上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建行動方案、創(chuàng)建標準（中小學）、建筑合理用能指南（試行）

PAGE1—PAGE1—附件：1.上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建行動方案2.上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建評價標準（中小學）3.上海市中小學建筑合理用能指南（試行）4.上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建責任人情況表（區(qū)教育局）

附件1上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建行動方案為深入貫徹落實習近平生態(tài)文明思想和黨的二十大精神，落實習近平總書記關于碳達峰碳中和工作的重要講話和指示批示精神，落實教育部《長三角教育現(xiàn)代化指標體系（試行）》和《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案》要求，把綠色低碳發(fā)展理念全面融入國民教育體系各個層次和各個領域，培養(yǎng)踐行綠色低碳理念、適應綠色低碳社會、引領綠色低碳發(fā)展的新一代青少年，進一步拓展綠色學校創(chuàng)建的品質和內涵，助力提升本市美麗安全智慧校園建設水平，推動長三角教育系統(tǒng)生態(tài)文明內涵建設水平進一步提升，結合本市實際情況，特制定本方案?？傮w目標在“綠色學校”的基礎上，開展“生態(tài)文明建設示范學校”創(chuàng)建，將品質校園、和諧校園、智慧校園、平安校園等融入學校生態(tài)文明建設。“十四五”期間，全市25%以上的學校創(chuàng)建成為“上海市生態(tài)文明建設示范學校”。本市教育系統(tǒng)生態(tài)文明建設工作的相關政策、制度及標準體系基本完善，綠色低碳發(fā)展理念全面融入國民教育體系各個層次和各個領域，校園綠色生活方式蔚然成風，生態(tài)文明建設先進典型積極涌現(xiàn)，學校生態(tài)文明建設成果突顯，長三角教育系統(tǒng)生態(tài)文明內涵建設水平進一步提升，帶動長三角打造綠色學校新樣板。基本原則（一）面向長三角，示范引領，高標準提升上海學校生態(tài)文明建設水平。在本市98%以上學校（截至2023年8月）創(chuàng)建成為綠色學校的基礎上，上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建將積極探索從強基礎到提品質，從綜合推進到重點提升，多元協(xié)同，以評促建，從而全面提升本市學校生態(tài)文明建設水平，帶動長三角打造綠色學校新樣板。（二）系統(tǒng)謀劃，協(xié)同增效，高效率整合生態(tài)文明示范校評價體系。上海市生態(tài)文明建設示范學校作為上海市綠色學校建設“1+1+N”體系中的重要環(huán)節(jié)，為切實減輕基層負擔，評價體系以“上海市綠色學?！痹u價體系和《上海市中小學建筑合理用能指南》《上海市高等學校建筑合理用能指南》為基礎，突出學校生態(tài)文明建設特色亮點，和學校高質量發(fā)展建設工作同部署、同推進、同落實。（三）因地制宜，各美其美，高水平體現(xiàn)學校生態(tài)文明建設示范樣板。推進學校因地制宜，探索適合本校的生態(tài)文明建設創(chuàng)新路徑，形成一批擁有上海特點的可復制、可推廣的學校生態(tài)文明建設典型案例，切實發(fā)揮示范引領作用，建設示范引領同類學校學習標桿，深入推進本市綠色低碳生活理念與綠色低碳發(fā)展規(guī)范在大中小學普及傳播。工作主體上海市生態(tài)文明建設示范學校的創(chuàng)建對象為：符合創(chuàng)建申報條件（詳見《上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建評價標準》）的本市高等學校（含公辦和民辦高校、部屬和市屬高校、普通和成人高校）、本市中小學（含公辦和民辦中小學、中等職業(yè)學校）。市教委、各區(qū)教育局為責任主體，負責統(tǒng)籌本市大中小學創(chuàng)建指導工作。市教委組建成立“上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建工作委員會”（以下簡稱“創(chuàng)建委員會”），具體落實本市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建工作，并對各區(qū)各校創(chuàng)建工作進行指導和抽查復核。創(chuàng)建委員會成員包括市教委分管領導、牽頭部門負責人、各區(qū)各校相關負責同志、各區(qū)各校推薦的生態(tài)文明教育和節(jié)能環(huán)保領域專家等。四、工作程序（一）高校、中等職業(yè)學校、市教委直屬學校創(chuàng)建工作程序1.創(chuàng)建發(fā)動符合申報條件的學校自愿向市教委申報。市教委根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排符合申報條件的高校、中等職業(yè)學校、委直屬學校分批、分階段完成創(chuàng)建工作，并做好創(chuàng)建標準培訓和學校發(fā)動工作。各校應明確相應部門具體落實本校生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建工作。2.學校創(chuàng)建學校對照創(chuàng)建指標，在規(guī)定時限內，自行登錄創(chuàng)建網(wǎng)站（網(wǎng)址另行通知），完成各項創(chuàng)建指標的填報工作。3.評估認定市教委委托創(chuàng)建委員會對學校申報材料進行評審，并通過實地檢查、材料審核、座談交流、問卷調查、專家評議等，形成專家組綜合評估意見，并將評估結果提交市教委認定。4.命名授牌經(jīng)評估認定的創(chuàng)建學校名單在市教委網(wǎng)站公示1周，經(jīng)公示無異議后，由市教委正式命名“上海市生態(tài)文明建設示范學?！薄?.時間安排：另行通知。（二）中小學創(chuàng)建工作程序1.創(chuàng)建發(fā)動區(qū)教育局根據(jù)創(chuàng)建標準和本區(qū)實際，在符合當年度申報條件的學校中擇優(yōu)向市教委推薦。各區(qū)教育局各年度須向市教委推薦不少于1所學校。市教委對區(qū)教育局推薦的學校進行初審，確定參加當年度創(chuàng)建的學校名單。區(qū)教育局統(tǒng)籌安排區(qū)域內學校分批次參與創(chuàng)建工作，并做好創(chuàng)建標準培訓和學校發(fā)動工作。各區(qū)教育局明確相應機構具體落實本區(qū)生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建工作。時間安排：第一批2023年10月，第二批2024年7月，第三批2025年7月。如有調整，另行通知。2.學校創(chuàng)建經(jīng)區(qū)教育局推薦和市教委審核通過的學校對照創(chuàng)建指標，在規(guī)定時限內，自行登錄創(chuàng)建網(wǎng)站（網(wǎng)址另行通知），完成各項創(chuàng)建指標的填報。時間安排：第一批2023年10-11月，第二批2024年8-9月，第三批2025年8-9月。如有調整，另行通知。3.評估認定區(qū)教育局對學校申報材料進行網(wǎng)上初審。市教委委托創(chuàng)建委員會對初審通過的學校提交的材料進行評審，并通過實地檢查、材料審核、座談交流、問卷調查、專家評議等，形成專家組綜合評估意見，并將評估結果提交市教委認定。時間安排：第一批2023年12月，第二批2024年10月，第三批2025年10月。如有調整，另行通知。4.命名授牌創(chuàng)建學校名單將在市教委網(wǎng)站公示1周。經(jīng)公示無異議后，由市教委正式命名“上海市生態(tài)文明建設示范學?！薄r間安排：另行通知。五、組織實施（一）加強組織領導市教委與各區(qū)教育局明確落實主體責任，負責組織本市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建行動達標評估。各級各類學校作為創(chuàng)建單位，要落實好創(chuàng)建責任，按照創(chuàng)建方案及評價標準，結合學校發(fā)展階段和自身特點，開展定位科學、務實高效、特色鮮明的創(chuàng)建工作。（二）健全創(chuàng)建機制各相關單位按照通知要求，認真開展創(chuàng)建工作的組織協(xié)調和統(tǒng)籌推進。各區(qū)教育局、各學校要高度重視創(chuàng)建行動，結合區(qū)、校實際，落實工作責任，把握工作重點，合理安排創(chuàng)建進度，將創(chuàng)建目標實現(xiàn)情況納入各級各類學校管理考核，以健全的工作機制有力推動創(chuàng)建行動的開展。（三）嚴格組織實施各相關單位要壓實工作職責，充分調動創(chuàng)建積極性，明確創(chuàng)建的時間進度要求，確保在“十四五”期間達到全市25%以上學校完成生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建的總體目標。（四）抓好評估總結市教委和區(qū)教育局按年度對創(chuàng)建開展情況和實施效果進行評估，積極宣傳報道學校創(chuàng)建的典型案例，總結可復制、可推廣的經(jīng)驗和模式。通過主流媒體及相關平臺進行專題宣傳和展示，形成示范傳播效應。鼓勵各校積極探索生態(tài)文明建設的新理念、新思路，不斷完善體制機制，推出一批生態(tài)文明教育的新機制、生態(tài)文明教育的特色項目和生態(tài)文明教育的教學成果。

附件2上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建評價標準（中小學）第一章總則1.為規(guī)范開展上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建評價工作，根據(jù)《上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建行動方案》，制定本標準。2.本評價標準適用對象為上海市中小學（含公辦和民辦中小學、中等職業(yè)學校），申報學校應滿足以下要求：已獲得“上海市綠色學?！狈Q號，且評價總分≥90分；學校的“單位建筑面積年綜合能耗值”應滿足且低于《上海市中小學建筑合理用能指南》規(guī)定的約束值。（2023年度申報學校采用2019年度能耗數(shù)據(jù)，2024年度申報學校采用2023年度能耗數(shù)據(jù)，2025年度申報學校采用2024年度能耗數(shù)據(jù)。）3.本評價標準的評價體系由“上海市綠色學?！眲?chuàng)建情況、《上海市中小學建筑合理用能指南》達標情況及“特色案例”三個部分組成，占比分別為50%、30%和20%，評價總分共計100分。4.評價主要采用材料審核、實地考察等方法。其中，材料審核包括線上填報、線上審核、綜合評分等，實地考察包括校園踏勘、匯報座談等形式。5.評價總分為100分，總分達到75分以上（含75分），授予“上海市生態(tài)文明建設示范學?！狈Q號。6.本評價標準由上海市教育委員會負責解釋。第二章上海市生態(tài)文明建設示范學校創(chuàng)建評價條款表序號評分項目評分要求評分規(guī)則分值1一票否決指標已獲得“上海市綠色學校”稱號，且評價總分≥90分//“單位建筑面積年綜合能耗值”應滿足且低于《上海市中小學建筑合理用能指南》的約束值，單位：kgce/(m2·a)1）小學單位建筑面積年綜合能耗值≤約束值（10.3）2）初級中學（包含九年一貫制）單位建筑面積年綜合能耗值≤約束值（10.6）3）高級中學（包含完全中學）單位建筑面積年綜合能耗值≤約束值（10.2）/2上海市綠色學校創(chuàng)建情況已獲得“上海市綠色學?！狈Q號依據(jù)綠色學校評價分進行判定：1）綠色學校評價分≥103分，得50分；2)103分＞綠色學校評價分≥98分，得45分；3)98分＞綠色學校評價分≥93分，得40分；4)93分＞綠色學校評價分≥90分，得35分；503《上海市中小學建筑合理用能指南》對標情況“單位建筑面積年綜合能耗值”應低于《上海市中小學建筑合理用能指南》約束值，單位：kgce/(m2·a)依據(jù)《上海市中小學建筑合理用能指南》進行對標判定，學校種類分為三類，分別為小學、初級中學（包含九年一貫制）和高級中學（包含完全中學）301）小學①單位建筑面積年綜合能耗值≤引導值（6.0），得30分；②引導值（6.0）＜單位建筑面積年綜合能耗值≤基準值（8.0），得25分；③基準值（8.0）＜單位建筑面積年綜合能耗值≤約束值（10.3），得20分。2）初級中學（包含九年一貫制）①單位建筑面積年綜合能耗值≤引導值（6.5），得30分；②引導值（6.5）＜單位建筑面積年綜合能耗值≤基準值（8.2），得25分；③基準值（8.2）＜單位建筑面積年綜合能耗值≤約束值（10.6），得20分。3）高級中學（包含完全中學）①單位建筑面積年綜合能耗值≤引導值（6.3），得30分；②引導值（6.3）＜單位建筑面積年綜合能耗值≤基準值（8.2），得25分；③基準值（8.2）＜單位建筑面積年綜合能耗值≤約束值（10.2），得20分。4特色案例1）提供近三年開展實施過的具有示范推廣意義的相關項目案例，類型包含綠色文化、綠色環(huán)境、綠色行為、綠色管理、綠色創(chuàng)新類。2）最多提交2個案例。每個案列依據(jù)案例種類和案例描述進行評價：1）案例種類，滿分3分，各類型得分如下：①綠色文化、綠色環(huán)境、綠色行為、綠色管理類，得1分；②綠色創(chuàng)新類，得3分。2）案例描述根據(jù)選定主題、概述和照片、現(xiàn)場核實情況進行評定，字數(shù)需符合規(guī)定要求，最低2分，滿分7分。每提供一個案例滿分得10分，共20分。20第三章名詞釋義現(xiàn)對特色案例中的案例類型作如下釋義：1.綠色文化類（1）通過把綠色低碳要求融入學校教育教學體系，開發(fā)并實施相關主題的校本課程；（2）在科學、地理、化學、生物、物理等國家課程非統(tǒng)編教材編制中有機融入碳達峰碳中和相關教育內容；（3）創(chuàng)新綠色低碳教育形式，充分利用國家與上海智慧教育平臺共建共享優(yōu)質教育資源、普及有關知識、開展線上活動。2.綠色環(huán)境類（1）學校落實工程建設綠色建筑標準，新建建筑要求按照綠色建筑一星級及以上標準建設；（2）合理設置綠化用地，采用屋頂綠化、垂直綠化、增加自然景觀水體等綠化手段，增加校園自然碳匯面積；3.綠色行為類（1）完善青少年生態(tài)文明志愿服務體系和生態(tài)文明素養(yǎng)考核評價體系，積極參與“青未來”“學生生態(tài)環(huán)保節(jié)”“上海市青少年‘雙碳’方案提案大賽”等教育系統(tǒng)生態(tài)文明教育品牌項目和活動。（2）以全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周、全國低碳日、世界糧食日、世界環(huán)境日、世界地球日等主題宣傳節(jié)點為契機，組織主題班會、專題講座、知識競賽、征文比賽等多種形式教育活動；（3）開展節(jié)水、節(jié)能、節(jié)糧、垃圾分類、減塑限塑、愛綠護綠等課內外生活實踐活動，將實踐內容納入學生綜合考評體系；（4）充分利用學校和社會環(huán)境資源，在校內外開展環(huán)境教育實踐活動，對生態(tài)文明建設和環(huán)境教育具有成效。4.綠色管理類（1）將綠色低碳發(fā)展以校園專項規(guī)劃、管理規(guī)范等形勢納入學校頂層制度設計；（2）針對校園能源消耗和師生學習工作需求，建立涵蓋節(jié)約用電、用水、用氣，以及倡導綠色出行等全方位的校園能源管理制度和管理工作體系。5.綠色創(chuàng)新類（1）老舊建筑修繕，常態(tài)化開展既有建筑綠色化改造，提升學校建筑節(jié)能水平；（2）建立校園能耗監(jiān)測體系，對校園能耗數(shù)據(jù)進行實時跟蹤和精準分析；（3）積極開展落實“無廢校園”建設行動；（4）學校建筑用能綠色化，深入推進可再生能源（太陽能光伏、熱水，雨水回收等）在學校建設領域的規(guī)模化應用；（5）采用合同能源管理、合同節(jié)水、公共服務設施建設PPP模式；（6）通過校園濕地、生境花園等校園環(huán)境創(chuàng)設，創(chuàng)造良好的生態(tài)育人環(huán)境。

附件3上海市中小學建筑合理用能指南（試行）上海市教育委員會2023年8月

1范圍本標準規(guī)定了本市中小學建筑合理用能指標的術語和定義、技術要求、統(tǒng)計范圍和計算方法及管理要求。本標準適用于本市中小學校在日常辦公運行中各類建筑能源消耗的計算和評價，其他學校可參照本標準執(zhí)行。2規(guī)范性引用文件下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅所注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T2589綜合能耗計算通則GB17167用能單位能源計量器具配備和管理通則GB50099\t"/webarbs/book/414/_self"中小學校設計規(guī)范DB/TJ08-12上海市普通中小學校建設標準3術語和定義下列術語和定義適用于本文件。3.1小學primaryschool對兒童、少年實施初等教育的場所，五年學制，屬義務教育。3.2九年一貫制9-yearschool對兒童、青少年連續(xù)實施初等教育和初級中等教育的學校，共九年學制，其中小學五年學制，初級中學四年學制。屬義務教育。3.3初級中學juniorsecondaryschool對青、少年實施初級中等教育的場所，指預備班和初中共四年學制，屬義務教育。3.4高級中學seniorsecondaryschool對青年實施高級中等教育的場所，共三年學制。3.5完全中學secondaryschool對青、少年實施中等教育的場所，共七年學制，含初級中學和高級中學教育的學校。3.6統(tǒng)計報告期statisticsperiod統(tǒng)計的時間期限。本標準中按照自然年度，即每年的一月一日至十二月三十一日為時間范圍。3.7建筑綜合能耗comprehensiveenergyconsumptionperyear在統(tǒng)計報告期內，核定建筑面積所實際消耗的各種建筑能源實物量，按照規(guī)定的計算方法和單位分別折算后的總和。包括一次能源（如煤炭、石油、天然氣等）和二次能源（如石油制品、蒸汽、電力、煤氣等），單位為千克標準煤每年(kgce/a)。3.8單位建筑面積年綜合能耗annualcomprehensiveenergyconsumptionperbuildingarea在統(tǒng)計報告期內，建筑綜合能耗與核定建筑面積的比值。單位為千克標準煤每平方米每年[kgce/(m2?a)]。3.9生均年綜合能耗annualcomprehensiveenergyconsumptionpercapita在統(tǒng)計報告期內，建筑綜合能耗與注冊（登記）在校學生數(shù)的比值，單位為千克標準煤每生每年[kgce/(p?a)]。3.10能耗指標約束值constraintvalueofenergyconsumptionindicator中小學校正常運行所允許消耗的能耗指標上限值。3.11能耗指標基準值referencevalueofenergyconsumptionindicator中小學校正常運行且采取一定的節(jié)能管理和技術措施后的能耗水平。3.12能耗指標引導值leadingvalueofenergyconsumptionindicator中小學校正常運行的前提下，提升能效的努力目標。合理用能指標中小學校建筑合理用能指標主要有：單位建筑面積年綜合能耗、生均年綜合能耗兩個指標。單位建筑面積年綜合能耗為評價指標，生均年綜合能耗為參考指標。注：本標準的電力折標系數(shù)是按照上海市統(tǒng)計局頒布的2021年上海市全市平均發(fā)電煤耗量折算，如果上海市統(tǒng)計局頒布的發(fā)電煤耗量發(fā)生變化，本標準也做相應的調整。4.1單位建筑面積年綜合能耗指標中小學學校單位建筑面積年綜合能耗指標要求應符合表1規(guī)定。單位建筑面積年綜合能耗指標e1[kgce/(m2·a]學校類別約束值基準值引導值小學10.38.06.0初級中學（包含九年一貫制）高級中學（包含完全中學）4.2生均年綜合能耗指標中小學校生均年綜合能耗指標要求應符合表2~4規(guī)定。小學生均年綜合能耗指標e2[kgce/(p·a]參考指標生均建筑面積（m2/P）SJ<1010≤SJ<15SJ≥15生均年綜合能耗e2[kgce/(p·a]約束值95.4124.4136.2基準值79.694.2106.3引導值60.577.074.4初級中學（包括九年一貫制）生均年綜合能耗指標e2[kgce/(p·a]參考指標生均建筑面積（m2/P）SJ<20SJ≥20生均年綜合能耗e2[kgce/(p·a]約束值131.7202.8基準值103.1158.4引導值77.2118.1高級中學（包括完全中學）生均年綜合能耗指標e2[kgce/(p·a]參考指標生均建筑面積（m2/P）SJ<2020≤SJ<40SJ≥40生均年綜合能耗e2[kgce/(p·a]約束值179.3297.5708.3基準值149.0213.5439.3引導值104.5162.2282.84.3單位建筑面積年綜合能耗主要影響因素修正針對不同類型學校的主要影響因素對單位建筑面積年綜合能耗進行修正，修正取值應符合第4.3.1條~4.3.3條的規(guī)定。4.3.1小學單位建筑面積年綜合能耗主要影響因素修正能耗影響因素及修正系數(shù)影響因素修正系數(shù)生均建筑面積（m2/P）SJ<100.7210≤SJ＜151.00SJ≥151.304.3.2初級中學（包含九年一貫制）單位建筑面積年綜合能耗主要影響因素修正能耗影響因素及修正系數(shù)影響因素修正系數(shù)生均建筑面積（m2/P）SJ<201.00SJ≥201.354.3.3高級中學（包含完全中學）單位建筑面積年綜合能耗主要影響因素修正能耗影響因素及修正系數(shù)影響因素修正系數(shù)生均建筑面積（m2/P）SJ<200.8020≤SJ<401.00SJ≥401.06統(tǒng)計范圍和計算方法5.1統(tǒng)計范圍中小學學校綜合能耗統(tǒng)計范圍為中小學學校所對應的核定建筑面積區(qū)域在統(tǒng)計報告期內實際消耗的各類能源實物量，其包括：一次能源為原油、天然氣等，不包含車輛用能；二次能源為煤氣、蒸汽、電力。能源的計量應符合GB17167的要求。5.2計算方法5.2.1建筑綜合能耗的計算建筑綜合能耗的計算方法應按照本標準公式（1）進行。…………………（1）式中：——建筑綜合能耗，單位為千克標準煤每年(kgce/a)；——建筑消耗的能源種類數(shù)量；——第i種能源折算標準煤系數(shù)；——建筑在日常運行過程中消耗的第i種能源實物量，單位為實物單位。單位建筑面積年綜合能耗的計算單位建筑面積年綜合能耗的計算方法應按照本標準公式（2）進行。…………（2）式中：——單位建筑面積年綜合能耗，單位為千克標準煤每平方米每年[kgce/(m2?a)]；——建筑綜合能耗，單位為千克標準煤每年(kgce/a)；——建筑面積，單位為平方米(m2)。單位建筑面積年綜合能耗修正單位建筑面積年綜合能耗修正值應按照本文件公式（3）進行?！?）——單位建筑面積年綜合能耗實測值的修正值，單位為千克標準煤每平方米每年[kgce/(m2?a)]；——生均建筑面積修正系數(shù)；生均年綜合能耗的計算生均年綜合能耗的計算方法應按照本標準公式（4）進行。…………（4）式中：——生均年綜合能耗，單位為千克標準煤每生每年[kgce/(p?a)]；——建筑綜合能耗，單位為千克標準煤每年(kgce/a)；——注冊（登記）在校學生人數(shù)，單位為人（P）。管理要求6.1能源管理組織及制度6.1.1學校應組織建立由主要校級領導，總務等部門人員組成的能源資源管理機構，設置能源資源管理崗位，明確專人負責。6.1.2能源管理機構應負責學校的節(jié)能管理工作，貫徹執(zhí)行國家和上海市與能源相關法律和規(guī)定；應確立節(jié)能工作的目標、實施方案，制定節(jié)能、節(jié)水、生活垃圾分類、節(jié)能行為規(guī)范、綠色消費、用電安全等能源管理制度，能源管理機構應監(jiān)督執(zhí)行情況并配以獎懲措施。6.1.3應建立節(jié)能考核制度，實施用能對標管理。建筑能效水平較低的中小學學校，應進行能源審計，分析能源利用狀況，挖掘用能潛力，促進節(jié)能管理精細化，建設綠色學校。6.2能源監(jiān)測與分析6.2.1中小學建筑應配備符合GB17167規(guī)定的能源計量器具，使用前需檢定合格并取得計量檢定證書。6.2.2中小學建筑綜合能耗的計算應以配套的計量器具顯示數(shù)據(jù)或能源消費賬單為依據(jù)。6.2.3中小學應建立建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)，通過安裝分戶、分類和分項能耗計量裝置，采用遠程傳輸?shù)仁侄螌崟r采集能耗數(shù)據(jù)，借助能耗實時在線監(jiān)測與動態(tài)分析，及時發(fā)現(xiàn)、糾正用能浪費現(xiàn)象，為用能指標控制提供數(shù)據(jù)支持。6.3節(jié)能、節(jié)水技術管理6.3.1應加強對重點用能設備、重點用水設備的運行、維護和管理。6.3.2應結合建筑、系統(tǒng)、設施、設備的運行情況，識別和評估節(jié)能潛力，提出切實可行的運行節(jié)約方案，宜優(yōu)先考慮使用無成本或低成本運行措施。6.3.3宜加大節(jié)能新技術、新產(chǎn)品推廣應用力度，結合建筑大中修改造等契機，實施圍護結構、空調、動力、食堂等重點用能系統(tǒng)設備和區(qū)域節(jié)能改造，改造時應優(yōu)先采用合同能源管理、合同節(jié)水管理模式。6.4用能安全與環(huán)境健康6.4.1學校電工應持證上崗，嚴格認真操作，并經(jīng)常巡視學校