人才培養(yǎng)方案專家組意見

人才培育方案專家組意見人才培育方案是實現(xiàn)專業(yè)培育目標、安排教學內(nèi)容、組織教學活動的總體設計和實施方案，是實施人才培育工作的綱領性文件，反映了學校在人才培育工作上的指導思想和整體思路。認真制定人才培育方案，對標準人才培育過程、提高人才培育質量、實現(xiàn)人才培育目標起著舉足輕重的作用。為了做好我院xx制定工作，現(xiàn)提出如下意見：一、指導思想以科學開展觀為指導，認真貫徹和落實教育部《關于制定高職高專教育專業(yè)教學方案的意見》〔教高[2023]2〕、《關于全〔教高[xx]16〕、《國家高等職業(yè)教育開展規(guī)劃〔xx-xx〕》、《江蘇省中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(xx-202X)》、《淮安信息職業(yè)技術學院專業(yè)建立規(guī)劃(xx-xx)》等文件精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持以效勞為宗旨，以就業(yè)為導向，以力氣為本位，走產(chǎn)學結合的開展道路，大力推動校企合作，創(chuàng)人才培育模式，突出以學生為本的素養(yǎng)教育、職業(yè)技能教育和終身教育理念，以適應形勢開展對高等職業(yè)教育人才培育的要求，制定出具有針對性、靈敏性和開放性，彰顯高職特點及我院特色的人才培育方案，為社會主義現(xiàn)代化建立培育具有良好職業(yè)道德、較強專業(yè)技能和較強社會適應力氣的高端技能型人才。1二、根本人才培育方案在總體上要遵循高職教育規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，堅持學問、力氣、素養(yǎng)協(xié)調(diào)開展的，優(yōu)化課程體系，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，留意學生綜合素養(yǎng)和職業(yè)力氣的培育。1．表達校企合作的辦學理念緊跟人才需求市場動態(tài)，以社會需求為依據(jù)，找準專業(yè)辦學定位，明確人才培育規(guī)格，參照職業(yè)崗位技能要求，與行業(yè)企業(yè)合作共同制定人才培育方案，探究建立校中廠、廠，引導行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)課程和教學資源的開發(fā)。2．突出工學結合的人才培育模式貫徹四個嵌入工學結合的人才培育模式，表達教學與生產(chǎn)相結合，學習與工作相結合，突出各專業(yè)人才培育的特色。3．構建力氣核心的職業(yè)課程體系充分調(diào)研、明確崗位群力氣要求，結合《課程標準化建立方案》合理構建專業(yè)課程體系，重視學生職業(yè)力氣、方法力氣和社會力氣的培育，重視學生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。完善適應行業(yè)的雙證書要對學生取得與專業(yè)核心力氣親熱相關的職業(yè)資格證書提出要求，引入行業(yè)、企業(yè)技術標準，證書要求與技術開展相適應，完善學歷證書＋職業(yè)資格證書的雙證書制度。加強教、學、做一體的教學模式改革連續(xù)推行任務驅動、工程導向、訂單培育、工學交替等教學做2一體的教學模式改革，從教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面進展探究和實踐，重點培育學生的職業(yè)力氣、方法力氣和社會力氣，將素養(yǎng)教育貫穿于教育教學全過程。三、方案具體要求1．課程類別課程分必修課和選修課。必修課分為通識課程〔含實踐環(huán)節(jié)〕、專業(yè)根底課程〔含實踐環(huán)節(jié)〕和專業(yè)主干課程〔含實踐環(huán)節(jié)〕。選修課分為人文素養(yǎng)課程、專業(yè)拓展課程。2．學時與教學周要求27005080%。9020~24二學期課時可適當增加。419〔15+4周整周實踐周〕，10不同，在滿足每學期總教學周數(shù)的狀況下，各專業(yè)可以合理自行設置，但要盡量防止學生每學期后幾周課時數(shù)過少或沒課的狀況發(fā)生。3．學分計算140-150〔含選修課)。3入學教育與軍訓、公益勞動、畢業(yè)設計〔論文〕、頂崗實習每11514．畢業(yè)設計〔論文〕與頂崗實習要求工科專業(yè)為畢業(yè)設計，文科專業(yè)為畢業(yè)設計或畢業(yè)論文，時間12101012分1〕通識課程安排表4課程安排說明①1-910學院以外專業(yè)必開課程，11-12〔詳見②〕，13-151、2、3、4、8〔系〕必修課程。對口單招班90〔60+30〕課時開設，即第一學期開設高等數(shù)學B，其次學期開設高等數(shù)學C。其他專業(yè)開設安排如下：51、4、6、8、9〔系〕在其次學期開設，2、3、5院〔系〕在第三學期開設。2、3、5〔系〕在其次學期開設，1、4、6、8、9〔系〕在第三學期開設。整周實踐安排說明212、3、5〔系〕在第一學期開設，1、4、6、8、9〔系〕在其次學期開設。社會力氣要求英語非英語類工科專業(yè)：建議到達高等學校英語應用力氣考試B求；非英語類文科專業(yè)〔藝術類專業(yè)除外〕：建議到達高等學校英語應用力氣考試A涉外類專業(yè)：建議到達全國大學英語四級要求；商學院、國際溝通學院、傳媒藝術系可依據(jù)各專業(yè)具體狀況設定學生必需到達的英語力氣等級。計算機非計算機類專業(yè)建議到達全國計算機等級考試一級B類專業(yè)的計算機力氣要求可依據(jù)具體狀況設定。職業(yè)資格證書各專業(yè)學生必需取得一項與本專業(yè)核心力氣親熱相關的職業(yè)資格證書，由各專業(yè)依據(jù)具體狀況設定。選修課要求人文素養(yǎng)課程62學分，限定性選修課程包括藝術導論、音樂鑒賞、美術鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞、戲曲鑒賞等八類課程。②開設的人文素養(yǎng)課程語言類：職業(yè)漢語、一般話技能與應試指導、日語、韓語、求職英語。藝術類：圍棋、中國象棋、二胡演奏入門、小提琴音樂藝術賞識、藝術導論、古典音樂鑒賞、流行音樂鑒賞、影視賞識、舞蹈鑒賞、美術鑒賞、書法、建筑賞識、有氧爵士舞、衰弱。社科類：中華人民共和國史、汽車文化、生活與化學、大學生心理安康、法律與生活、法、體育運動與衛(wèi)生保健、跨文化交際。經(jīng)管類：身邊的經(jīng)濟學、網(wǎng)上購物與網(wǎng)店推廣。數(shù)理類：高等數(shù)學。③由團委認定的素養(yǎng)拓展學分可作為該類課程學分，包括拓展學生思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)的各種科技技能活動、校園文化活動、社會實踐與志愿效勞活動、競賽活動、課外文體活動等。④除專業(yè)要求必需取得的計算機、英語等級證書外，學生取得的其2課程學分。專業(yè)拓展課程6〔000001X0〕2安排表中或者下面的注釋中。②工科專業(yè)的文科生必需取得專業(yè)限定性選修課程大學物理〔課程000204X04〕2課程表達在教學進程安排表下面的注釋中。③各專業(yè)依據(jù)學生需求、教學資源等設定相應的專業(yè)拓展課程。④除專業(yè)要求必需取得的職業(yè)資格證書外，學生取得的其他職業(yè)資格22學分。四、方案制定與審定程序1．教務處制定、下發(fā)；2．各院〔系〕負責人牽頭組織，以專業(yè)負責人為首的專業(yè)建立團隊具體實施，制定專業(yè)人才培育方案初稿；3．各專業(yè)教研室針對專業(yè)人才培育方案初稿組織研討，完善方案；4．各院〔系〕組織本專業(yè)的教學指導委員會對專業(yè)人才培育方案進展初審；5．教務處組織相關專家對專業(yè)人才培育方案進展復審，反響修訂意見；6．將最終審核通過的專業(yè)人才培育方案匯總，提交院教學委員會審核批準，下發(fā)執(zhí)行。五、其他本卷須知1．各專業(yè)應認真爭論、總結本專業(yè)以往年級人才培育方案中的缺陷與缺乏，結合xxxx人才培育方案中有所表達。2．各專業(yè)中對口單招、中外合作、不同專業(yè)方向、訂單培育等須依據(jù)相應人才培育目標單獨制定人才培育方案，特別是對口單招專業(yè)人才培育方案要在對中職課程體系充分調(diào)研分析的根底上，有針對性制定，作好中高職連接課程、專業(yè)核心課程的設置，要表達對口單招班級與普招班級差異性。3．專業(yè)人才培育方案涵蓋模塊和格式要求根本連續(xù)xx〔兩種模板：傳統(tǒng)課程體系模板、工作過程課程體系模板〕，要留意傳統(tǒng)課程體系模板七、職業(yè)力氣與學問構造和工作過程課程體系模板八、職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容設計中要表達‘321’職業(yè)素養(yǎng)教育課程體系內(nèi)容〔在關于在xx321系的通知中有具體模板〕，社會力氣考核要求這項內(nèi)容說明要求簡潔明白。411實施課程編號填寫，如有增課程請事先按程序申請獵取相應課程編號后填寫，要防止文字錯誤、課時學分等數(shù)據(jù)統(tǒng)計錯誤和方案前后不對應等問題。5．各專業(yè)在人才培育方案初步制定后，要同步進展課程教學大綱的制定或完善工作。6．為保證xx4xx5家進展會審(對口單招方案單獨集中會審)，5教務處xx320關于修訂人才培育方案的意見xx-01-0312:47專業(yè)人才培育方案和教學方案是學院人才培育的綱領性教學文件，是學院組織教學和教學工作的主要依據(jù)。為了做好學院各專業(yè)人才培育和教學方案的修訂工作，特提出本意見。一、指導思想堅持以“育人為本”的思想理念為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循高職教育教學規(guī)律，堅持以專業(yè)建立為龍頭，以師資隊伍建立為重點，以教學為中心，以效勞為宗旨，以就業(yè)為導向，借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育成果閱歷，以培育地方經(jīng)濟社會開展需要的高素養(yǎng)、高技能應用型人才為根本，以改革創(chuàng)為動力，樂觀探究和實踐工學結合的人才培育模式，突出教育教學改革，強化教學管理，全面提高人才培育質量，把學院辦成特色鮮亮的.省級示范性院校。二、根本堅持專業(yè)課程設置的整體優(yōu)化依據(jù)學院關于為地方經(jīng)濟社會開展培育高素養(yǎng)技能型人才的辦學定位，遵循以“育人為本”的教育思想理念，各專業(yè)要以培育學生適應企事業(yè)崗位〔群〕所需職業(yè)素養(yǎng)和技能為主線的課程體系。專業(yè)理論學問以“適用，夠用”為，留意專業(yè)課程的針對性和有用性，科學處理專業(yè)設置的整體優(yōu)化。推動校企合作，工學結合，堅持產(chǎn)學融合留意學生在校學習與就業(yè)實際工作的統(tǒng)一性，將學生校內(nèi)課程教學實訓與到校外企事業(yè)單位頂崗實習納入人才培育方案和教學方案中，力求做到將理論融于實踐，實現(xiàn)“所學”與“所用”零距離，通過校內(nèi)實訓基地建立，進一步親熱與企業(yè)，行業(yè)之間的合作關系，推動產(chǎn)學用的進一步融合。突出學生主體地位，堅持學習工作一體化以企事業(yè)相關職業(yè)工作過程分析為根底，運用適合于教學的典型工作任務為工程教學載體，以培育職業(yè)力氣為主線，設計學業(yè)的知識，力氣和素養(yǎng)構造，合理整合專業(yè)課程內(nèi)容，構建學問運用型課程體系，凸現(xiàn)工作學習一體化的特色。加強學生職業(yè)技能訓練，堅持“課證融通”加強學生職業(yè)技能訓練，是強化實踐教學的重要內(nèi)容，要在培育學生實踐力氣的同時，留意學生的職業(yè)技能訓練，盡力將課程內(nèi)容與國家企事業(yè)資格留意學生共性特長，堅持因材施教依據(jù)學生在根底、興趣、愛好、特長、力氣等方面存在的差異，各專業(yè)要充分利用課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外不同課堂，在培育學生全面開展的同時，充分發(fā)揮他們的共性和特長。三、培育目標各專業(yè)旨在培育德、智、體、美全面開展，具備本專業(yè)確定的根底學問和實際操作技能，具有分析和解決本專業(yè)實際問題的根本能力，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，能在企事業(yè)單位某職業(yè)崗位從事相關工作的高素養(yǎng)技能型人才。四、培育要求各專業(yè)要從德、智、體、美諸方面提出人才培育要求，也可依據(jù)各專業(yè)學生從業(yè)的職業(yè)崗位〔群〕的任職要求，并參照相關職業(yè)的資格標準提出各專業(yè)的人才培育要求。德〔即思想品德〕方面：主要是具有寵愛祖國，遵紀守法，團結協(xié)作的品質和良好的社會品德與職業(yè)道德。智方面：一是各專業(yè)要求學生把握〔或了解〕本專業(yè)哪些根底理論、根底學問；二是各專業(yè)要求學生具備哪些力氣和或技能素養(yǎng)。3.身心安康方面：主要是要求學生具有安康的體魄，文明的行為習慣以及良好的心理素養(yǎng)。五、教學方案的編制要求以現(xiàn)實的職業(yè)工作任務或生產(chǎn)的產(chǎn)品為載體進展課程整體設計，改革課程體系和教學內(nèi)容。建立以職業(yè)技能培育為主要目標的課程體系。文化素養(yǎng)課〔通識課〕30%，專業(yè)根底理論學問以“適用、夠用”為，專業(yè)課程設置要留意針對性和有用性。從適應社會經(jīng)濟開展需要動身，以學生就業(yè)為導向，以效勞為宗旨，對準崗位設置課程，但要處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作的相對穩(wěn)定性的關系。強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐力氣。專業(yè)課程在教學方案50%以上，以保證教學質量。各專業(yè)應在第一學期盡可能安排專業(yè)根底課程的教學，同時盡量安排學生的參觀或實習等。要選擇局部主干課程按工程化方式考慮課程設計。依據(jù)培育學生職業(yè)技能的要求，設立實習〔實訓〕專用基地，進展實踐強化訓練。同時，要留意強化學生的專業(yè)實習或畢業(yè)實習，使學生在實際工作或生產(chǎn)中學到專業(yè)學問和專業(yè)技能。六、人才培育方案編制說明1．制訂專業(yè)培育方案的工作程序主要包括：進展專業(yè)人才需求市場調(diào)查；論證專業(yè)人才培