高中生物必修3通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(第3課時)課件 人教版

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第3課時復(fù)習(xí)鞏固:1、人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括哪些？2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)中樞一樣嗎？為何?腦脊髓1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成大腦小腦腦干有維持身體平衡的中樞調(diào)節(jié)機(jī)體活動最高級中樞許多維持生命活動必要的中樞調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的低級中樞二者不同。中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成；而神經(jīng)中樞是指中樞神經(jīng)系統(tǒng)的灰質(zhì)中，神經(jīng)元的細(xì)胞體聚集在一起形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)這些神經(jīng)中樞是各自孤立地對生理活動進(jìn)行調(diào)節(jié)的嗎？請閱讀分析資料：P20神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制１、成人可以有意識地控制排尿，嬰兒卻不能，二者控制排尿的神經(jīng)中樞的功能有什么差別？成人大腦發(fā)育完善，可以有意識地依靠大腦排尿中樞控制排尿；嬰兒大腦發(fā)育不完善，不能有意識地依靠大腦排尿中樞控制排尿，只能依靠脊髓中的低級排尿中樞控制排尿。討論：２、有些患者出現(xiàn)資料３所提到的不受意識支配的排尿情況，是哪里出現(xiàn)了問題？是大腦的控制排尿的中樞受到了損傷。３、這些例子說明神經(jīng)中樞之間有什么聯(lián)系？這些例子說明：神經(jīng)中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯(lián)系，相互調(diào)控。一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控，這樣，相應(yīng)器官、系統(tǒng)的生理活動，就能進(jìn)行得更加有條不紊和精確。位于人大腦表層的大腦皮層，有１４０多億個神經(jīng)元，組成了許多神經(jīng)中樞，是整個神經(jīng)系統(tǒng)的最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能。五、人腦的高級功能：書寫性語言中樞運(yùn)動性語言中樞視覺性語言中樞聽覺性語言中樞H區(qū)S區(qū)W區(qū)V區(qū)1、人類大腦皮層的言語區(qū)：言語區(qū)S區(qū)：運(yùn)動性語言中樞（運(yùn)動性失語癥）

H區(qū)：聽覺性語言中樞（失語癥）（能看、能寫、能說、聽不懂講話）W區(qū)：書寫性語言中樞（失寫癥）（能看、能聽、能說、不會寫）V區(qū)：視覺性語言中樞（失讀癥）（能聽、能寫、能說、看不懂文字）(Write)(Sport)(Hear)(View)（能看、能寫、能聽、不會講話）學(xué)習(xí)：神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程；記憶：將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲存和再現(xiàn)；學(xué)習(xí)與記憶相互聯(lián)系，不可分割。2、學(xué)習(xí)與記憶功能：人類對于大腦的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識還比較淺顯，更深層次的奧秘有待于進(jìn)一步的探索。1、下圖為反射弧示意簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，這是因?yàn)椋ǎ〢．在②中興奮傳導(dǎo)是單一方向的B．在③中興奮傳導(dǎo)是單一方向的C．在④中興奮傳導(dǎo)是單一方向的D．以上說法都對B練習(xí)：2、下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元?，F(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測到動作電位的位置是（）A．a(chǎn)和b處B．a(chǎn)、b和c處C．b、c、d和e處D．a(chǎn)、b、c、d和e處c3、某人能讀書看報,也可以寫字，但就是聽不懂別人說的話,這表明他的大腦受到損傷.受損傷的區(qū)域是（）A.大腦皮層運(yùn)動區(qū)B.大腦皮層S區(qū)C.大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域D.大腦皮層H區(qū)D4、飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫