頌祖國一年級音樂教案

頌祖國一年級音樂教案【篇一：人音版一年級上冊音樂教案】人音版小學(xué)一年級上冊音樂教案名目拉鉤鉤口哨與小狗其次課歡快的一天其多列跳繩歡快的一天第三課祖國您好國旗國旗真秀麗傾聽《頌祖國》表演唱《同唱一首歌》中華人民共和國國歌第四課得意的動物動物說話歡快的小熊貓詠鵝第五課愛勞動洗手絹三個和尚第六課小精靈小青蛙找家小蜻蜓小青蛙第七課小小音樂家法國號星光圓舞曲歡快的小笛子第八課過年龍咚鏘平安夜第一課?《好朋友》歌曲《你的名字叫什么》教材分析：2/4拍，宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合嚴(yán)密，以親切的詢問名字的方式，自報，相互生疏，作為友情的開頭。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)供給自然的條件，消退師生之間、學(xué)生之間的生疏感，使學(xué)生對音樂課和音樂教師多一份親切感。歌曲在課本上承受兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。學(xué)情分析：這是小學(xué)一年級的生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個生疏的環(huán)境，對這里的一切都很古怪，教師要抓住他們古怪、好仿照的特點，對他們進展教學(xué)。第一堂課必需建立良好的課堂常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)課堂紀(jì)律。一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過“你的名字叫什么”的音樂玩耍，鼓舞學(xué)生落落大方、樂觀地參與音樂實踐活動，培育學(xué)生的自信念、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對音樂課和教師多一份親切感。以音樂的方式與教師和同學(xué)生疏，作為友情的開頭。自編動作表演，培育學(xué)生的音樂制造力量。二、教學(xué)重點：用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培育學(xué)生的音樂制造力量。三、教學(xué)難點：通過“你的名字叫什么”的音樂玩耍，鼓舞學(xué)生能落落大方、樂觀地參與音樂實踐活動，培育學(xué)生的自信念、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對音教師多一份親切感。四、教學(xué)預(yù)備：將座位排成圓。2、學(xué)生：帶上秀麗的心情。五、教學(xué)過程：〔圖解：這是教師自己制作的小獎品，反面還有贈言哦！〕〔一〕你的名字叫什么1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？1：音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。2：你還會教我們跳舞呢！師：說得真好，從今日開頭，我們就會成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受奇特的音樂。2、師：聽！〔師作傾聽的動作〕我們來學(xué)doremi你的名字叫什么？〔師坐在圈上，邊念邊律動：拍手拍腿拍手同時和左右同學(xué)拍手，反復(fù)〕你看清楚教師做了哪幾個動作嗎？1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動。2：“拍手”有兩下的。師：你們觀看得可真認(rèn)真。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！師生一起念兒歌，一起律動。3、〔等到學(xué)生念熟了兒歌〕師問：那么，你叫什么名字呢？1：我的名字叫做“韓汀”。師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我叫|||韓汀|1：我叫|||韓汀|師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她叫??集體：他叫|||韓汀|師：誰再來介紹一下自己的名字？2：我叫||我叫||||師：你的聲音真洪亮，真有節(jié)奏感！〔一邊表揚一邊送給她掌聲〕3：我叫||我叫|梁瑜珂|師〔驚喜地說〕：你們看，她的身體都好有音樂韻律！〔師說著，4連續(xù)介紹。師：你們想知道我的名字嗎？〔說著走到黑板前，板書“我叫|xxx”和“我叫|xx”||||。xx介紹，名字是三個字的，就用節(jié)xxx來介紹。讓我們一起來介紹自己的名字??|xxx||xx|〔師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊〕師：我請男生念一念〔男生齊介紹〕，我請女生念一念〔女生齊介紹〕。什么？〔親切地拉住一位學(xué)生的小手〕1||||。23，用唱歌的方法與學(xué)生互動，合作完成歌?！场矆D解：教師在課堂上和孩子們的互動?！场捕衬愕拿终婧寐?、師：這就是一首好聽的歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁〔留意捧書姿勢的指導(dǎo)〕。讓我們來安靜地聽一聽。生安靜地傾聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動。遍學(xué)生洪亮地唱。3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。4、男女生一問一答，再交換。5、集體跟著琴演唱歌曲?！矆D解：自己編的動作真是秀麗，跟著小教師一起來舞蹈吧！〕〔三〕我們都是好朋友找個朋友吧！生：快活地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。多，我拉起三位學(xué)生的小手〕去找朋友吧！生：微笑著找到好朋友，三對好朋友一問一答！編一些動作呢？快點開動腦筋吧！抽兩位女生邊唱邊表演。師：哈，兩位小女生表演得還有點大方。誰能更大膽地展現(xiàn)出來？學(xué)生紛紛舉手，我又隨機抽取幾位同學(xué)展現(xiàn)。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。師：哇，教師覺察了一位小教師，請她帶著我們來跳一跳。〔我興奮地拉起了王增儀小朋友的手〕在王增儀的領(lǐng)舞下，學(xué)生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。4、玩?！墩遗笥选穾煟鹤屛覀円黄鹑フ易约旱暮门笥寻?！也可以來找教師做朋友哦！學(xué)生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對面站好，做“敬個禮、握握手”的動作，開頭兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。玩耍集體玩兩遍！〔四〕友情花開萬里香友情花開萬里香！教師期望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們動身吧！〔聽《你的名字叫什么》音樂出教室?！痴n后反思：教材分析：《拉勾勾》是一首美麗的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。拉勾勾是小朋友的一種玩耍，玩耍時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友情。作者正是抓住了兒童這一玩耍特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、伸展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要承受變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的構(gòu)造。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友情的貴重，教育孩子友愛、團結(jié)。學(xué)情分析：活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特別，他們古怪、好動、仿照力強、形體靈活，但簡潔易疲乏,留意力簡潔分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!他們在音準(zhǔn)、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面相對可以，但是在音樂的聽覺稍有差異。教學(xué)目標(biāo)1、能生疏《拉勾勾》的旋律，主動學(xué)唱這首歌。2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動作表演。教學(xué)重點創(chuàng)編《拉勾勾》，增加情感教育教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、組織教學(xué)聽《幸福拍手歌》律動按節(jié)奏踏入教室〔拍手〕二、組織教學(xué)，聽音樂安靜師生商定。師：小朋友們表現(xiàn)得真棒。徐教師要送給你們一段歡快的音樂，請把小耳朵豎起來聽〔教師彈琴：1155331154321—〕，好聽嗎？〔好聽〕但是徐教師有個要求當(dāng)你們聽到這段音樂的時候要馬上安靜下來了，不能有一丁點的聲音，能做到嗎？〔能〕好，那徐教師現(xiàn)在就來考考我們一〔2〕班的小朋友是否能做到。〔教師再次彈奏〕哇，做得真棒，記住這段音樂，這是徐教師和我們小朋友的商定，既然是商定，那徐教師要和小朋友一起來拉勾勾了。三、玩拉勾玩耍：生疏歌詞和節(jié)奏。1、師邊按節(jié)奏念歌詞邊與一學(xué)生拉勾勾。師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。2、請兩三名學(xué)生一起玩。師：還有誰情愿與教師拉勾勾？好，你來。3、全體玩拉勾勾玩耍。師：小朋友們想不想與徐教師一起玩拉勾勾的玩耍呀？〔想〕伸出你們的小指，跟教師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友?！矠槲覀冏约汗墓恼疲簒xxxxxxxxx〕四、學(xué)唱歌曲1、教師范唱，與學(xué)生互動。【篇二：一年級音樂教案(上冊)】一年級上冊音樂教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、傾聽《玩具兵進展曲》2、傾聽《口哨與小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》過程與方法：模唱，賞識，演唱情感態(tài)度價值觀：1、培育學(xué)習(xí)興趣，樂于參與音樂實踐活動。2教學(xué)重點：1教學(xué)難點：教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：123教學(xué)預(yù)備：123教學(xué)過程：一、生疏音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，生疏音樂教室的環(huán)境。23、教師給小朋友安排座位，〔地板上〕每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。4?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。找到自己的座位，腳步輕松，表情可愛。二、、傾聽《玩具兵進展曲》1、今日是開學(xué)的第一天，你們早早得來到學(xué)校可快活了。你們心也偷偷得跟進了學(xué)校，瞧他們來了。傾聽《玩具兵進展曲》。學(xué)生做寵愛的動作。教師親切的詢問學(xué)生所寵愛的玩具。能給朋友介紹一下你最寵愛的玩具嗎？〔自由說說〕2、小朋友的玩具也相互生疏了，他們也很快活，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可快活了?！舱J(rèn)真傾聽〕3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？〔即興表演〕4、分組聽音樂表演。三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，生疏教師與同學(xué)。1、今日，生疏了這么多朋友劉教師真快活！?？旎畹梦叶纪私榻B自己了。師生相互生疏：下面，劉教師要來問問大家，問到誰，誰就告知我？〔歌曲范唱反復(fù)屢次〕2→四人→八人→??3456、劉教師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？〔爭論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：〕坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間相互遇到了，怎么辦？傾聽：聰明的匣子答復(fù)：教師沒有請到我，怎么辦？表演：怎樣的表演才精彩？其次課時12教學(xué)預(yù)備：1、《玩具兵進展曲》賞識帶2、《拉勾勾》范唱與伴奏3、《口哨與小狗》賞識帶教學(xué)過程：一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進一步相互生疏與了解。1、傾聽《玩具兵進展曲》的音樂，做自己寵愛的動作進入教室，要合著音樂走或跳。2、小朋友玩過拉勾勾的玩耍嗎？怎么做的？〔學(xué)生說說〕一邊拉還一邊說什么話呀？〔學(xué)生說說〕3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一1〕4512組，3組4組，5組分成兩組人對〕6、小朋友玩得真好！劉教師要給你們鼓掌！聽聽劉教師的掌聲。〔教師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手〕78三兩拍相互擊掌〕910、個別匯報，評價。二、傾聽《口哨與小狗》1、傾聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？〔口哨與小狗叫聲〕2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲消滅了幾次〔不是幾聲〕？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽?！财浯伪椤?、學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演〔男孩或女孩在林間閑逛、小狗在林間歡跳〕其次課《歡快的一天》學(xué)問與技能：12過程與方法：賞識，模唱，演唱情感態(tài)度價值觀：12教學(xué)重點：12第一課時學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的心情。知道音有長短，談出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進展擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)光盤，多媒體等。教學(xué)過程：一、開頭局部：教師組織教學(xué)，集中學(xué)生留意力，集體發(fā)聲練習(xí)。二、根本局部：〔一〕學(xué)唱并表演歌曲《其多列》1、學(xué)前應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言，描述上學(xué)路上的開心心情。再用聽唱法學(xué)會歌曲。2、示學(xué)生用輕松而歡快的聲音演唱，留意要清楚地唱好一字一音的歌詞。結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱得更為輕柔、親切。3、用小聲吟唱歌詞的方式，唱準(zhǔn)其次段歌詞，教師可教唱其他幾段歌詞，也可以讓學(xué)生自編歌詞?？蛇叧枨呑鰟幼?，以動作記歌詞是低年紀(jì)學(xué)唱歌曲的好方法?！捕硟A聽《歡快的一天》教師可引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受，完整地初聽音樂，要求學(xué)生留意傾聽，區(qū)分每一首小曲讓你想到了什么，音樂心情是怎樣的。2．復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想像，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生創(chuàng)編獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。三、完畢局部：創(chuàng)編與活動教師可指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球涂上顏色。以紅綢的線和乒乓球用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活閱歷讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知做鋪墊。其次課時學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。能夠整齊地演唱《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的心情。知道音有長短，談出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進展擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)光盤，多媒體等。教學(xué)過程：一、開頭局部：教師組織教學(xué)，集中學(xué)生留意力，集體發(fā)聲練習(xí)。二、根本局部：〔一〕學(xué)唱并表演歌曲《跳繩》1.用聽唱法學(xué)會歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈活”的含義，演唱時聲音要輕快而有彈性。在教師創(chuàng)設(shè)的民主氣氛中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自編動作表現(xiàn)歌曲。使學(xué)生在理解的根底上表現(xiàn)。在學(xué)會第一段歌詞后創(chuàng)編其次段歌詞?？煞纸M進展，只要學(xué)生創(chuàng)編的有道理，就可以讓學(xué)生在大家創(chuàng)編的歌詞中選擇二、三段演唱，并加以表演，培育學(xué)生的制造意識。〔二〕復(fù)習(xí)傾聽《歡快的一天》生留意傾聽，區(qū)分每一首小曲讓你想到了什么，音樂心情是怎樣的。2．復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想像，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生創(chuàng)編獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。三、完畢局部：教師總結(jié)講評學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。學(xué)問與技能：1234、學(xué)唱《同唱一首歌》過程與方法：賞識，模唱，演唱情感態(tài)度價值觀：1、能以崇敬的心情傾聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達(dá)對祖國的寵愛之情。2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。教學(xué)重點：聲中表達(dá)對祖國的寵愛之情。2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。教學(xué)難點：1、《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏把握。教學(xué)時間：二課時第一課時歌是祖國的象征。2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真秀麗》。教學(xué)預(yù)備：1、《中華人民共和國國歌》賞識帶2、《國旗國旗真秀麗》范唱與伴奏教學(xué)過程：一、學(xué)唱《國旗國旗真秀麗》1、傾聽著《國旗國旗真秀麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。2、小朋友剛剛是學(xué)著什么飛的？〔小鳥、蝴蝶、白云等〕再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？〔律動完后自由說說〕3??跟著小紅云〔教師〕再去藍(lán)天看一看?！哺枨樽?，大屏幕展現(xiàn)飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動〕4生疏國旗〔學(xué)生自由說說自己了解的內(nèi)容〕：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很秀麗，國旗代表中國??5、五星紅旗真秀麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的?！猜牳枨?〕6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏肯定更動聽?！哺枨?，拍手拍腿〕7二、賞識《中華人民共和國國歌》1、國旗真秀麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？21：國旗圖〕3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看2：圖〕4、正是有了戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才秀麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應(yīng)當(dāng)怎么樣？〔自由說說〕53：國旗圖〕三、初識唱名1、我們用歌聲來表達(dá)對國旗、對祖國的寵愛。〔演唱《國旗國旗真秀麗》〕231-7七個唱名。4其次課時教學(xué)目標(biāo)：12、編創(chuàng)與活動：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。的寵愛之情。教學(xué)預(yù)備：1、《頌祖國》賞識帶2、《同唱一首歌》范唱與伴奏教學(xué)過程：一、傾聽《頌祖國》12、小朋友們在干什么？〔表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手〕3、他們很歡快，你看出來了嗎？〔表情〕他們是在慶賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？4101日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，慶賀祖國媽媽生日歡快。我們再來xx拍手：xxx1〕56、女生舞蹈〔兩個動作：搖脖、托帽揚掌〕與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。〔先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演〕7xxx＼＼＼x＼＼＼〕隨其次遍音樂表演?！蚕确謩e學(xué)學(xué)，再跟音樂表演〕893〔表演合成〕10xx|xxx|第一小節(jié)自己拍，其次小節(jié)傳遞給下一位小朋友〔兩人擊掌，依次進展，在《頌祖國》樂曲中進展〕11xx|xxx|：以其次小節(jié)為開頭，依次接龍創(chuàng)作。二、學(xué)唱《同唱一首歌》156個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，1〕2、說說你生疏了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？〔親愛的祖國像媽媽〕32〕41〕52〕61號開頭，依次進展?！场舶樽嘁魳穬杀椤车谝徽n好朋友教學(xué)內(nèi)容：寵愛的動作進教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。想方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂觀性；培育學(xué)生的聽辨力量、記憶能第一課時教學(xué)目的：兵的樣子表演。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、傾聽《玩具兵進展曲》做自己寵愛的動作進教室。2、師生問好。練聲曲：1c→f2∕412∣34∣5—︱54︱32︱1—‖三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》1、教師清唱、范唱歌曲。2、學(xué)生跟教師學(xué)打節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、教師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。5、分組學(xué)唱。6、全體齊唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？3、全體再次表演。五、學(xué)生再次傾聽《玩具兵進展曲》出教室。1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。其次課時教學(xué)目的：1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。樂的感受。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。2、師生問好。練聲曲：1=c3／4556∣553∣53—∣53—‖lulululu。1、教師自彈自唱歌曲進展范唱，學(xué)生傾聽。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3lu哼唱旋律。。4、教師彈琴，學(xué)生唱歌曲。5、教師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。四、傾聽并表演《口哨與小狗》。1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛荛_心，還是很哀痛。2、個別提問音樂中有什么聲音？的感受。五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。其次課歡快的一天教學(xué)內(nèi)容：樂的感受。歡快的心情。3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進展擊拍。教學(xué)重難點：以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進展擊拍，電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：兩課時第一課時什么，音樂心情怎樣。生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。2、師生問好。練聲曲：1c→f2∕4∣∣∣∣３４∣５－∣∣３－∣∣‖三、學(xué)唱歌。1、教師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。3、教師按節(jié)奏帶讀歌詞。4、教師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達(dá)自己對音樂的感受。四、傾聽《歡快的一天》。1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。怎樣的？學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進展評價。五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。其次課時1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。2、在理解歌曲的根底上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、培育學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過程；一、組織教學(xué)。1、聽音樂做律動進教室。2、師生問好。練聲曲：１＝c２∕４∣∣２－∣∣∣２－∣22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)唱歌曲。1、教師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2、跟教師打節(jié)奏朗讀歌詞。3、教師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。4、學(xué)生大聲唱歌曲。5、鼓舞學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。1、排好隊伍，分發(fā)繩子。2、教師彈琴，學(xué)生唱歌曲。3、教師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組競賽跳繩，評出優(yōu)勝者。五、進展頒獎活動。1、小評委出列。2、獲勝者出列。3、進展頒獎儀式。第三課祖國您好教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。教學(xué)重難點：漸漸積存生疏歌曲唱名所獲得的音高感受；培育學(xué)生邊唱邊拍力量，電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片