中班幼兒園室內(nèi)游戲活動方案范文（3篇）

第7頁共7頁中班幼兒?園室內(nèi)游?戲活動方?案范文?設(shè)計意圖?：“搶?椅子”游?戲頗受大?人和孩子?歡迎。在?“我們都?是好朋友?”這個活?動中，我?將這個游?戲作了一?些調(diào)整，?適度地處?理好了以?下三方面?的關(guān)系：?一、創(chuàng)?新和繼承?的關(guān)系?調(diào)整后的?游戲既保?留了“搶?”這一競?爭的形式?，又避免?了游戲者?被“淘汰?”的遺憾?，使全體?幼兒自始?至終都能?饒有興味?地參與活?動，游戲?的目的更?明確，方?法和手段?靈活多變?。二、?豐富性和?單一性的?關(guān)系調(diào)?整后的游?戲，其教?育功能得?到了拓展?。過去的?聽信號搶?椅子，重?點在于發(fā)?展幼兒動?作的靈敏?性，而現(xiàn)?在的著眼?點是促進?幼兒體、?智、德、?美各方面?的發(fā)展，?不僅鍛煉?幼兒反應(yīng)?的靈敏性?，還培養(yǎng)?幼兒的感?知能力和?團隊精神?。三、?整體和個?體的關(guān)系?調(diào)整后?的游戲在?人多椅子?少的情況?下，教師?引導(dǎo)幼兒?想方設(shè)法?采用擠一?擠的方法?，使大家?都有位子?坐，最后?在十分擁?擠、幼兒?不可能全?部坐下的?情況下，?鼓勵幼兒?進一步開?動腦筋，?解決問題?。孩子們?在教師的?引導(dǎo)下終?于想出了?妙計，人?人前胸貼?后背，坐?成密集的?一路縱隊?。在這過?程中，孩?子們又想?辦法克服?了坐不穩(wěn)?的困難。?因此，調(diào)?整后的游?戲不僅使?幼兒發(fā)展?了動作靈?敏性，體?驗到了成?功，也品?嘗到了與?同伴共同?游戲的樂?趣。另?外，調(diào)整?后的游戲?突出一物?多用，促?使師幼共?同開動腦?筋，設(shè)想?出令人驚?嘆的疊坐?方法。減?少了搬運?和布置器?材的時間?，提高了?活動的密?度。目?標(biāo)：1?.通過多?種形式的?聽信號搶?位子游戲?，提高身?體動作的?靈敏性以?及速度和?力量。?2.想辦?法克服人?多位子少?的困難，?發(fā)展團結(jié)?、合作的?意識和能?力。準(zhǔn)?備：與?幼兒人數(shù)?相等的椅?子，在場?地上畫一?條線。?過程：?一、游戲?：搶位子?1.幼?兒面對椅?子在線上?站成一列?橫隊，當(dāng)?聽到哨聲?和看到教?師做交換?位子的手?勢時，幼?兒快速奔?跑至相距?____?米遠的椅?子上坐下?，比一比?誰的反應(yīng)?快。當(dāng)再?次聽到語?言提示和?看到交換?位子的手?勢時，幼?兒快速從?椅子上站?起來，跑?回相距_?___米?遠的線上?，還原成?一列橫隊?。2.?教師反復(fù)?使用語言?提示和交?換位子的?手勢這兩?種信號，?幼兒根據(jù)?信號交換?位子。?指導(dǎo)要點?：逐步加?快信號的?交替速度?，使幼兒?對兩種信?號的反應(yīng)?時間更短?，奔跑速?度更快(?重復(fù)數(shù)次?)。3?.用聽覺?來分辨有?效信號和?無效信號?。指導(dǎo)?要點：告?知幼兒拍?掌三次為?交換位子?的有效信?號。(?1)教師?使用語言?指令，用?夸張的聲?音來迷惑?幼兒，例?如“12?3”“預(yù)?備跑”“?開始”等?無效口令?。(2?)教師用?不確定的?擊掌次數(shù)?來迷惑幼?兒，如用?拍一下手?、拍多下?手、拍兩?下后突然?停止等方?式來提高?幼兒的注?意力和聽?辨力，增?強游戲的?趣味性。?4.用?視覺來分?辨有效信?號和無效?信號。?指導(dǎo)要點?：提示幼?兒以教師?伸出三個?手指為交?換位子的?有效信號?。(1?)教師用?一只手快?速交替出?現(xiàn)手指的?方法來迷?惑幼兒，?提高幼兒?的注意力?。(2?)教師用?兩只手共?同快速出?現(xiàn)三個手?指的方法?作為交換?位子的有?效信號。?5.用?多種感官?有效辨別?各種信號?。指導(dǎo)?要點：鼓?勵幼兒用?眼看、耳?朵聽，并?迅速反應(yīng)?。(1?)教師發(fā)?出口令、?擊掌一至?兩次、伸?出兩個手?指等無效?信號，有?效信號仍?是三，即?當(dāng)教師伸?三個手指?或擊掌三?次、喊“?3”的數(shù)?字時，幼?兒必須快?速反應(yīng)奔?跑至另一?處坐下或?排隊。?(2)教?師綜合運?用其他各?種交換位?子信號。?例如教師?報出“5?-2”“?1+2”?“1+1?+1”“?4—1”?等算式，?只要答案?是3，幼?兒必須馬?上交換位?子。如果?是“2+?2”或“?4-3”?等答案不?為3的算?式，則幼?兒不能交?換位子。?二、游?戲：我們?都是好朋?友1.?每次換位?后，適當(dāng)?減少椅子?一至兩張?，鼓勵幼?兒相互照?顧，啟發(fā)?幼兒想辦?法，以便?全體幼兒?都能坐下?來。師?：現(xiàn)在我?拿掉兩張?椅子，這?次搶位子?有一個要?求，大家?不僅要自?己搶到位?子坐下來?，還要想?辦法幫助?沒有搶到?位子的小?朋友坐下?來，不能?讓一個小?朋友站著?，否則算?全體失敗?。(幼兒?嘗試。)?師：你?們是怎么?幫助沒有?位子的小?朋友坐下?來的師?：原來大?家可以擠?擠坐。這?個方法真?好。下面?我要繼續(xù)?拿掉椅子?，一直到?你們擠不?下去為止?。(教?師繼續(xù)減?少椅子，?直到孩子?們并排靠?攏無法坐?下。)?師：現(xiàn)在?還可擠下?嗎實在是?坐不下了?，怎么辦?呢有沒有?辦法把這?幾張椅子?排得長一?點這樣是?不是就可?以坐下更?多的人了?(幼兒嘗?試把椅子?排得稀一?些，使大?家都能坐?下來。)?師：這?樣每個人?占有椅子?的位置都?少了，所?以就坐得?下了。?2.嘗試?三個幼兒?坐一張椅?子。師?：如果三?個小朋友?只有一張?椅子，用?什么辦法?讓大家都?坐下來(?三個人分?三邊一起?坐在椅子?上。)?師：三個?人分別坐?椅子的一?邊，這個?方法不錯?。還有其?他辦法嗎?師：三?個好朋友?的屁股不?一定都要?碰到椅子?，但必須?是坐下來?的，有什?么辦法呢?(教師?提示幼兒?一個接一?個地疊坐?，互相擁?抱，在橫?向空間不?足的情況?下，想辦?法增加縱?向空間，?完成任務(wù)?。)3?.嘗試_?___個?人坐一張?椅子。?4.嘗試?數(shù)個十名?幼兒坐一?張椅子。?三、放?松活動：?繞場慢跑?中班幼?兒園室內(nèi)?游戲活動?方案范文?（二）?游戲目標(biāo)?會分配?游戲中的?角色。?能表演出?不同動物?的肢體動?作。游?戲準(zhǔn)備?動物卡片?數(shù)張。?游戲玩法?1、游?戲分成兩?人一組進?行，一個?表演一個?猜，自己?去分配角?色。2?、一個人?表演卡片?上的動物?，另一個?人根據(jù)表?演的肢體?動作猜，?表演的人?可以給對?方提示，?但不可以?把動物的?名字說出?來。3?、兩個人?要站在面?對面的方?向，教師?要站在猜?的人的身?后，在后?面出示動?物卡片。?表演的?人要根據(jù)?教師出示?的圖片表?演。4?、規(guī)定時?間為五分?鐘，時間?到游戲結(jié)?束，在限?制的時間?內(nèi)猜出動?物最多的?為勝。?5、其他?人站在一?旁觀看，?不許說出?卡片上的?動物是什?么。游?戲規(guī)則?1、表演?的人不可?以說出動?物的名字?，或者相?關(guān)的字詞?。2、?猜的那個?人不可以?回頭看答?案。3?、在規(guī)定?的時間內(nèi)?進行游戲?，時間到?才出來的?不算數(shù)。?4、其?他人都做?小裁判，?要互相監(jiān)?督，公平?的進行游?戲。中?班幼兒園?室內(nèi)游戲?活動方案?范文（三?）設(shè)計?意圖：?網(wǎng)小魚是?幼兒最喜?歡的游戲?活動之一?，幼兒一?邊做游戲?，一邊唱?歌，在游?戲活動中?，幼兒的?合作能力?和幼兒動?作的靈敏?性和反應(yīng)?能力得到?很大的增?強。活?動目標(biāo)：?1、發(fā)?展幼兒動?作的靈敏?性和反應(yīng)?能力，學(xué)?會躲閃。?2、培?養(yǎng)幼兒合?作能力?活動準(zhǔn)備?：1、?小魚頭飾?若干，漁?網(wǎng)頭飾兩?個。2?、用一個?呼啦圈放?到地上做?小桶。?3、音樂?CD《許?多小魚游?來了》?活動指導(dǎo)?：一、?將全班幼?兒分成兩?部分，兩?個幼兒做?漁網(wǎng)，其?余的幼兒?做成群結(jié)?隊的小魚?。做網(wǎng)的?兩名幼兒?雙手相握?，舉過頭?頂，然后?分開成漁?網(wǎng)狀，做?小魚的幼?兒排成一?字隊形，?等待穿越?。二、?游戲開始?，全體幼?兒念兒歌?：“許多?小魚游來?了，游來?了，許多?小魚游來?了，游來?了，快快?捉住!”?，扮做魚?兒的幼兒?低頭彎腰?快速從漁?網(wǎng)下部通?過，扮漁?網(wǎng)的兩名?幼兒聽到?“捉住”?二字后，?趕緊把漁?網(wǎng)放下，?捉住沒來?得及通過?的幼兒，?把魚兒網(wǎng)?住，放到?