2023年品德與生活教學(xué)總結(jié)（通用7篇）

2023年品德與生活教學(xué)總結(jié)（通用7篇）品德與生活教學(xué)總結(jié)1

我們一年級的《品德與生活》教材特別貼近生活，有著很強(qiáng)的生活性、活動性、開放性，還特殊注意兒童的主體性，本學(xué)期我依據(jù)學(xué)期初《品德與生活》制訂的教學(xué)工作安排，依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，著重讓學(xué)生學(xué)會以下幾點(diǎn)。

一、健康、平安地生活。

通過教材第一單元“我是小學(xué)生啦”讓學(xué)生較快熟識新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。以各種學(xué)生喜愛的活動和嬉戲來激發(fā)他們對學(xué)校生活的開心、主動體驗(yàn)，讓他們逐步熟識、了解學(xué)校，相識和熟識新?lián)从眩M(jìn)而意識到并能根據(jù)一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)剡^錯(cuò)成了從幼兒園到小學(xué)的過渡。

二、開心、主動地生活。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教化學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活中和同學(xué)多合作，讓他們體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的驕傲感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，駕馭基本的交往技能。在第三單元里，我讓學(xué)生們相互合作，引導(dǎo)他們自己去發(fā)覺自己身邊的秋天，讓他們自己通過合作制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動和嬉戲，培育他們合作的實(shí)力。

三、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

在教學(xué)中讓學(xué)生意識到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參與力所能及的家務(wù)勞動，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親尊長。通過學(xué)習(xí)一些英雄人物的事跡，讓學(xué)生從小學(xué)會為人民服務(wù)的概念，從而從情感上真正去酷愛國家，做一個(gè)關(guān)切他人、能為人民服務(wù)的好學(xué)生。

四、動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，課文生動好玩，而且沒有固定的內(nèi)容，所以在課堂上，我通常讓學(xué)生自己說，讓他們有自己的想法和看法，通過學(xué)習(xí)，他們都對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的行為習(xí)慣都有很好的轉(zhuǎn)變，能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，并有初步的自理實(shí)力。不僅能自己相識到該如何做，當(dāng)別人出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也能剛好訂正別人，班上的好人好事不斷出現(xiàn)。

品德與生活教學(xué)總結(jié)2

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過去的工作，在教研組的支持、指導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期我所教的是初二年級1——6班的思想品德，思品教學(xué)對于我來說仍舊是生疏學(xué)科，上起課來有肯定的壓力，面對這一狀況，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我不斷的學(xué)習(xí)，像李老師學(xué)習(xí)，不斷地向他請教，一學(xué)期下來，受益匪淺；另外，我還購置了一些有關(guān)死拼教學(xué)的書籍，爭取在課堂教學(xué)中做得更好；除了這兩個(gè)方面以外，還不斷的上網(wǎng)查資料，更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

二、落實(shí)“堂清”要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

依據(jù)我校實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)杜郎口先進(jìn)教學(xué)理念落實(shí)堂清要求，在初二思品課教學(xué)中，課前擔(dān)心排學(xué)生預(yù)習(xí)，課后擔(dān)心排學(xué)生練習(xí)作業(yè)，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)在課堂內(nèi)完成。為了更好的提高課堂效率，向45分鐘質(zhì)量，要實(shí)力，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)習(xí)愛好。詳細(xì)做法是，以學(xué)為本，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵自學(xué)，激勵探究，培育實(shí)力。思品教學(xué)對學(xué)生來說，最重要的不是駕馭學(xué)問，而是學(xué)問的形成過程，因?yàn)閷W(xué)問的形成過程不僅包括了學(xué)問發(fā)覺、形成及解決問題的途徑和手段，而且也包括了概念形成、問題發(fā)覺、思路探求的科學(xué)程序和方法。因而必需突出“學(xué)”在教學(xué)中的地位。當(dāng)然也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，老師的“導(dǎo)”應(yīng)體現(xiàn)在組織學(xué)生主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，獨(dú)立思索，自己得出結(jié)論。同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行剛好反饋，剛好補(bǔ)償，剛好訓(xùn)練鞏固。減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、利用學(xué)案指導(dǎo)自學(xué)，剛好鞏固

在學(xué)案上，首先展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，初步了解所學(xué)內(nèi)容。然后，由學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)，初步駕馭相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問、概念、理清學(xué)問鏈條，并嘗試用駕馭的學(xué)問分析問題、解答問題，完成自學(xué)檢測，對自學(xué)難以完成的問題，進(jìn)行合作探究。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究的過程中，激勵學(xué)生探究適合自己的閱讀思索方法，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在鞏固練習(xí)時(shí)，激勵學(xué)生自主完成，培育獨(dú)立思索的實(shí)力。鞏固練習(xí)能夠起到鞏固新知，深化理解，培育實(shí)力的目的，學(xué)生對此也很重視，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)完成的較好，取得了肯定的學(xué)習(xí)效果?？傊脤W(xué)案進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于落實(shí)“堂清”的要求，有利于培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，便于學(xué)生駕馭學(xué)問和運(yùn)用學(xué)問。

四、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，從學(xué)案的開發(fā)與運(yùn)用，到學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育，以及與學(xué)生的反饋溝通等還存在著許多不足之處，須要在今后的工作中不斷努力，提高工作效率。

品德與生活教學(xué)總結(jié)3

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級品德與生活學(xué)科的老師，為了從小培育學(xué)生良好的思想品德，在教學(xué)上我花了一些心思。品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，使學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的合格的小學(xué)生。為此，在教學(xué)上我做了以下打算：

一、全面理解課程目標(biāo)的真諦

品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。品德與生活顧名思義就是思想品德。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，從以前單純的書本傳授跳動到培育學(xué)生的實(shí)力和情感、看法、價(jià)值觀。通過形式多樣的教化活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

二、從生活中體驗(yàn)品德與生活的內(nèi)容

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實(shí)力。然而，他們的有些行為習(xí)慣并不如人意。因此，在教學(xué)時(shí)我擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，啟發(fā)學(xué)生找出正確的行為習(xí)慣，并在做中改正已經(jīng)養(yǎng)成的不好的行為習(xí)慣，優(yōu)化自身的品質(zhì)。三、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種教學(xué)活動中漸漸形成和發(fā)展起來的。為此，老師要教學(xué)中的位置要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要剛好激勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。通過一學(xué)期的教化教學(xué)，學(xué)生們能夠真正體會到生活中品德與生活的影子，我想這就夠了，因?yàn)樯頌槠飞蠋煟茏龅木褪沁@些，讓他們感受到學(xué)校里做個(gè)合格的好學(xué)生，家里做個(gè)合格的好孩子，社會上做個(gè)合格的好公民。

品德與生活教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級品德與社會教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、教學(xué)特性

小學(xué)六年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。

1、以兒童社會生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中，讓來源于真實(shí)生活的素材成為教學(xué)活動的基礎(chǔ)，讓教學(xué)活動能夠解決兒童真實(shí)存在的問題。

2、敬重兒童生活。充分敬重兒童生活的現(xiàn)實(shí)狀況，敬重兒童對生活的相識、體驗(yàn)和感悟，提出相宜的發(fā)展區(qū)域，進(jìn)行有效的教化引導(dǎo)。

3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略支配各話題的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)理念貫穿我們教材始終。

4、點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)指社會生活的主要因素，面指社會生活的領(lǐng)域。

本課程的綜合，不僅僅是多學(xué)科學(xué)問的綜合，同時(shí)也是各種認(rèn)知、情感、實(shí)力的綜合。

二、目標(biāo)達(dá)

1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的`實(shí)際狀況，教化學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教化他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。

3、培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教化學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

三、困惑問題

1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。

在當(dāng)今社會，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們慢慢遠(yuǎn)離了感動，淡化了憐憫心，感恩心，以為父母的哺育和訓(xùn)誨都是天經(jīng)地義的。當(dāng)然也有很多同學(xué)他們在品德課上仔細(xì)聽課，課下努力地忠實(shí)地實(shí)踐著，他們做好事，家長不讓，說那是傻，長此以往沒有了熱忱。再如有孩子什么都很主動地協(xié)作著老師，可班里卻有學(xué)生認(rèn)為他在討好老師。

所以我覺得我肩上的責(zé)任很重，而且須要許多人：班主任、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠(yuǎn)的工作，一代代孩子們在這種社會風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價(jià)值觀、人生觀，怎樣對社會負(fù)責(zé)任呢？針對學(xué)生這種道德的缺失，我很失落。

2、教材中的實(shí)例與學(xué)生生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，讓學(xué)生變成課堂的主子，增加他們的主動性有難度。

在教學(xué)中我還發(fā)覺：在農(nóng)村的確存在這樣的問題，學(xué)生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個(gè)學(xué)生中只有三五個(gè)有條件上網(wǎng)。

還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計(jì)，沒有精力與實(shí)力去幫孩子，學(xué)生們好多時(shí)候無法自主學(xué)習(xí)，有的根本獲得不到有價(jià)值的信息，有些學(xué)問點(diǎn)靠探究是恒久也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動，這是沖突的。

3、學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，下學(xué)期要制定詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸培育他們的愛好，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高。

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

四、改進(jìn)措施

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上活；開發(fā)教學(xué)資源，把課上實(shí)；組織學(xué)生活動，把課上樂。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

五、今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實(shí)力和組織教學(xué)的實(shí)力。

應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生的各種實(shí)力上。

品德與生活教學(xué)總結(jié)5

在《品德與社會》三年級上冊的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教化理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)建性地開展好本課的教化活動，我們注意以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教化活動中我們主要注意了以下四個(gè)方面進(jìn)行教化教學(xué)工作的：

一、注意了做兒童教化活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)建相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護(hù)兒童的新奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價(jià)值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)，相識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教化，引導(dǎo)學(xué)生酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成主動的生活看法和實(shí)際的生存實(shí)力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注意通過各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注意兒童干脆參加的主題活動，嬉戲和其他實(shí)踐活動。老師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參加活動，動手動腦。構(gòu)建學(xué)問和實(shí)力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，相識自我的價(jià)值；了解社會，以發(fā)展的眼光看四周的世界。增加學(xué)生的愛國情懷和驕傲感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注意了以下四個(gè)方面的培育和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康平安地生活；開心、主動地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、注意了創(chuàng)建性、開放性的教學(xué)模式

我們能依據(jù)本地兒童的實(shí)際，面對兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合山區(qū)的詳細(xì)狀況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延長，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還剛好地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題汲取到課程中去，不斷提高了教化教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動性，使學(xué)生的思想素養(yǎng)，生活實(shí)力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

品德與生活教學(xué)總結(jié)6

今年下學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了二年級三班思想品德課的教化教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、基本狀況分析

本班共有學(xué)生49人，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有劇烈的進(jìn)取心和求知欲，酷愛班級體。但是還存在著全部獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)自私，無論做什么事，都為自己著想，還須要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。學(xué)生們聰慧活潑，主動進(jìn)取，通過已有學(xué)習(xí)生活的熬煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增加，班級的凝合力加強(qiáng)，各個(gè)班的成果相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教化的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)問和道理，不能有效的落實(shí)到行動上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。

二、閱歷

1、圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在老師和學(xué)生的共同努力下，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，班級管理和思想教化有機(jī)的結(jié)合在一起，教化效果明顯。

2、教學(xué)的實(shí)際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教化進(jìn)一步加強(qiáng)，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌，環(huán)境衛(wèi)生的教化，都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。

3、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

4、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯(cuò)誤，相識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、存在的問題

1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來。

說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。

2、學(xué)生和老師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好淡化，過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍舊是個(gè)難題

學(xué)生的影響來自于多方面，家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教化當(dāng)然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教化受家長思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教化背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍舊有肯定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味深厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動有效的結(jié)合起來。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，須要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教化，切實(shí)使學(xué)到的學(xué)問落實(shí)到行動上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

6、不能有效的運(yùn)用電教手段

7、應(yīng)把學(xué)校教化與家庭教化，課上教化與課下教化有機(jī)的結(jié)合在一起。

四、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

教化學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀和價(jià)值觀也、社會公德也在不斷改變。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好的教化學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教化，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、做學(xué)生的良師益友老師不同與其他的行業(yè)，我們教化的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人，因此，光說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的須要老師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢在必行。

4、變更課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

5、作好與家長的溝通

6、留意學(xué)生的一言一行，剛好訂正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

7、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的學(xué)問。

品德與生活教學(xué)總結(jié)7

本人擔(dān)當(dāng)了二年級思想品德