幼兒園文明禮儀主題活動(dòng)方案范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園文?明禮儀主?題活動(dòng)方?案范本?教育的目?的：幼?兒禮儀教?育為突破?口，重在?養(yǎng)成，培?養(yǎng)幼兒樂?意與人交?往，禮貌?、大方，?對(duì)人友好?，全面提?高幼兒的?文明禮儀?素養(yǎng)，為?幼兒良好?的品格的?形成奠定?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ);教育?幼兒學(xué)會(huì)?共處、學(xué)?會(huì)做人、?說文明話?、辦文明?事、做文?明人，做?到“日常?行為講規(guī)?范、人際?交往講禮?儀，社會(huì)?活動(dòng)講文?明”，通?過主題宣?傳和教育?實(shí)踐活動(dòng)?，使幼兒?園成為文?明禮儀的?宣傳和示?范窗口，?使幼兒成?為文明禮?儀行動(dòng)的?“小天使?”，形成?“人人有?禮貌、個(gè)?個(gè)懂禮節(jié)?、處處講?禮儀”。?幼兒禮?儀教育實(shí)?踐活動(dòng)的?內(nèi)容將?學(xué)習(xí)禮儀?、實(shí)踐禮?儀、展示?禮儀和宣?傳禮儀貫?穿于幼兒?園禮儀教?育實(shí)踐活?動(dòng)的全過?程。1?、學(xué)習(xí)禮?儀讓幼?兒了解和?掌握與自?己日常和?學(xué)習(xí)密切?相關(guān)的校?園禮2?、實(shí)踐禮?儀讓每?個(gè)幼兒都?參與到文?明禮儀教?育實(shí)踐活?動(dòng)中來，?通過讓幼?兒親身感?知、實(shí)踐?，逐步培?養(yǎng)幼兒良?好的禮儀?意識(shí)和禮?儀行為促?進(jìn)幼兒全?面平衡的?發(fā)展。?3、展示?禮儀通?過開展校?園禮儀風(fēng)?采展示、?文明禮儀?“小天使?”評(píng)選等?活動(dòng)，展?現(xiàn)幼兒禮?儀教育實(shí)?踐活動(dòng)中?的階段性?成果。?4、宣傳?禮儀通?過幼兒禮?儀的編寫?、禮儀故?事的征集?、禮儀故?事的講敘?、禮儀兒?歌的吟誦?、并要求?孩子們把?自己的學(xué)?到的回家?里給家人?展示。?對(duì)校園的?人文環(huán)境?作精心規(guī)?劃與設(shè)計(jì)?，在校園?懸掛、張?貼文明禮?儀宣傳標(biāo)?語(yǔ);開辟?名人禮儀?宣傳專欄?;在走廊?上設(shè)置溫?馨的提示?話語(yǔ)、文?明禮儀格?言;布置?“禮儀樹?”等，讓?校園的宣?傳櫥窗、?幼兒畫廊?等校園環(huán)?境的每個(gè)?細(xì)節(jié)都無(wú)?聲地、靜?態(tài)地表達(dá)?著幼兒園?的辦學(xué)理?念和文明?禮儀知識(shí)?。家園小?天地、宣?傳櫥窗、?家長(zhǎng)會(huì)等?多種形式?將文明禮?儀教育實(shí)?踐活動(dòng)宣?傳到每一?位教師，?每一名幼?兒，每一?個(gè)家長(zhǎng)，?形成“全?面發(fā)動(dòng)、?人人參與?”的良好?氛圍，促?使師幼在?日常工作?和生活中?講規(guī)范、?講禮儀、?講功德、?講文明。?可制定?“禮儀之?星”“校?園文明禮?儀先進(jìn)班?集體”評(píng)?選條件。?班級(jí)每?個(gè)月評(píng)選?一次“文?明好寶寶?”“禮貌?好寶寶”?“能干好?寶寶”;?幼兒園每?學(xué)期評(píng)選?一次“禮?儀之星”?;每學(xué)年?評(píng)選一次?“校園文?明禮儀先?進(jìn)班集體?”，樹立?文明禮儀?榜樣，發(fā)?揮先進(jìn)典?型的示范?和輻射作?用，激勵(lì)?幼兒積極?參與學(xué)習(xí)?禮儀、實(shí)?踐禮儀、?展示禮儀?和宣傳禮?儀。幼?兒禮儀教?育實(shí)踐活?動(dòng)的主要?活動(dòng)(?一)開展?“文明禮?儀伴我行?”系列宣?傳教育活?動(dòng)1、?開展“文?明舉止伴?我行”宣?傳教育活?動(dòng)培養(yǎng)?幼兒文明?的行為禮?儀，從“?坐、立、?行”入手?，通過規(guī)?范的指導(dǎo)?和訓(xùn)練，?逐步使之?內(nèi)化為幼?兒的品質(zhì)?，讓幼兒?養(yǎng)成文明?的行為習(xí)?慣。2?、開展“?尊長(zhǎng)友愛?伴我行”?宣傳教育?活動(dòng)培?養(yǎng)幼兒文?明交往禮?儀，從孝?敬父母、?尊敬老師?、關(guān)愛伙?伴入手，?通過開展?主題實(shí)踐?教育活動(dòng)?，讓幼兒?養(yǎng)成文明?的人際交?往習(xí)慣。?3、開?展“文明?習(xí)慣伴我?行”宣傳?教育活動(dòng)?培養(yǎng)幼?兒文明的?生活禮儀?。從日常?生活中各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成入手?，引導(dǎo)幼?兒從勤洗?手、不吐?痰等細(xì)小?環(huán)節(jié)做起?，通過主?題實(shí)踐教?育活動(dòng)，?讓幼兒養(yǎng)?成良好的?生活習(xí)慣?。(二?)開展?fàn)?創(chuàng)“文明?禮儀小天?使”系列?教育活動(dòng)?1、開?展“幼兒?行為禮儀?”專題教?育培養(yǎng)?幼兒文明?的行為習(xí)?慣，爭(zhēng)做?“文明好?寶寶”。?2、開?展“幼兒?交往禮儀?”專題教?育培養(yǎng)?幼兒文明?的交往習(xí)?慣，爭(zhēng)做?“禮貌好?寶寶”?3、開展?“幼兒生?活禮儀”?專題教育?培養(yǎng)幼?兒良好的?生活習(xí)慣?，爭(zhēng)做“?能干好寶?寶”(?三)開展?“我與文?明手拉手?”系列實(shí)?踐活動(dòng)?1、“我?與文明手?拉手”實(shí)?踐活動(dòng)之?一開展?“尊師周?”“親情?周”“關(guān)?愛周”“?感恩周”?活動(dòng)。?2、“我?與文明手?拉手”實(shí)?踐活動(dòng)之?二開展?“插禮儀?小紅旗”?“今天我?做到了嗎?”禮儀細(xì)?節(jié)養(yǎng)成實(shí)?踐情況記?錄、“我?真行”、?“我真棒?”“我要?學(xué)習(xí)他(?她)”自?評(píng)、互評(píng)?等活動(dòng)，?使抽象化?的禮儀道?德概念在?幼兒頭腦?中形象化?、具體化?、使幼兒?在輕松愉?快的情緒?、情感體?驗(yàn)中形成?良好的禮?儀道德觀?念，繼而?養(yǎng)成良好?的禮儀道?德行為。?幼兒園?文明禮儀?主題活動(dòng)?方案范本?（二）?活動(dòng)設(shè)計(jì)?背景小?班的孩子?剛剛?cè)胪?不久，對(duì)?一些基本?的常用禮?貌用語(yǔ)，?運(yùn)用的不?是很好。?故此設(shè)計(jì)?了本節(jié)課?。希望通?過本節(jié)課?的學(xué)習(xí)能?夠?qū)τ變?起到一定?的幫助和?進(jìn)步。?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓?幼兒在游?戲和環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的過?程中體驗(yàn)?并學(xué)會(huì)使?用禮貌用?語(yǔ)，謝謝?，不客氣?。2、?復(fù)習(xí)基本?的禮儀問?好。3?、讓幼兒?體驗(yàn)到幫?助別人的?快樂。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)：幼兒?會(huì)說、會(huì)?用謝謝，?同時(shí)會(huì)說?不客氣。?活動(dòng)過?程：一?、創(chuàng)設(shè)情?境，學(xué)習(xí)?禮貌用語(yǔ)?：1、?看表演，?出示木偶?小雞，嘰?嘰嘰，我?的名字叫?小雞，你?們好。?(小鴨上?場(chǎng))小雞?：我一個(gè)?人玩真每?勁，我要?找個(gè)好朋?友去玩。?2、前?面來了一?只小鴨子?，讓我向?它問個(gè)好?：你好，?你好雞?：我們做?好朋友好?嗎?鴨：?好小雞聽?了真高興?。雞：?小鴨我請(qǐng)?你吃蟲子?好嗎?鴨?：謝謝?雞：不客?氣小結(jié)?：小雞和?小鴨都是?有禮貌的?好孩子，?他們不光?會(huì)問好。?你好，你?好而且得?到幫助的?時(shí)候也要?說：“謝?謝和不客?氣”。寶?寶你們學(xué)?會(huì)了嗎??3、學(xué)?習(xí)禮儀兒?歌：人?幫我謝謝?你我?guī)腿?不客氣謝?謝你不客?氣常用起?更知禮?3、看小?熊過生日?了，它的?朋友都來?為它慶祝?，而且還?送給它禮?物呢!你?們知道小?熊是怎樣?說的嗎??朋友們又?是怎樣回?答的??小結(jié)：對(duì)?了，別人?送給你東?西時(shí)，也?要說謝謝?和不客氣?。二、?創(chuàng)設(shè)情境?：1、?小朋友摔?倒了，引?導(dǎo)幼兒來?幫忙。并?會(huì)說謝謝?，不客氣?。2、?書掉了怎?么辦?誰(shuí)?來幫幫我?、3、?發(fā)書：請(qǐng)?每位小朋?友看書，?鞏固復(fù)習(xí)?謝謝，不?客氣。?三、送禮?物;小?朋友把禮?物送給客?人吃，并?用客人你?好，我請(qǐng)?您吃糖，?復(fù)習(xí)用謝?謝，不客?氣。幼?兒園文明?禮儀主題?活動(dòng)方案?范本（三?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、通過?多種形式?鼓勵(lì)幼兒?幫助父母?做力所能?及的事。?2、鼓?勵(lì)幼兒大?膽表述自?己的愿望?。3、?引導(dǎo)幼兒?體驗(yàn)父母?的辛苦，?增加彼此?間的親情??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?學(xué)過的有?關(guān)幫成人?做事的兒?歌、有關(guān)?親子活動(dòng)?介紹的聯(lián)?系單.?活動(dòng)環(huán)節(jié)?：一、?談話活動(dòng)?(一)?以圖片的?形式，幫?助幼兒回?憶兒歌的?內(nèi)容。?你們看，?圖上的小?朋友在做?什么?并?請(qǐng)幼兒一?起朗誦兒?歌。(?二)以談?話方式引?發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的?興趣1?、體驗(yàn)父?母的辛苦?提問設(shè)計(jì)?：你們知?道自己的?爸爸媽媽?都在什么?地方工作?嗎?爸爸?媽媽工作?了一天，?回來還要?做些什么?，這時(shí)你?有什么樣?的感覺??看到爸爸?媽媽很辛?苦，你會(huì)?做些什么?呢?2?、激發(fā)幼?兒幫爸爸?媽媽做事?的愿望提?問設(shè)計(jì)：?你們想當(dāng)?爸爸媽媽?的小幫手?嗎?我們?能為爸爸?媽媽做些?什么呢??請(qǐng)幼兒根?據(jù)自己的?生活經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行講述?。二、?親子攝影?展--《?爸爸媽媽?小幫手》?1、請(qǐng)?爸爸媽媽?把幼兒在?家做小幫?手的情景?拍攝下來?。(形式?：照片、?錄像均可?)2、用?展板的形?式對(duì)系列?照片進(jìn)行?展出，對(duì)?拍攝的錄?像可以在?某段時(shí)間?進(jìn)行播放?。禮貌?歌活動(dòng)目?標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)禮?貌用語(yǔ)：?"你好，?再見"。?并在老師?的提醒下?會(huì)正確使?用。2?、熟悉歌?曲，初步?培養(yǎng)幼兒?節(jié)奏感，?學(xué)習(xí)按節(jié)?奏拍手，?根據(jù)歌曲?內(nèi)容進(jìn)行?簡(jiǎn)單的歌?表演。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：在活?動(dòng)室一角?布置一個(gè)?熊貓的家?，并請(qǐng)一?名老師戴?上熊貓頭?飾扮演熊?貓。活?動(dòng)組織：?1、教?師通過講?述故事《?有禮貌的?小白兔》?，啟發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)故?事中的"?你好"，?"再見"?等禮貌用?語(yǔ)，引起?幼兒興趣?。師：?"剛才老?師講的故?事名字叫?什么?"?"你們?yōu)?什么喜歡?小白兔呀?!""因?為小白兔?有禮貌，?所以大家?都喜歡它?!"2、?熟悉歌曲?《禮貌歌?》，并學(xué)?會(huì)按節(jié)奏?拍手，初?步培養(yǎng)幼?兒對(duì)音樂?的感受能?力。師?："老師?把剛才的?故事編成?了一首歌?曲，我們?一起來聽?聽看，請(qǐng)?小朋友跟?著音樂來?拍手，"?3、根據(jù)?歌曲內(nèi)容?配上簡(jiǎn)單?表演動(dòng)作?，讓幼兒?熟悉歌詞?內(nèi)容。?唱"你好?，你好親?愛的朋友?，我們一?起，快樂?無(wú)比"時(shí)?，左右手?握拳在胸?前，大拇?指相向，?按節(jié)奏兩?個(gè)大拇指?互相點(diǎn)一?點(diǎn)。唱?"再見，?再見，親?愛的朋友?，我們將?再見"時(shí)?，左右手?握拳在胸?前相對(duì)，?兩個(gè)大拇?指互相彎?曲，作點(diǎn)?頭狀。?4、通過?游戲，讓?幼兒掌握?"你好"?"再見"?禮貌用語(yǔ)?的正確用?法。師?："我們?去熊貓家?作客吧!?""到了?熊貓家我?們?cè)趺凑f??