有教研活動(dòng)的總結(jié)精編版（二篇）

第4頁共4頁有教研活?動(dòng)的總結(jié)?精編版?本學(xué)期，?我能根據(jù)?學(xué)校的工?作計(jì)劃和?教研工作?要求，結(jié)?合自己的?實(shí)際，為?進(jìn)一步搞?好教育教?學(xué)工作，?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，而積極?參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)?，認(rèn)真開?展教研工?作，具體?工作總結(jié)?如下：?1、堅(jiān)持?以《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和課改理?論為依據(jù)?，制定本?學(xué)期個(gè)人?教研活動(dòng)?計(jì)劃。?2、能積?極、主動(dòng)?地參加各?種理念培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變觀?念，夯實(shí)?了自己的?理論基礎(chǔ)?。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?對(duì)本冊(cè)教?材進(jìn)行分?析。加深?對(duì)教材的?理解，正?確把握教?學(xué)的特點(diǎn)?，并以新?課改理念?為指導(dǎo)思?想，結(jié)合?實(shí)際精心?備課。?4、在課?堂教學(xué)中?，努力轉(zhuǎn)?變自己的?教學(xué)行為?，積極倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，倡?導(dǎo)開放課?堂教學(xué)活?動(dòng)。與學(xué)?生建立民?主平等的?師生關(guān)系?，營造和?諧輕松的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，促進(jìn)學(xué)?生自主發(fā)?展。5?、積極參?加校本教?研，按時(shí)?參加學(xué)校?和年級(jí)組?織的教研?學(xué)習(xí)、聽?課、評(píng)課?、交流、?討論、座?談等活動(dòng)?。活動(dòng)中?積極參與?，大膽提?出自己的?觀點(diǎn)與同?事們交流?討論，集?思廣益，?博采眾長?，深入反?思自己的?教學(xué)行為?，以先進(jìn)?的課改理?念矯正自?己的教學(xué)?行為，提?高自己的?教研力。?6、自?學(xué)相關(guān)的?教育教學(xué)?文章、書?籍，作好?學(xué)習(xí)筆記?。并做到?學(xué)以至用?，以理論?指導(dǎo)實(shí)踐?，在實(shí)踐?中驗(yàn)證自?己對(duì)理論?的理解。?如通過邊?學(xué)習(xí)邊實(shí)?踐，對(duì)“?教學(xué)行為?的改變，?給學(xué)生學(xué)?習(xí)方式帶?來哪些轉(zhuǎn)?變;如何?開展積極?有效的評(píng)?價(jià)”等教?研專題進(jìn)?行積極探?討。而且?，經(jīng)常對(duì)?照理論反?思自己的?教育教學(xué)?行為作好?總結(jié)和課?后反思。?7、平?時(shí)做好相?關(guān)資料的?收集和整?理，對(duì)各?項(xiàng)工作進(jìn)?行認(rèn)真的?總結(jié)和評(píng)?價(jià)。在?一學(xué)期來?忙忙碌碌?的工作中?，在教學(xué)?、理論水?平和教研?能力等方?面有了一?定的收獲?和提高，?但是也有?不足和困?惑，如教?研的開展?不夠深入?，效果不?明顯;如?何進(jìn)行全?面而有效?的評(píng)價(jià)等?問題。?有教研活?動(dòng)的總結(jié)?精編版（?二）本?組雖人員?單薄，但?由于十七?中支教老?師邵慧峰?這股鮮活?力量的加?入，加上?大家齊心?協(xié)力，同?甘共苦，?這學(xué)年我?們用自己?的智慧和?汗水譜寫?了教育教?學(xué)一篇篇?樂章。下?面，我對(duì)?本學(xué)年的?教研工作?進(jìn)行反思?總結(jié)，以?期待在反?思中不斷?前進(jìn)。?一、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，共?創(chuàng)輝煌?教研組采?用了集慧?式備課，?每次教研?活動(dòng)，定?時(shí)間，定?地點(diǎn)，定?內(nèi)容，定?主講人。?大家踴躍?發(fā)言，各?抒己見，?積極討論?。從書本?上某一副?圖的的分?析到教學(xué)?內(nèi)容難點(diǎn)?、重點(diǎn)的?把握，從?教學(xué)方法?的應(yīng)用到?學(xué)生學(xué)法?的研討，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，一絲不?茍，精益?求精，傾?注著教師?們的真知?灼見，發(fā)?揮著集體?的力量，?體現(xiàn)著團(tuán)?隊(duì)的精神?，群策群?力。有時(shí)?老師遇到?上課過程?中突發(fā)的?教學(xué)或?qū)W?生方面的?問題，需?要亟待解?決，于是?我們教研?組成員都?會(huì)出謀劃?策，特別?是支教老?師邵慧峰?，積極主?動(dòng)幫助解?決教學(xué)疑?難問題。?二、人?人開課，?鍛煉自我?由于我?組人員只?有四人，?因此要求?本組每位?教師每學(xué)?期都要開?一節(jié)校級(jí)?公開課。?在開課之?初，由開?課教師選?定課題，?并把上課?的想法與?組內(nèi)教師?交流，不?斷地修改?教學(xué)設(shè)計(jì)?，爭取拿?出最滿意?的設(shè)計(jì)。?在開課之?后，聽課?教師除了?做好記錄?，還要求?每位聽課?教師針對(duì)?這堂課展?開討論，?提出自己?的意見，?說說自己?的聽課體?會(huì)。通過?實(shí)踐，開?課教師覺?得一次公?開課對(duì)于?自身是一?種良好的?鍛煉，聽?課老師亦?是如此。?因此，要?想搞好教?研活動(dòng)首?先要調(diào)動(dòng)?組內(nèi)教師?的積極性?。三、?反思總結(jié)?，不斷成?長在學(xué)?習(xí)中成長?，在反思?中提升，?學(xué)習(xí)和反?思應(yīng)是相?輔相成、?互為一體?的。對(duì)于?一個(gè)優(yōu)秀?的社會(huì)教?師來說，?他一定是?個(gè)會(huì)反思?的人；對(duì)?于一個(gè)教?研組來說?，它也必?須是一個(gè)?會(huì)反思的?教研組。?因此，為?了教師的?自身發(fā)展?、為了教?研組的成?長，就要?學(xué)會(huì)反思?。無論是?每次的聽?課活動(dòng)，?還是每次?的備課、?讀書交流?活動(dòng)，都?要求老師?們寫好自?己的活動(dòng)?反思，如?果有條件?、有興趣?的教師還?可以針對(duì)?某一次活?動(dòng)做一次?案例分析?，在反思?、分析中?不斷成長?。因此，?每次的活?動(dòng)都有了?教師們的?積極參與?，也都有?了教師們?的反思。?組長把這?些反思收?集起來，?做為教研?活動(dòng)的一?次反饋，?并保證每?次活動(dòng)教?師們的充?分參與。?同時(shí)，本?組也積極?參加市區(qū)?級(jí)的各教?研活動(dòng)，?每次活動(dòng)?回來之后?，教研組?內(nèi)都要求?針對(duì)某一?主題，有?交流和探?討，以期?每次活動(dòng)?真正的有?所收益。?此外，我?們?yōu)榱伺?力把自己?的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)提?升到理論?水平，積?