小學(xué)英語- Unit1 Thanksgiving is my favourite festival教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Modul4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能理解、認(rèn)讀生詞：festival,special,meal,sound。

2.能理解和認(rèn)讀下面三個句子：

(1)Thanksgivingismyfavouritefestival.

(2)Wealwayshaveaspecialmeal.

(3)Wesay“thank-you”forourfood,familyandfriends.3.會用Whatdoyoudo+節(jié)日名稱談?wù)摳卸鞴?jié)、國旗日等節(jié)日的活動，并掌握感恩節(jié)、國旗日的活動如何表達(dá)。過程與方法：運(yùn)用探究合作、游戲、對話等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。情感、態(tài)度和價值觀：（1）談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日，使學(xué)生樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式,能積極參與活動、和他人共同學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)成就感。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：A.單詞的讀寫記憶與句型的熟練運(yùn)用。B.學(xué)習(xí)人們最喜歡的節(jié)日及人們在這些節(jié)日的活動。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課所學(xué)句子描述相關(guān)的節(jié)日的主要活動。4教學(xué)過程活動（一）導(dǎo)入：Greetings.老師播放有關(guān)Halloween的歌曲，帶領(lǐng)大家跟唱，問同學(xué)們喜歡萬圣節(jié)嗎？借此引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的美國節(jié)日有哪些，引出今天的主題，國旗日和感恩節(jié)。教師出示標(biāo)題“Thanksgivingismyfavouritefestival.”活動2二）探究新知：老師出示圖片，讓學(xué)生討論。WhatfestivalareDamingandSimontalkingabout?學(xué)生回答后，教學(xué)生認(rèn)識新單詞“Thanksgiving”并且告訴學(xué)生感恩節(jié)也可以說“ThanksgivingDay”，跟讀單詞。引出課文?；顒?講授課文.放錄音，整體感知課文，學(xué)生小聲跟讀?；卮饐栴}“WhatfestivalsareDamingandSimontalkingabout?”老師放錄音學(xué)生跟讀，回答問題：Whatfestivalistomorrow?WhatdopeopledoonFlagDay?WhatdopeopledoonThanksgivingDay?找學(xué)生嘗試回答上述三個問題。A：FlagDay.B：WhatdoyoudoonFlagDay？出示圖片引導(dǎo)回答：Wecanflytheflagandwesingsongs.C：Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thankyou”forourfood,familyandfriends.WewatchabigfootballgameonTV.老師在與學(xué)生邊回答問題邊學(xué)習(xí)單詞，達(dá)到學(xué)生能熟練朗讀。尤其要注意新單詞“sound”和“football”.重點(diǎn)講解美式橄欖球與足球的不同。當(dāng)你玩橄欖球時可以手腳并用，可以進(jìn)行身體撞擊。再放錄音，讓學(xué)生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，要求學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語音語調(diào)。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數(shù)?？梢哉垖W(xué)生逐個跟讀句子，重糾正發(fā)音。老師要注意讓盡可能多的學(xué)生跟讀。跟讀結(jié)束后，老師可以請學(xué)生分飾對話中的角色，表演課文對話。在激勵學(xué)生方面，可以分別給予口頭或者書面鼓勵?；顒?當(dāng)堂練習(xí)一．根據(jù)圖片說單詞。二．Doyouknow?1.國旗日__________2.我最喜歡的節(jié)日____________________3.在感恩節(jié)那天_______________________4.吃一頓特殊的飯_______________________5.一頓盛大的家庭晚宴____________________6.聽起來很好_____________7.感恩節(jié)晚飯之后___________________________8.觀看一場盛大的足球比賽_____________________9.圣誕節(jié)____________三．看圣誕節(jié)圖片讓學(xué)生描述一下，在圣誕節(jié)人們做什么？Homework（家庭作業(yè)）1.Writeasmallpassageaboutafestival.2.DiscussfestivalsinChinaorinAmerica.活動8【講授】板書設(shè)計板書設(shè)計：Unit1Thanksgivingismyfavoritefestival.WeflytheflagandsingsongsonFlagDay.OnThanksgivingDay,Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.WewatchabigfootballgameonTV.Unit1

Thanksgivingismyfavouritefestival.學(xué)情分析在本冊書中，盡管這是學(xué)生初次對節(jié)日的習(xí)俗深入展開討論，但是，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生充分理解和使用一般現(xiàn)在時的句型，同時在四年級的教材中，也對中國的春節(jié)習(xí)俗和圣誕節(jié)習(xí)俗進(jìn)行了簡單的描述，所以學(xué)生理解起來并不難。并且六年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的語言基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些課本要求掌握的四會單詞及句子；能夠聽懂一些簡單的對話，能夠根據(jù)情景組織簡單的對話和表演；能夠提出簡單的問題和回答。因此，在課堂中我以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性作為前提，利用各種方式，充分調(diào)動學(xué)生的一切感官參與到活動中來，使學(xué)生在輕松的氛圍中，快樂地學(xué)，主動地學(xué)，在最短的時間中最大的發(fā)揮學(xué)生潛能。Unit1

Thanksgivingismyfavouritefestival.效果分析本節(jié)課用節(jié)奏明快的英文歌曲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課中，多媒體課件努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受節(jié)日的熱情，有種身臨其境的感覺。本節(jié)課中進(jìn)行了充分的聽、說、讀、演的練習(xí)，靈活多樣的形式訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，而且貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，全面地鍛煉了學(xué)生的語言能力。整個教學(xué)過程，以學(xué)生為主體，注重全員參與，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主、平等、信任的空間，充分讓學(xué)生互動，一塊兒進(jìn)行新知識的探索、情感交流與體驗，在合作學(xué)習(xí)中形成互動、交流、協(xié)作的良好人際氛圍和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，在新知識的不斷學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)跨文化交際的意識與能力，學(xué)會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，從而更加熱愛中國文化。Unit1

Thanksgivingismyfavouritefestival.教學(xué)反思本節(jié)課我順利地完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，我覺得本課具有以下幾個亮點(diǎn):1

、本節(jié)課努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如：描述西方的節(jié)日，利用圖片進(jìn)行教學(xué)對新授內(nèi)容注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過體驗與感受進(jìn)一步理解新知。在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生更直觀地了解感恩節(jié)，我制作了精美的多媒體課件，對本課教學(xué)起到了很好的輔助和推動作用。2．利用多種形式訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。本節(jié)課進(jìn)行了充分的聽、說、讀、演的練習(xí)，而且貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。這些訓(xùn)練比較全面地鍛煉了學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。3.學(xué)生對本課重點(diǎn)單詞和句型掌握情況較好。能運(yùn)用所學(xué)知識簡單描述西方的重要節(jié)日。存在不足之處：雖然我要求學(xué)生在課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，學(xué)生們在自由討論方面還是存在很大的距離。放不開自己，老是怕出錯，導(dǎo)致有些同學(xué)不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，稍顯倉促，學(xué)生操練過少，個別同學(xué)對本節(jié)課的新單詞不是很熟練，所以在以后的教學(xué)中要特別注意。我對學(xué)生的鼓勵性語言少，特別簡單，其實(shí)孩子們需要的是多表揚(yáng)，多鼓勵，讓他們體會到成就感學(xué)習(xí)的會更順暢。今后，在教學(xué)中我要更加努力，爭取在以后的教學(xué)中做得更好。Unit1

Thanksgivingismyfavouritefestival.教材分析本單元出自新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)六年級英語上冊Modul4Unit1的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撟约合矏鄣闹型夤?jié)日。本單元的課文情境是

Simon

告訴Daming明天是美國國旗制定紀(jì)念日,這一天人們會掛國旗、唱歌。

Daming

請Simon再介紹一些美國的節(jié)日,Simon說他最喜歡的節(jié)日是感恩節(jié),這一天人們會互相表達(dá)謝意,一家人享用感恩節(jié)大餐,然后一起看一場橄欖球比賽。課文充分展示了Daming對異國文化的好奇心以及求知欲望。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時來表達(dá)節(jié)日的習(xí)俗，爭取全體學(xué)生都能基本掌握描述節(jié)日的語言。本模塊的內(nèi)容非常適合開展跨文化教育,教師可以利用這一模塊培養(yǎng)學(xué)生深入理解外國文化、合理借鑒外國文化的跨文化意識。評測練習(xí)一．根據(jù)圖片說單詞。二．Doyouknow?1.國旗日__________2.我最喜歡的節(jié)日____________________3.在感恩節(jié)那天_______________________4.吃一頓特殊的飯_______________________5.一頓盛大的家庭晚宴____________________6.聽起來很好_____________7.感恩節(jié)晚飯之后___________________________8.觀看一場盛大的足球比賽_____________________9.圣誕節(jié)____________三．看圖片讓學(xué)生描述一下國旗日和感恩節(jié)。Unit1

Thanksgivingismyfavouritefestival.課標(biāo)分析本單元出自新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第七冊。本教材是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的。每個模塊分為兩個單元（Unit）。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（task-based）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級目標(biāo)要求學(xué)生能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)行為動詞一般現(xiàn)在時的用法,學(xué)習(xí)介紹自己喜歡的節(jié)日和人們在這些節(jié)日中的活動。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需要，小學(xué)階段的英語課程目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語感基礎(chǔ)；使他們形成初步