數(shù)學(xué)找圖形教案5篇

第數(shù)學(xué)找圖形教案5篇數(shù)學(xué)找圖形教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關(guān)鍵的對稱點，再連線。

（二）過程與方法

通過觀察、操作等活動，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形。

（三）情感態(tài)度和價值觀

讓學(xué)生在探索的過程中進(jìn)一步增強動手操作能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握畫圖的方法和步驟。

教學(xué)難點：能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

方格紙、課件。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們昨天認(rèn)識了軸對稱圖形，誰能說說它有什么特點？

預(yù)設(shè)：對應(yīng)點到對稱軸的'距離相等。

（二）探索新知

1．畫出軸對稱圖形。

教師：根據(jù)對稱軸，補全下面的軸對稱圖形。

教師：要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據(jù)是什么？

（小組討論，全班交流）

預(yù)設(shè)：我們剛剛學(xué)習(xí)了軸對稱圖形的對稱點的特點，可以利用這個方法來畫。

教師：很好，怎樣來找點呢，所有的點都找嗎？

預(yù)設(shè)：不用，只要數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側(cè)點出關(guān)鍵點的對稱點；順次連接描出的各個點即可。

教師：誰能來展示一下你畫出的軸對稱圖形的另一半？

學(xué)生展示自己的作品。

2．探究結(jié)果匯報。

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

預(yù)設(shè)：在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半時，先確定對稱軸，找出關(guān)鍵點，數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離，然后點出關(guān)鍵點的對應(yīng)點，最后依次連接各個對應(yīng)點，就可以畫出軸對稱圖形的另一半。

教師：你能簡要概述一下上面畫軸對稱圖形另一半時的步驟嗎？

學(xué)生：確定對稱軸后，一找關(guān)鍵點；二數(shù)出距離；三點對應(yīng)點；四連線。

設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生思考：補全軸對稱圖形的方法是這節(jié)課的難點，在學(xué)生充分的討論后，通過學(xué)生的實踐來總結(jié)出方法，進(jìn)行提煉，學(xué)生記憶的會更深刻。

數(shù)學(xué)找圖形教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第三單元“圖形的運動”第一課時軸對稱圖形（課本第29頁例1的內(nèi)容）

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象并能判斷對稱的圖形；會畫對稱軸。

2．能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

3．情感、態(tài)度、價值觀：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力；讓學(xué)生感受對稱圖形的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

教學(xué)重點：

理解對稱圖形的概念，能正確找、畫對稱軸。

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確找對稱軸。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

1．教具：圖片、課件、

2．學(xué)具：剪刀、彩紙和正方形、長方形、圓形的.紙各一張

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課激趣感知

師：同學(xué)們老師今天給你們帶來了幾張漂亮的圖片，想看嗎？

生：想。

課件出示圖片：喜字、表演雜技、門、舉重、蝴蝶、小毛驢

師：漂亮嗎？

生：漂亮。

師：它們不僅漂亮還都隱藏著一個共同特征，趕快睜大小眼睛找一找共同特點是什么？

生1：喜字的兩邊一樣。

生2：小毛驢的兩邊一樣。

生3：舉重的兩邊一樣。

……

二、師生互動探索新知

1、認(rèn)識對稱

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些圖片的兩邊無論形狀大小都一樣。如果把圖片從中間開始對折后，兩邊又會怎樣？

（點擊圖片動畫對折）

生：和在一起了。

師：這是完全重合，從中間開始，兩邊的圖形對折后沒有多一點，也沒有少一點。這些圖片都是對稱的。

（板書課題---對稱）

師：誰能告訴老師，什么樣的物體是對稱的？

生：兩邊完全重合就是對稱的。

師：你學(xué)的真認(rèn)真。在你生活的周圍就有許多對稱的物體，請你留心想一想，說一說。生1：桌子

生2：褲子

生3：黑板

……

師：你們真是細(xì)心觀察的孩子，老師這里也有一些圖形，考考大家你們敢挑戰(zhàn)嗎？

生：敢。

（課件出示圖形并判斷，其中字母e是上下對稱的，告訴同學(xué)生活中的物體不僅有左右對稱的，還有上下對稱的。）

師：同學(xué)們的判斷力真強。

2、剪一剪、說一說

師：老師自己剪了兩個圖形，猜猜看是什么？它們是對稱的嗎？

（出示蝴蝶和飛機的圖形）

生：是。

師：你能剪出對稱的圖形嗎?同學(xué)之間可以先商量一下，再動手剪，想剪什么就剪什么只要是對稱的就行。

（1）學(xué)生互相討論并動手操作

（2）老師巡視并把正確的圖形展示并讓孩子說一說是怎樣剪的，及時給與鼓勵。

3、學(xué)畫對稱軸

師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察在剪的圖形上面留有什么？

生：有一條印。

師：這是折痕，它叫對稱軸。（板書—對稱軸，并演示畫對稱軸）

師：看一看對稱軸是一條什么線？

生1：一條直線。

生2：一條虛線。

師：是一條直直的虛線。

（學(xué)生在自己剪好的圖形上試著畫對稱軸，同學(xué)之間評價，不正確的給與糾正）

三、鞏固應(yīng)用

（1）讓學(xué)生先用正方形、長方形、圓形的紙折一折再說一說對稱軸。

（2）第29頁的“做一做”

①你看看哪些是軸對稱圖形，哪些不是，讓學(xué)生判斷哪些圖形是對稱的。

②交流找對稱軸的方法。

四、匯報收獲

五、欣賞

師：同學(xué)們通過這節(jié)的學(xué)習(xí)收獲還真不少。在自然界和生活中具有對稱性質(zhì)的事物也很多，對稱現(xiàn)象對我們來說并不陌生，如許多藝術(shù)品、建筑物的設(shè)計中也都體現(xiàn)了對稱的風(fēng)格。對稱給我們帶來了一種均衡、均稱的感覺，是美感?，F(xiàn)在就讓我們欣賞一下這些對稱的美吧！

數(shù)學(xué)找圖形教案篇3

活動目標(biāo):

1、知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換。

2、能積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

正方形、三角形、長方形、平行四邊形、梯形各一個；小三角形若干；每個孩子一套操作學(xué)具；機器人兩個、音樂

活動過程：

一、和圖形做游戲（目的：鞏固對圖形的認(rèn)識）

1、指認(rèn)圖形并正確命名

提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣？

教師小結(jié)：圖形的方向改變了，但形狀不變。

2、重點復(fù)習(xí)三角形，知道三角形有幾個角？有什么不同？幾條邊？邊有什么不同？幾條長邊？幾條短邊？

3、今天我來請聰明的孩子把兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個新的圖形。請個別孩子來嘗試。

教師小結(jié)：兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。

提問：如果用四個圖形組合在一起會變成什么圖形？請個別孩子來說說看？能不能變成我們剛才說過的所有圖形呢，你們也來試一試？

二、孩子們利用四個三角形自由組合拼擺不同的形狀。

1、用四個相同的三角形聰明的孩子能變成什么？孩子們組合拼擺，教師巡回指導(dǎo)。

2、請幾個孩子到前面黑板上拼一拼。

3、分享交流拼擺結(jié)果：四個相同的三角形拼成了哪些形狀？請個別孩子來說說每個圖形是怎么變成的？

4、在音樂聲中教師利用四個三角形分別展示每個圖形的組合方法。

三、教師出示其他的圖形讓孩子們嘗試計算有幾個三角形組合而成。

大的長方形（6個）

大的梯形（6個）

大的三角形（8個）

大的長方形（12個）

四、教師出示兩個機器人，引導(dǎo)孩子們觀察它每一部分的形狀，提出要求后，將孩子們分成兩組合作玩游戲。

1、教師提出要求后孩子們玩游戲。

2、分享交流游戲結(jié)果。

3、教師小結(jié)：比賽不能只想到贏，還要想想怎樣才是正確的。

數(shù)學(xué)找圖形教案篇4

活動設(shè)計背景

在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認(rèn)識較為深入，并得以鞏固。

活動目標(biāo)

使幼兒初步認(rèn)識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：正確說出圖形

教學(xué)難點：說出圖形特點

活動準(zhǔn)備

1、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。

活動過程

開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。

2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。

3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。

結(jié)束部分：游戲《找朋友》

方法：

幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友?！蹦钔旰?，老師接著說：“找圖形，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。

活動延伸：請幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形、正方形、三角形。

《小班數(shù)學(xué)教案“認(rèn)識幾何圖形”》摘要：。為此我設(shè)計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認(rèn)識較為深入，并得以鞏固?；顒幽繕?biāo)使幼兒初步認(rèn)識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。.。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一秘為大家整理的6篇《數(shù)學(xué)教案：幾何圖形》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是一秘的價值所在。

數(shù)學(xué)找圖形教案篇5

課題：

復(fù)習(xí)圓、軸對稱圖形。

教學(xué)目標(biāo)：

１、使學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)圖形的特征及運算。

２、使學(xué)生的空間觀念和想象能力得到培養(yǎng)。

教學(xué)重點：公式及計算。

教學(xué)難點：技能技巧。

教具準(zhǔn)備：小黑板幻燈機

教學(xué)過程

一、基本訓(xùn)練：

１、口算：

在聽算本上聽算《口算卡片》（３８）。

（１）統(tǒng)計３分鐘以內(nèi)做完的同學(xué)加以表揚，然后指名報答案。

（２）全班統(tǒng)一核對，老師選重點點撥，集體訂正。

２、口答：

指名回答上一節(jié)課所學(xué)知識。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意什么？

二、進(jìn)行新課：

１、復(fù)習(xí)圓的概念。設(shè)計如下問題：

（１）圓的圓心是如何確定的？

（２）什么是半徑、直徑，同一個圓的半徑和直徑有什么關(guān)系？

（３）不同的圓有不同的圓周率嗎？

（４）什么是圓的周長？什么是圓的面積？

２、復(fù)習(xí)圓的周長和面積的計算：

（１）做１４３頁的第１１題。

（２）集體講評，讓學(xué)生說一說圓周長的計算公式及面積的計算公式。

（３）教師和學(xué)生一起回憶公式推導(dǎo)過程。

（４）在小黑板上出示如下問題：讓學(xué)生口答。

Ａ、填空：圓周長是其直徑的（）倍。

大圓的半徑是小圓的３倍，大圓的圓周長是小圓的（）倍。

b、判斷：圓周率等于3.14（）

圓的面積大小只與半徑的長短有關(guān)。（）

集體講評。

3、復(fù)習(xí)軸對稱圖形。做練習(xí)三十五的第二十六題。然后集體講評。