中學(xué)體育課題申報(bào)書：《中學(xué)體育游戲教學(xué)研究10篇》課題申報(bào)材料

《中學(xué)體育游戲教學(xué)研究10篇》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《中學(xué)體育游戲教學(xué)研究10篇》課題研究方案《中學(xué)體育游戲教學(xué)研究10篇》課題研究計(jì)劃1.研究目的：本課題旨在深入研究中學(xué)體育游戲教學(xué)，探究如何提高學(xué)生的游戲技能和興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的綜合提高。2.研究?jī)?nèi)容和方法：（1）研究中學(xué)體育游戲教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題；（2）分析中學(xué)生游戲技能和興趣的發(fā)展規(guī)律；（3）探究游戲教學(xué)的有效策略和方法；（4）實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)研究，收集數(shù)據(jù)；（5）文獻(xiàn)調(diào)研，深入分析研究。3.研究時(shí)間安排：（1）文獻(xiàn)調(diào)研、資料收集：1個(gè)月；（2）調(diào)查研究、數(shù)據(jù)收集：2個(gè)月；（3）實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析：3個(gè)月；（4）撰寫論文：2個(gè)月。4.研究預(yù)期成果：（1）深入了解中學(xué)生游戲技能和興趣的發(fā)展規(guī)律；（2）探究游戲教學(xué)的有效策略和方法，提出切實(shí)可行的解決方案；（3）研究出適合中學(xué)生的游戲教學(xué)模式，提高學(xué)生的游戲技能和興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的綜合提高；（4）發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，為中學(xué)體育游戲教學(xué)做出貢獻(xiàn)。5.研究經(jīng)費(fèi)和人員：經(jīng)費(fèi)：10000元；人員：主持人1人，研究生2人，教師2-3人，實(shí)驗(yàn)助理1人。6.研究組織與管理：（1）嚴(yán)格按照研究計(jì)劃執(zhí)行；（2）確保研究過程嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、具有可復(fù)制性；（3）對(duì)研究過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。7.研究推廣與應(yīng)用：（1）將研究成果用于中學(xué)體育游戲教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高；（2）向相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和教師推廣，提高中學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)；（3）與教育出版社等相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，出版相關(guān)學(xué)術(shù)著作，為廣大教師提供參考。二、《中學(xué)體育游戲教學(xué)研究10篇》課題研究論證中學(xué)體育游戲教學(xué)研究論文10篇第一篇：游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用摘要：體育游戲是從游戲中發(fā)展出來的一個(gè)分支，是根據(jù)一定的游戲規(guī)則，以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為主要目的的一種活動(dòng)形式。本文主要就如何使體育游戲能更好地運(yùn)用于體育教學(xué)中進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；快樂體育中學(xué)生因?yàn)樯龑W(xué)壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以很多學(xué)校普遍不重視體育教學(xué)。體育游戲作為一種特殊的游戲形式，非常符合學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律。通過體育游戲能使體育活動(dòng)和智力活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在趣味性十足的游戲中既鍛煉身體，又增長(zhǎng)知識(shí)，最終促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的有效完成。在中學(xué)體育教學(xué)中，有效運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，充分發(fā)揮好游戲的教育功能，對(duì)完成體育教學(xué)目標(biāo)有重要的作用和意義。一、中學(xué)體育游戲在教學(xué)中的作用（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂質(zhì)量中學(xué)的體育課堂一般都是同一個(gè)上課流程，先是熱身活動(dòng)，然后是慢跑兩圈和準(zhǔn)備活動(dòng)，最后是這節(jié)課主要的訓(xùn)練項(xiàng)目，然后剩下的課堂時(shí)間就讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣一種固定的體育課模式?jīng)]有新意，會(huì)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。隨著教育改革的推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的也提出中學(xué)體育教學(xué)要注重采取靈活多變的教學(xué)方式，因勢(shì)導(dǎo)利地進(jìn)行體育教學(xué)，從而達(dá)到事半功倍的效果。通過游戲活動(dòng)的安排，將復(fù)雜的動(dòng)作編排到游戲中，可以使學(xué)生更容易記住技術(shù)動(dòng)作，在大腦中形成初步的印象，使學(xué)生的注意力更加集中，從而有效率地掌握新動(dòng)作。（二）促進(jìn)中學(xué)生的身體健康發(fā)展體育游戲最主要的作用還是使中學(xué)生加強(qiáng)身體的技能鍛煉，全面提高身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，例如，走、跑、跳、投擲、攀登，等等，可以使中學(xué)生的身體各部位、各系統(tǒng)的機(jī)能得到拓展加強(qiáng)。但是，中學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，身體各項(xiàng)器官還未發(fā)育成熟，所以不能夠承擔(dān)過難的和過重的練習(xí)任務(wù)。而體育游戲多種多樣，可以使中學(xué)生的身體靈活性加強(qiáng)。在體育游戲活動(dòng)中，青少年的肌肉活動(dòng)趨于生活常態(tài)，生理負(fù)荷比較平穩(wěn)，有效避免了超度負(fù)荷的強(qiáng)度對(duì)學(xué)生身體造成的刺激與傷害。（三）增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力體育游戲的趣味性和多樣化特點(diǎn)，為中學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了條件。在游戲過程中，中學(xué)生要使多種感官機(jī)能有機(jī)的協(xié)調(diào)合作，從心理學(xué)角度來說，這可以使學(xué)生大腦皮層神經(jīng)的均衡性和靈活性得到有效改善和提高，能使他們?cè)隗w育游戲活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，靈活敏捷地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。二、有效運(yùn)用體育游戲的策略（一）合理選擇游戲教師在選擇體育游戲時(shí)要充分考慮本節(jié)課具體的教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)，使游戲能夠具有針對(duì)性和利學(xué)性，避免單純地為了玩、為了提高學(xué)生的興趣而進(jìn)行游戲。另外，要考慮到學(xué)生的年齡特征，選擇符合學(xué)生年齡特征和性別特征的游戲，使游戲內(nèi)容與形式都與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。（二）培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)，注意游戲過程的安全問題在體育游戲中可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和道德情操，因?yàn)橛螒蚴且粋€(gè)有著嚴(yán)格規(guī)則要求的活動(dòng)形式，要求學(xué)生一定要遵守游戲規(guī)則，具有高度的責(zé)任感和集體意識(shí)。但是教師要考慮周全，避免在游戲過程中出現(xiàn)意外事故，一定要保證學(xué)生的人身安全。三、游戲教學(xué)的具體實(shí)施首先，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的水平選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解，保證在每一位學(xué)生都明白游戲的內(nèi)容和規(guī)則后再開始游戲活動(dòng)。其次，如果是學(xué)生初次嘗試的游戲或者規(guī)則比較復(fù)雜的游戲活動(dòng)，教師應(yīng)該先給學(xué)生進(jìn)行親身示范，并進(jìn)行講解。在示范與講解同步進(jìn)行的情況下，使學(xué)生對(duì)游戲有一個(gè)充分的了解，保證之后的游戲活動(dòng)能進(jìn)展順利，達(dá)到有效教學(xué)效果。一般情況下，一節(jié)體育課堂可以安排多種游戲。在安排多種游戲時(shí)，要注意游戲的難易程度，以及學(xué)生的身體接受能力，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，避免學(xué)生體力透支而導(dǎo)致意外受傷。最后，教師要及時(shí)地進(jìn)行課后總結(jié)。每一次游戲教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)游戲是否適合學(xué)生的身體情況，練習(xí)的密度和強(qiáng)度是否合適進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。只有不斷總結(jié)問題，不斷推陳出新，才能取得更好的體育課堂教學(xué)效果，激發(fā)中學(xué)生的參與熱情。四、結(jié)語在中學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲不僅能促進(jìn)學(xué)生體育技能的形成，調(diào)節(jié)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器官生理機(jī)能的發(fā)展，也能培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。當(dāng)今的體育教學(xué)工作者，要對(duì)中學(xué)體育課堂進(jìn)行深入研究，充分了解學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)，研究出適合中學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的體育游戲，以提高中學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，推動(dòng)青少年在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn):［１］王嫦敏．淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用［Ｊ］．科技信息（科學(xué)教研），２００９（８）．［２］李榮娟．譚林游戲化教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)改革的重要手段［Ｊ．］教育與職業(yè)，２００６（８）．［３］歐瑞梅．淺談在中學(xué)體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性，西江教育論叢，２００７（１）．第二篇：中學(xué)體育游戲教學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)如今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷的提升,教育也在不斷的進(jìn)行發(fā)展。在體育教學(xué)開展的過程中,傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著許許多多的弊端,為了有效地克服傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端,許多中學(xué)將游戲教學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用其中。實(shí)踐結(jié)果表明,游戲教學(xué)的方法對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高非常重要。這種教學(xué)形式使得整個(gè)的教學(xué)過程更加有趣,游戲的開展使得學(xué)生在體育課堂上的參與度大大提高,教學(xué)與快樂有機(jī)的結(jié)合在一起,是一種新型的教學(xué)觀念。中學(xué)體育游戲教學(xué)有利于中學(xué)生提高自身的身體水平,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情。體育和游戲之間本身就密不可分,而中學(xué)體育游戲教學(xué)方法很好的將兩者聯(lián)系在一起大大提高學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的熱情,體育教學(xué)的效率以及質(zhì)量也會(huì)得以改善,引導(dǎo)中學(xué)生通過生動(dòng)形象的游戲活動(dòng)掌握更多體育鍛煉技巧。一、體育游戲1含義當(dāng)下,我國(guó)還沒有具體的體育游戲的概念。體育游戲占體育活動(dòng)中重要的一部分,對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了輔助性的作用,它將整個(gè)的體育教學(xué)過程很好的與游戲結(jié)合在一起,促進(jìn)了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。體育游戲在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)依據(jù)的是體育教學(xué)過程中開展的體育運(yùn)動(dòng),其目的就是加強(qiáng)學(xué)生在體育方面的鍛煉?？偠灾?體育游戲的開展是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),對(duì)于整個(gè)體育教學(xué)的開展具有重要的作用。2特點(diǎn)體育游戲首先有著一定的規(guī)范性,它受到一定條件的約束,可以培養(yǎng)學(xué)生更好的適應(yīng)環(huán)境能力;它有著普及性,內(nèi)容豐富多彩,方法也干變?nèi)f化,所有的中學(xué)生可以參與進(jìn)來;健身性是體育收仁游戲的重要特點(diǎn),通過身體各部位的配合完成游戲活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,這也是體育游戲和其他游戲所不同的地方;娛樂性,體育游戲的游戲性很強(qiáng),學(xué)生在其中可以感受到很多有趣的事情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生也會(huì)更加積極主動(dòng)的參與到其中;競(jìng)爭(zhēng)性,在開展體育游戲的過程中,為了達(dá)成目標(biāo),學(xué)生會(huì)不斷的進(jìn)行努力,在這一過程中學(xué)生懂得了競(jìng)爭(zhēng),這有利于其今后更好的進(jìn)入社會(huì)。3對(duì)于中學(xué)生而言的重要性將游戲引入體育教學(xué),這一新型的教學(xué)方法,有利于中學(xué)生更好的發(fā)展自己,有利于體育教學(xué)質(zhì)量與效率的不斷提高,這種教學(xué)模式對(duì)于中學(xué)生而言的重要性主要有:〔川娛樂中學(xué)生的身心。體育游戲的開展,讓學(xué)生通過參加一些集體活動(dòng)來增強(qiáng)自己的人際交往能力,而且在進(jìn)行體育游戲的過程中,學(xué)生的身心得以放松,有效地緩解了中學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活上的壓力,有利于中學(xué)生不斷的發(fā)展自己的身心健康。(2)教育中學(xué)生。體育游戲的開展遵循著相關(guān)的規(guī)定,有利于中學(xué)生形成良好的道德習(xí)慣,中學(xué)生在整個(gè)體育游戲開展的過程中形成了遵規(guī)守矩的良好習(xí)噴,團(tuán)隊(duì)意識(shí)也大大的增強(qiáng)。體育游戲的順利開展需要學(xué)生之間的相互配合,并且需要學(xué)生積極的進(jìn)行思考,有利于學(xué)生思維能力以及智力的提高。(3)健身作用。體育游戲的本質(zhì)就是體育活動(dòng),通過身體各部位的動(dòng)作完成的,和其他體育活動(dòng)一樣有著很強(qiáng)的健身作用。此外,體育游戲的綜合性較強(qiáng),對(duì)中學(xué)生的身體有著全面鍛煉的作用。二、體育游戲教學(xué)法運(yùn)用于體育教學(xué)的途徑1體育游戲在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合中學(xué)生實(shí)際情況中學(xué)生階段,學(xué)生會(huì)輕易的就感覺到疲憊,所以老師在開展體育教學(xué)時(shí)要引入能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的與體育相關(guān)游戲,提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情以及積極性,最大化的凝聚學(xué)生們的注意力。此外,中學(xué)生的精力充沛好奇心強(qiáng),體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)刺激學(xué)生的好奇欲望,這樣可以促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2體育游戲注重安全的同時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)最基本的是要注重安全,否則的話,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展將失去意義,在開展體育游戲教學(xué)時(shí),學(xué)生變得非常活躍,撞倒、受傷等現(xiàn)象可能會(huì)經(jīng)常出現(xiàn),所以,老師設(shè)計(jì)體育游戲、選擇場(chǎng)地時(shí)要保證學(xué)生身體安全,把一切有可能影響學(xué)生安全的因素予以排除。此外,老師應(yīng)該向?qū)W生普及安全方面的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的安全意識(shí)。體育游戲在注重安全的基礎(chǔ)上,也應(yīng)強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性。學(xué)生由于好勝心的驅(qū)使,肯定會(huì)積極努力的參與到體育游戲的過程中,同時(shí),老師對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生也要進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生自信心。在體育游戲教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后,老師要對(duì)整個(gè)的教學(xué)予以總結(jié)。三、結(jié)語隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,體育教學(xué)對(duì)于中學(xué)教學(xué)的重要性逐步增強(qiáng),而體育教學(xué)中,體育游戲也在不斷的彰顯其重要性,將體育游戲融入到體育教學(xué)這一新型的教學(xué)方法在我國(guó)才剛剛起步,有待進(jìn)一步的完善。總而言之,在中學(xué)體育教學(xué)中融入游戲教學(xué)不僅將教學(xué)質(zhì)量予以提高,更重要的是有利于學(xué)生的發(fā)展。所以,各個(gè)中學(xué)要對(duì)這種新型的體育教學(xué)方法予以高度的重視,并對(duì)其不斷的加以完善。參考文獻(xiàn):[l」楊磊剛論中學(xué)體育游戲中的德育滲透陰文體用品與科技,2013(22)[2」謝火坤淺談中學(xué)體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用陰中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2014(5)[3」張惠簡(jiǎn)析中學(xué)體育游戲教學(xué)的機(jī)智一一以“趣味障礙跳”例談?dòng)螒蚪虒W(xué)[J]運(yùn)動(dòng),2014(5)第三篇：體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用摘要：合理采用體育游戲中的多種寓教于樂方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)的參與程度。本文分析了中學(xué)體育課堂中體育游戲的特征，簡(jiǎn)述了體育游戲在中學(xué)體育課堂教學(xué)中的作用，旨在為廣大的中小學(xué)體育教師在體育課堂中運(yùn)用體育游戲時(shí)提供參考。關(guān)鍵詞：體育游戲;中小學(xué)體育教學(xué)隨著課程改革的深入，中小學(xué)體育課堂教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化。過去教師“滿堂灌”、“放羊式”的教學(xué)模式已被“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新型課堂模式所取代，體育課的教學(xué)不再局限于傳授運(yùn)動(dòng)方法和技能，而是更加注重學(xué)生身心健康發(fā)展和培養(yǎng)良好社會(huì)適應(yīng)能力。體育游戲作為中小學(xué)生體育課堂教學(xué)的主要方法和重要組成部分，具有內(nèi)容豐富多彩、形式千變?nèi)f化的特點(diǎn)，可以滿足中小學(xué)生的心理需求，深受學(xué)生的喜愛。在體育課堂教學(xué)當(dāng)中合理地安排體育游戲的內(nèi)容可以營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，研究體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用具有現(xiàn)實(shí)意義。1體育游戲的特點(diǎn)1.1體育游戲的目的性在體育課堂中采用體育游戲，是有目的的，任何一種游戲都是一種有目的有意識(shí)的活動(dòng)，無論何種游戲都要有明確的目的，可以針對(duì)提高學(xué)生的體能，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康水平，寓教于樂，更好地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。在體育課堂當(dāng)中教師可以對(duì)原有的體育游戲內(nèi)容進(jìn)行合理的開發(fā)和改造，設(shè)計(jì)符合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的游戲形式，增加游戲的趣味性和實(shí)用性。在體育課堂教學(xué)中選擇體育游戲教材時(shí)，要根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷以及學(xué)生的情緒狀態(tài)，做到有的放矢。1.2體育游戲的趣味性游戲的本質(zhì)屬性就是有一定的趣味性。在課堂當(dāng)中安排體育游戲時(shí)，要滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的心理需求，針對(duì)中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展的自然規(guī)律，合理開發(fā)體育游戲的內(nèi)容，通過體育游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂的參與度，使學(xué)生在游戲中對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生愉悅感，以期培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。1.3體育游戲的教育性在課堂中選擇游戲還在于其教育性的特征。要通過體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生參加游戲或者運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成積極進(jìn)取、敢于拼搏和進(jìn)取的精神，有效提高學(xué)生生理機(jī)能，促進(jìn)體能發(fā)展，啟迪智力，提高心理健康水平。無規(guī)矩不成方圓，體育游戲本身具備一定的規(guī)則性，并且蘊(yùn)含著一定的競(jìng)爭(zhēng)性、競(jìng)爭(zhēng)性，而且多數(shù)是集體性項(xiàng)目，通過游戲，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)知，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)自我認(rèn)知和集體榮譽(yù)感。體育游戲使學(xué)生感受體育活動(dòng)所帶來的快樂，初步掌握相互溝通和交往的方式方法。2體育游戲在體育課程教學(xué)的合理運(yùn)用2.1體育游戲在熱身活動(dòng)中的引入體育課程教學(xué)當(dāng)中的熱身活動(dòng)是使學(xué)生在身體和心理更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要方法和手段，是體育課不可缺少的重要組成部分。在熱身活動(dòng)當(dāng)中有效的運(yùn)動(dòng)體育游戲可以活躍課堂氣氛，使體溫升高，心肺功能盡快提高到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)水平，可以有效地避免運(yùn)動(dòng)傷害，從而更快速地投入到運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中。2.2游戲活動(dòng)在基本部分教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用基本部分教學(xué)是體育課程教學(xué)的主體部分，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中知識(shí)與技能的最重要部分。在這一部分選擇合理的體育游戲，可以增加對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的理解和應(yīng)用，提高運(yùn)動(dòng)技能本身的趣味性和實(shí)用性，并且在一定的程度上消除學(xué)生的緊張情緒，從而更有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握。2.3體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用體育健康課的教學(xué)除了要使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)外，最主要的任務(wù)就是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)的練習(xí)一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、內(nèi)容枯燥，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容興趣不是很高，在這個(gè)部分選擇體育游戲，可以緩解單一枯燥的練習(xí)，提高學(xué)生習(xí)練的興趣，使原本乏味無趣的身體練習(xí)變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在歡快愉悅的課堂環(huán)境中獲得良好的身體鍛煉。要注意的是，體育游戲在課堂當(dāng)中的運(yùn)用要有一定的專門性和針對(duì)性，體育游戲內(nèi)容的選擇盡可能保持與練習(xí)內(nèi)容相近，有利于運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)一步提高。2.4體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用體育課的結(jié)束部分一般都會(huì)進(jìn)行一些身體放松的練習(xí)，那么在這一部分采用游戲的形式，對(duì)學(xué)生的心理和機(jī)體放松都有著獨(dú)特的功效。在結(jié)束部分所選擇的體育游戲一般都具備擇趣味性、節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)量小的特點(diǎn)，不僅可以使學(xué)生的情緒盡快得到調(diào)節(jié)，而且可以使學(xué)生的身體得到放松，消除由于課程學(xué)習(xí)帶來的身體疲勞，減緩神經(jīng)的興奮性，使學(xué)生的體力得到快速的恢復(fù)。綜上所述，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用是顯而易見的，科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲可以帶來的諸多益處，在教學(xué)實(shí)踐中已充分證明了這一點(diǎn)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，改進(jìn)和創(chuàng)造多樣的體育游戲，充分發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，有效地提高體育課堂的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展及體育教學(xué)的健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]趙翠蓮.如何在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2004,33(5):85-86.[2]陳冬.體育游戲在體育教學(xué)中的作用及應(yīng)注意的問題[J].渝西學(xué)院學(xué)報(bào),2004,3(2).[3]滑冰.論體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)出版社,2004,33(5):47-51.第四篇：體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的合理應(yīng)用摘要:在深化中學(xué)體育教學(xué)改革的新形勢(shì)下,如何將體育游戲引入中學(xué)體育教學(xué)之中,并對(duì)傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革,進(jìn)而提高體育教育的人性化、娛樂化和興趣化特征,進(jìn)而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和終身體育理念的培養(yǎng),都顯得非常重要。正因?yàn)榇?該文將就體育游戲的內(nèi)涵、主要特征、重要意義及其在中學(xué)體育教學(xué)中如何深入開發(fā)運(yùn)用進(jìn)行相應(yīng)探討,并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞:體育游戲;中學(xué)體育教學(xué);運(yùn)用;應(yīng)對(duì)策略體育游戲在當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)中被體育教師廣泛使用,已經(jīng)成為中學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分,其有利于增加傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的娛樂性、趣味性和參與性,為中學(xué)傳統(tǒng)體育課程注入盎然生機(jī)和無限活力,受到中學(xué)師生的歡迎和喜愛。因此,如何將體育游戲引入中學(xué)體育教學(xué)之中,并對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革,進(jìn)而提高體育教育的人性化、娛樂化和興趣化特征,都顯得非常重要。正因?yàn)榇?文章將就體育游戲的內(nèi)涵、主要特征、重要意義及其在中學(xué)體育教學(xué)中如何深入開發(fā)運(yùn)用進(jìn)行相應(yīng)探討,并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。1體育游戲概念的界定體育游戲是在人類社會(huì)發(fā)展的歷史過程中出現(xiàn)的一種社會(huì)現(xiàn)象,是在游戲發(fā)展過程中產(chǎn)生和發(fā)展出來的一個(gè)分支,經(jīng)歷著一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和豐富完善的過程。體育游戲是以身體練習(xí)為主要手段,融增強(qiáng)體質(zhì)、智力發(fā)展、陶冶性情和身心娛樂為一體的現(xiàn)代游戲方法,其與體育運(yùn)動(dòng)有著非常密切的關(guān)系,同時(shí)又是游戲的組成部分。體育游戲是一種有組織地按照一定的規(guī)則和目的開展的體育活動(dòng),同時(shí)也是一種有創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性和有意識(shí)進(jìn)行的活動(dòng),其主要特征是娛樂性、教育性、社會(huì)性、競(jìng)爭(zhēng)性、自由性和普及性。而隨著社會(huì)對(duì)體育游戲價(jià)值的認(rèn)識(shí)的不斷加深,體育游戲被廣泛使用于社會(huì)體育活動(dòng)、體育訓(xùn)練和體育教學(xué)中,成為現(xiàn)代體育的一個(gè)重要構(gòu)成部分。體育游戲可以有效增強(qiáng)人們身體機(jī)能發(fā)展、促進(jìn)人們的身心健康、深入理解體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的生動(dòng)活潑形式、競(jìng)賽因素、明確目的和豐富內(nèi)涵,從而成為開發(fā)青少年學(xué)生的體力、智力和活動(dòng)能力的重要手段。通過以上分析,其可以將體育游戲概括為:體育游戲是在體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,融合人類的基本勞動(dòng)與生活技能和體育的跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)形式,創(chuàng)造出不同的形體動(dòng)作,并結(jié)合全民健身運(yùn)動(dòng)的需要和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要,有目的性地開展有教育意義的游戲情節(jié)和娛樂性較強(qiáng)的體育規(guī)則而改編的游戲。2體育游戲的主要特征2.1娛樂性中學(xué)體育教師結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn),選取或創(chuàng)編與具體教學(xué)內(nèi)容相符合的游戲內(nèi)容,而體育游戲娛樂性可以吸引著學(xué)生參與體育課堂,因而有助于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生積極思維、活躍體育課堂氣氛,進(jìn)而有助于提高學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)的積極性。而體育游戲本身具有的競(jìng)賽成分也有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)體育的積極性,增加學(xué)生練習(xí)體育的趣味性,比純粹的競(jìng)技比賽更有利于學(xué)生掌握體育動(dòng)作和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。2.2普及性可以說,在中學(xué)體育教學(xué)的教育手段的選擇和應(yīng)用上,體育游戲是一種特殊的綜合性體育教育手段。體育游戲具有豐富多彩的形式和內(nèi)容,可以因人、因地不受性別、器材、年齡等外部條件的限制。男女均可,形式多樣,老少皆宜,便于普及,每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自身的需要和興趣參加不同的體育游戲。而且,體育游戲活動(dòng)規(guī)則易于掌握,方法簡(jiǎn)單易行,具有非常廣泛的普及性。2.3目的性任何體育游戲都是具有一定目的性的行為,其是人們通過有意識(shí)的體育運(yùn)動(dòng)來達(dá)到傳授體育的技能、發(fā)展體力和智力、培養(yǎng)情操,進(jìn)而為從事各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)提供生理上和心理上的準(zhǔn)備為主要目的的運(yùn)動(dòng)。在體育游戲活動(dòng)過程中,游戲參加者可以根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行創(chuàng)新游戲內(nèi)容、制定相應(yīng)規(guī)則、傳授體育游戲的經(jīng)驗(yàn)以及不斷地創(chuàng)編出全新的體育游戲以適應(yīng)中學(xué)體育教學(xué)新的活動(dòng)要求和教育目的。3體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要意義3.1有利于促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德參加體育游戲的游戲者都必須在一定的競(jìng)賽規(guī)則約束之下進(jìn)行,通過體育游戲可以樹立學(xué)生形成自覺遵守游戲規(guī)則、遵守學(xué)校紀(jì)律的良好學(xué)風(fēng)。參與游戲活動(dòng)的學(xué)生在體育游戲中采用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的方式,力爭(zhēng)戰(zhàn)勝對(duì)手取得勝利,從而在激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)中獲得自我肯定和自我展示。而在進(jìn)行體育游戲的活動(dòng)過程中,不僅有體力上的競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)也有智力上的競(jìng)爭(zhēng),通過體力與智力相結(jié)合的考驗(yàn),可以有效激發(fā)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神,培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)、機(jī)智、協(xié)作、勇敢的優(yōu)良品德。3.2有利于促進(jìn)學(xué)生形成健康的身體體育游戲是一種有組織地按照一定的規(guī)則和目的開展的體育活動(dòng),同時(shí)也是一種有創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性和有意識(shí)進(jìn)行的身體鍛煉活動(dòng),其有效地將人的基礎(chǔ)活動(dòng)能力、身心素質(zhì)的綜合發(fā)展與體育技能有機(jī)統(tǒng)一起來。因此,體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生形成健康的身體。中學(xué)生正處于青春期的關(guān)鍵時(shí)刻,可以通過體育游戲培養(yǎng)和提高學(xué)生身體的基礎(chǔ)活動(dòng)能力,同時(shí)又可以將其加以改造而用以學(xué)習(xí)和增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、意識(shí)和技能,是一種功能很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)手段。3.3有利于促進(jìn)學(xué)生自身智力的發(fā)展體育游戲過程是一種取決于大腦皮層分析綜合能力的一種較為復(fù)雜的條件反射過程。一方面,當(dāng)學(xué)生本身的基本體育技能還沒有發(fā)展到一定程度時(shí),通過體育教師精心選擇的體育游戲項(xiàng)目可以逐漸將中學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融入體育游戲中,從而可以充分發(fā)揮體育游戲的創(chuàng)新性特點(diǎn),激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生充分發(fā)揮出自己內(nèi)在的想象力和創(chuàng)造力,從而達(dá)到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力以及集體協(xié)作的團(tuán)體智慧和組織才能的目的,從而促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。3.4有利于促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高在中學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)踐中,許多體育游戲必須借助于團(tuán)隊(duì)合作的方式才可以順利開展,這就需要將班級(jí)分成若干小組,然后通過團(tuán)隊(duì)合作的方式來完成中學(xué)體育教學(xué)。體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)的開展,一方面有利于幫助中學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神并不斷提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力;另一方面,也可以提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí),使他們形成對(duì)集體的正確認(rèn)識(shí),更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。4體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略4.1應(yīng)做好體育游戲活動(dòng)前的前期準(zhǔn)備工作中學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)的要求,有針對(duì)性地進(jìn)行體育游戲的選擇和應(yīng)用。應(yīng)該首先明確體育游戲是作為配合基本教材進(jìn)行輔助性練習(xí)的,或是作為替代課堂準(zhǔn)備活動(dòng)的,還是作為放松肌肉恢復(fù)體力的。只有先明確體育游戲的主要性質(zhì),才有可能進(jìn)一步明確體育游戲教具的準(zhǔn)備、時(shí)間的安排、人員的分組和場(chǎng)地器材的使用等。另一方面,體育游戲的主要目的在于讓學(xué)生在輕松愉快的情緒下學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和相關(guān)技能,而不是單純?yōu)橛螒蚨螒?應(yīng)該重視將體育游戲的思想性和教育性表現(xiàn)出來。4.2應(yīng)有針對(duì)性地做好體育游戲項(xiàng)目的選擇中學(xué)教師應(yīng)有針對(duì)性地做好體育游戲項(xiàng)目的選擇,只有選擇合適的并且具有一定實(shí)際教育作用的體育游戲形式和內(nèi)容才可以順利完成體育教學(xué)進(jìn)度和完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。首先,體育游戲項(xiàng)目的選擇應(yīng)該因人而異。教師應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的性別、年齡、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和接受能力來選擇相適應(yīng)的體育游戲。其次,選擇體育游戲時(shí)應(yīng)該根據(jù)不同季節(jié)氣候,有針對(duì)性地考慮開展體育游戲的內(nèi)容和游戲強(qiáng)度的高低。另外,選擇體育游戲時(shí),還應(yīng)該考慮參加學(xué)生的數(shù)量以及場(chǎng)地器材的使用情況等。盡可能地采用簡(jiǎn)便的教學(xué)組織,以便在較短的時(shí)間內(nèi)獲得更好的教學(xué)效益。4.3應(yīng)做好體育游戲活動(dòng)過程中的組織工作體育游戲采用何種組織方法主要決定于其性質(zhì),有的體育游戲需要組織者或帶頭人,有的體育游戲則需要進(jìn)行分組。在開展體育游戲前,教師應(yīng)該向參與者詳細(xì)介紹該體育游戲的名稱、形式、規(guī)則、目的和意義,尤其是在規(guī)則上的要求要講得透徹,同時(shí)首先通過教師的親身示范讓每一個(gè)學(xué)生都形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),以保證體育游戲的正常開展。體育游戲進(jìn)行分組時(shí)要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別、生理特征、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的差異進(jìn)行合理調(diào)配,力求分組合理,各小組力量對(duì)比均衡,以免因小組實(shí)力過于懸殊而影響參加學(xué)生的情緒。在體育游戲開展過程中體育教師注意隨時(shí)觀察、注意掌握好游戲的強(qiáng)度和進(jìn)程,根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,甚至在游戲已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)后,即使參與的學(xué)生仍然情緒高漲,也必須立即停止游戲,從而最終取得最佳教學(xué)效果。4.4在體育教學(xué)結(jié)束部分合理應(yīng)用游戲當(dāng)一節(jié)體育課臨近結(jié)束,此時(shí)的中學(xué)生由于體力消耗較大,相對(duì)容易出現(xiàn)疲勞。針對(duì)這一問題,中學(xué)體育教師為更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),可以在體育課堂教學(xué)結(jié)束部分合理應(yīng)用游戲,可以選擇一些具有趣味性的體育游戲,從而有利于幫助學(xué)生放松身心,進(jìn)而逐漸恢復(fù)到相對(duì)較為安靜的狀態(tài),從而有助于學(xué)生更好地進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)。5結(jié)語在新課程改革不斷深入發(fā)展的情況下,中學(xué)體育教師必須以提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為教育目標(biāo),積極將體育游戲引入中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)而營(yíng)造出生動(dòng)活潑且符合學(xué)生心理需求的課堂教學(xué)環(huán)境,從而使學(xué)生可以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí),進(jìn)而從根本上促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn):[1]馬紅偉,鄭雪蓮.體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)成人教育,2007(6):141-142.[2]魏四成,駱曉玲.論體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2011(2):146-147.[3]戴永琴.論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J].安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào),2008(2):122-124.[4]周華.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展探究[J].中國(guó)校外教育,2014(2):22-24.[5]何愛.體育游戲及其在中學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].菏澤學(xué)院學(xué)報(bào),2011(5):135-136.[6]司巧珍.論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(4):104-105.第五篇：體育游戲在中學(xué)體育中的重要性體育游戲在學(xué)生身體鍛煉方面有著極其重要的作用，學(xué)生的身體會(huì)在游戲過程中承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官和身體的各個(gè)系統(tǒng)及肌肉群都會(huì)得到必要的活動(dòng)，這對(duì)中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育是有很大的益處的。本文對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了剖析，并提出了趣味體育常見的實(shí)施方法。在教學(xué)過程中，教師要采取合理有效的教學(xué)方法，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)體育游戲的內(nèi)容，使體育教學(xué)達(dá)到更好的效果。1.當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)存在的問題（1）對(duì)體育教學(xué)沒有引起足夠的重視從當(dāng)前的教育形式說，文化成績(jī)占有很大的比重，每所中學(xué)都在為本校的升學(xué)率而努力，教師和教學(xué)管理工作者都將主要精力放到學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)上，雖然有些地方中考有體育項(xiàng)目的考核，但是很少有人意識(shí)到體育課堂的教學(xué)功能，認(rèn)為只要在考核前一兩個(gè)月讓學(xué)生突擊訓(xùn)練一下就能夠達(dá)標(biāo)。還有些教師認(rèn)為體育是一種簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)生自主完成就好。由于教師在主觀上對(duì)體育教學(xué)的忽視，導(dǎo)致體育課很難達(dá)到應(yīng)有的效果，教學(xué)活動(dòng)的開展也面臨很大的困難。（2）學(xué)校不具備先進(jìn)的體育教學(xué)觀念在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷推動(dòng)下，人們對(duì)身體健康的要求越來越高，對(duì)于健身的理解逐步走向更高的層次，人們呼喚的是一種身心具備的全面健康，這種需求反映到體育課上，就會(huì)給教師帶來更多的挑戰(zhàn)。在有些學(xué)校中，教師注重的是身體上的鍛煉，在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，學(xué)生并沒有結(jié)成團(tuán)結(jié)、互助的班集體，也沒有鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志。從某些方面說，學(xué)生的情商沒有得到相應(yīng)的提高，這是體育教學(xué)的一個(gè)錯(cuò)失，是走入誤區(qū)的體育所收到的惡劣后果。還有的學(xué)校沒有理解體育的概念，認(rèn)為體育課教學(xué)就是一種競(jìng)技體育，課堂教學(xué)沒有明確體育教學(xué)的本質(zhì)，實(shí)施體育活動(dòng)時(shí)也沒有明確的目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生體育能力與個(gè)人素質(zhì)的提升所產(chǎn)生的影響是微乎其微的。（3）體育教學(xué)缺少趣味很多中學(xué)體育教師認(rèn)為中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，不用再像小學(xué)生那樣以趣味為主，因此，他們?cè)诮淌隗w育知識(shí)和體育技能時(shí)都是從技術(shù)層面考慮，沒有將學(xué)生的興趣及需要納入考慮范圍。這種教學(xué)方式忽視學(xué)生的內(nèi)心需求，教學(xué)形式枯燥。在這種體育課堂上，為了完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，使得教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，教師采取的教學(xué)形式多數(shù)都是固定的、單一的，很少會(huì)結(jié)合課程需要加以變化?？菰锏捏w育學(xué)習(xí)因?yàn)榻處熃虒W(xué)方式的單調(diào)而變得更無聊，學(xué)生學(xué)起來沒有任何的樂趣可言。2．體育教學(xué)要不斷進(jìn)行改革和完善要使學(xué)生愛上體育，教師首先要做的是使他們對(duì)體育感興趣，有了興趣才會(huì)有繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)促使他們逐漸形成一種體育愛好，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身性的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。（1）教師和學(xué)校要轉(zhuǎn)變思想從學(xué)校方面說，要對(duì)體育教育的目標(biāo)進(jìn)行重新設(shè)定，以“健康第一”作為體育教學(xué)的中心思想。同時(shí)，學(xué)校也要鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，并不斷踐行新的課改模式。教師要改變以往那種單一的教學(xué)方式，采取不同的方式實(shí)現(xiàn)相同的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和體育能力，使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得以凸顯。（2）教材多樣性很多的體育教材都具有單一性特點(diǎn)，學(xué)籃球就一節(jié)課全都是籃球。初中生的思維較活躍，他們的注意力比較容易分散，因此，我們有必要對(duì)教材進(jìn)行逐步完善，增強(qiáng)教材的多樣性，使它更滿足學(xué)生的內(nèi)心需求。（3）兼顧學(xué)生個(gè)體每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，他們的體質(zhì)也有優(yōu)劣之分。在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況帶領(lǐng)他們鍛煉，使他們既駕馭當(dāng)前的訓(xùn)練強(qiáng)度，還得到身體和心理的鍛煉。教師要從培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣出發(fā)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)或幾個(gè)自己比較擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。3.采取合理有效的教學(xué)方法（1）采取“互動(dòng)型”的趣味體育教學(xué)方法中學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金階段，在這個(gè)階段中，學(xué)生的社會(huì)性會(huì)得到很大的發(fā)展和提高。而學(xué)生的社會(huì)性是建立在大量的社會(huì)交往活動(dòng)的基礎(chǔ)上的，沒有社會(huì)交往，學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng)就成了無根之水、無本之木。對(duì)于中學(xué)生來說，他們的很多交往活動(dòng)都是在游戲的過程中建立的。小時(shí)候，他們的社會(huì)交往活動(dòng)是“過家家”；到了學(xué)校后，他們的交往活動(dòng)就變成各種各樣的課外活動(dòng)；在體育課中，他們的交往就是各種趣味橫生的體育游戲。體育游戲大多都是團(tuán)體項(xiàng)目，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行合作和交流，無論是學(xué)生與學(xué)生之間，還是學(xué)生與教師之間，都存在互動(dòng)和交往，這種互動(dòng)與交往就是一種社會(huì)交往。通過游戲，學(xué)生明白應(yīng)該怎樣與他人進(jìn)行合作與交流，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)有很大的促進(jìn)作用。（2）采用“趣味型”體育游戲教學(xué)方法趣味型的體育教學(xué)活動(dòng)與中學(xué)生的心理特點(diǎn)是相符的，只有讓學(xué)生充分投入其中，積極、主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)，才能證明體育課是有效的，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)是有興趣的，學(xué)生的身心才能得到更好的鍛煉。在教學(xué)中教師不能單純依靠以往的教學(xué)游戲，而是要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些全新的游戲形式，這樣游戲教學(xué)在進(jìn)行的過程中就會(huì)比較自然。由于游戲是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)定的，學(xué)生在玩游戲的過程中能獲得心理上的完善，他們掌握體育技術(shù)的程度會(huì)逐漸加深，并順利達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的，使體育教學(xué)同時(shí)收到健康與寓教于樂的效果。（3）利用游戲陶冶學(xué)生的情操體育游戲多數(shù)是以集體的形式開展的，經(jīng)過游戲的對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)逐漸明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，他們會(huì)變得更活潑開朗，也會(huì)在互相幫助的過程中樹立集體意識(shí)。因此，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有教育意義的趣味游戲，爭(zhēng)取在游戲中培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。對(duì)于游戲中的教育時(shí)機(jī)教師要有效把握，利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的形式，肯定優(yōu)點(diǎn)，指正錯(cuò)誤，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中既收獲快樂又收獲知識(shí)，并形成良好的思想品德?？傊?，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師和體育工作者都要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)體育教學(xué)引起足夠的重視，在體育教學(xué)的趣味性、參與性上多下工夫，使學(xué)生愛上體育課，養(yǎng)成自覺自發(fā)鍛煉身體的好習(xí)慣，并為他們的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第六篇：體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的必要性摘要：游戲作為一種深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，將其應(yīng)用于中學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。立足于中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用問題。關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；課堂教學(xué)；運(yùn)用中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生身體鍛煉的重要時(shí)期，高效的體育教學(xué)能夠讓學(xué)生擁有健康和強(qiáng)壯的身體，所以提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量很重要。而在體育教學(xué)中適當(dāng)增加體育游戲，就可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生就可以投入課堂中，這樣中學(xué)體育教學(xué)的效率就可以大大提高。一、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要意義1.活躍課堂氣氛在體育教學(xué)中，適當(dāng)增加一些體育游戲，而學(xué)生又是愛好游戲的，這樣學(xué)生就會(huì)積極投入學(xué)習(xí)中，課堂氛圍就可以變得活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，這樣體育教學(xué)效率就顯著提高。2.培養(yǎng)合作精神在課堂中增添體育游戲，在做游戲的過程中，學(xué)生之間相互幫助相互了解，漸漸可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，為學(xué)生成為復(fù)合型人才奠定良好基礎(chǔ)。3.促進(jìn)身心健康健康積極向上的游戲可以使學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生在體育游戲時(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，體現(xiàn)自己的價(jià)值，通過體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生身心健康。二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教師在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲時(shí)，要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的是為了學(xué)生掌握知識(shí)。例如，在進(jìn)行接力跑知識(shí)教學(xué)時(shí)，學(xué)生需要掌握交接棒知識(shí)，所以教師可以進(jìn)行鍛煉交接的游戲，以此鍛煉學(xué)生的配合度。如果選取的游戲不符合教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)事倍功半。2.注意教學(xué)安全安全問題一直是學(xué)校和家庭所關(guān)注的，所以在體育教學(xué)時(shí)要注意游戲的安全性，把安全放在第一位。在選取體育游戲時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，選取符合學(xué)生年齡和體能的游戲，這樣學(xué)生在課堂上就可以投入其中。在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)。中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生鍛煉身體和培養(yǎng)良好身體素質(zhì)的黃金階段。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在課堂中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)符合學(xué)生實(shí)際情況的體育游戲，這樣學(xué)生在游戲中活躍了課堂氣氛，同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。所以體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用有著重要意義。參考文獻(xiàn)：［1］張戰(zhàn)鋒.淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的靈活運(yùn)用［J］.黑龍江科技信息，2010（09）.［2］沙文良，何明貴.淺談如何貫徹體育游戲安全性原則［A］.中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編：第七卷［C］，2014.第七篇：中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用體育游戲教學(xué)，顧名思義，就是將游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，通過游戲來傳授教學(xué)知識(shí)的一項(xiàng)體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。體育教學(xué)活動(dòng)中，游戲設(shè)計(jì)、組織的合理直接影響到體育教學(xué)的效果。體育游戲有著其他教學(xué)方法無法替代的作用，在教師和學(xué)生中受到一致好評(píng)。因此，如何開展好體育游戲教學(xué)也顯得頗為重要。一、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的特點(diǎn)（一）游戲的教育性體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生敢于積極進(jìn)取的精神。學(xué)生在游戲中能夠?qū)贁∮懈忧逍训恼J(rèn)識(shí)，對(duì)于健康心理的培養(yǎng)有著重要的教育作用。（二）體育游戲的娛樂性教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合理的游戲。只有這樣，才能幫助學(xué)生更好地融入到教學(xué)中，體會(huì)游戲的真諦，在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)體魄，掌握教學(xué)內(nèi)容。（三）體育游戲的多樣性體育游戲內(nèi)容豐富多彩，樣式各異，不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)選擇不同的游戲內(nèi)容。同時(shí)，也應(yīng)充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和愛好，這樣才能發(fā)揮出體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。（四）體育游戲的趣味性體育教學(xué)通過體育游戲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。游戲能夠發(fā)散學(xué)生的思維，使他們更容易對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，能夠調(diào)動(dòng)課堂氛圍。在教學(xué)過程中，可以將較難的專業(yè)動(dòng)作簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單動(dòng)作復(fù)雜化，增強(qiáng)游戲的趣味性。二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用（一）活躍課堂，激發(fā)興趣體育游戲本身具有一定的趣味性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，寓教于樂。學(xué)生在游戲的過程中強(qiáng)健體魄，掌握運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)在游戲比賽的過程中體會(huì)到團(tuán)體合作的重要性，感受到集體的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，積極投身到體育教學(xué)中，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。（二）促進(jìn)身心健康學(xué)生的身體活動(dòng)是體育游戲的基礎(chǔ)，通過各種游戲方式進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康有著積極作用。在體育游戲比賽中，學(xué)生對(duì)勝敗有正確的認(rèn)識(shí)，做到勝不驕敗不餒。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)還能提升學(xué)生身體的靈敏性，增強(qiáng)身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性，對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)都有一定的幫助。（三）培養(yǎng)協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中，學(xué)生之間通常以集體方式進(jìn)行比賽，并且團(tuán)隊(duì)的組合也是不斷被打破，與以往的固定的結(jié)組模式不同。在團(tuán)隊(duì)比賽中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)相互配合，有團(tuán)隊(duì)合作的精神，只有這樣才能在比賽中獲取勝利，所以，體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用準(zhǔn)備活動(dòng)為學(xué)生進(jìn)入到體育活動(dòng)中提供保證，通過熱身，學(xué)生身體的溫度升高，身體各個(gè)部分為體育教學(xué)做好準(zhǔn)備，心臟和肺部對(duì)接下來的體育活動(dòng)有良好的適應(yīng)，可以有效避免突然運(yùn)動(dòng)造成心臟頻率過快，避免出現(xiàn)惡心、嘔吐等不良反應(yīng)的發(fā)生。將體育游戲運(yùn)用到準(zhǔn)備活動(dòng)中，能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如可以在進(jìn)行田徑課教學(xué)時(shí)，通過運(yùn)用“蛇形跑”的游戲完成基本教學(xué)，輕而易舉的完成教學(xué)任務(wù)。（二）體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜捏w育課程變得生動(dòng)。教師可以組織“定點(diǎn)投籃比賽”、“投籃接力比賽”進(jìn)行籃球技術(shù)教學(xué)。在基本教學(xué)完成后，組織合適的體育游戲，對(duì)于更好地掌握和鞏固基本技術(shù)有重要的作用。（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，動(dòng)作整體難度不大。在身體素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)用體育游戲，能夠活躍課堂氛圍，增加學(xué)生在課堂上主動(dòng)練習(xí)的積極性，讓學(xué)生更多體會(huì)到體育練習(xí)的趣味，培養(yǎng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，確保體育在學(xué)生健康發(fā)展中作用發(fā)揮。對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練往往有很強(qiáng)的針對(duì)性，因此應(yīng)當(dāng)選擇和練習(xí)內(nèi)容有關(guān)的體育游戲，只有這樣，才能確保學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。（四）體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用體育課結(jié)束時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇運(yùn)動(dòng)量小、節(jié)奏感強(qiáng)，有助于身體放松的游戲。這樣可以緩解學(xué)生的緊張情緒，對(duì)身體進(jìn)行放松，更好地恢復(fù)體力，迅速消除疲勞。四、中學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲的建議在中學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲這一創(chuàng)新教學(xué)方式是成功的。在今后的教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，寓教于樂。要?jiǎng)?chuàng)新游戲的類型，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)編排新型的游戲，從而提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，更好地投入到體育學(xué)習(xí)中，感受體育的魅力和快樂。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將體育游戲和體育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，在游戲的過程中進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳授，在游戲過程中獲取知識(shí)，而不能為了游戲而忽視了游戲教學(xué)，避免進(jìn)入教學(xué)誤區(qū)。五、小結(jié)體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，將游戲合理的運(yùn)用在教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在游戲中充分體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)和合作，對(duì)他們今后的發(fā)展十分有利。教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新游戲種類，發(fā)揮出體育游戲的魅力，從而促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。參考文獻(xiàn):[1]唐立鋒.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010,10(15):16-17.[2]何金獎(jiǎng).新課程背景下體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科教文匯，2015,11(14):12-13.[3]孟凡程.簡(jiǎn)析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].運(yùn)動(dòng)，2013,22(13):32-33.第八篇：中學(xué)體育游戲課堂教學(xué)研究一、體育游戲在中學(xué)體育與健康課中的作用在體育課堂教學(xué)中，我們通常使用反復(fù)練習(xí)的方法使學(xué)生熟練地掌握運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。使用游戲的方法可以是課堂教學(xué)形式豐富更生動(dòng)活潑。首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多使用簡(jiǎn)單、合理的體育游戲進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的積極性；其次，體育游戲都有相應(yīng)的游戲規(guī)則，這就規(guī)定了學(xué)生在一定的約束下去完成游戲，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展思維，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。再次，不同強(qiáng)度的體育游戲?qū)θ说倪\(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的生理機(jī)能水平提高有著積極的作用，并能進(jìn)一步促使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的全面發(fā)展。最后，在進(jìn)行體育游戲的過程中學(xué)生能增進(jìn)了解更加懂得要遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助才能獲得成功，增強(qiáng)了學(xué)生自信心和集體主義榮譽(yù)感，并能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、果斷、勇敢、機(jī)智的優(yōu)良品質(zhì)。二、如何選擇體育游戲由于體育游戲形式多樣、內(nèi)容豐富，在課堂教學(xué)中合理有效地選擇游戲有助于我們教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成。一）在課的開始部分，選擇簡(jiǎn)單易組織的游戲，如“單、雙數(shù)報(bào)數(shù)”、“大西瓜小西瓜”、“呼號(hào)扶棒”、“抓手指”、“正反口令”、“指鼻子”等，不但能集中注意力，使其興奮性提高，從心理上為上好體育課做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。二）在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，我們不要只選擇枯燥的慢跑，而是通過能促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動(dòng)性游戲，如“聽數(shù)抱團(tuán)”、“貼膏藥”、“追捕營(yíng)救”、“排頭追排尾”、“開火車”、“拉網(wǎng)捕魚”等。從而豐富教學(xué)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)器官、內(nèi)臟器官的生理機(jī)能水平和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從生理上做好鍛煉準(zhǔn)備。三）在基本教材教學(xué)初始，選擇與之相關(guān)的專門性游戲作為誘導(dǎo)練習(xí)，如：“迎面接力”、“圓圈循環(huán)接力”、“看誰反應(yīng)快”、“投彈打靶”、“跳傳跟進(jìn)”、“巧避反彈球”等。使學(xué)生在大腦皮層的相應(yīng)中樞有了大概的泛化學(xué)習(xí)過程，從而提高學(xué)習(xí)興趣，在娛樂的競(jìng)賽下熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能。四）課堂教學(xué)中不可忽視的放松環(huán)節(jié)，也可以用游戲的方式進(jìn)行，從調(diào)節(jié)情緒到最終使身體得到恢復(fù)，如：“老爺幸苦了”、“充氣——放氣”、“大笑江湖”、“石頭、剪刀、布”等。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快速地消除運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的疲勞恢復(fù)體力、調(diào)節(jié)了緊張的心理狀態(tài)、活躍課堂氣氛，得到了樂趣。五）在各類身體素質(zhì)時(shí)，盡量避開枯燥的重復(fù)練習(xí)，多使用專門性的游戲作為練習(xí)手段如：“跳長(zhǎng)繩”、“匍匐爬梯子”、“推小車”、“喬老爺上轎”、“左右障礙跳”、“高高拋快快跑”等。通過競(jìng)賽性的游戲活動(dòng)，不但提高學(xué)生鍛煉積極性的，還能全面地發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)。六）引入民族傳統(tǒng)體育游戲和時(shí)下流行的綜藝體育游戲來豐富課堂教學(xué)，如：“跳竹竿”、“斗雞”、“抬轎子”、“扔香包”、簡(jiǎn)化的“撕名牌”等。通過游戲活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的了解、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。總之，選擇游戲應(yīng)符合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面的要求。在游戲的選擇上要從學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平等方面出發(fā)，根據(jù)游戲的人數(shù)，選擇場(chǎng)地、器材、設(shè)備，設(shè)計(jì)游戲時(shí)間的長(zhǎng)短等，簡(jiǎn)便地組織游戲。這樣教師才能在短時(shí)間內(nèi)把游戲組織并且有序的進(jìn)行，并且在學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)動(dòng)作后增加動(dòng)作難度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的技能、學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。三、體育游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)一）強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性要使游戲順利的進(jìn)行，良好的組織紀(jì)律是重要條件。它具體表現(xiàn)在執(zhí)行規(guī)則、聽從指揮、服從裁判等方面。體育課不遵守紀(jì)律，很容易出現(xiàn)混亂局面，甚至造成傷害事故，在這種情況下，要及時(shí)停止活動(dòng)。在游戲中強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和規(guī)則，對(duì)于不遵守人給予及時(shí)的指導(dǎo)批評(píng)教育，并以此教育全體，確保游戲的順利進(jìn)行。二）掌控、激發(fā)、關(guān)注好學(xué)生在游戲中的情緒在游戲前激發(fā)學(xué)生興趣，在游戲中關(guān)注學(xué)生情緒的發(fā)展，提升游戲教學(xué)效果。成功的游戲一定是因人、因時(shí)、因地制宜的選擇好游戲內(nèi)容，確保學(xué)生在游戲中的情緒愉快、高漲。面對(duì)同樣的游戲內(nèi)容，男生、女生、不同季節(jié)、不同場(chǎng)地、不同對(duì)抗雙方，產(chǎn)生的效果都會(huì)有所不同的。所以，體育游戲組織必須要綜合考慮學(xué)生的參與情況、時(shí)間以及場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備，根據(jù)其具體情況作出相應(yīng)的調(diào)整，這樣才能獲得最佳的教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。三）安排合理的運(yùn)動(dòng)量設(shè)計(jì)游戲時(shí)合理預(yù)計(jì)學(xué)生的體力變化情況，實(shí)施過程中應(yīng)注意觀察。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生力不從心時(shí)要及時(shí)調(diào)整游戲的密度強(qiáng)度，可讓其減少練習(xí)次數(shù)。遇到運(yùn)動(dòng)量不足時(shí)，可通過擴(kuò)大或縮小活動(dòng)范圍、增減比賽次數(shù)。四）關(guān)心全體學(xué)生，身教勝于言傳“親其師、信其道”，在體育游戲活動(dòng)中教師的身教勝于言傳。教師如果能以游戲者的身份出現(xiàn)，直接參與游戲，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也有利于增進(jìn)師生的了解，便于教師觀察游戲效果。此外，教師要關(guān)心全體學(xué)生，在游戲分組時(shí)從分考慮學(xué)生的差異，讓能力較差的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單易行而力所能及的游戲活動(dòng)，使他們體質(zhì)上得到鍛煉，精神上享受到集體的溫暖和平等的人格待遇。綜上所述，體育游戲是學(xué)生的“良師”，是體育教師的“益友”。有了它，一個(gè)枯燥的練習(xí)可以變得津津有味，一個(gè)沉悶的教學(xué)可以生氣盎然，體育游戲還能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。我們呼喚有更多更好的游戲回到學(xué)生身邊，走進(jìn)我們的課堂。第九篇：中學(xué)體育課堂教學(xué)中游戲的合理運(yùn)用摘要：伴隨著現(xiàn)代教育理念的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此，現(xiàn)代中學(xué)體育課堂教學(xué)效果需要得到有效的重視。例如，當(dāng)代的游戲教學(xué)方法便是一種體育課堂經(jīng)常應(yīng)用的方法，而總結(jié)其應(yīng)用，產(chǎn)生了很多問題。基于此原因，分析了存在的問題，并且提出了合理應(yīng)用的建議，希望帶來借鑒。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育課堂；游戲教學(xué)；合理應(yīng)用現(xiàn)代中學(xué)體育課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)方法比較多，不過在實(shí)際應(yīng)用中產(chǎn)生了一些問題，此類問題同樣嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量，也影響了實(shí)際應(yīng)用，因此，現(xiàn)代中體育課堂更需要體現(xiàn)對(duì)游戲的合理應(yīng)用，有效地提升教學(xué)效率。一、中學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲存在的問題1.游戲把握程度問題游戲教學(xué)模式屬于現(xiàn)代的教學(xué)理念，通過有效的游戲展開將學(xué)生吸引到課堂中，針對(duì)中學(xué)生而言，游戲教學(xué)比較新穎而且具有較強(qiáng)的趣味性，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生具有更加合理的穩(wěn)定性，伴隨著現(xiàn)代的應(yīng)用，已經(jīng)取得了一定的效果，并且切實(shí)幫助現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展。不過很多時(shí)候應(yīng)用的過程中也會(huì)產(chǎn)生一些問題，如，由于具體的應(yīng)用中難以把握教學(xué)程度，很多時(shí)候會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)過度玩耍的情況，而忽略了教學(xué)。類似這種情況和預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)完全背馳，并且也不會(huì)取得良好的教學(xué)效果，長(zhǎng)此以往，會(huì)帶給學(xué)生對(duì)應(yīng)的錯(cuò)覺，讓學(xué)生感覺體育課便是玩耍的課程，進(jìn)而在后續(xù)的課程中難以真正地將自身的全部注意力投入其中。2.游戲設(shè)置問題在體育課堂中應(yīng)用游戲時(shí)，更多需要依靠的便是體育項(xiàng)目游戲，此類游戲的設(shè)置通常整體運(yùn)動(dòng)量較大，因此，在實(shí)際授課過程中，更需要充分地保證學(xué)生自身的安全。很多時(shí)候在實(shí)際工作中，教師設(shè)置游戲時(shí)，忽略了此方面的考慮，很多游戲的設(shè)置比較隨意，很多游戲項(xiàng)目的安全性根本無法保證，造成安全事故。例如在現(xiàn)代體育課程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)奔跑追趕的游戲，而此類游戲一旦比較倉(cāng)促的互相追趕，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)摔倒問題，進(jìn)而出現(xiàn)人身安全事故等。游戲設(shè)置更需要遵從一種合理性，保障整體的安全性。3.教師的素質(zhì)問題在體育課堂中，一旦應(yīng)用游戲教學(xué)法，則需要教師擁有比較良好的課堂掌控能力，無論是針對(duì)課堂游戲選擇而言或者是具體的課堂掌控而言。一旦教師的掌控力較弱，便會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂氣氛較差，并且很有可能發(fā)生比較混亂的秩序。而且體育項(xiàng)目還有著自身的特殊性，便是競(jìng)技程度較重，很容易造成學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，一些比較激烈的便會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，更需要教師通過良好的掌控力來保證課堂的基本秩序。一旦教師的自身專業(yè)素質(zhì)較弱，便會(huì)導(dǎo)致在此方面的相關(guān)能力較弱，很多時(shí)候?qū)е缕洚a(chǎn)生了更多的應(yīng)用問題。二、中學(xué)體育課堂教學(xué)中合理應(yīng)用游戲的相關(guān)建議1.良好把握游戲程度游戲教學(xué)中，通過游戲的開展吸引學(xué)生的注意力，因此，在實(shí)際的開展過程中，更需要良好把握游戲程度。例如，在體育課堂中采用折返跑游戲，教師通過將學(xué)生有效分組，進(jìn)而通過不同組別競(jìng)賽，在真正的競(jìng)賽中，首先應(yīng)該由教師做好熱身帶領(lǐng)工作，保證學(xué)生處于放松的身體狀態(tài)中，進(jìn)而有效地保證后續(xù)的教學(xué)展開，同時(shí)通過折返跑的競(jìng)爭(zhēng)模式保證學(xué)生的整體參與欲望較高，通過此種方法一方面鍛煉學(xué)生的自我運(yùn)動(dòng)能力，另一方面提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過此種游戲方法的利用，保證整體的教學(xué)效果。2.合理設(shè)置游戲中學(xué)的體育課堂教學(xué)中，更應(yīng)該采用比較合理的游戲設(shè)置，整體設(shè)置不可盲目，實(shí)際工作中，教師應(yīng)有效地結(jié)合課堂內(nèi)容選擇游戲，也就是說游戲必須建立在課堂內(nèi)容之上。實(shí)際工作中，不能因?yàn)閱渭兊娜の缎匀ミx擇游戲，也不能忽略游戲教學(xué)方法只是一種教學(xué)方法，而不是課堂的主要內(nèi)容。體育教學(xué)的目的便是通過課堂合理的設(shè)置，幫助學(xué)生做好對(duì)應(yīng)的身體鍛煉工作，使學(xué)生能夠以飽滿的體魄和心智去面對(duì)事物，因此，對(duì)于此種要求而言，合理地設(shè)置游戲更加需要學(xué)生做好對(duì)應(yīng)的游戲設(shè)置工作。3.保證教師的素質(zhì)教師的整體素質(zhì)將直接關(guān)系到具體的效果?？偨Y(jié)現(xiàn)代教師存在的各類問題，發(fā)現(xiàn)由于個(gè)人素質(zhì)存在問題很多，導(dǎo)致現(xiàn)代中學(xué)體育課堂教育效果不能得到保證。因此，為了保證體育教學(xué)效果，需要教師擁有良好的個(gè)人素質(zhì)等方面的內(nèi)容。通常情況下而言，教師素質(zhì)的保證不僅僅需要在選拔中做好選拔工作，更是需要不斷地培養(yǎng)。所謂活到老學(xué)到老，很多學(xué)校更應(yīng)該做好對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)工作，保證教師的自身素質(zhì)能夠不斷提升，進(jìn)而提升整體的教學(xué)效率。綜上所述，游戲教學(xué)的合理應(yīng)用對(duì)我國(guó)中學(xué)體育課堂教學(xué)有著重要的作用，更需要教師合理應(yīng)用，保證其整體效果。筆者結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)開展了相關(guān)分析，希望幫助中學(xué)體育教師取得更好的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：［1］周秀云.中學(xué)體育課堂教學(xué)中游戲的合理運(yùn)用探析［J］.儷人：教師，2015（9）：199.［2］張彥林.試論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.教育教學(xué)論壇，2014（5）：76-77.第十篇：游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)