【公開課】細胞是生命活動的基本單位課件2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版必修1

第1章?走近細胞第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位本節(jié)聚焦細胞學(xué)說的內(nèi)容是什么？有什么意義？細胞學(xué)說的建立過程對你有哪些啟示？怎樣理解細胞是基本的生命系統(tǒng)？建立者：主要是

。要點：意義：細胞學(xué)說揭示了

，從而闡明了生物界的

。使生物學(xué)的研究隨之由器官、組織水平進入

，并為后來進入

打下基礎(chǔ)。細胞學(xué)說及其建立過程施萊登和施旺1．細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成；2．細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；3．新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的。動物和植物的統(tǒng)一性統(tǒng)一性細胞水平分子水平思考·討論：分析細胞學(xué)說建立的過程科學(xué)家方法或技術(shù)成就維薩里尸體解剖發(fā)表了巨著《人體構(gòu)造》，揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)。比夏器官解剖指出器官由組織構(gòu)成羅伯特.胡克顯微鏡觀察觀察到木栓組織由許多規(guī)則的小室組成，并將這些小室命名為細胞列文虎克顯微鏡觀察用自制的顯微鏡觀察到了多種活細胞施萊登和施旺歸納法創(chuàng)建了細胞學(xué)說耐格里顯微鏡觀察新細胞產(chǎn)生是細胞分裂的結(jié)果魏爾肖歸納法提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞思考·討論：分析細胞學(xué)說建立的過程1.通過對動植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，通過歸納概括形成結(jié)論。2.可信。因為在細胞學(xué)說的建立過程中，科學(xué)家不僅運用了不完全歸納法，還揭示了動植物的個體與細胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系(如細胞是動植體生命活動的基本單位，動物體是由受精卵這個細胞發(fā)育而成的),這樣的科學(xué)歸納比一般的不完全歸納更具可信度。思考·討論：分析細胞學(xué)說建立的過程3."所有的細胞都來源于先前存在的細胞",這暗示著人的身體的每個細胞都凝聚著漫長的進化史；細胞學(xué)說主要闡明了生物界的統(tǒng)一性，因為它揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。4.通過分析細胞學(xué)說建立的過程，領(lǐng)悟到的科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下的特點。(1)科學(xué)發(fā)現(xiàn)需從觀察入手。(2)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。(3)科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合。(4)科學(xué)學(xué)說的建立是一個不斷修正和發(fā)展的過程?？茖W(xué)方法：歸納法歸納法是指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法。分類：完全歸納法、不完全歸納法根據(jù)部分植物細胞都有細胞核而得出植物細胞都有細胞核這一結(jié)論，實際上就是運用了不完全歸納法。如果觀察了所有類型的植物細胞，并發(fā)現(xiàn)它們都有細胞核，才得出植物細胞都有細胞核的結(jié)論，就是完全歸納法?？茖W(xué)研究中經(jīng)常運用不完全歸納法。由不完全歸納得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。細胞是基本的生命系統(tǒng)單細胞生物能夠獨立完成生命活動；多細胞生物依賴各種

的細胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動：以

為基礎(chǔ)的各種生理活動，以

為基礎(chǔ)的生長發(fā)育，以

為基礎(chǔ)的遺傳與變異等。結(jié)論：細胞是

，生命活動離不開細胞。分化細胞代謝細胞增殖、分化細胞內(nèi)基因的傳遞和變化生命活動的基本單位細胞是基本的生命系統(tǒng)細胞組織器官個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成細胞是基本的生命系統(tǒng)細胞→組織→器官→個體種群：在一定的空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個體形成一個整體。群落：不同種群相互作用形成更大的整體生態(tài)系統(tǒng)：群落與無機環(huán)境相互作用形成更大的整體生物圈：地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成更大的整體思考·討論：從細胞的視角看生命世界1.葉的表皮細胞主要起保護作用；心肌細胞是心臟的重要組成部分，眾多心肌細胞收縮、舒張使得心臟得以搏動。2.冷箭竹的光合作用發(fā)生在葉肉細胞中，因為這些細胞含有葉綠體；大熊貓的血液運輸氧的功能靠紅細胞完成。3.大熊貓和冷箭竹繁殖后代關(guān)鍵是靠生殖細胞完成的。(通過上面3個問題的討論可以看出，動植物體的生命活動是靠一個個細胞完成的。)思考·討論：從細胞的視角看生命世界4.生物圈的碳氧平衡與地球上所有生物細胞的生命活動都有關(guān)系，因為基本上每個細胞都要進行呼吸作用消耗氧氣和釋放二氧化碳，而綠色植物的一些細胞和藍細菌能進行光合作用吸收二氧化碳和釋放氧氣。正因為有了細胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。細胞是基本的生命系統(tǒng)自然界從生物個體到生物圈，可以看作各個層次的生命系統(tǒng)。無論從結(jié)構(gòu)上還是功能上看，細胞這個生命系統(tǒng)都屬于最基本的層次。各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運轉(zhuǎn)都是以細胞為基礎(chǔ)的，就連生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)也不例外。因此，可以說細胞是基本的生命系統(tǒng)。自學(xué)反思1、你能獨立解答“本節(jié)聚焦”中的三個問題嗎？2、本節(jié)課教材編寫的邏輯順序是怎樣的？3、你還有哪些困惑？細胞學(xué)說及其建立過程（主要建立者、內(nèi)容要點、建立過程、意義、科學(xué)方法）細胞是基本的生命系統(tǒng)（先論證細胞是生命活動的基本單位、再論證細胞是基本的生命系統(tǒng)）共同探討：1、不完全歸納法得出的結(jié)論一定可信嗎？在什么情況下可以認為是真的，在什么情況下要進行修正？不一定可信，未發(fā)現(xiàn)反例時認為可信，發(fā)現(xiàn)反例時進行修正。例如：未發(fā)現(xiàn)病毒時，我們可以認為“細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”，發(fā)現(xiàn)病毒后，我們可將上述結(jié)論修正為“除病毒外，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”共同探討：2、教材是怎樣證明“細胞是生命活動基本單位、生命活動離不開細胞”的？教材的論證有沒有瑕疵？分類討論：“單細胞生物能夠獨立完成生命活動”；“多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動”。缺乏對病毒的分析；應(yīng)補充“病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細胞中才能完成生命活動”以證明所有生物的生命活動都離不開細胞。共同探討：3、我們該怎樣定義生命系統(tǒng)？細胞為什么是生命系統(tǒng)？4、病毒是不是系統(tǒng)？病毒是不是生命系統(tǒng)？5、分子和原子是不是系統(tǒng)？是不是生命系統(tǒng)？系統(tǒng)是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。生命系統(tǒng)：能獨立完成生命活動的系統(tǒng)。細胞能獨立完成生命活動，且具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，所以細胞是生命系統(tǒng)。病毒是系統(tǒng)，因為病毒也具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，但病毒不是生命系統(tǒng)，因為它們不能獨立完成生命活動。分子和原子是系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。共同探討：6、教材是怎樣證明“細胞是基本的生命系統(tǒng)”的？層層遞進：先論述“細胞是生命系統(tǒng)”再論述“細胞是基本的生命系統(tǒng)”證明“細胞是生命系統(tǒng)”時，以生命系統(tǒng)的概念為標(biāo)準，強調(diào)細胞符合此概念；證明“細胞是基本的生命系統(tǒng)”時，列舉了從細胞到生物圈的各個層次的生命系統(tǒng)，從而證明細胞是最基本的生命系統(tǒng)。共同探討：7、一棵竹子包括生命系統(tǒng)的哪些層次？一只大熊貓呢？一個大腸桿菌呢？8、種群是什么？池塘中的所有魚是不是一個種群？面包上長出了一個發(fā)霉的斑點，是一個細菌嗎？一棵竹子：細胞→組織→器官→個體。一只大熊貓：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。一個大腸桿菌：細胞即個體。種群是指一定自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成的群體?！俺靥林械乃恤~”不是一個種群，因為它們不一定是同種魚。一個霉斑通常是一個菌落，是同種細菌形成的群體。共同探討：9、概念辨析：系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、構(gòu)成人體的系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)：彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。生命系統(tǒng)：能獨立完成生命活動的系統(tǒng)。構(gòu)成人體的系統(tǒng)：由承擔(dān)相似功能的器官相互聯(lián)系形成。生態(tài)系統(tǒng)：由群落與無機環(huán)境相互作用形成的整體系統(tǒng)生命系統(tǒng)人體系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)重要結(jié)論：細胞學(xué)說的建立者：細胞學(xué)說的內(nèi)容：細胞學(xué)說的意義：除病毒外，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生命活動離不開細胞。細胞是基本的生命系統(tǒng)。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：

細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈主要是施萊登和施旺細胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。使生物學(xué)研究進入細胞水平，并為進入分子水平打下基礎(chǔ)。重要概念：種群的概念：群落的概念：生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個體形成一個整體。不同種群相互作用形成更大的整體群落與無機環(huán)境相互作用形成更大的整體重要實例或反例：單細胞生物能夠獨立完成生命活動；多細胞生物依賴各種

的細胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。各種生理活動以

為基礎(chǔ)；生長發(fā)育以

為基礎(chǔ)；遺傳和變異以

為基礎(chǔ)。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，必須

才能完成生命活動。并非所有生物都有系統(tǒng)這一層次，如植物、單細胞生物。分化細胞代謝細胞增殖和分化細胞內(nèi)基因的傳遞和變化寄生在活細胞中1．判斷下列事實或證據(jù)是否支持細胞是生命活動的基本單位。（1）草履蟲是單細胞生物，能進行運動和分裂。（）（2）人體發(fā)育離不開細胞的分裂和分化。（）（3）離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣。（）（4）用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細胞和肌肉細胞的協(xié)調(diào)配合。（）√√×√2．下列敘述與細胞學(xué)說不相符的是（）A．植物和動物都是由細胞構(gòu)成的，這反映了生物界的統(tǒng)一性B．植物和動物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)C．人體每個細胞都能單獨完成各項生命活動D．新細胞是通過已存在的細胞分裂產(chǎn)生的C3．觀察人體皮膚縱切片和迎春葉橫切片的光學(xué)顯微鏡圖像，回答問題。（1）在兩張切片的圖像中，盡可能多地寫出你認識的細胞名稱以及它們可能的功能。角質(zhì)保護層細胞(死亡)上皮組織的細胞皮下結(jié)締組織中的多種細胞表皮細胞(保護)保衛(wèi)細胞(控制水分蒸發(fā)和氣體進出)葉肉細胞(光合作用)導(dǎo)管細胞(運輸水和無機鹽)篩管細胞(運輸有機物)（2）比較動物細胞和植物細胞，描述它們的共同點和區(qū)別。（3）為什么把人體皮膚和迎春葉都稱為器官？植物細胞和動物細胞的共同點是：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核；區(qū)別是：植物細胞有細胞壁、液泡，有些植物細胞還有葉綠體。因為人體皮膚和迎春葉都是由多種組織組成的。例如，人體皮膚由上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織和肌肉組織組成，這些不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成行使保護等功能的器官。1．某同學(xué)在顯微鏡下觀察了菠菜、天竺葵、柳樹葉片中的葉肉細胞，發(fā)現(xiàn)這些葉肉細胞中都有葉綠體，于是得出了植物葉肉細胞都有葉綠體的結(jié)論。他得出這個結(jié)論應(yīng)用了不完全歸納法。你還能列舉不完全歸納法其他應(yīng)用的例子嗎？在使用這種方法時，要注意什么問題？運用不完全歸納法時，要審慎地接受所得出的結(jié)論，歸納時需要注意抓住所歸納對象的本質(zhì)特征。2．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，一般由核酸和蛋白質(zhì)組成。但是，病毒的生活離不開細胞，請查閱資料，說明病毒的生活為什么離不開細胞。病毒盡管沒有細胞的結(jié)構(gòu)，但病毒必須寄生在細胞中生活，依靠細胞中的物質(zhì)來合成自己需要的物質(zhì)，離開了細胞，病毒就不能長時間生存，因此說，病毒的生活是離不開細胞的