質對我們可能產生的影響。你有削減影響的合理建議嗎?對于此題73%和清洗劑，但通過談話知道是在書上查到的，而不是原來就知道的。找苯的替代品?？梢妼W生對于作為化工原料的苯還是不夠了解的。篇五：群眾點評網(wǎng)調研報告群眾點評網(wǎng)市場調研報告一．調研范圍及目的網(wǎng)絡營銷是現(xiàn)代營銷的課題，而社交化商務網(wǎng)站是網(wǎng)絡營銷的把握消費者在網(wǎng)絡營銷年月的消費特點。我們選擇了群眾點評網(wǎng)來進展調查，通過查閱資料、發(fā)放問卷，來了解消費者對群眾點評網(wǎng)的印象，使用狀況，從而覺察群眾點評網(wǎng)存在的一些問題，并提出建議。二．調研概況描述1.調查方式我們通過問卷調查法和文案調查法兩種方式，一方面通過發(fā)放調查問卷來進展調研，另一方面通過查閱文案，來收集資料，從而對大眾點評網(wǎng)有一個更加深入的了解。調查問卷分為紙質問卷和網(wǎng)絡問卷兩種。我們在宿舍、自習室等地方發(fā)放紙質問卷，在問卷星上公布網(wǎng)絡問卷。三．客戶需求調研1.群體需求的模糊性消費者對某一商品有共同的需求特征，才會促使不同的消費者團購對同一商品產生購置行為。在這個層面上來講，這些消費者在需求上具有相像性。而網(wǎng)絡團購消費者在產生相像需求之前，往往經(jīng)受著由模糊需求到確定需求的過程。與一般網(wǎng)購相比，參與團購的商品類型較少，而且可供選擇的商品品牌、型號格外有限。假設消費者想完全依據(jù)個人喜好去購置一款指定的產品，網(wǎng)絡團購似乎并不是一個適宜的途徑。也就是說，參與網(wǎng)絡團購的消費者原先根本上對商品沒有太多明確的要求。正是這種對自身需求的模糊性，使得他們更加簡潔這種模糊性還表現(xiàn)在:消費者本身對某類商品的需求并不迫切，同時考慮到其他因素(如個人經(jīng)濟狀況)并沒有購置欲望，而在網(wǎng)絡團購開出的低價前產生了購置的沖動。在這里，價格起了至關重要的作用。消費群體的聚攏性網(wǎng)絡團購的消費群體具有聚攏的特性。網(wǎng)絡團購作為一種的消費方式，有一個很大的特點就是借助互聯(lián)網(wǎng)的“網(wǎng)聚人的力氣”將互不生疏的消費者聚攏到一起形成虛擬團體。這種聚攏不受時間和空間的限制，消費者不但可以參加群體中組成的合格團進展商品交易，也可以圍繞自己感興趣的話題通過各種方式(如論壇、網(wǎng)上社交活動)進展群體溝通。在網(wǎng)絡團購中，消費者不但滿足了社交動機，還實現(xiàn)了從純粹的購置商品到尋求虛擬團體對自身認同的轉變過程。消費行為的共性化8020～29歲的49.5230～3931.92%，198.66%，他們當中大局部是辦公室白領和大學生。這樣的消費者群體崇尚以自我為中心的消費觀念，他們不僅在乎商品的有用價值，更加留意商品和品牌的附加價值所帶來的自我滿足及優(yōu)越感。樂于冒險和求知，貪圖便利和物美價廉，追求時尚和穎，喜好獨特的消費體驗等共性打算了他們對共性化的商品和效勞的渴求。網(wǎng)絡團購能夠吸引該消費群體的主要緣由除了團購的低折扣、便利性，更重要的是“每日一團”的穎感，大多消費者“團的是氣氛，購的是樂趣倒計時)帶來的緊迫感；團購人數(shù)底線的設計，使得消費者盡可能查找其他購置者來增加成功交易的概率等。他們在購物過程中體驗的購物方式給自己帶來的穎感和刺激。消費者互動溝通話題的集中性者滿足度。四．競爭情報調研報告據(jù)第三方互聯(lián)網(wǎng)媒體數(shù)據(jù)監(jiān)測機構izp報告顯示，國內團購網(wǎng)站流量排行如下：美團網(wǎng) 2.拉手網(wǎng) 3.糯米網(wǎng) 4.愛幫團 5.群眾點評團 座網(wǎng) 7.微品聚 8.潮品團 9.f團 10.飯統(tǒng)飯團11.58團購 12.領銜網(wǎng) 13.磚家團1.美團網(wǎng)2010年3月4日，美團網(wǎng)成立于北京，由校內網(wǎng)、飯否創(chuàng)始人王興領銜創(chuàng)辦，是國內第一家團購網(wǎng)站。隨著美團網(wǎng)的不斷進展，美100家城市分站，如：一線城市的北京、上海、廣州、深圳等；二線城市的南京、武漢、成都等；三線城市的淮北、贛州等。效勞于上千萬消費者。201034201054上海站上線；2010年5月6日，美團網(wǎng)武漢站上線；2010年7月26日，美團網(wǎng)西安站上線；2010年82日，美團網(wǎng)廣州站上線；2010年10月19日，美團無錫站上線；2010年10月22日，美團南京站上線。產品及效勞：承諾團購無憂1、7天內未消費，無條件退款打算；2、消費不滿足，美團就免單打算；3、過期未消費，一鍵退款打算。售前審核流程1、網(wǎng)上調研；2、實地調研商家，之后銷售談方案簽合同；3、、現(xiàn)場商家采訪；6、總部品控審核采訪內容，把材料交給編輯寫文案；7、責任編輯審核文案；8、總部品控終審。拉手網(wǎng)〔1〕20103182011120戶數(shù)量已經(jīng)突破3003000萬，開通效勞城市超400201010100%的速度成長。在不到1年的時間，拉手在號稱?千團大戰(zhàn)?的團購市場脫穎2011120購網(wǎng)站。2011年2月，拉手網(wǎng)宣稱獲得了幾乎是同行融資總和10億美元。拉手網(wǎng)會每天推出一款超低價精品團購，使參與團購的用戶以極具誘惑力的折扣價格享受優(yōu)質效勞。同時，拉手網(wǎng)推出的這些超低價精品團購，有著猛烈地域性。拉手網(wǎng)憑借其強大的市場拓廣團隊，在國內一線城市：北京，上海，廣州，深圳及300多座二、三線城市，不斷進展網(wǎng)絡掩蓋與開掘優(yōu)質的團購效勞。滿座網(wǎng)是一日多團模式的團購網(wǎng)站。幫您從海量信息中解脫出來，每天看到多個被精選后的消費信息。通過提前預訂和團購的形式，提倡聰明、時尚的打算消費理念，幫助您把握本地in、潮流、好玩的消費動ktv、spa、美發(fā)店等，消費者能夠以低廉的價格進展團購并獲得優(yōu)待券，并為消費者覺察值得信任的商家，讓消費者享受超低折扣的優(yōu)質效勞。目前滿座網(wǎng)的注冊用戶已接近40萬人，其中活潑用戶占到了很大的一個基數(shù)，目前在滿座網(wǎng)的有效點擊轉化率或許在3%左右，其整體毛利20%以上。4.愛幫網(wǎng)愛幫網(wǎng)是中國最大的本地生活搜尋效勞供給商，由中國互聯(lián)網(wǎng)搜尋技術的奠基人、中國著名的搜尋引擎專家、百度前cto劉建國先生和百度前首席架構師周利民先生于2007年1月共同創(chuàng)立，愛幫的使命是聚合互聯(lián)網(wǎng)上全部的本地生活信息和閱歷，幫助每個中國人輕松實現(xiàn)更自由、更有品質的生活。愛幫創(chuàng)的‘位+效勞’搜尋模式，為3億網(wǎng)民和7億手機用戶供給了最便利有效的生活搜尋效勞愛幫網(wǎng)已成為中國最大的本地生活搜尋效勞供給商，也是最大、最全的生活信息網(wǎng)上平臺。目前已掩蓋全國265個主要城市，涵蓋衣食住行、吃喝玩樂、教育醫(yī)療、家政便利、市政設施等 110個類別，囊括約1500萬家生活效勞類商戶的全面信息，以及全國2