物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)樣本（5篇）

第14頁共14頁物理教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)樣本?日子過得?真快，轉(zhuǎn)?眼間，一?個(gè)學(xué)期就?要過去了?。在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了本學(xué)期?的工作。?回顧這?一學(xué)期，?既忙碌，?又充實(shí)，?有許多值?得總結(jié)和?反思的地?方?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作做一?個(gè)小結(jié)，?借以促進(jìn)?提高。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷提高思?想業(yè)務(wù)素?質(zhì)?！?學(xué)海無涯?，教無止?境”，只?有不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春和?活力。所?以，一直?以來我都?積極學(xué)習(xí)?。本學(xué)期?，結(jié)合課?程改革，?確立的學(xué)?習(xí)重點(diǎn)是?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及相關(guān)?理論。一?學(xué)期來，?我認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的新課?程培訓(xùn)及?各類學(xué)習(xí)?講座。另?外，我還?利用書籍?、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?物理新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?以及相關(guān)?的文章如?《教育的?轉(zhuǎn)型與教?師角色的?轉(zhuǎn)換》、?《教師怎?樣與新課?程同行》?等。通過?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓?自己樹立?先進(jìn)的教?學(xué)理念，?也明確了?今后教學(xué)?努力的方?向。隨著?社會(huì)的發(fā)?展，知識(shí)?的更新，?也催促著?我不斷學(xué)?習(xí)。平時(shí)?有機(jī)會(huì)還?通過技能?培訓(xùn)、外?出聽課、?開課等使?自己在教?育教學(xué)方?面不斷進(jìn)?步。通過?這些學(xué)習(xí)?活動(dòng)，不?斷充實(shí)了?自己、豐?富了自己?的知識(shí)和?見識(shí)、為?自己更好?的教學(xué)實(shí)?踐作好了?準(zhǔn)備。?二、求實(shí)?創(chuàng)新，認(rèn)?真開展教?學(xué)、教研?工作教?育教學(xué)是?我們教師?工作的首?要任務(wù)。?本學(xué)期，?我努力將?所學(xué)的新?課程理念?應(yīng)用到課?堂教學(xué)實(shí)?踐中，立?足“用活?新老教材?，實(shí)踐新?理念?！?力求讓我?的物理教?學(xué)更具特?色，形成?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高物理教?學(xué)質(zhì)量。?我任教?初二年級(jí)?的___?_至22?班的物理?課程，任?21班班?主任。在?日常教學(xué)?中，我堅(jiān)?持切實(shí)做?好課堂教?學(xué)“五認(rèn)?真”。課?前認(rèn)真作?好充分準(zhǔn)?備，精心?設(shè)計(jì)教案?，并結(jié)合?各班的實(shí)?際，靈活?上好每一?堂課，盡?可能做到?堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，?課后仔細(xì)?批改學(xué)生?作業(yè)，使?學(xué)生對(duì)物?理更有興?趣，同時(shí)?提高學(xué)生?的探究科?學(xué)水平。?另外，授?課后根據(jù)?得失及時(shí)?寫些教后?感、教學(xué)?反思，從?短短幾句?到長(zhǎng)長(zhǎng)一?篇不等，?目的是為?以后的教?學(xué)積累經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)?，我還積?極和班主?任進(jìn)行溝?通，了解?學(xué)生，改?進(jìn)教法，?突破學(xué)法?。總之?，在課堂?教學(xué)，我?都以培養(yǎng)?學(xué)生能力?，提高學(xué)?生的素質(zhì)?為目標(biāo)，?力求讓美?術(shù)教學(xué)對(duì)?學(xué)生的成?長(zhǎng)和發(fā)展?起到更大?的作用。?三、加?強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失?。反思?本學(xué)年來?的工作，?在喜看成?績(jī)的同時(shí)?，也在思?量著自己?在工作中?的不足。?不足有以?下幾點(diǎn)：?1、對(duì)?于物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還?不夠深入?，在新課?程的實(shí)踐?中思考得?還不夠多?，不能及?時(shí)將一些?教學(xué)想法?和問題記?錄下來，?進(jìn)行反思?;2、?教科研方?面本學(xué)年?加大了學(xué)?習(xí)的力度?，認(rèn)真研?讀了一些?有關(guān)教科?研方面的?理論書籍?，但在教?學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還?不到位，?研究做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒達(dá)?到自己心?中的目標(biāo)?;3、?物理教學(xué)?中有特色?、有創(chuàng)意?的東西還?不夠多，?今后還要?努力找出?一些物理?教學(xué)的特?色點(diǎn)，讓?自己的教?學(xué)水平更?進(jìn)一步!?物理教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)樣本?（二）?在___?_年年的?教育教學(xué)?工作，我?繼續(xù)探索?教育教學(xué)?規(guī)律，有?意識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生觀?察、分析?、解決實(shí)?際問題的?能力，讓?學(xué)生在輕?松愉快的?氛圍中形?成對(duì)書本?知識(shí)的綜?合、遷移?、拓寬和?加深，從?而達(dá)到預(yù)?期的教學(xué)?目標(biāo)和要?求。一?、以學(xué)生?為主體，?實(shí)施開放?式教學(xué)?為適應(yīng)新?課程理念?下的素質(zhì)?教育，我?摒棄傳統(tǒng)?的“填鴨?式”的教?學(xué)模式，?不斷探索?并采用符?合現(xiàn)在中?學(xué)生實(shí)際?的教學(xué)方?式，變封?閉型教學(xué)?為開放型?教學(xué)，將?課堂大膽?、充分地?讓學(xué)生們?自己支配?。采用以?自學(xué)(自?讀課本及?相關(guān)資料?、在老師?的指導(dǎo)下?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?探索)-?互學(xué)(討?論交流)?-督學(xué)(?老師督促?個(gè)別不太?專心的學(xué)?生、適當(dāng)?點(diǎn)撥知識(shí)?重點(diǎn)、解?析學(xué)習(xí)難?點(diǎn))-驗(yàn)?學(xué)(當(dāng)堂?練習(xí)鞏固?，檢驗(yàn)學(xué)?習(xí)效果)?鏈接起來?的課堂結(jié)?構(gòu)模式。?這樣的教?學(xué)模式，?減輕了學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)-作?業(yè)基本能?在課堂內(nèi)?完成，使?學(xué)生有足?夠充分的?課外時(shí)間?做自己喜?歡的事，?比如閱讀?課外讀物?、體育運(yùn)?動(dòng)或做一?些手工制?作;也提?高了課堂?效率-一?節(jié)課內(nèi)，?學(xué)生需要?完成四個(gè)?不同內(nèi)容?的活動(dòng)，?學(xué)生不容?易感到疲?勞和厭倦?，整節(jié)課?都能集中?精力。?二、運(yùn)用?現(xiàn)代媒體?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣多媒?體能把文?字、圖像?、聲音、?動(dòng)畫和視?頻信息等?眾多信息?集于一體?，能在視?覺、聽覺?上產(chǎn)生豐?富的刺激?，引起學(xué)?生的注意?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)生產(chǎn)生?強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)欲望，?能使抽象?的概念具?體化，靜?態(tài)的知識(shí)?形象化，?有利于學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的獲取、?記憶。?三、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，增強(qiáng)學(xué)?生實(shí)踐能?力(遵?循物理教?學(xué)規(guī)律和?物理學(xué)科?的特點(diǎn)，?以實(shí)驗(yàn)啟?動(dòng)物理概?念、定理?、定律的?教學(xué)。在?演示實(shí)驗(yàn)?中，引導(dǎo)?學(xué)生有目?的的觀察?，啟發(fā)積?極思維，?提示物理?現(xiàn)象的本?質(zhì)。組織?好學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性?，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立操?作的能力?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?和學(xué)生自?主創(chuàng)新的?能力。配?合校園文?化節(jié)，開?展了物理?小制作比?賽，極大?地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生們動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?的熱情。?四、因?材施教，?整體性提?高學(xué)生成?績(jī)學(xué)生?智力、素?質(zhì)的參差?必然導(dǎo)致?教學(xué)的不?統(tǒng)一性，?在教學(xué)的?過程中注?意兼顧全?體學(xué)生，?難易有度?，激勵(lì)先?進(jìn)學(xué)生，?鼓勵(lì)后進(jìn)?生。對(duì)學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?秀的學(xué)生?，重點(diǎn)給?予學(xué)習(xí)方?法上的指?導(dǎo)，提高?他們的自?學(xué)能力，?鼓勵(lì)、倡?導(dǎo)他們超?前學(xué)習(xí)，?指導(dǎo)他們?適當(dāng)拓寬?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、加深學(xué)?習(xí)深度、?提高學(xué)習(xí)?難度，爭(zhēng)?當(dāng)“領(lǐng)跑?者”。特?別關(guān)注有?學(xué)習(xí)欲望?但學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生?，經(jīng)常與?他們溝通?，了解他?們的困難?所在，經(jīng)?常表揚(yáng)他?們的進(jìn)步?，放大他?們的閃光?點(diǎn)，增強(qiáng)?他們的學(xué)?習(xí)信心和?學(xué)習(xí)熱情?，再循序?漸進(jìn)地指?導(dǎo)他們掌?握一些簡(jiǎn)?單有效的?鞏固知識(shí)?的技巧，?盡可能使?他們感覺?到“付出?總有回報(bào)?”。五?、重視德?育滲透，?培養(yǎng)科學(xué)?態(tài)度在?物理教學(xué)?過程中，?恰當(dāng)?shù)叵?學(xué)生滲透?辯證唯物?主義教育?、愛國(guó)主?義教育、?道德品質(zhì)?教育和科?學(xué)態(tài)度教?育。著重?介紹一些?我國(guó)科學(xué)?家對(duì)物理?學(xué)的貢獻(xiàn)?，介紹各?國(guó)科學(xué)家?們?cè)谔剿?物理學(xué)的?過程中經(jīng)?歷的細(xì)節(jié)?事件，讓?學(xué)生了解?科學(xué)探索?中的艱辛?，學(xué)習(xí)科?學(xué)家們敢?于質(zhì)疑權(quán)?威、善于?發(fā)現(xiàn)極細(xì)?微的現(xiàn)象?、勤于實(shí)?驗(yàn)反復(fù)探?索的精神?，培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)事求?是的科學(xué)?態(tài)度。?六、加強(qiáng)?校本研修?，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?堅(jiān)持每周?一次集體?備課活動(dòng)?，同本學(xué)?科組同事?們一道，?認(rèn)真研究?《上好一?堂課的_?___個(gè)?關(guān)鍵要素?》(本學(xué)?年繼續(xù)教?育培訓(xùn)指?定的培訓(xùn)?教材)，?反復(fù)解讀?《物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，跟進(jìn)?了解我省?近幾年的?中考動(dòng)向?，盡量熟?悉新形勢(shì)?下的教學(xué)?教育價(jià)值?觀，精心?組織教學(xué)?內(nèi)容，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方式，?整體提高?學(xué)生們的?物理素質(zhì)?。物理?教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)樣?本（三）?一、基?本情況分?析：本?班學(xué)生_?___人?，學(xué)生頭?腦聰明靈?活，求知?欲強(qiáng)，好?問個(gè)為什?么，模仿?性強(qiáng)，對(duì)?語文學(xué)習(xí)?充滿了濃?厚的興趣?，特別是?在閱讀方?面以及在?寫作文方?面表現(xiàn)得?尤為突出?。少部分?學(xué)生雖然?能按時(shí)完?成作業(yè)，?上課安靜?聽講，卻?未能積極?開動(dòng)腦筋?思考問題?，未能大?膽發(fā)表自?己的見解?，在學(xué)習(xí)?上屬那種?“牽著走?”的類型?。還有個(gè)?別學(xué)生則?有“厭學(xué)?”的癥狀?，表現(xiàn)在?作業(yè)長(zhǎng)期?欠交，學(xué)?習(xí)消極應(yīng)?付，成績(jī)?不理想，?屬于那種?“踢著走?”的學(xué)習(xí)?類型。?針對(duì)上學(xué)?期本班學(xué)?生所表現(xiàn)?出來的特?征，本人?在本學(xué)期?對(duì)語文教?學(xué)工作做?了些調(diào)整?，也取得?了一些成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?，現(xiàn)作出?總結(jié)二?、提高教?學(xué)質(zhì)量的?做法(?一)抓基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?在上學(xué)?期期末考?試中，顯?示出本班?的基礎(chǔ)知?識(shí)掌握得?不夠扎實(shí)?，本學(xué)期?在這方面?進(jìn)行了狠?抓。如對(duì)?課文的生?字新詞和?要求背誦?的內(nèi)容，?一定要全?班同學(xué)都?過關(guān)。對(duì)?于學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)，如?“句子的?變換形式?”和“修?改病句”?以及“多?音字的理?解”等容?易失分的?知識(shí)，我?則采用了?多種形式?的練習(xí)，?小結(jié)方法?，練習(xí)鞏?固等，爭(zhēng)?取絕大部?分學(xué)生在?課堂里過?關(guān)。另外?，對(duì)于學(xué)?生馬虎做?作業(yè)書潦?草的現(xiàn)象?，課余讓?他們練寫?字帖。一?學(xué)期下來?，學(xué)生在?字詞句方?面的知識(shí)?得到了鞏?固，提高?了他們學(xué)?習(xí)的基本?技能和語?文能力。?(二)?做好學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)俗話?說，“磨?刀不誤砍?柴功”。?最重要的?學(xué)習(xí)莫過?于方法的?學(xué)習(xí)。搞?好了學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)是?有很大的?好處的。?因此，我?在教學(xué)不?同的知識(shí)?點(diǎn)時(shí)，都?結(jié)合學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?況來滲透?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。?在預(yù)習(xí)?課文時(shí)，?要求學(xué)生?“讀-畫?-思-寫?-問”的?五步預(yù)習(xí)?方法，意?思是“讀?課文、畫?詞句、思?內(nèi)容、寫?批注、問?不解”的?方法。學(xué)?生掌握這?個(gè)預(yù)習(xí)方?法，有利?于提高他?的自學(xué)能?力和閱讀?水平。?在閱讀教?學(xué)上，我?注意理清?文章的脈?絡(luò)，滲透?理解詞句?的方法，?指導(dǎo)學(xué)生?抓住文眼?來理解中?心，歸納?小結(jié)“分?段、概括?段意、概?括主要內(nèi)?容、體會(huì)?思想感情?、感悟表?達(dá)方法”?等閱讀技?能，并進(jìn)?行遷移學(xué)?習(xí)到同體?裁的課文?中去，收?到舉一反?三的效果?。在習(xí)?作教學(xué)上?，引導(dǎo)學(xué)?生仔細(xì)觀?察周邊的?事物，并?把自己的?感受訴諸?筆端。把?從課堂教?學(xué)中學(xué)到?的課文表?達(dá)方法遷?移運(yùn)用，?多積累素?材，多練?筆，學(xué)生?的表達(dá)能?力亦然不?斷提高。?另外，還?堅(jiān)持寫日?記。在?綜合性學(xué)?習(xí)中，為?了培養(yǎng)學(xué)?生的語文?能力，讓?學(xué)生多實(shí)?踐，多思?考，多總?結(jié)。我組?織多種展?示課，讓?學(xué)生把自?己收集到?的資料匯?總分類，?確定研究?主題，走?出學(xué)校，?深入家庭?，走進(jìn)社?會(huì)來進(jìn)行?調(diào)查研究?，學(xué)生的?研究報(bào)告?雖然內(nèi)容?欠具體，?結(jié)論欠精?準(zhǔn)，但已?初步閃現(xiàn)?了學(xué)生智?慧的火花?。當(dāng)然?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?也是關(guān)鍵?，要求學(xué)?生認(rèn)真書?寫，按時(shí)?完成作業(yè)?，專心聽?講，大膽?發(fā)言，定?期復(fù)習(xí)等?則始終在?整下教學(xué)?過程中要?強(qiáng)調(diào)的內(nèi)?容。(?三)做好?轉(zhuǎn)差工作?本班極?需幫助的?差生大約?有___?_名，提?高他們的?成績(jī)，對(duì)?提高全班?整體的學(xué)?習(xí)質(zhì)量有?很大的作?用。我采?用的方式?是“以多?優(yōu)帶一差?”的方法?，幫助差?生制定出?學(xué)習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)內(nèi)?容，每天?讓優(yōu)生抽?出半小時(shí)?幫助他們?掌握，因?為是多名?優(yōu)生來幫?助，所以?他們都不?會(huì)有增大?負(fù)擔(dān)的感?覺。另外?我還設(shè)了?獎(jiǎng)勵(lì)的制?度，形成?了競(jìng)爭(zhēng)的?機(jī)制。通?過單元和?知識(shí)點(diǎn)的?小測(cè)，檢?查他們的?學(xué)習(xí)效果?，及時(shí)給?差生鼓勵(lì)?，使他們?重拾學(xué)習(xí)?的信心。?(四)?拓展知識(shí)?視野語?文教學(xué)必?須重視積?累運(yùn)用，?只有學(xué)生?對(duì)知識(shí)有?了一定積?累之后才?能運(yùn)用。?為了拓展?學(xué)生的知?識(shí)視野，?我開展了?一系列的?語文活動(dòng)?：1、?優(yōu)秀文段?朗讀。通?過學(xué)生自?主搜尋優(yōu)?秀文段，?使學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課?外閱讀，?學(xué)生的閱?讀量增加?的同時(shí)，?學(xué)生必然?收獲了許?多東西。?3、原?創(chuàng)得意句?段的展示?。4、?開展各種?語文活動(dòng)?。如辯論?、演講、?出手抄報(bào)?等等。學(xué)?生在活動(dòng)?中增長(zhǎng)了?知識(shí)，訓(xùn)?練了動(dòng)腦?、動(dòng)口、?動(dòng)手的能?力。三?、存在問?題與不足?1、同?學(xué)們的作?業(yè)，個(gè)別?書寫質(zhì)量?太差，作?業(yè)本保護(hù)?的不夠好?，個(gè)別同?學(xué)對(duì)字的?筆順、筆?畫掌握的?不好，錯(cuò)?別字比較?多，還沒?有養(yǎng)成認(rèn)?真書寫的?好習(xí)慣。?2、個(gè)?別學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?積極性不?高，還沒?有養(yǎng)成良?好的課外?閱讀習(xí)慣?。3、?輔差工作?完成較好?，培優(yōu)工?作則顯不?足。四?、今后努?力的方向?和設(shè)想?1、采用?多種教學(xué)?手段，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?興趣。?2、要努?力開發(fā)、?充分利用?語文課程?資源，開?展豐富多?彩的語文?實(shí)踐活動(dòng)?。3、?多組織一?些班級(jí)活?動(dòng)，如：?朗讀比賽?、說話比?賽、講故?事比賽等?等，使那?些思想落?后，集體?榮譽(yù)感差?的同學(xué)受?到啟發(fā)教?育，發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，及?時(shí)表揚(yáng)鼓?勵(lì)，增強(qiáng)?他們的自?信心和責(zé)?任感。?4、重視?優(yōu)生的培?養(yǎng)和差生?的轉(zhuǎn)化工?作。5?、在指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)好?語文，提?高語文素?養(yǎng)的同時(shí)?，要加強(qiáng)?德育工作?，重視學(xué)?生思想品?德行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。物理?教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)樣?本（四）?在一年?的教育教?學(xué)工作，?我繼續(xù)探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?有意識(shí)地?培養(yǎng)學(xué)生?觀察、分?析、解決?實(shí)際問題?的能力，?讓學(xué)生在?輕松愉快?的氛圍中?形成對(duì)書?本知識(shí)的?綜合、遷?移、拓寬?和加深，?從而達(dá)到?預(yù)期的教?學(xué)目標(biāo)和?要求。?一、以學(xué)?生為主體?，實(shí)施開?放式教學(xué)?為適應(yīng)新?課程理念?下的素質(zhì)?教育，我?摒棄傳統(tǒng)?的“填鴨?式”的教?學(xué)模式，?不斷探索?并采用符?合現(xiàn)在中?學(xué)生實(shí)際?的教學(xué)方?式，變封?閉型教學(xué)?為開放型?教學(xué)，將?課堂大膽?、充分地?讓學(xué)生們?自己支配?。采用以?自學(xué)(自?讀課本及?相關(guān)資料?、在老師?的指導(dǎo)下?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?探索)-?互學(xué)(討?論交流)?-督學(xué)(?老師督促?個(gè)別不太?專心的學(xué)?生、適當(dāng)?點(diǎn)撥知識(shí)?重點(diǎn)、解?析學(xué)習(xí)難?點(diǎn))-驗(yàn)?學(xué)(當(dāng)堂?練習(xí)鞏固?，檢驗(yàn)學(xué)?習(xí)效果)?鏈接起來?的課堂結(jié)?構(gòu)模式。?這樣的教?學(xué)模式，?減輕了學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)-作?業(yè)基本能?在課堂內(nèi)?完成，使?學(xué)生有足?夠充分的?課外時(shí)間?做自己喜?歡的事，?比如閱讀?課外讀物?、體育運(yùn)?動(dòng)或做一?些手工制?作;也提?高了課堂?效率-一?節(jié)課內(nèi)，?學(xué)生需要?完成四個(gè)?不同內(nèi)容?的活動(dòng)，?學(xué)生不容?易感到疲?勞和厭倦?，整節(jié)課?都能集中?精力。?二、運(yùn)用?現(xiàn)代媒體?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣多媒體?能把文字?、圖像、?聲音、動(dòng)?畫和視頻?信息等眾?多信息集?于一體，?能在視覺?、聽覺上?產(chǎn)生豐富?的刺激，?引起學(xué)生?的注意，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)?生產(chǎn)生強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)?欲望，能?使抽象的?概念具體?化，靜態(tài)?的知識(shí)形?象化，有?利于學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?獲取、記?憶。三?、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?增強(qiáng)學(xué)生?實(shí)踐能力?遵循物理?教學(xué)規(guī)律?和物理學(xué)?科的特點(diǎn)?，以實(shí)驗(yàn)?啟動(dòng)物理?概念、定?理、定律?的教學(xué)。?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生有?目的的觀?察，啟發(fā)?積極思維?，提示物?理現(xiàn)象的?本質(zhì)。組?織好學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?操作的能?力、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神和學(xué)生?自主創(chuàng)新?的能力。?配合校園?文化節(jié)，?開展了物?理小制作?比賽，極?大地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生們?動(dòng)手做實(shí)?驗(yàn)的熱情?。四、?因材施教?，整體性?提高學(xué)生?成績(jī)學(xué)生?智力、素?質(zhì)的參差?必然導(dǎo)致?教學(xué)的不?統(tǒng)一性，?在教學(xué)的?過程中注?意兼顧全?體學(xué)生，?難易有度?，激勵(lì)先?進(jìn)學(xué)生，?鼓勵(lì)后進(jìn)?生。對(duì)學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?秀的學(xué)生?，重點(diǎn)給?予學(xué)習(xí)方?法上的指?導(dǎo)，提高?他們的自?學(xué)能力，?鼓勵(lì)、倡?導(dǎo)他們超?前學(xué)習(xí)，?指導(dǎo)他們?適當(dāng)拓寬?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、加深學(xué)?習(xí)深度、?提高學(xué)習(xí)?難度，爭(zhēng)?當(dāng)“領(lǐng)跑?者”。特?別關(guān)注有?學(xué)習(xí)欲望?但學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生?，經(jīng)常與?他們溝通?，了解他?們的困難?所在，經(jīng)?常表揚(yáng)他?們的進(jìn)步?，放大他?們的閃光?點(diǎn)，增強(qiáng)?他們的學(xué)?習(xí)信心和?學(xué)習(xí)熱情?，再循序?漸進(jìn)地指?導(dǎo)他們掌?握一些簡(jiǎn)?單有效的?鞏固知識(shí)?的技巧，?盡可能使?他們感覺?到“付出?總有回報(bào)?”。五?、重視德?育滲透，?培養(yǎng)科學(xué)?態(tài)度在物?理教學(xué)過?程中，恰?當(dāng)?shù)叵驅(qū)W?生滲透辯?證唯物主?義教育、?愛國(guó)主義?教育、道?德品質(zhì)教?育和科學(xué)?態(tài)度教育?。著重介?紹一些我?國(guó)科學(xué)家?對(duì)物理學(xué)?的貢獻(xiàn)，?介紹各國(guó)?科學(xué)家們?在探索物?理學(xué)的過?程中經(jīng)歷?的細(xì)節(jié)事?件，讓學(xué)?生了解科?學(xué)探索中?的艱辛，?學(xué)習(xí)科學(xué)?家們敢于?質(zhì)疑權(quán)威?、善于發(fā)?現(xiàn)極細(xì)微?的現(xiàn)象、?勤于實(shí)驗(yàn)?反復(fù)探索?的精神，?培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)事求是?的科學(xué)態(tài)?度。六?、加強(qiáng)校?本研修，?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)堅(jiān)持?每周一次?集體備課?活動(dòng)，同?本學(xué)科組?同事們一?道，認(rèn)真?研究《上?好一堂課?的___?_個(gè)關(guān)鍵?要素》，?反復(fù)解讀?《物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，跟進(jìn)?了解我省?近幾年的?中考動(dòng)向?，盡量熟?悉新形勢(shì)?下的教學(xué)?教育價(jià)值?觀，精心?組織教學(xué)?內(nèi)容，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方式，?整體提高?學(xué)生們的?物理素質(zhì)?。物理?教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)樣?本（五）?物理實(shí)?驗(yàn)教學(xué)的?目的與任?務(wù)是，通?過實(shí)驗(yàn)使?學(xué)生最有?效地掌握?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)所?必需的基?礎(chǔ)物理知?識(shí)，培養(yǎng)?初步的實(shí)?踐操作技?能和創(chuàng)新?能力。教?學(xué)的重點(diǎn)?放在培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?與提高學(xué)?生科學(xué)實(shí)?驗(yàn)素養(yǎng)，?使學(xué)生在?獲取知識(shí)?的同時(shí)提?高自學(xué)能?力、運(yùn)用?知識(shí)的綜?合分析能?力、動(dòng)手?能力和設(shè)?計(jì)創(chuàng)新能?力。實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是物?理教學(xué)中?的一個(gè)重?要內(nèi)容和?重要手段?。因此實(shí)?驗(yàn)室必須?建立和健?全科學(xué)、?規(guī)范的管?理體制，?實(shí)行規(guī)范?的管理。?學(xué)期即將?結(jié)束，為?了更好的?讓實(shí)驗(yàn)為?教學(xué)服務(wù)?，現(xiàn)將本?學(xué)期的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真扎?實(shí)開展實(shí)?驗(yàn)教學(xué)教?研活動(dòng)?1、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念。?為不斷提?高教師的?理論及業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?我們經(jīng)常?學(xué)習(xí)新的?'課程標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)習(xí)?新課改理?念，認(rèn)真?鉆研教材?教法，使?課堂實(shí)驗(yàn)?教學(xué)更好?地培養(yǎng)學(xué)?生的能力?與興趣，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展。2?、加大教?研力度，?促進(jìn)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的提?高。開展?集體備課?、說課活?動(dòng)，相互?學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?通知單及?實(shí)驗(yàn)記錄?的填寫情?況，教師?相互觀摩?聽課、評(píng)?課活動(dòng)，?使實(shí)驗(yàn)教?學(xué)全面開?花結(jié)果，?提高教師?的實(shí)驗(yàn)教?學(xué)藝術(shù)及?組織實(shí)驗(yàn)?的能力。?二、加?強(qiáng)演示實(shí)?驗(yàn)的教學(xué)?效果對(duì)?課本上所?有的演示?、分組實(shí)?驗(yàn)，都做?到精心準(zhǔn)?備，預(yù)先?試做，對(duì)?少數(shù)實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行改進(jìn)?，補(bǔ)充，?確保教師?在課