五年級音樂《踩雨》說課設(shè)計

五年級音樂《踩雨》講課設(shè)計1、教材剖析：這一課主要以“雨”為主題，表示了雨給人們帶來的歡喜。這節(jié)課主要由賞識樂曲《踩雨》和演唱歌曲《踩雨》構(gòu)成。賞識歌曲《踩雨》描述了小朋友們夏季在雨中玩耍的情形，反應了他們熱忱貞潔的童心世界，歌曲分為三個層次?！恫扔辍肥且皇滋鹈栏吲d的歌曲，旋律比較輕松，表示了小朋友們在雨中歡鬧的情形，充滿了童真、童趣。、教課目的：、知識目標：經(jīng)過傾聽多種“雨”為主題的音樂，能感覺不一樣的構(gòu)想，不一樣旋律，風格情緒的變化。、能力目標：小朋友們能用歡喜、開朗的情緒演唱歌曲，表示在夏季的雨中玩耍的情形，試試用所學的音樂表示手法為歌曲伴奏。、感情目標：經(jīng)過賞識歌曲《踩雨》，同學能在音樂中感覺體驗踩雨的歡喜情緒，獲取精神上的歡樂。、教課要點：感覺歌曲《踩雨》不一樣的構(gòu)想，不一樣旋律，同樣內(nèi)容，風格情緒的變化。、教課難點：體驗表示生活與歌曲中踩雨的高興二、說教法學法本課以《音樂新課程規(guī)范》為指導思想，聯(lián)合新的教課理念，面向全體同學，突出同學的主體性。在設(shè)計教課活動時，一直把培育同學學習興趣作為重要的理念貫串教課全過程。我把體驗雨的快樂作為本課的要點局部。將教材中有關(guān)的音樂內(nèi)容整合，以“雨”為主線，按“聽雨amp;mdash;amp;mdash;賞雨amp;mdash;amp;mdash;踩雨amp;mdash;amp;mdash;戲雨”為線索，對整堂課進行設(shè)計，在教課過程中采納創(chuàng)建情形法，啟迪講話法，飾演研究法等靈巧多樣的教課方法等，培育同學主動參加音樂活動的興趣。把“快樂”的教課引入講堂中，同學能帶著濃重的興趣、歡樂的心情，主動而踴躍地達成教課目的。三、說教課流程、組織教課播放鋼琴曲《雨的印記》樂曲，同學隨音樂自由律動進教室、聽雨）、猜謎導入利用同學的好奇心，采納猜謎語的形式，引出“雨”，激發(fā)同學的興趣。創(chuàng)建情境，激起同學的好奇和興趣，）、傾聽各樣雨聲感覺音樂的強弱變化。調(diào)換他們的視聽覺、感情同時參加到音樂活動中來。）、發(fā)明活動經(jīng)過搖擺自制的樂器，引領(lǐng)同學用自制的樂器表示下雨時發(fā)出的音響。使同學能更為和藹地感覺、傾聽雨聲，培育同學的音樂發(fā)明力。、賞雨）賞識歌曲《踩雨》經(jīng)過這一環(huán)節(jié)培育同學的音樂感覺力，聽賞當先，感覺旋律的巧妙、歡喜的情緒。）復聽經(jīng)過模唱如（“沙沙沙”“嘩嘩嘩”）、傾聽、平等靈巧多樣的方法，讓同學感覺體驗歌曲《踩雨》的三個層次所表示的不一樣情緒，并經(jīng)過飾演等形式來表示歌曲高興，歡樂的氛圍。、踩雨）、學唱歌曲《踩雨》聽唱法學唱歌曲，培育同學聽、唱的能力；、視唱《踩雨》曲譜，第一，我創(chuàng)建情形，以四把不一樣顏色的傘將歌曲《踩雨》中的難點局部提出來，并以請同學們幫助唱一唱傘上的歌，讓他們自由選擇喜愛的傘或許喜愛的旋律進行演唱，為同學供給選擇的空間，展現(xiàn)的舞臺，著重不一樣個體的音樂體驗和學習方式，培育同學的獨創(chuàng)性，活躍同學的思想，并在主動參加中突現(xiàn)出他們的個性和發(fā)明才華，使歌曲難點的學唱變得開朗、風趣。）、采納其余“雨聲”演唱，防備演唱的疲憊，同時更為熟習歌曲的旋律、戲雨讓同學在音樂中體驗踩雨的高興與熱忱，用豐富而詳細的肢體語言發(fā)明性地表示踩雨。將生活與音樂融為一體。在這一環(huán)節(jié)中我主要采納的是讓同學分小組議論排演展演并進行評論。四、教課反省新課標、新理念、新教材告訴我，此刻的音樂課目的是培育同學感覺美、發(fā)明美、鑒賞美的能力，面向全體同學，突出同學的主體地位，培育小朋友們用音樂的方式去表示和溝通感情，并獲取發(fā)明、表示、合作和溝通能力，進而培育他們對知識的組合、運用、創(chuàng)新的能力。在教課活動的設(shè)計中，同學沉迷在快樂合作、多彩、友善、和睦的氛圍中，而我一直把培育同學的音樂興趣，全面提升同學的音樂素質(zhì)起程，為同學創(chuàng)建了優(yōu)秀的教課氛圍，采納創(chuàng)建情形法，啟迪講話法，飾演研究法等靈巧多樣的教課方法，做到