幼兒園發(fā)展規(guī)劃

提質(zhì)量

強(qiáng)內(nèi)涵

亮特色

樹品牌——xxx中心幼兒園三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（.9——.8）第一部分

發(fā)展背景一、學(xué)校概況xxx中心幼兒園創(chuàng)立于1956年，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園。1996年搬入現(xiàn)址，1999年?duì)巹?chuàng)為江蘇省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園?，F(xiàn)在，我園占地面積9319平方米，建筑面積5787平方米，綠化面積2269平方米，活動(dòng)場地面積3750平方米。全園開設(shè)班級18個(gè)，幼兒690多名，教職工56名，其中專任教師41名，大專及以上學(xué)歷達(dá)成97.6%，本科學(xué)歷達(dá)成95.2%。已經(jīng)開工建設(shè)的新園總投資3000多萬元，占地面積19533.9㎡，建筑面積12662㎡，全園設(shè)27個(gè)班，可容納900名幼兒，均按省優(yōu)質(zhì)園原則設(shè)計(jì)，9月投入使用，這將整體提高辦園條件，改善解決入園難問題。我們圍繞“尚自然，展個(gè)性”的辦園理念，進(jìn)一步貫徹貫徹《綱要》《指南》精神，堅(jiān)持“質(zhì)量立園、科研興園、特色強(qiáng)園”的辦園宗旨，精心播種、辛勤耕耘、默默積累，辦園質(zhì)量不停提高，社會(huì)名譽(yù)日益攀升。幼兒園先后被評為江蘇省巾幗文明示范崗、江蘇省檔案建設(shè)三星級單位、常州市依法治校先進(jìn)單位、常州市園本教研先進(jìn)園、常州市平安學(xué)校、常州市特色幼兒園、武進(jìn)區(qū)和諧校園、武進(jìn)區(qū)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、武進(jìn)區(qū)幼兒園三年目的管理一等獎(jiǎng)、武進(jìn)區(qū)“五一巾幗楷模崗”、武進(jìn)區(qū)“三八”紅旗集體、武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀學(xué)校網(wǎng)站等榮譽(yù)稱號。二、發(fā)展優(yōu)勢1.實(shí)施科學(xué)管理，工作規(guī)范有效。我園建立了園長全方面負(fù)責(zé)，工會(huì)監(jiān)督，教職工民主管理的“三位一體”管理制度，形成了“班級為核心，教職工為主體，家長參加”的管理模式。通過實(shí)施分層管理、制度管理實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化；運(yùn)用民主管理、項(xiàng)目管理實(shí)現(xiàn)了管理的人性化；推行“6S”管理則實(shí)現(xiàn)了管理的精細(xì)化?？茖W(xué)、民主、規(guī)范、高效成為了我們管理工作的一種習(xí)慣。2.

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。一是師德為先，樹立良好形象。我園依靠工會(huì)、團(tuán)支部，主動(dòng)開展師德建設(shè)活動(dòng)，傳遞道德正能量。建立師德考核、評優(yōu)評先等激勵(lì)機(jī)制，運(yùn)用道德講堂、師德演講、美文推薦等活動(dòng)優(yōu)化教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。全體教師以一顆愛心、責(zé)任心博得了幼兒的愛慕、家長的信任，家長滿意率達(dá)成了100%，大大提高了幼兒園在社會(huì)上的美譽(yù)度。三年中，我園多名教師被評為“常州市師德模范”、“武進(jìn)區(qū)三好教師”、“武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教師”、“常州市優(yōu)秀班主任”。二是師能為重，提高專業(yè)能力。我園通過“健全機(jī)制”、“內(nèi)應(yīng)外合”、“師徒結(jié)對”、“園本研修”、“崗位練兵”等形式，強(qiáng)化教職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過“他評、自評、互評”、“走出去、請進(jìn)來”的方式增進(jìn)教師的專業(yè)成長?，F(xiàn)在，我園有常州市幼教骨干教師3名，武進(jìn)區(qū)幼教骨干教師2名，常州市教壇新秀2名，鎮(zhèn)級幼教學(xué)科帶頭人和骨干教師5名，另有2名教師參加了武進(jìn)區(qū)名校長、名師工作室。同時(shí)，我們主動(dòng)探索切實(shí)有效的園本教研模式，增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。如網(wǎng)絡(luò)研修、小組備課、一課多研、專項(xiàng)教研、分層競賽等。園內(nèi)人人參加課題研究，近年來，教師有近百篇論文、案例在省、市級各類評比中獲獎(jiǎng)，多個(gè)市級、區(qū)級課題結(jié)題并獲武進(jìn)區(qū)一等獎(jiǎng)，幼兒園也持續(xù)三輪被評為武進(jìn)區(qū)教科研先進(jìn)集體，2名教師被評為武進(jìn)區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人。2名在“藍(lán)天杯”會(huì)課比賽中獲一、二等獎(jiǎng)，1位教師在武進(jìn)幼兒教師基本功比賽中獲特等獎(jiǎng)。3.科學(xué)實(shí)施課程，體現(xiàn)特色亮點(diǎn)。我園遵照“一日活動(dòng)皆課程”和“課程游戲化”的理念，堅(jiān)持以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，重視孩子的自主游戲和自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)化并追求幼兒園課程的科學(xué)化和個(gè)性化，制訂了《橫林中心幼兒園課程實(shí)施方案》，課程設(shè)立以《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，滲入了多元體育、情景音樂、“能說會(huì)道”語言園本化特色課程。我園“幼兒‘能說會(huì)道’語言教育課程游戲化”成為常州市基礎(chǔ)課程基地。創(chuàng)立成為常州市語言教育特色幼兒園。另外，幼兒園自然角、班級游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)也榮獲武進(jìn)區(qū)一等獎(jiǎng)。4.推動(dòng)家園合作，形成教育合力。家長是孩子的第一位老師，為了進(jìn)一步拓寬幼兒教育之路，我們非常重視與家長的溝通合作，通過家長會(huì)、家長開放日活動(dòng)、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長委員會(huì)等常規(guī)手段交流以外，還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長獲得聯(lián)系。一是運(yùn)用飛信平臺(tái)邀請每個(gè)家長參加本班的飛信群；二是建立班級的QQ群、微信群，方便家長與老師的交流互動(dòng)；三是運(yùn)用本園網(wǎng)站建立家長論壇、班級主頁和幼兒個(gè)人主頁，由教師、幼兒、家長共同維護(hù)，內(nèi)容涉及圖片、視頻、文檔等，內(nèi)容更是豐富，互動(dòng)更加及時(shí)。三、面臨問題1.隊(duì)伍建設(shè)急待優(yōu)化首先，管理人員存在缺失。由于近年來中層、級組長、成熟教師的流失，而年輕教師培養(yǎng)需要一種過程，現(xiàn)在出現(xiàn)管理層人員不夠，年紀(jì)構(gòu)造不甚合理的問題。按照行政人員配備原則，隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，急需配備副園長、專職總務(wù)、教科室主任等各1人。另首先，教師發(fā)展不容樂觀。近年來，隨著全市、全區(qū)幼兒園的數(shù)量的劇增，幼兒教師職業(yè)成為“香餑餑”，幼師畢業(yè)生不愁找不到工作。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，在“爭奪教師”的大戰(zhàn)之中，因無政策上的傾斜，缺少地區(qū)優(yōu)勢，更沒有待遇的吸引，我園教師招聘師源選擇面太小，面臨招老師難、招好老師更難的問題。再則，現(xiàn)在教師編制、待遇問題挑戰(zhàn)著教師的職業(yè)幸福感，職稱評定、五級梯隊(duì)的高原則高規(guī)定，也讓老師望塵莫及，因此近幾年教師流動(dòng)較大，發(fā)展主動(dòng)性難免受到影響。教師專業(yè)發(fā)展水平的均衡度和保教質(zhì)量的均衡提高不快，急需調(diào)節(jié)與改善。再次，后勤配備數(shù)量局限性?，F(xiàn)在，我園保育員還只達(dá)成兩班一位，數(shù)量未達(dá)成省優(yōu)質(zhì)園保教人員配備原則。2.課程實(shí)施亟待跟進(jìn)即使幼兒園已經(jīng)形成了較為完善的課程實(shí)施方案，但是，課程系統(tǒng)需要進(jìn)一步著力構(gòu)建、課程實(shí)施的科學(xué)性和有效性需要大力研究，課程的管理和評價(jià)需要傾力完善，以形成有價(jià)值和影響力的品牌課程。同時(shí)，規(guī)劃實(shí)施的自評機(jī)制亟待調(diào)節(jié)與完善，為幼兒園規(guī)劃實(shí)施提供支持，為幼兒園后續(xù)發(fā)展提供保障。3.文化特色有待彰顯幼兒園在辦園過程中積淀了一定的文化底蘊(yùn)，但缺少有機(jī)整合和提高。我們意識到，在經(jīng)歷了對硬件建設(shè)與辦學(xué)品質(zhì)的追求后，幼兒園的發(fā)展應(yīng)由粗放型發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變規(guī)定我們立足于幼兒園實(shí)際，分析本身優(yōu)勢與局限性，整體考慮和梳理幼兒園文化，達(dá)成幼兒園個(gè)性化發(fā)展，全力打造幼兒園的特色品牌。第二部分

理念與目的一、辦學(xué)理念辦園理念：尚自然

展個(gè)性?！爸逃?，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！蔽覀儜?yīng)遵照自然規(guī)律，追討教育本真，增進(jìn)個(gè)性發(fā)展。無論是管理者看待教師，還是教師看待幼兒，都應(yīng)當(dāng)多一份理解與其心靈溝通，多一份耐心等待他（她）的成長，多一份寬容讓他（她）自然地伸展，多一份激勵(lì)讓他（她）呈現(xiàn)自己的個(gè)性。辦園宗旨：質(zhì)量立園、科研興園、特色強(qiáng)園。辦園目的：增進(jìn)幼兒全方面發(fā)展，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。二、發(fā)展總目的在此后三年中把我園辦成理念新、特色亮、團(tuán)體優(yōu)、口碑佳的示范園。理念新：為了適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)時(shí)代的精神，我園在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，需要不停審視、梳理、整合、提高已有的辦園理念，特別要運(yùn)用搬新園的契機(jī)，進(jìn)一步反思幼兒園的歷史與現(xiàn)狀、優(yōu)勢與劣勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不停豐富原有辦園理念的內(nèi)涵，使其與時(shí)俱進(jìn)，并成為全園教職工為之奮斗的行動(dòng)大綱。特色亮：進(jìn)一步凸顯我園“尚自然，展個(gè)性”的辦園理念和“能說會(huì)道——語言教育”特色課程。既增進(jìn)幼兒全方面和諧發(fā)展，又使每個(gè)幼兒的個(gè)性、潛能得到發(fā)揮；既增進(jìn)教師全方面成長和素養(yǎng)提高，又為每一位教師搭建展示自己特長與優(yōu)勢的平臺(tái)，使其含有成就感；幼兒園的發(fā)展在追求各項(xiàng)工作全方面、平衡的同時(shí)，還要保持我園獨(dú)有的特色。團(tuán)體優(yōu)：依靠常州市基礎(chǔ)教育項(xiàng)目《能說會(huì)道——幼兒園語言教育課程游戲化》的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)共同體的構(gòu)建，理解幼兒教師的教育行為現(xiàn)狀，分析存在的問題、困惑以及成因，開展系列園本研修活動(dòng)，對教師加以疏導(dǎo)和協(xié)助；切實(shí)優(yōu)化教師的理念及行為，以語言教育為切入口，全方面實(shí)施課程游戲化，將游戲精神融入幼兒的一日活動(dòng)中；同時(shí)提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，促使教師在不停的反思中得到發(fā)展，在發(fā)展中成長。使其持續(xù)成為橫林中心幼兒園發(fā)展的核心競爭力?？诒眩撼渥惆l(fā)揮新形勢下省優(yōu)質(zhì)園的示范輻射功效，通過多個(gè)途徑，讓更多同行、家長、幼兒受益于我園的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步提高我園在常州市的出名度，教育質(zhì)量為同行、家長、社區(qū)所稱道。三、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目：1.參加新園建設(shè)，創(chuàng)設(shè)基于小朋友的游戲場。我們將主動(dòng)與鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)單位、有關(guān)廠家溝通交流，將《綱要》、《指南》、“課程游戲化”的理念融入新園的建設(shè)中，打造基于小朋友的室內(nèi)、戶外、公共游戲環(huán)境，使新園的每個(gè)角落都成為孩子們的游戲場。同時(shí)，設(shè)計(jì)屬于橫林中心幼兒園的logo，建設(shè)新的適宜的幼兒園網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為幼兒園的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。2.推動(dòng)課程游戲化建設(shè)，在“改”與“變”中全方面提高質(zhì)量?！罢n程游戲化”作為改革新思路，已成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)，我園將以“能說會(huì)道”語言教育為切入口，以點(diǎn)帶面，全方面實(shí)施課程游戲化。作為常州市的項(xiàng)目建設(shè)園，我們將順應(yīng)課程改革，通過改觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)，確保游戲時(shí)空；改環(huán)境，變精美為適宜，蘊(yùn)含游戲精神；改方式，變管束為放手，倡導(dǎo)游戲自主；改方略，變統(tǒng)一為自主，應(yīng)用游戲教學(xué)，主動(dòng)在“改”與“變”中推動(dòng)課程游戲化建設(shè)，不停增進(jìn)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量。3.打造“能說會(huì)道——增進(jìn)幼兒語言發(fā)展的創(chuàng)新研究”園本特色課程。針對我園在課程管理中存在的問題，我園結(jié)合常州市課題“增進(jìn)幼兒語言發(fā)展的創(chuàng)新研究”的開展，進(jìn)一步研究“能說會(huì)道”語言園本課程，在科學(xué)有效開發(fā)資源的基礎(chǔ)上，三年內(nèi)完畢“語言教育園本課程”目的體系、課程體系、培訓(xùn)體系等的構(gòu)建和優(yōu)化。同時(shí)構(gòu)建基于生活、重在實(shí)踐的語言特色系列活動(dòng)；營造良好的增進(jìn)幼兒語言發(fā)展的文化環(huán)境；優(yōu)化幼兒語言學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境；培養(yǎng)“能說會(huì)道，思維靈動(dòng)”的幼兒。我們還將通過幼兒園課程實(shí)施方案的現(xiàn)狀調(diào)研，發(fā)現(xiàn)并梳理現(xiàn)階段我園課程實(shí)施方案中存在的重要問題，并進(jìn)行問題分析，使得課程真正游戲化；通過修改完善幼兒園課程實(shí)施方案，使其更符合本園實(shí)際，更具科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性；通過總結(jié)完善課程實(shí)施方案的有效方略與途徑，為幼兒園提供有推廣價(jià)值的有益做法。4.深化“能歌善舞——幼兒園音樂教育活動(dòng)游戲化與情境化的實(shí)踐研究”?！耙魳坊顒?dòng)情境化與游戲化”是基于孩子的特點(diǎn)以及《指南》、《綱要》的精神而提出的，符合了現(xiàn)在“課程游戲化”的理念。實(shí)踐證明，游戲化、情境化的音樂教育活動(dòng)能激發(fā)幼兒對音樂的深厚愛好。在教學(xué)過程中，我們將能根據(jù)教學(xué)目的，運(yùn)用孩子的心理特性，并緊密結(jié)合音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多個(gè)手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新穎、有趣的學(xué)習(xí)情境和游戲情節(jié)，使他們在生動(dòng)、活潑、愉悅、和諧的氛圍中引發(fā)主動(dòng)的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，借助常州市特色聯(lián)盟園的平臺(tái)，深化實(shí)踐研究。第三部分

具體目的與方法一、園務(wù)管理目的：以校園文化為導(dǎo)向，追求管理的精細(xì)化和創(chuàng)新性，形成科學(xué)、民主、高效的管理機(jī)制，造就一支素養(yǎng)高、能力強(qiáng)、合作優(yōu)的領(lǐng)導(dǎo)班子，創(chuàng)設(shè)安全、和諧的育人環(huán)境。方法：1.通過座談、討論等形式，教職工進(jìn)一步學(xué)習(xí)、厘清辦園理念的內(nèi)涵，凝練校園精神，形成橫林中心幼兒園特有的文化取向，并在新園建設(shè)過程中，將我園的辦園理念融入新園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、布置中。2.在新形勢下，對幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度、條例、細(xì)則等進(jìn)行重新的審視，進(jìn)行調(diào)節(jié)、完善，對不適宜的予以廢除，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)管理進(jìn)程。3.以

“三重一大”制度制訂與實(shí)施為重要抓手，完善教職工大會(huì)、園務(wù)公開運(yùn)行機(jī)制，不停拓寬教職工民主參加管理渠道，做到凡涉及幼兒園發(fā)展和教職工切身利益的重大事項(xiàng)能廣泛聽取教職工意見，營造民主和諧的管理氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校民主管理進(jìn)程。4.繼續(xù)踐行

“以人為本，和諧共贏”的管理理念，加強(qiáng)對教職工的人文關(guān)心，協(xié)助教職工調(diào)節(jié)心態(tài)，解決后顧之憂，為教師搭設(shè)專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，激發(fā)教職工自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，體驗(yàn)作為一名橫幼教師的幸福感、責(zé)任感和使命感。5.成立“課程研發(fā)中心”、“保教質(zhì)量督查中心”、“信息管理中心”、“后勤保障中心”四大中心，完善各條塊管理流程，使管理者和被管理者對各管理流程和職責(zé)清晰明確，切實(shí)提高層級管理效能。6.加強(qiáng)對新上崗的干部進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)，通過園內(nèi)崗位帶教（撰寫管理周記，積累管理案例）、參加區(qū)級校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部上崗培訓(xùn)等多個(gè)舉措，使其健康持續(xù)地發(fā)展。7.主動(dòng)配合上級部門做好管理體制的有關(guān)改革（績效工資、崗位聘任等），制訂具體的工作方案，使改革有序推動(dòng)，為教師營造“激勵(lì)人、發(fā)展人”的政策環(huán)境。8.抓住新園建設(shè)的契機(jī)，對新幼兒園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)；構(gòu)建完備的校園安全管理體系，并嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)過程管控，保障在園幼兒的安全，為幼兒營造良好的育人環(huán)境。達(dá)成標(biāo)志：1.全體教職工進(jìn)一步理解“尚自然，展個(gè)性”這一辦園理念，并在教育實(shí)踐中踐行該理念，形成幼兒園特有的文化精神，園本特色明顯。2.形成新版《橫林中心幼兒園教職工手冊》，該手冊能更加好地適應(yīng)新形勢下的幼兒園實(shí)際，為幼兒園管理服務(wù)。3.教職工對管理民主化滿意度和職業(yè)滿意度達(dá)成95%以上。4.形成四大中心的管理流程手冊，分工明確、流程暢通，管理效能高，教職工對四大中心的承認(rèn)度達(dá)95%。5.培養(yǎng)后備干部2—3人，新上崗的管理干部能積累某些日常的管理經(jīng)驗(yàn)（案例），管理思想全方面提高，初步形成本身的管理特點(diǎn)。6.變動(dòng)后的領(lǐng)導(dǎo)班子，能快而平穩(wěn)地度過磨合期，各項(xiàng)管理工作合作默契；管理者的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的承認(rèn)，民主測評滿意度達(dá)成95%以上。7.構(gòu)筑了安全溫馨的育人環(huán)境，特別是新園整體的設(shè)施設(shè)備，無因安全工作不到位而引發(fā)的事故。二、隊(duì)伍建設(shè)目的：完善和實(shí)踐教師專業(yè)自主發(fā)展機(jī)制，創(chuàng)設(shè)可支持的教師成長環(huán)境，哺育一支師德崇高、素質(zhì)精良（人文素養(yǎng)和專業(yè)能力）、愛崗敬業(yè)、含有自主發(fā)展意識的創(chuàng)新型、研究型的師資隊(duì)伍。方法：1.

依靠我園傳統(tǒng)的“師德建設(shè)”項(xiàng)目，通過多樣的形式開展師德專項(xiàng)活動(dòng)，完善教師個(gè)人師德電子檔案，結(jié)合年度考核、月考核，加強(qiáng)教師師德考核，營造“育人”環(huán)境，提高“育德”能力。2.指導(dǎo)教師制訂科學(xué)合理、切實(shí)可行的《橫林中心幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，來規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展，園部在每年結(jié)合教師實(shí)際狀況作出對應(yīng)的評價(jià)，激勵(lì)教師向更高目的發(fā)展。3.根據(jù)教師的需求和十三五規(guī)劃的規(guī)定，制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，選擇教師需求的培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)施有效的園本培訓(xùn)（重視分層、梯度式、個(gè)性化培養(yǎng)）；并嘗試與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作提高培訓(xùn)質(zhì)量。4.根據(jù)本園制訂的“教師閱讀方案”，激勵(lì)教師制訂每學(xué)期的“閱讀計(jì)劃”，逐步培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣，不停提高教師的人文素養(yǎng)。5.分批選派教師參加教育科研管理培訓(xùn)，提高一線教師的科研素養(yǎng)；激勵(lì)教師立足本職崗位，按需結(jié)伴進(jìn)行研究，提高教師的研究動(dòng)力和研究能力。6.完善學(xué)科帶頭人、骨干教師的申報(bào)培養(yǎng)和考核機(jī)制；嚴(yán)把新教師入口關(guān)（職業(yè)信念、人文素養(yǎng)、專業(yè)能力、溝通能力等）。7.主動(dòng)探索保育員的有效管理模式，確保人員穩(wěn)定和專業(yè)能力發(fā)展；加強(qiáng)對營養(yǎng)員、保健老師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)，提高他們的專業(yè)能力。達(dá)成標(biāo)志：1.教師選擇性培訓(xùn)需求被滿足，教師滿意率達(dá)95%。對園本培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、效果感到滿意。滿意率達(dá)90%以上。2.教職工的師德修養(yǎng)高，得到幼兒和家長的承認(rèn)，做到教師在師德上無家長投訴。3.教師群體形成讀書、品書、薦書的文化氛圍，人文素養(yǎng)不停提高。4.教師參加專業(yè)發(fā)展小組、合作研究、立項(xiàng)課題研究的主動(dòng)性高，能主動(dòng)對自己的日常教育教學(xué)進(jìn)行反思與研究。5.教師能主動(dòng)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展，每年有計(jì)劃、有小結(jié)。獲得專業(yè)成長。6.市、區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人、常州市教學(xué)能手、教壇新秀等的培養(yǎng)有梯度、無斷層，努力培養(yǎng)區(qū)級名教師。7.保育員、食堂人員、保健教師隊(duì)伍穩(wěn)定，專業(yè)能力和人文素養(yǎng)得到幼兒、教師、家長承認(rèn)。三、保教工作目的：踐行“尚自然，展個(gè)性”的核心理念，立足幼兒園實(shí)際狀況，重新梳理課程體系，涉及基礎(chǔ)課程和“能說會(huì)道”語言教育園本課程，以及課程方案、實(shí)施、評價(jià)，通過對應(yīng)的方法不停地進(jìn)行優(yōu)化，讓游戲精神在幼兒園課程中飛揚(yáng)，讓課程烹飪童年的味道；關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展，更加好地為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，改善一日作息時(shí)間，優(yōu)化集體教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)健康、明理、好學(xué)、樂群的幼兒；重視科研工作的規(guī)范性、時(shí)效性和創(chuàng)新性，完善教研究機(jī)制，提高教研管理能力，努力成為市、區(qū)優(yōu)秀教研組。方法：課程管理與完善：1.完善課程管理制度，通過園長“蹲點(diǎn)指導(dǎo)”、“現(xiàn)場辦公”、“聽課評課”貫徹常態(tài)化的課程管理與監(jiān)控提高課程實(shí)施的成效。2.依靠重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目“課程游戲化”的建設(shè)，調(diào)節(jié)幼兒一日作息時(shí)間，創(chuàng)設(shè)基于小朋友的游戲環(huán)境，優(yōu)化集體教學(xué)活動(dòng)，研究課程方案自我完善的方略與途徑，豐富語言教育園本課程，進(jìn)一步提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力，不停提高保教質(zhì)量。3.完善課程評價(jià)內(nèi)容與形式，開展以幼兒發(fā)展為目的的課程實(shí)施評價(jià)、教師評價(jià)與幼兒發(fā)展評價(jià)，形成科學(xué)、有效地課程實(shí)施方案。保教質(zhì)量：4.尊重小朋友，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅的游戲環(huán)境，通過多個(gè)生動(dòng)、有趣活動(dòng)增進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展，并采用發(fā)展性、適應(yīng)性、過程性等方式對幼兒的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)。

5.不停完善《保教工作細(xì)則》，并以此來管理、指導(dǎo)、檢查保教工作。6堅(jiān)持開展班級半日督導(dǎo)活動(dòng)，多角度地對幼兒園保教質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。7.建立、完善“橫林中心幼兒園資源庫”，為教師有效地實(shí)施課程提供可支持的環(huán)境。教育科研與教研組建設(shè)：8.切實(shí)貫徹我園的各項(xiàng)教育科研管理制度，加強(qiáng)課題實(shí)施中的指導(dǎo)與管理。9.搭建不同層面的研究平臺(tái)激勵(lì)教師立足教育實(shí)踐進(jìn)行保教研究，進(jìn)一步開展常州市教育科學(xué)備案課題《增進(jìn)幼兒語言發(fā)展的創(chuàng)新研究》、《音樂活動(dòng)情境化與游戲化》的研究，規(guī)范研究過程順利通過中期評定和結(jié)題，獲得明顯成效。

10.加強(qiáng)對教研組長的培養(yǎng)，完善教研組過程性資料的管理，提高資料的有效性，理順大小教研資料的關(guān)系。·達(dá)成標(biāo)志：1.完畢重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，全方面進(jìn)一步推動(dòng)課程游戲化，形成課程方案自我完善的方略與途徑，完善課程評價(jià)體系。2.幼兒園課程內(nèi)容更符合幼兒全方面發(fā)展的需求，將積累“語言教育園本課程”和“幼兒語言特色活動(dòng)”典型案例和活動(dòng)課例，并系統(tǒng)地納入幼兒園的課程中。3.教研組研究氛圍好，（踴躍講話、勇于質(zhì)疑、提問、評課有深度、有見地）研究專項(xiàng)聚焦課程改革實(shí)踐，教研組長組織教研的能力強(qiáng)，在市、區(qū)優(yōu)秀教研組評比中獲優(yōu)秀教研組稱號。4.形成“橫林中心幼兒園幼兒保教質(zhì)量評價(jià)手冊”，并在保教實(shí)踐中使用。5.建立“橫林中心幼兒園資源庫”，教師使用率達(dá)95%以上。6.各項(xiàng)研究課題按期結(jié)題，研究成果爭取獲得市、區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)；各項(xiàng)論文、案例比賽，教師參加度達(dá)100%，并爭取有40篇以上文章、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。7.課題成果以匯編成冊、培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展小組等形式進(jìn)行推廣，并得到同行的承認(rèn)與好評。8.孩子個(gè)性開朗，善于交往，身體健康，好學(xué)好問，思維靈動(dòng)，能說會(huì)道，幼兒園的保教質(zhì)量為家長、同行、社會(huì)所稱道。四、衛(wèi)生保健目的：造就一支合作奉獻(xiàn)、操作規(guī)范、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的后勤隊(duì)伍；探索醫(yī)教結(jié)合的保健課題研究，確保幼兒健康安全。方法：1.不停完善衛(wèi)生保健管理體系，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度及原則，使保健工作更有實(shí)效。2.主動(dòng)貫徹“防止為主”的方針，及時(shí)有效地做好各類傳染病的防控工作及幼兒生理、心理保健工作。3.抓好保育員、保健老師的專項(xiàng)培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有方法、有反饋、有實(shí)效。4.拍攝《橫林中心幼兒園一日保育工作微格流程》，并以此作為保育員上崗培訓(xùn)的素材。5.通過衛(wèi)生保健例會(huì)制度，協(xié)調(diào)、解決衛(wèi)生保健工作中的問題。6.建立保健老師和保育員的合作研究小組，開展醫(yī)教結(jié)合的營養(yǎng)膳食、保健課題研究，加強(qiáng)對個(gè)案的統(tǒng)計(jì)、分析。7.確保幼兒戶外活動(dòng)和體育鍛煉的時(shí)間，增強(qiáng)體質(zhì)。8.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我園衛(wèi)生保健宣傳教育工作的特色，加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全宣傳。9.主動(dòng)探索傳染病防止的有效機(jī)制，制訂有關(guān)預(yù)案。達(dá)成標(biāo)志：1.形成橫林中心幼兒園保育員、保健老師的培訓(xùn)機(jī)制。2.完畢《橫林中心幼兒園一日保育工作微格流程》。3.衛(wèi)生保健工作中出現(xiàn)的問題能做到：及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。4.我園傳染病發(fā)生率逐年下降。5.在各級各類衛(wèi)生保健復(fù)評工作中獲得較高的評價(jià)。五、家庭社區(qū)目的：堅(jiān)持“家園共育”、“社區(qū)互動(dòng)”的理念，進(jìn)一步開發(fā)運(yùn)用家長課程資源和社區(qū)課程資源，形成富有橫林中心幼兒園特色的服務(wù)幼兒、服務(wù)家長和社區(qū)的有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由原來較多地共性指導(dǎo)向個(gè)性化指導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。方法：1.成立“家長志愿者”隊(duì)伍，建立“家長課程資源庫”，形成“客座教師”活動(dòng)機(jī)制，有效運(yùn)用家長資源。2.繼續(xù)多渠道廣泛聽取家長對幼兒園可持續(xù)發(fā)展的建議，主動(dòng)探索家長參加幼兒園管理機(jī)制。3.有效運(yùn)用有效運(yùn)用幼兒園網(wǎng)站、班級主頁、幼兒博客等平臺(tái)，以做好家園互開工作和家長特需服務(wù)工作，并不停完善形成特色。4.運(yùn)用家長會(huì)、家長園地、幼兒園網(wǎng)站等向社區(qū)家長傳遞先進(jìn)的教育理念與教育辦法。5.進(jìn)一步開發(fā)運(yùn)用社區(qū)課程資源，帶領(lǐng)幼兒主動(dòng)參加社區(qū)開展的藝術(shù)、文化、運(yùn)動(dòng)、愛心（慈善）等活動(dòng)，經(jīng)常走入社區(qū)開展教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園社區(qū)共建。達(dá)成標(biāo)志：1.班級家園聯(lián)系工作有特色，家長參加度達(dá)100%以上。2.“家長志愿者”隊(duì)伍壯大，占家長總數(shù)的80%。3.完畢“家長課程資源庫”建設(shè)，形成“客座教師”資源一覽表。4.家委會(huì)工作機(jī)制得到進(jìn)一步健全完善，家長課程評價(jià)參加度達(dá)90%。5.幼兒園網(wǎng)站——幼兒博客家長使用率達(dá)90%以上。6.形成“社區(qū)資源一覽表”，社區(qū)課程資源運(yùn)用率提高50%。7.形成幼兒園和社區(qū)聯(lián)系制度。六、后勤保障目的：理順后勤保障中心的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)、校舍修繕、設(shè)施設(shè)備、后勤服務(wù)、信息等方面的管理制度，更加好地為師生服務(wù)，以保障幼兒園教育教學(xué)（教育科研）正常運(yùn)行。方法：1.建立健全各項(xiàng)安全制度并嚴(yán)格貫徹。完善安全工作流程及各項(xiàng)安全制度，修訂和完善實(shí)際操作性強(qiáng)的安全防備應(yīng)急預(yù)案。2.強(qiáng)化認(rèn)識，層層貫徹安全責(zé)任制。嚴(yán)格執(zhí)行安全、衛(wèi)生保健制度，層級貫徹各類人員崗位責(zé)任制，責(zé)任到人。園領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)加強(qiáng)督查，貫徹各項(xiàng)安全防備方法，確保將安全工作做細(xì)、做深、做實(shí)。3.創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)治安環(huán)境。增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和安全意識；加強(qiáng)對幼兒的安全教育；加強(qiáng)消防安全工作；購置、安裝優(yōu)質(zhì)的玩具、電器、消防等產(chǎn)品，確保一切設(shè)施配備的